信息应用技术学业水平考试标准
福建高中学业水平考试说明：信息技术学科(适用于2023级高中学生)
福建高中学业水平考试说明：信息技术学科(适用于
2023级高中学生)
福建高中学业水平考试的信息技术学科是为适用于2023级高中学生设计的。
该考试主要考察学生在信息技术方面的基本知识、技能和能力。
考试内容主要包括以下几个方面：
1. 信息技术基础知识：包括计算机硬件和软件的基本知识、计算机网络和互联网的基
本原理、信息技术的发展历程等。
2. 计算机应用能力：包括常见的操作系统、办公软件、网络浏览器等基本应用的掌握，以及文件管理、数据处理和网络使用等基本操作能力。
3. 程序设计能力：包括基本的编程思路和算法设计、常见编程语言的基本语法、程序
调试和错误处理等方面的能力。
4. 信息安全与网络应用能力：包括网络安全基本知识、网络使用规范和安全注意事项
等方面的能力，以及网络应用的基本原理和实际操作能力。
考试形式主要为笔试，可能包括选择题、填空题、简答题、综合应用题等。
考试时长
根据具体安排而定，一般在2-3个小时之间。
考试成绩将作为学业水平的重要评价指标，对学生的信息技术学科水平进行评估和认定。
根据学校或地区的要求，考试成绩可能会影响学生的晋级或升学决策。
考生可以通过参加相关的培训和复习班来提高自己的考试成绩，积极备战考试。
此外，多进行信息技术方面的实践应用和项目实践，提高自己的实际应用能力也是很重要的。
总之，福建高中学业水平考试的信息技术学科旨在全面评估学生在信息技术方面的基本知识和应用能力，对学生的信息技术学科水平进行评价和认定。
希望考生能够认真备考，顺利通过考试。
高中信息技术学业水平考试大纲
高中信息技术学业水平考试大纲一、考试性质与目标高中信息技术学业水平考试是衡量普通高中学生信息技术学科学习水平的重要依据。
考试旨在全面检测学生在信息技术方面的基础知识、基本技能和综合应用能力，促进学生信息素养的提升，为学生的未来发展和终身学习奠定基础。
二、考试内容（一）信息技术基础1、信息的概念与特征了解信息的定义，能够识别不同类型的信息，并理解信息的主要特征，如普遍性、依附性、价值性、时效性等。
2、信息技术的发展与应用知晓信息技术的发展历程，包括从古代的通信技术到现代的计算机技术、网络技术等。
熟悉信息技术在日常生活、学习、工作中的广泛应用，如电子商务、远程教育、智能交通等。
3、信息获取掌握信息获取的方法和途径，能够根据需求选择合适的工具和策略获取信息。
了解搜索引擎的工作原理，学会使用有效的关键词进行搜索，并能对搜索结果进行筛选和评价。
4、信息加工与表达学会对获取的信息进行整理、分类、分析和归纳。
能够使用文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件等工具对信息进行加工和表达，使信息更清晰、更有条理地呈现出来。
5、信息存储与管理了解常见的信息存储介质和方式，如硬盘、光盘、云存储等。
学会对信息进行有效的分类和管理，以便于快速查找和使用。
（二）算法与程序设计1、算法的概念与特征理解算法的定义和基本特征，能够用自然语言或流程图描述简单的算法。
2、程序设计基础掌握一种程序设计语言（如 Python）的基本语法和数据类型，能够编写简单的程序解决实际问题。
了解程序的三种基本结构：顺序结构、选择结构和循环结构，并能运用它们编写程序。
3、程序的调试与运行学会对编写的程序进行调试，能够查找和修改程序中的错误。
掌握程序的运行方法，能够观察程序的运行结果，并对其进行分析和评价。
（三）多媒体技术应用1、多媒体技术的概念与特征了解多媒体技术的定义和主要特征，包括集成性、交互性、数字化等。
2、多媒体作品的设计与制作能够根据需求规划多媒体作品的内容和结构，选择合适的多媒体元素（如图片、音频、视频等）进行创作。
四川高中信息技术学业水平考试说明
2011年四川省普通高中学业水平考试信息技术学科考试说明一、考试性质四川省普通高中学业水平考试（信息技术学科）是在教育部指导下由四川省教育厅组织实施的国家考试，是依据普通高中课程标准实行的终结性考试，旨在全面反映我省高中学生在信息技术学科所达到的学业水平。
二、指导思想四川省普通高中学业水平考试（信息技术学科）应充分体现普通高中信息技术新课程的理念，充分体现面向全体学生实施素质教育的精神，在课程标准规定的范围内，如实反映普通高中学生基础知识、基本技能和利用信息技术解决实际问题能力的学业水平，确保从会考到学业水平考试的平稳过渡。
《四川省普通高中学业水平考试（信息技术学科）考试说明》依据教育部《普通高中技术课程标准（实验）----信息技术》、四川省教育厅《四川省普通高中新课程信息技术学科教学实施指导意见（试行）》、《四川省普通高中学业水平考试实施办法（试行）》，并结合我省普通高中信息技术教学实际情况制订。
三、考试内容及要求2011年四川省普通高中学业水平考试（信息技术学科）只在《信息技术基础》、《算法与程序设计》、《网络技术应用》模块和《数据管理技术》4个模块范围内进行，其余模块的考试将视各地选择情况另行安排。
《信息技术基础》模块为考生必考，同时，每考生还必须在《算法与程序设计》、《网络技术应用》和《数据管理技术》这3个模块中选择1个模块参加考试。
各模块考试内容及要求如下（本说明中使用的行为动词及掌握水平请参见《技术课程标准》中相关解释）：（一）信息技术基础模块1.信息获取（1）理解信息的基本概念，能描述信息的基本特征。
（2）了解信息技术的概念，会列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。
（3）了解获取信息的有效途径，掌握通过因特网检索信息的主要策略与技巧，能合法地获取网上信息。
（4）了解信息的常用存储格式，会保存信息。
（5）了解信息价值评价的基本方法，会鉴别与评价信息。
2.信息加工与表达（1）能根据任务需求，选择使用文字处理工具软件加工信息，表达意图。
初中信息技术学业考试标准考试指南)
初中信息技术学业考试标准一、考试基本思路初中信息技术学业水平考试以初中信息技术课程要求的基础知识和基本技能为主要考试内容，适度考查学生分析问题、解决问题的能力，重视理论联系实际，反映信息技术发展的重要成果和新的科学思想，关注信息技术与社会进步的协调发展，增强学生的社会参与意识与责任感，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。
初中信息技术学业水平考试以教育部颁布的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》（教基[2000]35 号）和现行初中《信息技术》教材（七、八年级共四册）为依据；以考察学生的创新能力和实践能力为主要目的，试题结合学生的学习生活实际提出任务，每项任务只提出基本要求，但不作方法、步骤上的规定，让学生根据自己的实践能力，在计算机上创造性地完成任务。
二、考试内容及要求本考纲以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》以及现行初中《信息技术》教材（共四册）为依据，根据衡阳地区实际情况进行编定。
考试分为信息技术基础知识和信息技术基本技能两大部分。
知识内容表：三、考试结构1、考试方式：考试采用无纸化、网络化方式。
考生的报名信息全部用计算机保存和管理；考试的题库在计算机上建立和管理，并由计算机自动为考生抽取试卷；试卷通过计算机网络分发到考试用机上；考生的答题过程全部在计算机上进行，即试卷内容在计算机上显示，考生使用键盘和鼠标进行答题；考试的阅卷和评分全部由计算机自动完成。
2、考试时量、满分值：考试时间为 30 分钟，其中汉字录入试题的作答限时 8 分钟。
考试成绩以分数制形式呈现，试卷满分值为 100分，折合成 10 分后计入初中学业考试考试成绩总分。
3、试题类型及占分比例：4、知识结构及占分比例：信息技术基础知识（ 15+5） %；操作系统（ 15+5）%；文字处理的基本方法（ 20+5）%；网络基础及其应用（ 20）%；用计算机制作多媒体作品（ 10+5） %；计算机系统的硬件和软件（ 20+5）% 5、考试要求及占分比例：6、试题难度及占分比例（注：试题难度值 =试题平均分 / 试题满分）五、题型示例一．单选题：本题型包括一个题干和 A 、B、C、D 四个备选答案，其中只有一个答案是正确的。
高中信息技术学业水平考试大纲
高中信息技术学业水平考试大纲一、协议方信息1、甲方：＿___________________2、乙方：＿___________________二、考试目标1、全面考核学生对高中信息技术课程的基础知识、基本技能和应用能力的掌握程度。
2、促进学生信息素养的提升，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
三、考试内容1、信息技术基础11 信息与信息技术的概念、特征和发展历程。
12 计算机系统的组成与工作原理。
13 操作系统的基本操作和文件管理。
14 网络基础知识，包括网络的分类、拓扑结构、协议等。
2、算法与程序设计21 算法的概念、表示方法和基本逻辑结构。
22 程序设计语言的基本语法和常用算法的实现。
23 程序的调试与运行。
3、多媒体技术应用31 多媒体技术的概念、特点和应用领域。
32 图像、音频、视频等多媒体元素的处理与制作。
4、数据管理与分析41 数据库的基本概念、数据模型和关系数据库。
42 数据库的操作，如查询、插入、更新和删除数据。
5、人工智能初步51 人工智能的概念、发展历程和应用领域。
52 常见的人工智能技术，如机器学习、图像识别等。
四、考试形式1、采用书面考试和实践操作考试相结合的方式。
2、书面考试主要考查学生对理论知识的掌握，题型包括选择题、填空题、简答题等。
3、实践操作考试主要考查学生的实际操作能力和解决问题的能力。
五、考试时间与分值1、考试时间为具体时长。
2、总分值为具体分值，其中书面考试占X%，实践操作考试占X%。
六、评分标准1、书面考试按照标准答案进行评分，客观题严格按照选项给分，主观题根据要点和表述的准确性给分。
2、实践操作考试根据操作的正确性、完整性和规范性进行评分。
七、考试结果的认定与应用1、考试成绩分为合格与不合格两个等级。
2、合格者获得高中信息技术学业水平考试合格证书。
3、考试成绩作为学生综合素质评价的重要组成部分，为高校招生提供参考。
八、考试组织与管理1、成立考试工作领导小组，负责考试的组织、协调和监督工作。
河南高中信息技术学业水平测试考试大纲
河南高中信息技术学业水平测试考试大纲摘要：I.引言A.河南高中信息技术学业水平测试简介B.考试大纲的重要性II.考试大纲的内容A.信息技术基础1.计算机硬件和软件的基本概念2.操作系统的基本原理3.计算机网络基础B.多媒体技术应用1.多媒体技术的基本概念2.图像处理技术3.音频处理技术C.网络技术应用1.网络通信技术2.网络应用技术3.网络安全技术III.考试大纲的实施A.考试形式和时间B.考试内容和题型C.考试评分标准IV.总结A.河南高中信息技术学业水平测试考试大纲的特点B.对学生和教师的启示正文：河南高中信息技术学业水平测试考试大纲是评估高中生信息技术应用能力的重要标准，对于指导教师教学、学生学习以及提高整体教育水平具有重要意义。
本文将对河南高中信息技术学业水平测试考试大纲进行详细介绍。
首先，河南高中信息技术学业水平测试考试大纲包括信息技术基础、多媒体技术应用和网络技术应用三个部分。
在信息技术基础部分，大纲涵盖了计算机硬件和软件的基本概念、操作系统的基本原理以及计算机网络基础等内容。
在多媒体技术应用部分，大纲包括多媒体技术的基本概念、图像处理技术和音频处理技术等内容。
在网络技术应用部分，大纲涵盖了网络通信技术、网络应用技术和网络安全技术等内容。
其次，河南高中信息技术学业水平测试考试大纲的实施包括考试形式和时间、考试内容和题型以及考试评分标准。
在考试形式和时间方面，考试采用闭卷、笔试的方式进行，考试时间为90 分钟。
在考试内容和题型方面，试卷分为选择题、填空题、简答题和综合应用题等题型。
在考试评分标准方面，根据考试题目的难易程度和考生作答的正确性、完整性、创新性等因素，确定评分标准。
最后，河南高中信息技术学业水平测试考试大纲的特点是注重基础知识和实践能力的结合，强调信息技术在实际生活中的应用。
这对学生和教师都提出了更高的要求，学生需要牢固掌握基础知识，提高实际操作能力，而教师则需要不断更新教学内容和方法，注重培养学生的创新能力和实践能力。
2024年高中信息技术学业水平合格考试
2024年高中信息技术学业水平合格考试一、考试概述高中信息技术学业水平合格考试（以下简称“合格考”）是评价高中信息技术学科教育教学质量的重要手段之一。
通过合格考，可以检验学生的学习成果和教师的教学效果，为进一步提高教学质量提供依据。
本考试旨在全面检测高中生的信息技术应用能力和信息素养，以适应信息化社会的发展需求。
二、考试目标合格考的目标主要包括以下几个方面：1.检验学生对信息技术基础知识的掌握程度；2.考查学生的信息技术应用能力；3.培养学生的信息素养和创新精神；4.为高校选拔具有信息技术特长的优秀学生。
三、考试内容与形式考试形式：笔试+机试考试内容：1.信息技术基础知识：包括信息技术的概念、发展历程、应用领域等；2.计算机应用技能：包括操作系统、办公软件、网络应用等；3.编程能力：包括算法与数据结构、编程语言等；4.数据库应用：包括数据库管理系统的基本概念、数据库设计等；5.多媒体应用：包括图像处理、音频处理、视频处理等。
四、考试难度与分值分配合格考的难度以中等难度为主，难度比例可根据实际情况进行调整。
分值分配如下：1.信息技术基础知识：占比30%；2.计算机应用技能：占比25%；3.编程能力：占比25%；4.数据库应用：占比15%；5.多媒体应用：占比15%。
五、考试组织与实施考试组织工作由各省（自治区、直辖市）教育行政部门负责实施。
各省（自治区、直辖市）应根据实际情况制定考试实施方案，确保考试公平、公正、安全。
考试时间安排在每年的6月份，具体时间由各省（自治区、直辖市）教育行政部门确定。
信息技术会考标准
三、会考形式3.1 高中信息技术会考采用上机考试形式，考试时间为45分钟，满分为100分。
3.2 高中信息技术会考的试卷结构如下：(1)考试内容分布：必修：信息技术基础：(10±3)%信息的获取、加工与管理：(28±3)%信息的表达与交流：(20±3)%选修Ⅱ：多媒体基础：（6±3）％媒体的采集与制作：（30±5）％多媒体的合成：（6±3）％(2)试题类型分布：选择题：(30±5)%操作题：(70±5)%(3)试题难度分布：容易题：(70±5)%稍难题：(20±5)%较难题：(10±3)%附录1会考内容以下从考试的知识条目、考试要求和试题类型三个方面，具体描述会考的学业水平。
第一部分必修——信息技术基础单元知识条目考试要求试题类型第一单元信息技术基础1．信息的载体、形态和特征 a选择题2．二进制与十进制的相互转换（整数位）a3．ASCII码和汉字编码 a4. 声音、图像数字化 b5. 信息技术的发展和应用 a6．知识产权 a第二部分选修Ⅱ——多媒体技术应用7. 信息的安全和保护b8. 网络道德规范 b第二单元信息的获取、加工与管理1．获取信息的方法 a选择题、操2．网上信息的浏览与获取 c3．主题目录检索 c4．搜索引擎检索c 作题5．评价因特网信息资源的三种主要方式a6．计算机的基本功能与特征 a 7．字符识别与文字处理 c 8．图表处理 ①公式计算 ②排序 ③数据筛选 ④创建图表 c9．图像处理 a 选择题10．声音处理 b 11．算法与编程 b 12．信息资源管理 a 13．利用数据库管理信息 b 第三单元信息的表达与交流1．信息表达方式与表达技术 a 选择题、操作题2．电子邮件c 3．电子公告板c 4．网页、网站的基本概念a 5．网页的制作工具 a 6．网站的策划和构思c7．网页制作①表格的插入及属性设置②单元格属性设置③输入文字、插入图片④设置超链接⑤网页基本属性设置c单元知识条目考试要求题型第一单元多媒体基础1．媒体和多媒体的概念 a 选择题2．多媒体技术的概念和特征 b3．多媒体技术的应用 a4．多媒体计算机系统的组成 a5．多媒体作品的规划和设计 b6．多媒体数据压缩技术 a第二单元媒体的采集与制作1．文本素材的采集与处理 c 选择题操作题2．图形与图像、位图与矢量图的概念a3．图片素材的采集方式 c4．图片素材的加工①层的建立、重命名与删除②设置指定区域的前景色和背景色c③图像大小的调整④规定图片区域的选定、复制⑤魔棒的使用⑥添加文字，并设置文字效果⑦常用滤镜效果的设置5．音频信号数字化的概念及存储量的计算b 6．声音媒体的采集与制作 c7．声音文件格式的转换 c8．计算机动画基本概念 a9．二维动画的制作①时间轴、帧、层的概念②简单对象的移动和变形③文字动画的制作④利用图片制作动画c 10．视频素材的采集与处理 c第三单元多媒体的合成1．多媒体创作工具 a 选择题操作题2．多媒体作品的合成 c3．多媒体作品的调试和递交 c。
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浙江省普通高中学业水平考试标准信息技术一、考试性质与对象浙江省普通高中信息技术学业水平考试（以下简称学业水平考试）是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。
其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实信息技术必修课程教学要求，检测高中学生的信息技术学业水平，监测、评价和反馈高中信息技术教学质量。
考试成绩是高中生毕业的基本依据，也是高校招生录取和用人单位招聘的重要参考依据。
信息技术学业水平考试的对象是在浙江省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍的所有在校学生，实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年6月开考1次，采用无纸化上机考试形式。
本标准根据教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术部分）（以下简称“课程标准”）以及《浙江省普通高中技术学科教学指导意见（2012）》（信息技术部分）（以下简称“信息技术教学指导意见”）和现行的《普通高中课程标准实验教科书·信息技术基础》、《普通高中课程标准实验教科书·多媒体技术应用》（均为浙教版）中的教学要求，按照学业水平考试的性质和特点制定而成。
二、考试目标与要求（一）考试目标高中信息技术学业水平考试范围是依据“课程标准”和“信息技术教学指导意见”中的有关规定，包括《信息技术基础》、《多媒体技术应用》二个模块。
1. 高中信息技术学科教学要求（1）知识与技能①理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。
②能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。
（2）过程与方法①能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。
②能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。
③能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。
④能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。
⑤能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，如辅助其他学科学习、完成信息作品等。
⑥能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。
（3）情感态度与价值观①体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
②能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。
③能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。
2. 高中信息技术学科考核要求（1）观察能力能正确认识有关信息技术设备的相关部件及结构特点，熟悉常用软件的界面，鉴别操作过程中的相关信息。
（2）记忆能力能准确记住并再现信息技术的基本概念、基本知识，掌握信息技术的基本操作及解决实际问题的基本方法。
（3）操作能力根据信息呈现需求，能选择适当的工具和方法，进行信息的获取、加工、管理、表达与交流，完成简单程序设计及文字、图表、图像、音频、视频、动画等处理，并能利用数据库对数据进行简单管理。
（4）分析和解决问题的能力能运用所学的知识与方法，分析实际问题，根据表达、交流或创作的需要，选择适当的工具与方法，合理地解决实际问题，并能适应信息技术不断更新与发展。
（二）考试要求高中信息技术学业水平考试对考试内容掌握程度的要求，分为三个层次，从低到高依次称为识记、领会、应用，分别以字母a、b、c表示，其含义如下：a—识记：能记住或复现已学过的信息技术基本知识和操作方法。
b—领会：对已学过的信息技术知识及操作方法，能用自己的语言或相应的操作进行表达、判断和直接运用。
c—应用：在领会的基础上，熟练应用信息技术进行信息的处理，综合运用信息技术知识和操作方法解决实际问题。
（三）学业水平根据课程标准的要求，本学科将考生的学业成绩分为优秀、良好、及格、不及格四个等第，依次用A、B、C、E表示。
及格以上的各等第标准如下：C——及格1. 初步掌握信息技术基本概念、常用术语，初步掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法和操作技能；了解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。
了解算法与程序设计的基本概念，初步掌握算法在VB程序设计环境中的实现方法。
2.初步掌握多媒体技术概念、常用术语及应用；了解多媒体作品的需求分析和设计规划的基本方法；掌握文本、图片、声音等媒体的采集和制作，初步掌握对多媒体作品进行合成、调试与发布等基本操作。
B——良好1.掌握信息技术的基本概念和常用术语；掌握信息处理的基本方法和操作技能；能够根据需要，采用适当的工具和方式呈现信息、发表信息、交流信息，开展合作，解决日常生活与学习中的实际问题。
理解算法与程序设计的基本概念，初步掌握算法在VB程序设计环境中的实现方法。
2.掌握多媒体技术概念、常用术语及应用；初步掌握对多媒体作品的需求分析和设计规划的基本方法；了解数据压缩技术，熟练掌握文本、图片、声音等媒体的采集和制作；掌握动画制作的基本方法，掌握对多媒体作品进行合成、调试与发布等基本操作。
A——优秀1.熟练掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法和操作技能；具有明确的与信息化社会相适应的价值观；能根据任务的要求，熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性的探索或解决实际问题。
掌握算法与程序设计的基本概念及在VB程序设计环境中的实现方法。
2.较系统地掌握多媒体技术概念、常用术语及应用；掌握对多媒体作品的需求分析和设计规划的基本方法；比较深入地了解数据压缩技术；熟练掌握文本、图片、声音、动画和视频等媒体的采集和制作，并利用多媒体创作工具软件，熟练掌握对多媒体作品进行合成、调试与发布等基本操作。
三、考试内容信息技术学业水平考试主要考查学生对信息技术基本概念、基本知识、基本操作的掌握情况，着重考查学生运用所掌握的知识解决实际问题的能力。
第一部分信息技术基础第二部分多媒体技术应用四、考试形式与试卷结构（一）考试形式高中信息技术学业水平考试采用上机考试形式，考试时间为45分钟，满分为100分。
上机考试时的硬件要求：带Windows 2000 Server及以上版本的服务器，工作站内存512MB以上。
上机考试时的软件要求：操作系统、Internet Explorer 6.0及以上、Office 2003（含Word、Excel、PowerPoint、Access）、Visual Basic 6.0、GoldWave、Flash 8.0、Photoshop CS。
（二）试卷结构1．试题类型分布（1）选择题36%（2）操作题64%2．试题难度分布容易题：（70±5）%稍难题：（20±5）%较难题：（10±3）%附录例卷注意事项：本卷分选择题、操作题两部分。
考试时间45分钟，满分100分。
一、选择题（本大题有12题，每题3分，共36分。
选出各题中一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分）1. 某银行的网络支付采用“密码+U盾+手机短信验证”方式，这样的设计，主要是为了保证信息的（A）共享性（B）时效性（C）安全性（D）交互性2. 某编码盘如图所示：该编码盘由四道圆环组成，沿半径方向的四个色块依次组成一组数据，如果图中2号位的数据用二进制编码为0010，则 6号位的二进制编码为（A）0101 （B）0110 （C）0111 （D）10013．用UltraEdit软件观察“A”、“B”和“或”这几个字符的内码，部分截图如图所示：则可能的字符序列为（A）A或B （B）B或A （C）或AB （D）AB或4下列关于该型号手机说法错误．．的是（A）触摸屏是电容屏（B）支持CDMA网络模式（C）支持GPS导航（D）操作系统是Android5．小王在网上查询杭州到上海的火车票票价时的部分界面如图所示：应输入的正确验证码是（A）2 （B）5 （C）2+5=7 （D）2+？=76．Alexa是一家专门发布网站世界排名的网站，它依据用户链接数和页面浏览数每三个月公布一次新的网站综合排名。
这种网站排名的评价方式属于（A）专家评价（B）个人推荐（C）统计评价（D）核心刊物评价7.用Access软件创建的数据表如图所示：下列有关该数据表的说法正确的是（A）数据表中共有5个字段（B）数据表中共有711条记录（C）“编号”字段的数据类型是“自动编号”（D）在①处输入“5”按回车键后，系统会自动删除第5条记录8．将数学表达式写成Visual Basic表达式，正确的是（A）Sqr(Abs(ab - c * c)) （B）Sqr(Abs(ab - c * 2))（C）Sqr[Abs(a * b - c * c)] （D）Sqr(Abs(a * b - c * c))9．运行下面Visual Basic程序，单击命令按钮Command1，出现如下图所示的提示信息：Private Sub Command1_Click()Dim a As Single, b As Singlea = Val(Text1.Text)b = 10If a >= bb = a * a + 2 * bEnd IfLabel1.Caption = Str(b)End Sub出现该错误的原因是（A） If语句缺少Then （B） If语句缺少Else（C）变量a的数据类型说明错误（D）变量b的数据类型说明错误10．某同学为自己绘制了一个QQ头像，在绘制过程中放大图像，图像会变模糊，他绘制头像使用的软件可能是（A） Flash （B） CorelDRAW （C） AutoCAD （D）Photoshop 11．一段采样频率为44.1kHz，量化位数为16位，双声道立体声的Wave格式音频，时长为40秒，需要的磁盘存储容量大约是（A）53.9MB （B）6.7MB （C）3.4MB （D）53.9KB12．小张在Flash中制作了一个名为“start”的按钮元件，部分界面如下图所示：将该按钮应用到“场景 1”场景，测试该场景时发现：当鼠标指向该按钮时，指针没有变成小手形状。
可能的原因是（A）“弹起”帧是关键帧（B）“指针经过”帧不是关键帧（C）“按下”帧不是关键帧（D）“点击”帧是空白关键帧二、操作题（本大题有3题，第1题20分，第2题14分，第3题30分，共64分）1．在考生文件夹下的“Excel”文件夹中，打开“分析.doc”文件和“用电量.xls”文件，完成以下操作：（1）删除“分析.doc”文件中的批注，并将“表2”中的1至12月份用电数据（共12条记录），复制到“用电量.xls”文件的“数据”工作表B4:G15区域中。