本科人才培养方案修订调研报告
电子商务专业
本科人才培养方案修订调研报告
河海大学商学院
管理科学与信息系统系
目录
一、调研及调整原则 (3)
二、调研背景及内容 (3)
三、现有课程设置分析 (4)
四、调研成果 (4)
（1）构建科学培养模式 (4)
（2）设置模块化课程体系 (4)
（3）深化课程体系改革 (4)
（4）师资培养与引进 (5)
（5）建设实践基地 (5)
五、培养方案调整建议 (5)
附件： (6)
1、西安交通大学 (6)
2、华南师范大学 (7)
3、东南大学 (14)
4、浙江大学 (15)
为配合我院即将进行的按大类招生本科人才培养方案修订工作，推进电子商务专业的建设，确保人才培养质量，深入了解专业发展的经验、存在的问题及专业建设设想等一系列问题，经过初步分析调查，编制本报告。
报告根据电子商务专业发展中存在的一系列问题，共分为以下几个部分：一、调研及调整原则
河海大学商学院电子商务专业作为一级学科管理科学与工程下设专业，从2002年首届本科招生至今。按大类招生后，现有的按专业招生下的培养方案必然发生改变，本学科中课程结构的设置将要发生重大变化，本系经讨论制定如下调整原则：
按大类招生后，现有的按专业招生下的培养方案必然发生改变，本学科中课程结构的设置将要发生重大变化，本系经讨论制定如下调整原则：
1、课程结构的设置要符合学校、学院发展的总体战略，具有前瞻性。在设置时要充分考虑我院的品牌建设。由于本学科下设各专业具有一定的技术前沿性，而培养方案有其相对的固定性，因此在课程设置上应注意保持前瞻性。
2、课程结构的设置要充分考虑学生的分流情况。作为商学院各专业中偏理工类的专业，本专业对学科基础要求比较高，因此要求学生入学后一年半后进行专业分流。与其它各专业中一些共有的平台性核心课程可以进行整合，因此在进行课程体系设置时，分流后专业的专业方向课比重较大。
3、统筹兼顾原则。按大类招生后，必然会对原有的教学工作以及相关管理工作带来重大影响，我们在高效完成教改工作的同时，应坚持统筹兼顾的原则，合理设计新的招生培养方案，从而使今后的教学工作与学校整体的目标相符。二、调研背景及内容
为深入了解国内外相关专业发展的现状及存在的问题，找出差距，弥补不足，我专业先后通过网上调研和实地调研，对西安交通大学、华南师范大学、东南大学、浙江大学等高校相关专业的本科培养模式在教育规模、管理制度、培养质量、学校政策、课程设置等方面做了全面的了解和分析。
三、现有课程设置分析
管理科学与信息系统系于今年3月-4月多次召开了电子商务专业按大类招生培养计划修订会议，会议集思广益，讨论很热烈。存在的问题如下：部分课程名不够准确；
部分课程内容有交叉重复的现象；
部分课程前后时间安排不合理；
课程设置面有些狭窄。
四、调研成果
经过本次调研，我们对于国内兄弟院校按大类招生下本专业培养的经验总结如下：
（1）构建科学培养模式
按大类招生后，各兄弟院校重新设定培养目标，构建课程体系，建设大类基础平台以及柔性的专业方向。在构建“平台+模块”课程结构体系的过程中，各兄弟院校均从以学生为主体、着力开展创造性学习、提高学生的综合素质的角度出发，重新设计教学计划。在新的教学计划构建中加大了学生的自主选择权，在学生自主选择专业的基础上，使学生在套餐式的课程模块中自主选择，把人才培养的科学性和尊重学生的兴趣结合起来，最大程度地利用学生的创造性，让学生找到最适合自己的发展道路。
（2）设置模块化课程体系
目前已实行按大类招生的高校普遍的做法是在学校、学院、学科基础平台课程之上，以模块式的组合推出专业课程，形成若干适应不同培养方向的、有特色的专业方向，以课程模块的多样化组合满足学生个性的多元化发展。
（3）深化课程体系改革
各兄弟院校按大类招生时，取消了一些原有的仅适应单个专业培养的课程，增加了类似于“院平台”或“学科平台”的复合型人才培养所需的课程。这些院校均从科学的角度分析不同领域课程之间的课程结构比例关系，在校平台课的基
础上，合理设置院平台课、各学科平台课、各专业课及其相互之间的比重。
（4）师资培养与引进
按大类招生后，由于在教学方法与手段上要求更为灵活和务实，对本系的师资队伍的知识结构、综合素质要求更为超前和全面，也由此加大了对师资再培养以及师资引进工作的需要。
（5）建设实践基地
从实验课程的建设看，大类招生后，各兄弟院校在原有实验课程的基础上，增设了高质量的实践创新性质的实验课程，并根据大类招生的人才培养模式的要求，与多方单位合作，建立了更多适合学生实践锻炼的应用型实践基地。
五、培养方案调整建议
在认真分析、总结以上高校的培养方案过程中，我们发现了本专业的许多不足和需要改进的地方，特别在课程设置上要进行改进优化。
电子商务与信息管理的共同的必修课程为：《java程序设计》、《数据库原理与应用》、《Web程序设计》等，其中：
（1）原电子商务专业的《网站平台构建》（2学分）取消，《网络数据库》（2学分）改为《数据库原理与应用》（3学分），并增设《数据库原理与应用课程设计》（1学分），调整前后总学分数不变；
（2）原电子商务专业的《网站策划与网页设计》更名为《Web程序设计》，原学分数不变。
原信息管理专业的《Web技术与应用》更名为《Web程序设计》，原学分数不变，该课程两个专业可以合到一起。
此外，为了使电子商务专业的毕业生能从事物流企业的业务组织和管理工作；制造、分销企业的供应链管理工作；电子商务和连锁经营企业的物流、配送管理等工作，我们考虑增设“物流与供应链管理”方向。
附件：
1、西安交通大学
电子商务系于2001年正式成立并于当年招生，拥有软硬件设施完善的电子商务实验室，能够满足学生进行模拟试验的需要。现有全日制本科生120多名、二学位学生14名、研究生10余名。并面向全校开设电子商务辅修专业，现有学员100余名。系主任为邸德海副教授，全职教师6名。
电子商务专业是教育部2001年批准的试办专业，西安交通大学电子商务专业是首批获准设立的十三所院校之一。
电子商务专业旨在培养德智体全面发展，在电子商务领域具有良好素养，较好掌握自然科学、计算机和信息技术的基本技能与方法，人文社会科学、现代管理科学的基本原理，并能将信息技术与商务和管理融会贯通，能适应知识经济时代的复合型人才。
电子商务属于学科跨度比较大的专业，涉及计算机和信息技术、管理学、经济学、法学等学科门类，在专业的设置上采用模块化的方式，在共同的专业平台课程的基础上，针对下列不同专业方向设置相应的专业课程模块：
1) 计算机与信息技术：电子商务技术、系统与平台
2) 管理学：网络经济时代的现代企业经营与管理
3) 经济学：电子商务与金融电子化
4) 法学：电子商务相关法律
主要课程有: 管理学原理、经济学、电子商务导论、电子商务技术、计算机网络原理、网络营销管理、Internet/Intranet技术基础、国际商务与EDI、电子商务法律概论、现代物流与供应链管理、电子商务结算与支付、电子商务实务/实验等。
毕业后主要在高新技术企业、商业部门、物流和商业企业、中介机构、金融
机构等工作。
2004年信息管理系和电子商务系合并为信息管理与电子商务系。
2、华南师范大学
2.1培养目标
本专业培养具备必要的经济学、管理学、网络技术等基础知识，能针对企业、事业单位的实际状况，具有网站开发、网络营销、物流管理等专业技术，并能提出电子商务解决方案和组织实施的复合型专门人才。
2.2培养规格
热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理以及“三个代表”的重要思想，树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为祖国富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有良好的思想品质、社会公德和职业道德。
通过四年的系统学习，学生要求掌握电子商务专业必备的基础理论和基本技能，具有从事电子商务实际工作的业务能力，具体包括：
1、掌握电子商务的基本知识，了解当今最先进的企业交易方式；
2、掌握网上信息发布、检索、网页设计等专门技术，培养电子商务实战能
力；
3、了解软件系统编制、网站建设，具备一定的网络营销能力，从而能够在
实践中不断提升个人的管理能力和工作效率。
4、熟悉企业电子商务化实施进程。
本专业学生可适应网络经济发展的需要，主要从事证券、金融、贸易、政府机关及其他拥有对外网络平台的公司企业的电子商务的开发与应用工作，也能在一般的机关、企事业单位从事办公自动化工作。
2.3计划学制、最低毕业学分、授予学位
本专业计划学制四年。允许提前或推迟毕业。学校鼓励学生修读辅修专业、
双专业、双学位，具体按照学校有关规定执行。学生毕业至少应修读158 学分。按照规定要求完成学业并符合学士学位授予条件者，授予管理学学士学位。
2.4课程修读要求
1．全校公共必修课为全体学生必需修读的课程，计32 学分，其中体育、
军事理论和计算机基础试行通过性考试；
2．学生必须从学校提供的公共选修课程中按自然科学类、社会科学类、艺
术类分别选修4、2、4个学分，共修读10学分；
3．学科基础课为必修课程，共设11 门计40 学分，其中带☆号的为综合
课程；
4．专业必修课程共设7 门计19 学分，其中带☆号的为综合课程；
5．电子商务学科导论课以讲座形式分散安排在各个学期；
6．带*号的为双语教学课程；
7．专业选修课程分为限选课与任选课，学生须按以下规定至少修读48学分：
①限选课修读38 个学分：其中主选组为必修的限选课程，计22 学分，
另外从“方向一”、“方向二”两个方向模块选择其中一个修读16学分。
（方向一侧重于物流管理，方向二侧重于网站开发与管理）
②任选课修读10学分，学生可在学院开设的任选课中选择。
8．毕业实习与毕业论文为全体学生的必修课程：
①毕业实习为8个学分
②毕业论文为6个学分，鼓励学生自定选题，毕业论文实行答辩制度。
9．就业指导课以讲座形式进行，开设4-6个讲座，计1个公选课学分。2.5课程结构比例表
2.6课程方案表
电子商务专业课程计划表
电子商务专业课程计划表
注：方向一侧重于物流管理，方向二侧重于网站开发与管理
2.7电子商务双专业、双学位、辅修专业说明
1、学分要求
辅修专业：必须修读本专业课程方案表备注栏中代号为1的所有课程，共12门，计33学分；双专业：除修完辅修专业规定的课程外，必须修读本专业课程方案备注栏中代号为2的9门课程，（计19学分）。要取得本专业毕业证书共须修个52学分；双学位：在双专业课程的基础上，加修本专业课程方案备注栏中代号为3的5门课程（计10学分）；要取得本专业学士学位共须修62个学分。
2、修读期限
辅修专业：原则上在第四学年内修完全部课程；双专业，双学位：若在第四年尚未修完规定的全部课程，修读双专业的可延长一年的学习时间，修读双学位可延长2年的学习时间。
3、其他问题
与实行双专业、双学位和辅修制有关的其他问题，如入读条件、学籍管理、毕业证书、学位授予、收费标准等，按学校有关管理规定执行。3、东南大学
3.1电子商务学科介绍
该专业为企业与事业单位，政府机构各级经济管理部门，社区服务与管理机构，金融与证券机构以及学校科研机构培养具有现代经营意识和战略眼光的跨学科综合型的高素质高水平的电子商务专门人才。该专业要求学生具有良好的科学素养，坚实的数理基础和较高的分析解决问题能力，掌握现代商务基本知识，精通外语，掌握电子商务技术与政策法规，了解电子商务活动的基本流程，适应网络技术时代的要求，满足国民经济迅速发展对电子商务专业专门人才的需要。该专业学生基础扎实，分析解决问题能力强，知识面广，工作适应能力强。
该专业设有5个专业方向：电子商务系统与网络安全；网络营销与网络贸易；电子支付与网络金融；电子商务物流；网络企业管理。
3.2主干学科
管理学、经济学、计算机科学与技术
3.3学科主干课
经济学、管理学、投资学、战略管理、生产与运作管理、会计学、财务管理、国际商务、电子商务概论、电子商务系统分析与设计、电子商务网站设计、网络营销、网络金融、电子商务法律、电子商务管理、供应链与物流管理、客户关系管理、计算机网络与通信、面向对象程序设计、Web程序设计、软件工程、操作系统、数据库管理、管理信息系统等。
4、浙江大学
4.1培养目标
本专业培养学生具有扎实的电子商务、计算机、网络通信、信息处理、现代经济管理、外语等学科的理论知识和较强的动手能力。能熟练运用电子商务技术、现代管理方法、信息系统工程等知识与方法，进行电子商务系统的规划、分析、设计、开发、管理和评价的高级人才。
4.2培养要求
通过系统地学习，学生必须具备较高的政治思想素质和忠于职守的职业道德，具有扎实的电子商务、计算机、网络通信、信息处理、网络经济、网络营销、现代管理方法、外语等学科的理论知识和较强的动手能力。能熟练运用电子商务技术、现代管理方法、信息系统工程等知识与方法，独立进行电子商务系统的规划、分析、设计、开发、管理和评价，并具备较强的创业精神、文字表达和人际沟通能力，以适应网络经济时代对电子商务专业人才的需要。
4.3主要课程
电子商务概论、通信与计算机网络、网络程序设计、数据库技术、数据挖掘与商务智能、电子商务解决方案、电子商务系统的设计与实现、电子商务安全、供应链与物流管理、管理信息系统。
4.4特色课程
创业训练课：电子商务系统的设计与实现、电子商务解决方案
双语教学课：信息管理、数据结构、管理统计、管理信息系统、技术创新管理、企业战略管理
4.5各类课程学分设置
必修学分：60
专业必修与选修：参见各学生选定专业
选修学分：15，校选学分：8；
第二课堂学分：4
计划学制四年
专业必修学分：49，专业选修：22，短学期：5.5
授予学位管理学学士
浙江大学电子商务专业课程设置一览第二学年
第三学年
第四学年
短学期
选修课程一览