南京市秦淮高级中学青年教师教育教学理论测试卷
南京市秦淮高级中学青年教师教育教学理论测试卷得分 2017.4 一、选择题(每题2分，共20分)
( )1.《普通高中课程方案(修订稿)》提出了课程内容确定的四方面原则，包括时
代性原则、基础性原则、关联性原则和下列哪种原则。
A. 选择性原则
B.个性化原则
C. 国际化原则
D.本土化原则 ( )2. 新课程的核心理念是
A. 为了每一个学生的发展
B. 更好地提高学生成绩
C. 满足社会、家长提高升学率的需求
D. 提高每一位教师的教学水平
( )3.“最近发展区”理论的提出者是
A. 皮亚杰
B.陶行知
C.维果斯基
D.加涅 ( )4.学校的中心工作是
A.教学工作
B.德育工作
C. 教科研工作
D.总务工作( )5.“活到老学到老”是现代教育()特点的要求
A.大众性
B.公平性
C. 终身性
D.现代性 ( )6.下列哪项是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A. 教育方针
B.教育政策
C.教育目的
D.教育法律 ( )7.看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的
A.对比性
B.整体性
C.恒常性
D.选择性( )8.“产婆术”的提出者是
A.孔子
B.柏拉图
C.苏格拉底
D.笛卡尔姓名学科。
( )9. 《大教学论》的著者是
A. 胡适
B.笛卡尔
C.康德
D.夸美纽斯 ( )10.推动教育发展的内在动力是
A.教育规律
B.教育现象
C.教育价值
D.教育问题二、填空题(每题2分，共40分)
1.联合国教科文组织编写的《教育——财富蕴藏其中》的一书中指出，21世纪的教育
四大支柱为、学会做事、学会共同生活、学会生存。 2. 十八大报告指出，“把作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社
1
会主义建设者和接班人”。
3.新课程强调的学生学习方式有自主学习、合作学习和。
4.教学的基本程序包括备课、上课、作业的检查和批改、、学业成绩的测量与评价五个环节。
5. 学校教学工作的基本组织形式是 .
6.孔子认为，应当强调“学-思-行”的基本过程，他认为“学而不思则罔，”.
7.前苏联经典教育名著《给教师的建议》的作者是 .
8.江苏省现行高考方案首次实施是年。
9.根据普通心理学理论，思维的品质有敏捷性与灵活性、广阔性与深刻、 .
10.记忆系统一般分为三个系统，即、短时记忆和长时记忆。 11.我国著名教育家陶行知的核心教育思想是:生活即教育、社会即学校、。 12. 是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
13. 是教学工作中的起始环节，是上好课的先决条件。 14.当前，在联合国教科文组织、经济合作与发展组织等国际组织推动下，基于
培养的学校教育已成为国际共识。
15.心理学家一般都同意把学习分成三大领域:(1)认知领域、(2) 、(3)动作技能领域。
16.“十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容”。这便是记忆中过
程。
17.现代认知心理学将知识分为陈述性知识、程序性知识和。 18.波斯纳指出，教师的成长=经验+ 。
19.此次课程改革要改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、三级课程管理。
20.校本教研具有三个核心要素:自我反思、、专业引领。
2
三、简答题(每题10分，共40分)
1. 新课程理念指导下，评价发展的基本特征是什么,
2.简述马斯洛的需要层次，并结合教学实际谈一谈对教学的促进作用。
3
3. 简述多元智能理论，并结合教学实际谈一谈对教学的指导作用。
4. 请结合自已的教学经验，谈谈如何指导学生提高自主学习能力,
4
教育理论试卷答案及评分标准
一、选择题(每题2分，共20分)
1.A
2.A
3.C
4.A
5.C
6.C
7.D
8.C
9.D 10.D 二、填空题(每题2分，共40分)
1.学会认知
2.立德树人
3.探究学习
4.课外辅导
5.课堂教学
6.思而不学则殆
7.苏霍姆林斯基
8.2008年
9.独立性与批判性 10.瞬时记忆 11.教学做合一12.课程标准 13.备课 14.核心素养 15. 情感领域 16.再认 17.策略性知识 18.反思 19.学校 20.同伴互助
三、简答题(每题10分，共40分)
1. 新课程理念指导下，评价发展的基本特征是什么,
答:(1)重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化。 -----2分 (2)重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化。 -----4分 (3)强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化。 -----6分 (4)强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化。 ----8分 (5)注重过程，终结性评价与形成性评价相合，实现评价重心的转移。-----10分说明:答案顺序可不一样，踩点给分。
2.简述马斯洛的需要层次，并结合教学实际谈一谈对教学的促进作用,
答:(1)生理需要。-----1分
(2)安全需要。-----1分
(3)归属与爱的需要。-----2分
(4)尊重的需要。-----2分
(5)自我实现的需要。-----2分
(6)联系实际教学，言之有理-----2分
3.简述多元智能理论，并结合教学实际谈对教学的指导作用。
答:内容包括言语智力，数理逻辑智力，视觉/空间关系智力，运动智力，人际交往智力，自我反省智力，音乐节奏智力，存在智力，自我观察者智力。说明:答出6个，给8分，结合教学实际，突出个性化教学给2分。
4. 请结合自已的教学经验，谈谈如何指导学生提高自主学习能力, 答:(1)制定学习目标;-----2分
(2)制定学习计划，并做好学习准备;-----2分
(3)树立信心，激发内在动力，主动投入;-----2分
(4)学习过程能够进行自我监控、自我调节;-----2分
(5)对阶段学习结果能自我总结、反思、评价和补救。-----2分
5