本科人才培养方案修订调研报告
本科人才培养方案调研报告
本科人才培养方案调研报告Newly compiled on November 23, 2020电子商务专业本科人才培养方案修订调研报告河海大学商学院管理科学与信息系统系目录为配合我院即将进行的按大类招生本科人才培养方案修订工作，推进电子商务专业的建设，确保人才培养质量，深入了解专业发展的经验、存在的问题及专业建设设想等一系列问题，经过初步分析调查，编制本报告。
报告根据电子商务专业发展中存在的一系列问题，共分为以下几个部分：一、调研及调整原则河海大学商学院电子商务专业作为一级学科管理科学与工程下设专业，从2002年首届本科招生至今。
按大类招生后，现有的按专业招生下的培养方案必然发生改变，本学科中课程结构的设置将要发生重大变化，本系经讨论制定如下调整原则：按大类招生后，现有的按专业招生下的培养方案必然发生改变，本学科中课程结构的设置将要发生重大变化，本系经讨论制定如下调整原则：1、课程结构的设置要符合学校、学院发展的总体战略，具有前瞻性。
在设置时要充分考虑我院的品牌建设。
由于本学科下设各专业具有一定的技术前沿性，而培养方案有其相对的固定性，因此在课程设置上应注意保持前瞻性。
2、课程结构的设置要充分考虑学生的分流情况。
作为商学院各专业中偏理工类的专业，本专业对学科基础要求比较高，因此要求学生入学后一年半后进行专业分流。
与其它各专业中一些共有的平台性核心课程可以进行整合，因此在进行课程体系设置时，分流后专业的专业方向课比重较大。
3、统筹兼顾原则。
按大类招生后，必然会对原有的教学工作以及相关管理工作带来重大影响，我们在高效完成教改工作的同时，应坚持统筹兼顾的原则，合理设计新的招生培养方案，从而使今后的教学工作与学校整体的目标相符。
二、调研背景及内容为深入了解国内外相关专业发展的现状及存在的问题，找出差距，弥补不足，我专业先后通过网上调研和实地调研，对西安交通大学、华南师范大学、东南大学、浙江大学等高校相关专业的本科培养模式在教育规模、管理制度、培养质量、学校政策、课程设置等方面做了全面的了解和分析。
本科人才培养方案修订调研报告
电子商务专业本科人才培养方案修订调研报告河海大学商学院管理科学与信息系统系目录一、调研及调整原则 (3)二、调研背景及内容 (3)三、现有课程设置分析 (4)四、调研成果 (4)（1）构建科学培养模式 (4)（2）设置模块化课程体系 (5)（3）深化课程体系改革 (5)（4）师资培养与引进 (5)（5）建设实践基地 (5)五、培养方案调整建议 (5)附件： (7)1、西安交通大学 (7)2、华南师范大学 (8)3、东南大学 (14)4、浙江大学 (15)为配合我院即将进行的按大类招生本科人才培养方案修订工作，推进电子商务专业的建设，确保人才培养质量，深入了解专业发展的经验、存在的问题及专业建设设想等一系列问题，经过初步分析调查，编制本报告。
报告根据电子商务专业发展中存在的一系列问题，共分为以下几个部分：一、调研及调整原则河海大学商学院电子商务专业作为一级学科管理科学与工程下设专业，从2002 年首届本科招生至今。
按大类招生后，现有的按专业招生下的培养方案必然发生改变，本学科中课程结构的设置将要发生重大变化，本系经讨论制定如下调整原则：按大类招生后，现有的按专业招生下的培养方案必然发生改变，本学科中课程结构的设置将要发生重大变化，本系经讨论制定如下调整原则：1、课程结构的设置要符合学校、学院发展的总体战略，具有前瞻性。
在设置时要充分考虑我院的品牌建设。
由于本学科下设各专业具有一定的技术前沿性，而培养方案有其相对的固定性，因此在课程设置上应注意保持前瞻性。
2、课程结构的设置要充分考虑学生的分流情况。
作为商学院各专业中偏理工类的专业，本专业对学科基础要求比较高，因此要求学生入学后一年半后进行专业分流。
与其它各专业中一些共有的平台性核心课程可以进行整合，因此在进行课程体系设置时，分流后专业的专业方向课比重较大。
3、统筹兼顾原则。
按大类招生后，必然会对原有的教学工作以及相关管理工作带来重大影响，我们在高效完成教改工作的同时，应坚持统筹兼顾的原则，合理设计新的招生培养方案，从而使今后的教学工作与学校整体的目标相符。
人才培养方案修订调研报告
人才培养方案修订调研报告一、前言人才是一个国家和企业的核心资源，培养优秀的人才是保持竞争力的关键。
为了适应时代的变化，不断提高人才培养质量，本次调研着重探讨了人才培养方案修订的问题。
二、背景随着社会经济的发展和科技进步，对人才素质和能力提出了更高的要求。
同时，各行各业也在不断发生变化，需要不断更新人才培养方案以适应市场需求。
三、调研目的本次调研旨在了解企业对于人才培养方案修订的态度和实践情况，并探讨如何更好地制定和实施人才培养方案。
四、调研方法本次调研采用问卷调查和深度访谈相结合的方式进行。
问卷针对企业内部员工进行，共收到有效回收问卷200份；深度访谈则选择了5家企业进行。
五、调研结果1. 企业对于人才培养方案修订持积极态度问卷结果显示，超过90%的受访者认为人才培养方案需要不断修订以适应市场需求。
在深度访谈中，企业负责人也表示他们会定期评估人才培养方案的效果，并根据市场变化进行调整。
2. 企业普遍存在人才培养方案实施难度问卷结果显示，超过70%的受访者认为实施人才培养方案存在一定难度。
在深度访谈中，企业负责人也表示，制定好的人才培养方案并不一定能够顺利地实施，需要考虑到员工的接受程度和实际操作情况等因素。
3. 企业需要更加注重员工个性化需求问卷结果显示，超过80%的受访者认为员工个性化需求对于人才培养方案制定至关重要。
在深度访谈中，企业负责人也表示，他们会根据员工的特点和职业发展规划来制定个性化的培训计划。
4. 企业需要加强对于新技术和新知识的学习问卷结果显示，超过60%的受访者认为学习新技术和新知识对于职业发展至关重要。
在深度访谈中，企业负责人也表示，他们会不断引入新技术和新知识，并定期组织培训来提高员工的专业素养。
六、结论本次调研结果显示，企业对于人才培养方案修订持积极态度，但实施难度较大，需要更加注重员工个性化需求和学习新技术和新知识。
因此，在制定和实施人才培养方案时需要注重以下几点：1. 考虑到市场变化和企业发展需求进行定期修订；2. 根据员工特点和职业规划制定个性化的培训计划；3. 引入新技术和新知识，并定期组织培训来提高员工专业素养。
培养方案修订调研报告
培养方案修订调研报告培养方案修订调研报告一、背景介绍近年来，随着社会发展的迅速变化和人才市场的竞争日益激烈，高等教育机构为了更好地培养适应社会需求的人才，不断修订和调整培养方案。
本次调研旨在了解学生、教师和雇主对当前培养方案的满意度和认可度，为进一步修订培养方案提供依据。
二、调研方法采用问卷调查的方式，调查对象包括学生、教师和雇主。
问卷包括了对培养方案的满意程度、认可程度和存在的问题等方面的问题。
共发放问卷500份，回收有效问卷452份。
三、调研结果1. 学生对培养方案的满意程度和认可程度：超过70%的学生对培养方案表示满意，其中30%的学生表示非常满意。
在认可程度方面，超过60%的学生认可当前的培养方案，认为其能够满足他们的学习需求和未来就业的要求。
2. 教师对培养方案的满意程度和认可程度：绝大多数教师对培养方案表示满意，满意度超过80%。
在认可程度方面，超过70%的教师认可当前的培养方案，并认为该方案能够帮助学生培养必要的能力和素质。
3. 雇主对培养方案的认可程度：超过90%的雇主对当前的培养方案表示认可，并认为该方案能够培养出具备所需能力和素质的人才。
四、问题分析1. 学生对培养方案存在的问题：学生普遍反映培养方案的课程设置比较固定，缺乏灵活性和个性化的选择。
同时，一些学生表示在培养方案中对实践环节的设计和配套教学资源不够完善。
2. 教师对培养方案存在的问题：部分教师表示培养方案的更新速度较慢，尚未能够及时与时代发展和社会需求相匹配。
此外，一些教师认为培养方案在能力培养方面有待加强，希望加强实践环节和社会实践的教学设计。
五、修订建议1. 加强培养方案的个性化和灵活性：听取学生的意见和建议，修订方案中的课程设置，增加选修课程，让学生根据自己的兴趣和专业需求进行选择。
2. 提升实践环节的设计和配套教学资源：增加实践环节的比重，提供更多的实践机会和项目，完善实践教学设施和设备。
同时，加强与企业合作，提供更好的实习和就业机会。
本科人才培养方案修订调研报告
电子商务专业本科人才培养方案修订调研报告河海大学商学院管理科学与信息系统系目录一、调研及调整原则 ............................................二、调研背景及内容 ............................................三、现有课程设置分析 ..........................................四、调研成果...................................................（1）构建科学培养模式 .....................................（2）设置模块化课程体系 ...................................（3）深化课程体系改革 .....................................（4）师资培养与引进 .......................................（5）建设实践基地 .........................................五、培养方案调整建议 .......................................... 附件：.........................................................1、西安交通大学 ...........................................2、华南师范大学 ...........................................3、东南大学................................................4、浙江大学................................................为配合我院即将进行的按大类招生本科人才培养方案修订工作，推进电子商务专业的建设，确保人才培养质量，深入了解专业发展的经验、存在的问题及专业建设设想等一系列问题，经过初步分析调查，编制本报告。
人才培养方案修订情况汇报
人才培养方案修订情况汇报尊敬的领导：我写此封信是为了向您汇报我所负责的人才培养方案的修订情况。
经过仔细研究和反复讨论，我对现有的人才培养方案做出了一些修改和改进。
以下是我对修订情况的详细说明。
一、背景和目的在不断发展变化的时代背景下，我们的人才培养方案需要与时俱进，调整和优化以适应新的需求和挑战。
人才培养方案的主要目的是培养出具备专业技能和创新能力的人才，以满足企业和社会的需求。
二、修订的方向和原则修订人才培养方案的主要方向是增强学生的实践能力、创新能力和综合素质。
通过深入了解行业、企业和社会的需求，我们将更加有针对性地设计培养方案，确保学生具备实际应用的技能和知识。
此外，我们还将注重学生的思维方式和创新能力的培养，通过提供更多的实践机会和项目任务，帮助学生更好地运用所学知识解决问题。
三、修订方案的主要内容1.课程设置的调整我们将根据行业和企业需求，对课程设置进行调整。
包括减少基础理论课程的学时，增加实践课程的学时。
我们将引入更多的案例分析、实验和实际项目，让学生能够更加贴近实际工作环境，提高解决问题的能力。
此外，我们还将增设一些跨专业的课程，帮助学生拓宽视野，培养综合素质。
2.实习和实训的加强为了增强学生的实践能力，我们将加强实习和实训环节。
与企业合作开展实践项目，让学生能够在真实的工作环境中锻炼自己的能力和技能。
同时，我们还将提高实践课程的权重，确保学生能够充分参与到实际操作中，提高实际应用的能力。
3.创新能力的培养为了培养学生的创新能力，我们将加强创新教育。
引入创新创业课程，帮助学生了解创新的基本概念和方法，并提供实践机会，让学生能够运用创新思维解决问题。
此外，我们还将鼓励学生参加各类创新比赛和科研项目，培养他们的创新精神和能力。
四、改进方案的预期效果通过以上的修订和改进，我们有信心达到以下预期效果：1.学生能够更好地适应实际工作环境，具备实际应用的技能和知识。
2.学生的创新能力得到提高，能够运用创新思维解决问题。
本科人才培养方案调研报告
本科人才培养方案调研报告《本科人才培养方案调研报告》一、引言二、调研方法1.采访法：通过与校内教师、学生和毕业生的深入交流，了解他们对本科人才培养方案的看法和意见。
2.调查问卷法：向本科学生和毕业生发放调查问卷，收集他们对现行培养方案的评价和改进意见。
3.数据分析法：对收集到的定量和定性数据进行统计分析，得出一些共性观点和建议。
三、调研结果1.现行本科人才培养方案的优点：（1）强调知识与实践相结合：现行方案注重培养学生的实践能力和社会适应能力，使学生能够更好地应对就业和创业的挑战。
（2）开放性选修课程：方案中设置了开放性选修课程，满足个性化学习需求，培养学生的综合素质和跨学科思维能力。
（3）实践教学环节设置合理：方案中安排了实践教学环节，提供了实践锻炼的机会，增强了学生的实际操作能力和解决问题的能力。
2.现行本科人才培养方案存在的问题：（1）课程设置缺乏灵活性：一些学生反映课程设置过于固定，不能满足个性化的学习需求。
（2）实践教学环节不够贴近实际：一些实践教学环节缺乏与社会实践结合的机会，使学生无法真正感受到专业知识在实际操作中的应用。
（3）能力评价方式单一：现行方案评价方式主要集中在考试成绩，忽略了学生的实践能力和创新能力的评价。
四、改进建议1.提升课程设置的灵活性：引入选修课程或模块化课程，为学生提供个性化学习的机会，满足不同学生的需求。
2.加强实践教学环节：增加校企合作项目，提供更多的实践锻炼机会，使学生能够更好地将所学知识应用到实际中。
3.多元化能力评价方式：除了考试成绩，还应加入项目报告、小组讨论、实习评价等综合评价方式，全面评价学生的能力和表现。
4.建立有效的教育质量监控机制：建立长效的教育质量监控体系，定期收集学生和教师的反馈意见，及时优化和改进本科人才培养方案。
五、结论本次调研对现行本科人才培养方案进行了全面的探讨和分析，了解了现行方案的优缺点，提出了一些改进的建议。
通过适时修改人才培养方案，可以更好地满足学生的需求，培养出更加适应社会需要的优秀人才。
本科专业人才培养方案修订工作总结报告
本科专业人才培养方案修订工作总结报告全文共5篇示例，供读者参考本科专业人才培养方案修订工作总结报告篇1一、20xx年宣传文化人才工作总结20xx年，市委宣传部在市委、市政府的正确领导下，以科学发展观和科学人才观为指导，深入贯彻落实省、市有关人才工作文件精神，紧紧围绕20xx年全市人才工作重点目标任务，紧密结合宣传文化系统的实际，坚持党管人才原则，积极推进人才强市战略，着力优化人才成长环境，不断创新人才工作，全市宣传文化人才队伍总体实力显著提升。
1、坚持党管人才原则，加强人才工作组织领导。
市委宣传部始终牢固树立人才资源是第一资源的理念，把人才工作摆在突出位置，市委常委、宣传部长陈越强多次召开部务会议研究全市宣传文化系统的人才工作，并在年初的全市党建工作会议上提出要求，作出部署。
及时调整充实了市宣传文化系统“四个一批”人才工程领导小组组成人员。
市级新闻媒体充大力宣传省、市有关人才工作文件精神，宣传我市人才强市战略对全市经济社会发展的重要性以及在全市经济建设中涌现出来的先进典型事迹，努力在全市营造尊重知识、尊重人才、尊重创造的氛围，为各类人才成长创造良好的环境。
2、拓宽人才培养渠道，建立健全人才培养机制。
紧密结合根据宣传文化人才特点，积极探索构建宣传文化人才培养新模式。
一是拓展宣传文化人才来源渠道努力优化人员结构。
20xx年全市宣传文化系统通过各种方式招聘选录引进优秀人才90余人，其中硕士研究生及高级职称以上人员10人；市委党校重点引进区域经济学、产业经济学和行政管理等专业硕士及以上研究生学历人才充实教师队伍。
市文化局既组织人员赴外地招聘高校毕业生，也把眼光瞄准本地，注意加强与市级机关、县（市、区）兄弟单位的人员交流，采取公开遴选、公开选拔等形式吸收政治素质好、业务能力突出、工作经验丰富的同志到文化系统工作。
嘉报集团面向全国招聘素质精良、结构合理的职业新闻人队伍。
二是创新宣传文化人才选聘机制。
扎实开展了第二批嘉兴市宣传文化系统“四个一批”人才选拔、表彰工作。
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电子商务专业本科人才培养方案修订调研报告河海大学商学院管理科学与信息系统系目录一、调研及调整原则 (3)二、调研背景及内容 (3)三、现有课程设置分析 (4)四、调研成果 (4)（1）构建科学培养模式 (4)（2）设置模块化课程体系 (4)（3）深化课程体系改革 (4)（4）师资培养与引进 (5)（5）建设实践基地 (5)五、培养方案调整建议 (5)附件： (6)1、西安交通大学 (6)2、华南师范大学 (7)3、东南大学 (14)4、浙江大学 (15)为配合我院即将进行的按大类招生本科人才培养方案修订工作，推进电子商务专业的建设，确保人才培养质量，深入了解专业发展的经验、存在的问题及专业建设设想等一系列问题，经过初步分析调查，编制本报告。
报告根据电子商务专业发展中存在的一系列问题，共分为以下几个部分：一、调研及调整原则河海大学商学院电子商务专业作为一级学科管理科学与工程下设专业，从2002年首届本科招生至今。
按大类招生后，现有的按专业招生下的培养方案必然发生改变，本学科中课程结构的设置将要发生重大变化，本系经讨论制定如下调整原则：按大类招生后，现有的按专业招生下的培养方案必然发生改变，本学科中课程结构的设置将要发生重大变化，本系经讨论制定如下调整原则：1、课程结构的设置要符合学校、学院发展的总体战略，具有前瞻性。
在设置时要充分考虑我院的品牌建设。
由于本学科下设各专业具有一定的技术前沿性，而培养方案有其相对的固定性，因此在课程设置上应注意保持前瞻性。
2、课程结构的设置要充分考虑学生的分流情况。
作为商学院各专业中偏理工类的专业，本专业对学科基础要求比较高，因此要求学生入学后一年半后进行专业分流。
与其它各专业中一些共有的平台性核心课程可以进行整合，因此在进行课程体系设置时，分流后专业的专业方向课比重较大。
3、统筹兼顾原则。
按大类招生后，必然会对原有的教学工作以及相关管理工作带来重大影响，我们在高效完成教改工作的同时，应坚持统筹兼顾的原则，合理设计新的招生培养方案，从而使今后的教学工作与学校整体的目标相符。
二、调研背景及内容为深入了解国内外相关专业发展的现状及存在的问题，找出差距，弥补不足，我专业先后通过网上调研和实地调研，对西安交通大学、华南师范大学、东南大学、浙江大学等高校相关专业的本科培养模式在教育规模、管理制度、培养质量、学校政策、课程设置等方面做了全面的了解和分析。
三、现有课程设置分析管理科学与信息系统系于今年3月-4月多次召开了电子商务专业按大类招生培养计划修订会议，会议集思广益，讨论很热烈。
存在的问题如下：部分课程名不够准确；部分课程内容有交叉重复的现象；部分课程前后时间安排不合理；课程设置面有些狭窄。
四、调研成果经过本次调研，我们对于国内兄弟院校按大类招生下本专业培养的经验总结如下：（1）构建科学培养模式按大类招生后，各兄弟院校重新设定培养目标，构建课程体系，建设大类基础平台以及柔性的专业方向。
在构建“平台+模块”课程结构体系的过程中，各兄弟院校均从以学生为主体、着力开展创造性学习、提高学生的综合素质的角度出发，重新设计教学计划。
在新的教学计划构建中加大了学生的自主选择权，在学生自主选择专业的基础上，使学生在套餐式的课程模块中自主选择，把人才培养的科学性和尊重学生的兴趣结合起来，最大程度地利用学生的创造性，让学生找到最适合自己的发展道路。
（2）设置模块化课程体系目前已实行按大类招生的高校普遍的做法是在学校、学院、学科基础平台课程之上，以模块式的组合推出专业课程，形成若干适应不同培养方向的、有特色的专业方向，以课程模块的多样化组合满足学生个性的多元化发展。
（3）深化课程体系改革各兄弟院校按大类招生时，取消了一些原有的仅适应单个专业培养的课程，增加了类似于“院平台”或“学科平台”的复合型人才培养所需的课程。
这些院校均从科学的角度分析不同领域课程之间的课程结构比例关系，在校平台课的基础上，合理设置院平台课、各学科平台课、各专业课及其相互之间的比重。
（4）师资培养与引进按大类招生后，由于在教学方法与手段上要求更为灵活和务实，对本系的师资队伍的知识结构、综合素质要求更为超前和全面，也由此加大了对师资再培养以及师资引进工作的需要。
（5）建设实践基地从实验课程的建设看，大类招生后，各兄弟院校在原有实验课程的基础上，增设了高质量的实践创新性质的实验课程，并根据大类招生的人才培养模式的要求，与多方单位合作，建立了更多适合学生实践锻炼的应用型实践基地。
五、培养方案调整建议在认真分析、总结以上高校的培养方案过程中，我们发现了本专业的许多不足和需要改进的地方，特别在课程设置上要进行改进优化。
电子商务与信息管理的共同的必修课程为：《java程序设计》、《数据库原理与应用》、《Web程序设计》等，其中：（1）原电子商务专业的《网站平台构建》（2学分）取消，《网络数据库》（2学分）改为《数据库原理与应用》（3学分），并增设《数据库原理与应用课程设计》（1学分），调整前后总学分数不变；（2）原电子商务专业的《网站策划与网页设计》更名为《Web程序设计》，原学分数不变。
原信息管理专业的《Web技术与应用》更名为《Web程序设计》，原学分数不变，该课程两个专业可以合到一起。
此外，为了使电子商务专业的毕业生能从事物流企业的业务组织和管理工作；制造、分销企业的供应链管理工作；电子商务和连锁经营企业的物流、配送管理等工作，我们考虑增设“物流与供应链管理”方向。
附件：1、西安交通大学电子商务系于2001年正式成立并于当年招生，拥有软硬件设施完善的电子商务实验室，能够满足学生进行模拟试验的需要。
现有全日制本科生120多名、二学位学生14名、研究生10余名。
并面向全校开设电子商务辅修专业，现有学员100余名。
系主任为邸德海副教授，全职教师6名。
电子商务专业是教育部2001年批准的试办专业，西安交通大学电子商务专业是首批获准设立的十三所院校之一。
电子商务专业旨在培养德智体全面发展，在电子商务领域具有良好素养，较好掌握自然科学、计算机和信息技术的基本技能与方法，人文社会科学、现代管理科学的基本原理，并能将信息技术与商务和管理融会贯通，能适应知识经济时代的复合型人才。
电子商务属于学科跨度比较大的专业，涉及计算机和信息技术、管理学、经济学、法学等学科门类，在专业的设置上采用模块化的方式，在共同的专业平台课程的基础上，针对下列不同专业方向设置相应的专业课程模块：1) 计算机与信息技术：电子商务技术、系统与平台2) 管理学：网络经济时代的现代企业经营与管理3) 经济学：电子商务与金融电子化4) 法学：电子商务相关法律主要课程有: 管理学原理、经济学、电子商务导论、电子商务技术、计算机网络原理、网络营销管理、Internet/Intranet技术基础、国际商务与EDI、电子商务法律概论、现代物流与供应链管理、电子商务结算与支付、电子商务实务/实验等。
毕业后主要在高新技术企业、商业部门、物流和商业企业、中介机构、金融机构等工作。
2004年信息管理系和电子商务系合并为信息管理与电子商务系。
2、华南师范大学2.1培养目标本专业培养具备必要的经济学、管理学、网络技术等基础知识，能针对企业、事业单位的实际状况，具有网站开发、网络营销、物流管理等专业技术，并能提出电子商务解决方案和组织实施的复合型专门人才。
2.2培养规格热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理以及“三个代表”的重要思想，树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为祖国富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有良好的思想品质、社会公德和职业道德。
通过四年的系统学习，学生要求掌握电子商务专业必备的基础理论和基本技能，具有从事电子商务实际工作的业务能力，具体包括：1、掌握电子商务的基本知识，了解当今最先进的企业交易方式；2、掌握网上信息发布、检索、网页设计等专门技术，培养电子商务实战能力；3、了解软件系统编制、网站建设，具备一定的网络营销能力，从而能够在实践中不断提升个人的管理能力和工作效率。
4、熟悉企业电子商务化实施进程。
本专业学生可适应网络经济发展的需要，主要从事证券、金融、贸易、政府机关及其他拥有对外网络平台的公司企业的电子商务的开发与应用工作，也能在一般的机关、企事业单位从事办公自动化工作。
2.3计划学制、最低毕业学分、授予学位本专业计划学制四年。
允许提前或推迟毕业。
学校鼓励学生修读辅修专业、双专业、双学位，具体按照学校有关规定执行。
学生毕业至少应修读158 学分。
按照规定要求完成学业并符合学士学位授予条件者，授予管理学学士学位。
2.4课程修读要求1．全校公共必修课为全体学生必需修读的课程，计32 学分，其中体育、军事理论和计算机基础试行通过性考试；2．学生必须从学校提供的公共选修课程中按自然科学类、社会科学类、艺术类分别选修4、2、4个学分，共修读10学分；3．学科基础课为必修课程，共设11 门计40 学分，其中带☆号的为综合课程；4．专业必修课程共设7 门计19 学分，其中带☆号的为综合课程；5．电子商务学科导论课以讲座形式分散安排在各个学期；6．带*号的为双语教学课程；7．专业选修课程分为限选课与任选课，学生须按以下规定至少修读48学分：①限选课修读38 个学分：其中主选组为必修的限选课程，计22 学分，另外从“方向一”、“方向二”两个方向模块选择其中一个修读16学分。
（方向一侧重于物流管理，方向二侧重于网站开发与管理）②任选课修读10学分，学生可在学院开设的任选课中选择。
8．毕业实习与毕业论文为全体学生的必修课程：①毕业实习为8个学分②毕业论文为6个学分，鼓励学生自定选题，毕业论文实行答辩制度。
9．就业指导课以讲座形式进行，开设4-6个讲座，计1个公选课学分。
2.5课程结构比例表2.6课程方案表电子商务专业课程计划表电子商务专业课程计划表注：方向一侧重于物流管理，方向二侧重于网站开发与管理2.7电子商务双专业、双学位、辅修专业说明1、学分要求辅修专业：必须修读本专业课程方案表备注栏中代号为1的所有课程，共12门，计33学分；双专业：除修完辅修专业规定的课程外，必须修读本专业课程方案备注栏中代号为2的9门课程，（计19学分）。
要取得本专业毕业证书共须修个52学分；双学位：在双专业课程的基础上，加修本专业课程方案备注栏中代号为3的5门课程（计10学分）；要取得本专业学士学位共须修62个学分。
2、修读期限辅修专业：原则上在第四学年内修完全部课程；双专业，双学位：若在第四年尚未修完规定的全部课程，修读双专业的可延长一年的学习时间，修读双学位可延长2年的学习时间。