《奇异的激光》(1)
2024年《奇异的激光》教案_1
《奇异的激光》教案《奇异的激光》教案1【教学目标】1.学会12个生字。
2.默读课文，理解课文内容。
3.把握__结构，了解激光的特点及用途。
学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本的说明方法。
4.通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生探究精神、创新精神。
【教学重点】课文第二部分。
【教学难点】领悟__的说明方法，体会其表达效果。
激发学生对科学技术的热爱，培养学生探究精神、创新精神。
【教学准备】教师准备：多媒体课件激光笔火柴气球学生准备：预习课文，初步了解激光。
【教学时数】两课时【教学过程】第一课时一、谈话激趣、揭示课题1.生活中，你见过哪些物体会发光?今天我们一起来学习一篇科普说明性__，认识一种新型的、人造的光——激光。
板书课题《奇异的激光》，齐读课题。
2.检查生字词。
指导“凸”字的书写，读准多音字的读音。
二、整体感知、把握结构1.快速浏览课文，思考：激光的奇异表现在哪些方面?学生汇报，教师板书2.把握__段落特点。
三、研读感悟、渗透方法1.自由朗读“最亮的光”。
思考：激光到底有多亮?作者是怎样把它的亮度说清楚的呢?自由朗读课文，画出相关的句子，仔细想一想。
⑴.品味句子：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢!朗读感受激光亮度。
讨论作者运用的说明方法。
⑵.比太阳还亮100亿倍到底是多亮呢?研读作者接下来举例说明的句子。
学生读文。
朗读感悟，品味文字①刺眼、目眩、失明。
②暂时——永久明确写法，感知激光亮度。
点拨分号的用法。
⑶.了解激光方向性强的特点。
⑷.了解激光的运用。
播放视频，激发探索激光奥秘的兴趣。
⑸.回顾学法。
明确激光方向性强的特点，知道作者运用了什么样的说明方法来介绍激光的亮度和用途。
四、自主合作、交流汇报提示学法1、默读课文。
2、独立思考，填写表格。
3、小组讨论，交流。
4、朗读感悟，准备汇报。
奇异的激光特点运用的说明方法用途最亮的光方向性强作比较、列数字、举例子军事上最快的刀最准的尺小组汇报“最快的刀”介绍了激光的什么用途?课文运用了什么说明方法来介绍的。
奇异的激光第一课时优秀教案
奇异的激光教学目标：1 、正确流利地朗读课文。
2、识记眩、凸、切、刃、钻、差、吊、凹8个生字。
用比较的方法形象识记凸、凹并用正确的笔顺书写两字。
联系课文读准切、钻、差三个多音字的读音。
通过“钻”这个多音字的教学，让学生明白可以借助字典和联系上下文弄明白多音字的意思，进而读准字音。
3、快速浏览课文，梳理出课文的主要内容，了解作者的写作思路。
4、借助自学提示，了解作者是怎样写出激光特点的。
借助自学提示，比较朗读，让学生体验作者如何运用作比较，列数字的方法来说明激光的特点。
教学重点：1、识记眩、凸、切、刃、钻、差、吊、凹8个生字。
用比较的方法形象识记凸、凹并用正确的笔顺书写两字。
联系课文读准切、钻、差三个多音字的读音。
通过“钻”这个多音字的教学，让学生明白可以借助字典和联系上下文弄明白多音字的意思，进而读准字音。
2、快速浏览课文，梳理出课文的主要内容，了解作者的写作思路。
3、借助自学提示，了解作者是怎样写出激光特点的。
借助自学提示，比较朗读，让学生体验作者如何运用作比较，列数字的方法来说明激光的特点。
教学难点：借助自学提示，了解作者是怎样写出激光特点的。
借助自学提示，比较朗读，让学生体验作者如何运用作比较，列数字的方法来说明激光的特点。
教学过程:一、引入1、今天孩子们将和黄老师一起学习一篇新的课文，齐读课题：《奇异的激光》。
2、读了课题你知道了些什么？生谈激光的概念。
（评价：看来你提前预习了课文。
）关于激光，你有补充吗？生谈生活中看到的激光。
（评价：生活中我们也能见到激光。
）3、关于课题你还知道了什么？生谈激光是奇异的。
（引导：说说你的想法。
）“奇异”你的理解是？（特别，与众不同）4、总结：看来激光确实是与众不同的特别的再读课题：（齐读：《奇异的-----激光》。
（我听出了与众不同）5、读了课题，你想从课文中了解什么？（生提问）二、初读课文（一）解决生字词和读通课文1、你们提的问题很有价值。
要想解决问题，首先要将课文读通读顺。
五年级语文下册 推荐《奇异的激光》习题+1
《奇异的激光》习题一、基础过关1.众里挑一(选择正确的读音打√)目眩(xuán xuàn ) 灼伤(zhuó zuò) 暂时(zǎn zàn )桥梁(liáng niáng ) 砰砰(pēng pēn ) 凸透(āo tū)2.我会将下列词语填写完整。
光彩（）目（）光短（）（）光满（）（）（）无光光阴（）（）湖光（）色光芒（）（）流光（）（）二、综合训练修改病句。
在联欢会上又唱又跳，玩得可开心啦。
我国的人口是世界上最多的国家。
阅读课外书，可以增长知识和写作水平。
三、拓展应用在饭店里一天中午放学时，天上突然下起了倾盆大雨。
我们不能回家吃午饭了，于是我就和何菲一起到学校对面的幸福餐厅去吃面。
幸福餐厅生意兴．（xīng xìng）隆，宽敞的店堂里早就客满。
何菲排队买面条，我找座位，好不容易才等到两个空位子。
我便坐下来，把书包放在另一个座位上等何菲。
邻座是一位打扮入时的姑娘，她旁边的座位也空着。
正等着，我看见一位老奶奶扶着一位盲人爷爷走过来。
老爷爷身穿雨衣，戴着墨镜，拄着红白相间．（jiān jiàn）的拐杖。
老奶奶看见我们这张桌子还有一角空着，就想让盲人爷爷坐下。
那位漂亮姑娘连忙叫道：“喂，这儿有人！”“等人来了，我们再让吧⋯⋯”那位老奶奶用商量的口气说。
“那不行！我朋友马上就要来的。
”老奶奶见姑娘不肯让，只好无可奈何地扶着盲人爷爷站在旁边。
“老奶奶，这儿有座位，你们来坐吧！”我连忙站起身来。
“哦⋯⋯”老奶奶感到意外，她怔怔地望着我。
“不要紧，我同学去买面条了，看样子，还要等一会儿呢！你们先坐吧。
”我热情地扶盲人爷爷坐下。
正在这时，何菲一手端着一碗面条小心翼翼地往这儿走。
老奶奶见何菲来了，连忙起身让座。
何菲急忙放下面条，让老奶奶和盲人爷爷坐好，说道：“我们不急，你们先吃吧！”两碗香喷．喷．（pēn pân）的面条放在二位老人面前，我随即递给盲人爷爷一双筷子，亲热地说：“老人家，您请用餐吧！”“可真太谢谢你们啦！”老奶奶十分感激地说。
五年级语文下册 推荐《奇异的激光》学案+1
《奇异的激光》学案一、学习目标1．能有感情的朗我能认识生。
2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．我能了解激光的特点和用途，感受激光的神奇。
二、重点难点1.了解作者运用了数字、举例、比较、比喻等说明方法，具体介绍了激光的特点。
2.激发学生对激光的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。
三、导学问题1．我用自己喜欢的方式读熟课文，一边读一边画出不认识的生字、词语。
2．我把圈出来的生字读几遍，然后组词。
____________________________________________________________________________________________________________3．我把生字工整地抄两遍。
__________________________________________________________________________________________________________4．我能理解字词的意思：迎刃而解：________ __ 众所周知：________ __ 切割：________ __ 锋利：________ __ 误差：________ __ 5．为什么说激光是奇异的？从文中划出相关句子。
.6．为什么说激光是世界上最快的刀?最亮的光？最准的尺？分别有什么用途？四、参考资料1.激光介绍激光是一种很奇妙的“物质”，是人类继原子能、计算机和半导体之后人类的又一伟大发现。
人们都知道，激光亮度极高，可以达到太阳亮度的10亿倍甚至更高；激光纯净无比，单色性极好；激光具有无比的准直性（直线传播）；而且，激光的能量强大，瞬间爆发的能量，即使最坚硬的物体也能够被穿透、熔化。
因此，激光在生产、生活和科研中的应用十分广泛，是人们探索自然的强兵利器。
2.激光的特点（一）定向发光普通光源是向四面八方发光。
要让发射的光朝一个方向传播，需要给光源装上一定的聚光装置，如汽车的车前灯和探照灯都是安装有聚光作用的反光镜，使辐射光汇集起来向一个方向射出。
鄂教版小学五年级语文上册《奇异的激光》教案（精选五篇）
鄂教版小学五年级语文上册《奇异的激光》教案（精选五篇）第一篇：鄂教版小学五年级语文上册《奇异的激光》教案教学目标：1、会认会写10个生字，正确理解并读写重点词语。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、默读课文，整体把握课文主要内容，体会文章表达的思想感情。
3、了解说明文的说明方法，体会分号的用法。
4、感受科技的神奇，激发热爱科学的情感。
教学重难点：1、理解激光的奇异之处。
2、了解说明文的说明方法。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1、读通课文，会认会写10个生字。
2、初步感知课文，了解大意，梳理课文。
一、谈话导入，激发兴趣。
师（看挂图）：同学们，图上的这束光是什么光？激光和我们平常见到的光有什么不同？让我们到书中去探求激光的奥秘吧？二、初读课文，感知大意。
1、自由读课文，自学生字、新词。
2、检查生字学习情况。
重点知道：损、灼、梁书写指导：3、本文主要介绍了激光几个奇异之处?三、梳理课文。
思：本文从几个方面介绍激光的特点？每一个特点运用了那些介绍方法？四、小结。
下节课，我们将深入探究激光的奥秘。
五、布置作业：1、写生字、新词3、熟读课文第二课时教学目标：1、了解激光的特点2、明白本文的介绍方法一、读课文，品词酌句学生默读课文，思考问题：为什么称激光是最亮的光？最快的刀？最准的尺？有何作用？学生思考、在书上勾画，然后小组内交流，全班汇报。
师点拨：（最亮的光）1、最亮的光：方向性强，最亮时，它比太阳还要亮100亿倍2、作用：研制激光枪、激光炮3、重点精读感悟第二节“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！……我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。
”点拨：a.这段话用了什么方法介绍激光亮的特点？b.运用了什么修饰方法？c.读中体会分号的用法。
4、再读1-2节，回顾整体，深化认识（最快的刀）1）、最快的刀：切割几毫米的钢板，在钻石上打孔 2）、作用：激光刀做手术 3）、重点精读感悟第2、3节“可是，如果用适当的透镜……小孔就打成了。
小学五年级语文课件：《奇异的激光》
小学五年级语文课件：《奇妙的激光》小学五年级语文课件篇一：《奇妙的激光》【教学目标】1.采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点，激发学生对科学的奇怪心，帮忙学生树立探索科学神奇、效劳人类的远大抱负。
2.通过各种途径搜集有关激光的信息资料，哺育搜集资料的力量，丰富对激光学问的了解，并能够与同学沟通感兴趣的内容。
3.了解运用了数字、举例、比拟、比方等说明方法，详细介绍了激光的特点。
【教学重点】了解运用了数字、举例、比拟、比方等说明方法，详细介绍了激光的特点。
【教学策略】先放映一些介绍激光的图片、文字介绍等，让学生亲眼看看激光给我们带来的好处，并谈谈自己的感受，激发学生学习兴趣和热忱。
【教学豫备】课件【教学时数】2课时【教学过程】第一课时【教学内容】让学生通过以小组学习的方式，学习本文，了解本文的内容，了解激光的奇妙之处。
【教学过程】一、提醒课题，激趣导课1.板书课题：奇妙的激光谈话：你对激光都有哪些了解?(指名学生沟通)教师这儿有一组激光的图片，我们一起来看一看。
(出示激光图片) 信任今日学了这篇课文后你会对激光有更深入的了解。
二、整体感知，把握文章基点1.过渡：请大家翻开书，小声自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方要反复多读几遍。
(学生自由朗读课文)2.过渡：同学们在预习的时候自学了生字，教师要检查一下大家自学的状况。
(出示课件：词语、多音字)检查学生生字识记状况。
3.#课件# 导语：刚刚大家读了课文，你对激光有了哪些新的了解?4、学生沟通，教师随着学生的答复概括出：“最亮的光”“最快的刀”“最准的尺”(教师板书)三、潜心学文，品读词句意味1.过渡：在这三局部内容中肯定有你最感兴趣的一局部，任选其中的一局部，用你最爱慕的学习方式学习，可以一边读一边划出相关的语句，还可以把你的感受和体味写在句子旁边。
(学生自学，读一读，划一划，写一写)2.#课件# 导语：把你对最爱慕的那局部内容的感受和体味，以小组为单位沟通沟通。
《奇异的激光》第一课时教学设计
《奇异的激光》第一课时教学设计《奇异的激光》第一课时教学设计1教学设计发布时间：20xx—02—29 10：24：28教学目标1、学会10个字；2、默读课文，理解课文内容；3、把握文章的结构，了解激光的特点及用途。
学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本说明方法。
4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究精神，创新精神。
教学重点了解激光的特点与用途。
教学难点怎样抓住事物特点，运用多种说明方法对事物进行说明。
课时安排两课时一、导入这节课我们学习20课奇异的激光，读了课题，你们产生了什么问题呢？看来同学们都是紧紧扣住这个题眼奇异提问，奇异是什么意思呢？激光是怎样奇异呢？下面我们来快快读书吧！二、整体感知1、自由朗读课文，把课文读通顺、读正确，尤其注意生字的读音。
同时，看一看课文从哪几个方面介绍奇异的激光的？2、检查生字读音。
3、全班交流。
（1）课文从哪几个方面介绍激光的奇异？（2）了解文章结构。
①读第一段与最后一段，看看这两个自然与全文有什么关系？（总起、总结）②写作顺序是按照总分总的顺序进行说明。
过渡：文章的内容大概了解了，文章的结构清楚了，下面我们该深入细致的走进奇异的激光呢！三、精读课文学习第一段，了解语言表达方法：1、比较句子：①你知道吗？现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。
②你知道吗？现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的刀是激光。
（通过比较，了解表达方法，通过三次重复更能体现只有激光才是最亮的、最快的、最准的光，同时增强语势，强调激光的神奇。
）2、进行语言训练：把激光作为主语表达？（让学生懂得相同的意思可以用不同的句式表达，感受中国的语言文字很有魅力。
）学习最亮的光的部分，看看它奇异在哪里。
1、让同学们自由的读最亮的光这一部分，看看哪些句子最能表现出激光是最亮的光，划一划，读一读，想一想。
2、同桌交流。
3、全班交流。
句（1）：比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射，激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。
38第八单元第二课《奇异的激光》第一课时
五语下册第八单元第二课
《奇异的激光》第一课时学案
课型：新授主备人：五语组
学习目标：
1、写摘录笔记，独立识字学词。
认字7个，写字11个。
2、理解：“奇异、衰减、目眩、领域、切割、锋利、灵敏、迎刃而解、众所周知、误差、存储、浏览”等词在文中的意思。
3、采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点，激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。
学习重点：
写摘录笔记，独立识字学词。
认字7个，写字11个。
学习难点：
采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点，激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。
一、自我检测：
我来写摘录笔记：
好词：
好句：
通过读课文我知道了激光是：
二、问题与指导：
1、自读课文一遍，查字典理解下列词语：“奇异、衰减、目眩、领域、切割、锋利、灵敏、迎刃而解、众所周知、误差、存储、浏览”。
2、自读课文1到6段，小组讨论激光有哪些特点。
3、根据激光的这些特点谈谈激光的用途有哪些？
4、为什么说激光是最快到“刀”、最准的“尺”、最大的“书”？
5、为什么说激光是奇异的光？（小组讨论）
三、自我检测：
1、近义词
奇异——（）锋利——（）
灵敏——（）衰减——（）
2、根据课文内容解释下列词语：
迎刃而解：
众所周知：
领域：
3、我还知道生活中激光的用途有哪些？
四、自我反思：
本节课我知道了激光的特点是
我的收获是。
北师大版小学语文五年级下册《八 火与光 奇异的激光》优质课PPT课件_1
这节课我们学习《奇异的激光》，看了前面的视 频，你们有什么疑问呢？
看来同学们都是紧紧扣住这个题眼“奇异” 提问，奇异是什么意思呢？激光是怎样奇异呢？ 下面我们快快来读课文吧！Βιβλιοθήκη 活动一 预习成果检查及展示
1.词语大闯关
瞬间 瞄准 钢花四溅
熔化 直径
领域 挖坑
凹凸 切割
迎刃而解
2.交流收集的资料
活动六 总结 同学们，科学技术真是无所不 能啊！让我们学科学，爱科学，去 探索科学的奥秘吧！
谢谢
Thank you
活动四 小组合作探究解难，汇报展示
1.为什么说激光是“奇异”的光？你还知道激光有哪些用途？
2.课文用了哪些说明方法来介绍激光的特点？
比如说，太阳、电灯发的光都是向四名八方照
射的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个 方向发射，然而，这种光经过一 段长距离后，还要
向四面八方散射。
（举例子 、作比较）
最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！
（作比较、列数字）
打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯，就会感
到刺眼；如果看到太阳 的话，就会有暂时的目眩感觉； 我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地 失明。
（打比方、作比较）
活动五 当堂训练
交流小组内拓展学习的生字。（四维导图）
拓展训练：
以第一人称的方式来介绍激光。 我是激光，我······
学习目标
1.理解课文内容，感受激光的奇异。
2.了解几种常见的说明方法，并能找出本 课介绍激光特点的说明方法。
3.激发学生对激光的探究兴趣。
活动二 自主学习，质疑解难 1.学生根据学习目标展开自学。 2.教师巡视学生自学情况并随机指导。
【北师大版】五年级下册语文教案-8-2《奇异的激光》 (1)
《奇异的激光》课堂实录教学目标：1、生字、新词的掌握，“凹、凸”的写法。
2、掌握抓住事物特点，运用多种说明方法进行说明的写法。
（重点）3、仿写一段使用分号的话，继续体会分号的用法。
（重点）4、激发孩子对科学的好奇心，树立探索科学的奥秘，服务人类的远大理想。
（难点）教学准备：课件教学过程：一、导入，初步感知“奇异”：师：在生活中你见过哪些发光的物体？生：太阳。
师：那太阳发的光叫什么光？生：阳光。
生：手电筒，电灯······师：那它们发的光又叫什么光呢？生：我觉得应该叫灯光。
师：这些光都是我们熟知的，并不陌生的。
今天我们要认识“激光”，大家知道激光吗？（板书激光）生：（少部分）知道，我还玩过。
师：其实在我们的日常生活中并不难见到激光，它是一种人造的光，一种奇异的光。
（边板书“奇异”，边问：什么叫奇异？）众生：奇特、神奇、不经常见到······师：“奇异”就是奇特的、罕见的、特异的、不一般的。
一起再来把课题读一读。
（生读课题两遍）激光是光的一种，那么你收集了哪些关于“光”在不同位置的四字词语呢？生：“光”在第一个我知道光明正大、光明磊落、光阴似箭······师：“光”在第二个？生：电光石火、春光明媚、刀光剑影······生：我来说“光”在第三个，光明正大反过来正大光明。
生：发扬光大、化日光天······师：看来孩子们平时的积累非常不错！“光”在最后一个呢？生：石火电光、满面红光、暗淡无光。
师：孩子们比我想象中厉害多了，下来之后把这些词语写在本单元语文天地中第二题吧。
二、检查预习，理清脉络：师：激光到底怎么奇异呢？现在请大家打开书，快速地把课文读一遍，遇到读不准的字音，多读几遍，把词语读清楚，把句子读通顺。
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《奇异的激光》教学设计
一、教材分析
这是一篇介绍科普知识的文章，作者采用总——分——总的构段方法，向我们描述了激光的特点，展现了激光在生活中起到的作用，运用举例、对比等说明方法，突出了激光的“奇异”所在。
通过学习可以激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。
二、教学目标
1 .学习本课9个生字及其相关的词语,采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点，激发学生对激光的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。
2 .通过各种途径搜集有关激光的信息资料，培养搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。
3. 了解作者运用了数字、举例、比较、比喻等说明方法。
三、教学重难点
了解几种常见的说明方法，并能找出本课介绍特点的说明方法。
四、教学准备
1 制作教学课件。
2 事先布置学生查找有关激光的资料，并进行资料的搜集与整理。
五、教学时间：2课时
教学过程与内容：
第一课时
（一）导入新课激发兴趣
1. 板书课题：奇异的激光提问：“奇异”是什么意思？换词理解。
2 .为什么说激光是奇异的光呢？这节课我们就一起走进激光的世界，去探索一下激光的奥秘。
（二）初读课文学习生词新词
1 .学生自由朗读课文，自学生字新词。
2 .检查新词的读音。
出示幻灯片二,学生自由读,指名读,男女生比赛读.并理解划线词语的意思.
暂时目眩灼伤凸透镜切割钢花四溅砰
测距仪视网膜
3 .学习生字。
出示幻灯片三，指名认读，组词领读，在练习本上认真书写一遍。
教师重点指导：“凸”的笔顺，“溅”在田字格的占位
4.指名分自然段读课文，注意正音。
5、听读全文，加深理解。
（教师范读或者播放课文朗读视频，查找网址：
/v_show/id_XMTg4NDc5ODg=_rss.html）
（三）自读课文理清层次
1、快速默读全文，概括课文的主要内容。
学生汇报,教师小结:这篇课文从最亮的光,最快的刀,最准的尺三个方面说明激光是“奇异”的光。
教师板书。
2、你为什么能很快地概括出本文的主要内容呢？对，你很聪明，文中有三个小标题，抓住小标题就帮助我们很快地总结全文，而且了解了文章的结构特点。
3.理清本文的说明层次：总——分——总（出示幻灯片四）。
第一部分：第1自然段总写激光的特点。
第二部分：第2—10自然段具体说明激光是一种奇异的光。
这一部分又具体写了四层意思：（出示幻灯片五）
第一层：第2-3自然段激光是最亮的光。
第二层：第4-7自然段激光是最快的刀。
第三层：第8-9自然段激光是最准的尺。
第四层：第10 自然段激光的其他用处。
第三部分：第11自然段再次点明激光是一种奇异的光。
（四）课后作业复习巩固（出示幻灯片六）
1 把课文读流利，抄写积累生词。
2 继续查找激光的资料，并进行资料的整理。
板书设计：
最亮的光
奇异的激光最快的刀
最准的尺
总----------分----------总。