招投标与合同管理课程第一堂课课堂教学设计
招投标与合同管理教案
招投标与合同管理教案一、教学目标1.了解招投标和合同管理的相关概念2.熟悉招投标和合同管理的主要内容3.学习并掌握招投标和合同管理的基本流程4.学会运用招投标和合同管理的方法，提高实际应用能力二、教学内容1. 招投标1.1 招投标的定义招标是一种由采购单位通过发布采购公告邀请需求方，也就是供应商，出价或提交投标书的过程。
供应商则通过这个过程参与投标。
招标主要应用于政府采购、工程建设、能源开发等领域。
1.2 招标的类型招标可分为公开招标、邀请招标、竞争性磋商和单一来源采购等四种类型。
其中公开招标和邀请招标是最常见的。
1.3 招标的流程招标流程包括需求计划、编制招标文件、公告与发布、开标评标、中标公示、合同签订等流程。
2. 合同管理2.1 合同管理的定义合同管理是指针对采购过程中签署的协议或协议中规定的业务执行之间的合作关系的管理和控制。
通过合同管理，采购方和供应商能够保证合同履行和效果的最大化。
2.2 合同管理的流程合同管理流程包括合同签订、履行控制、变更管理、索赔管理等阶段。
三、教学方法本课程采用以讲解为主，案例分析为辅的教学方法。
四、教学计划第一讲招投标讲解内容1.什么是招投标？2.招标的类型有哪些？3.招标流程有哪些？案例分析就某政府采购项目进行招标的流程第二讲合同管理讲解内容1.什么是合同管理？2.合同管理的流程有哪些？案例分析就某个采购项目进行合同管理第三讲招投标和合同管理结合案例分析案例分析就某个采购项目的招投标和合同管理进行全流程演示五、教学资源1.相关电子商务平台的案例2.科技类企业招标文件模板3.江苏省政府采购网站六、教学评估将通过课程论文和课程作业来对学生掌握课程内容的情况进行评估。
《建设工程招投标与合同管理》—教学教案
第一章绪论【学习目标】1、掌握建设工程交易中心的性质、建设工程招投标的主体、招投标的方式、招标代理机构的性质。
2、熟悉建设工程市场的主体和客体、建设工程市场的资质管理、建设工程承发包方式类型。
3、了解我国招标投标制度的历史沿革、建设工程市场和建设工程招投标的基础知识。
1.1我国招标投标制度的历史沿革招投标在我国的发展大致经历了以下四个阶段：1、1949年以前，招标投标制度在我国已经确立招标投标制度在我国建设工程市场中出现得较晚，大约于1864年出现在上海。
1880年，我国第一家营造厂（承包商）“杨瑞记”宣告正式成立，并于1892年在江海关大楼工程的招投标中中标，取得该工程的修建权。
这是我国招标投标制度发展史上具有里程碑意义的事件。
2、1949年至1979年，是我国招标投标制度的暂停时期1949年新中国成立后，直至之后的约30年间，我国实行计划经济,工程项目的建设任务都是由国家统一发包，承包商也不需要开拓市场，通过竞争获得工程承包权。
因此1949年至1979年之间，招标投标制度基本被全面否定，没有运用于建设工程市场。
3、1979年至2000年，是我国招标投标制度的发展时期（1）1979年至1989年，招标投标制度在我国试行1982年，我国的鲁布革水电站引水系统工程面向全世界进行公开竞争性招标，这是我国解放后第一个采用世界银行贷款的项目。
参与该工程的原水利电力部水电建设局副总工程师唐广庆也因此被公认为“中国招标第一人”。
4、2000年至今，我国招标投标制度进一步健全和完善2002年6月9日，第九届全国人民代表大会常务委员会第28次会议通过了《中华人民共和国政府采购法》。
2007年11月1日，铁道部、交通部、信息产业部、水利部、民航总局、广电总局等九部委联合编制颁布了《标准施工招标文件》和《标准施工招标资格预审文件》。
2008年6月18日，国家发展改革委、工业和信息化部、监察部、财政部、住房城乡建设部、交通运输部、铁道部、水利部、商务部及法制办联合发布的《招标投标违法行为记录公告暂行办法》。
工程招投标与合同管理教案
工程招投标与合同管理教案第一章：工程招投标概述教学目标：1. 了解工程招投标的定义、特点和作用。
2. 掌握工程招投标的基本程序和主要环节。
3. 熟悉工程招投标的法律规定和监管机构。
教学内容：1. 工程招投标的定义和特点2. 工程招投标的作用和意义3. 工程招投标的基本程序4. 工程招投标的主要环节5. 工程招投标的法律规定和监管机构教学方法：1. 讲授法：讲解工程招投标的定义、特点和作用，阐述工程招投标的基本程序和主要环节，介绍工程招投标的法律规定和监管机构。
2. 案例分析法：分析典型案例，使学生更好地理解工程招投标的实践操作。
教学评估：1. 课堂提问：检查学生对工程招投标的定义、特点和作用的理解。
2. 案例分析报告：评估学生对工程招投标实践操作的理解和应用能力。
第二章：工程招投标文件编制教学目标：1. 掌握工程招投标文件的组成和内容。
2. 学会编制工程招投标文件的方法和技巧。
3. 了解工程招投标文件编制的注意事项。
教学内容：1. 工程招投标文件的组成2. 工程招投标文件的内容3. 工程招投标文件的编制方法和技巧4. 工程招投标文件编制的注意事项教学方法：1. 讲授法：讲解工程招投标文件的组成和内容，阐述工程招投标文件的编制方法和技巧，介绍工程招投标文件编制的注意事项。
2. 实践操作法：引导学生参与工程招投标文件的编制实践，提高学生的实际操作能力。
教学评估：1. 课堂提问：检查学生对工程招投标文件组成和内容的理解。
2. 招投标文件编制练习：评估学生对工程招投标文件编制的实际操作能力。
第三章：工程合同管理概述教学目标：1. 了解工程合同的定义、类型和作用。
2. 掌握工程合同管理的基本流程和主要环节。
3. 熟悉工程合同管理的相关法律规定和监管机构。
教学内容：1. 工程合同的定义和类型2. 工程合同的作用和意义3. 工程合同管理的基本流程4. 工程合同管理的主要环节5. 工程合同管理的相关法律规定和监管机构教学方法：1. 讲授法：讲解工程合同的定义、类型和作用，阐述工程合同管理的基本流程和主要环节，介绍工程合同管理的相关法律规定和监管机构。
工程招投标与合同管理教案版
工程招投标与合同管理教案版第一章：工程招投标概述1.1 教学目标了解工程招投标的概念、起源和发展历程。
掌握工程招投标的目的、作用和基本原则。
熟悉工程招投标的分类和程序。
1.2 教学内容工程招投标的定义与起源工程招投标的目的与作用工程招投标的基本原则工程招投标的分类工程招投标的程序1.3 教学方法讲授法：讲解工程招投标的概念、起源和发展历程。
互动法：讨论工程招投标的目的、作用和基本原则。
案例分析法：分析工程招投标的分类和程序。
1.4 教学资源教材：工程招投标与合同管理教材。
案例材料：工程招投标案例。
投影仪：用于展示案例和图表。
1.5 教学评估课堂讨论：评估学生对工程招投标的理解和掌握程度。
课后作业：评估学生对工程招投标知识的应用能力。
第二章：工程招投标的准备与实施2.1 教学目标掌握工程招投标的准备工作。
熟悉工程招投标的实施程序。
了解工程招投标文件的要求和编制方法。
2.2 教学内容工程招投标的准备工作的内容和步骤工程招投标的实施程序工程招投标文件的要求和编制方法2.3 教学方法讲授法：讲解工程招投标的准备工作和实施程序。
互动法：讨论工程招投标文件的要求和编制方法。
案例分析法：分析工程招投标案例，引导学生理解招投标文件的编制和实施过程。
2.4 教学资源教材：工程招投标与合同管理教材。
案例材料：工程招投标案例。
投影仪：用于展示案例和图表。
2.5 教学评估课堂讨论：评估学生对工程招投标准备和实施的理解程度。
课后作业：评估学生对工程招投标文件编制的掌握能力。
第三章：工程投标策略与技巧3.1 教学目标了解工程投标的基本原则和策略。
掌握工程投标的技巧和方法。
能够制定有效的工程投标策略。
3.2 教学内容工程投标的基本原则和策略工程投标的技巧和方法制定工程投标策略的步骤和注意事项3.3 教学方法讲授法：讲解工程投标的基本原则和策略。
互动法：讨论工程投标的技巧和方法。
案例分析法：分析工程投标案例，引导学生理解和应用投标策略和技巧。
招投标与合同管理教案
招投标与合同管理教案一、教学目标1.了解招投标的基本流程和程序，掌握招投标的法律法规；2.了解合同的基本内容和签订程序，掌握合同管理的法律法规；3.掌握招投标和合同管理中的常见问题及解决方法；4.培养学生的实践操作能力和团队协作精神。
二、教学内容及方法1.教学内容（1）招投标基本流程和程序；（2）招投标的法律法规；（3）合同的基本内容和签订程序；（4）合同管理的法律法规；（5）招投标和合同管理中常见问题及解决方法。
2.教学方法（1）讲授法：通过讲解法律法规和案例，使学生了解招投标和合同管理的基本法律知识；（2）互动交流法：通过讨论和互动，激发学生的思考和创造力，帮助他们更好的理解招投标和合同管理；（3）实践操作法：通过案例分析和实践操作，使学生了解招投标和合同管理的实际操作过程，培养他们的实践操作能力。
三、教学重点和难点1.教学重点（1）招投标和合同管理的基本知识；（2）招投标和合同管理中常见问题及解决方法。
2.教学难点（1）法律法规和案例；（2）招投标和合同管理的实践操作。
四、教学时间安排教学时间：36学时。
五、教学策略1.强化案例教学，将实际案例与理论知识相结合，使学生更易于理解和掌握招投标和合同管理的实际操作过程。
2.组织学生参加实践操作，让学生亲身体验招投标和合同管理的流程、程序和实际操作，从而提高他们的实践操作能力和团队协作精神。
3.采用翻转课堂的教学模式，让学生提前预习课程内容，通过自主学习、讨论和交流来深化他们的理解和掌握程度。
在课堂上，以问题导向和案例分析为主，提高学生的思考能力和创新能力。
六、教学评估方法1.作业评估：每个学生需要在期末之前撰写一篇招投标和合同管理方面的论文，用于评估他们的理论掌握程度。
2.实践评估：每个学生需要在课堂上完成一些实践操作任务，例如：招投标申请书、合同起草、合同变更等，用于评估他们的实践操作能力。
3.考试评估：将招投标和合同管理的理论知识通过考试的形式进行评估，重点考察学生对法律法规的掌握程度。
招投标与合同管理教案
招投标与合同管理教案一、教案概述本教案旨在介绍招投标与合同管理的基本概念、流程和实施方法，帮助学生全面了解和掌握该领域的知识和技能。
通过本教案的学习，学生可以了解招投标与合同管理的重要性，了解相关法律法规和管理标准，并能够运用相关方法和工具进行招投标与合同管理实践。
二、教学目标了解招投标与合同管理的基本概念和原理；掌握招投标与合同管理的基本流程；学习运用相关方法和工具进行招投标与合同管理实践；培养学生的团队合作和沟通能力；培养学生的项目管理和风险管理能力。
三、教学内容3.1 招投标管理招投标管理的定义和作用招投标管理的法律法规和管理标准招投标管理的流程和主要环节招投标管理的风险和控制措施3.2 合同管理合同管理的定义和作用合同管理的法律法规和管理标准合同管理的流程和主要环节合同管理的风险和控制措施3.3 招投标与合同管理实践案例分析招投标实践案例分析合同管理实践案例分析四、教学方法授课讲解：通过讲解的方式，介绍招投标与合同管理的基本概念、流程和实施方法；案例分析：通过实际案例分析，帮助学生深入理解招投标与合同管理的具体应用场景和解决问题的方法；小组讨论：将学生分为小组进行讨论，帮助学生培养团队合作和沟通能力；实践运用：组织学生进行招投标和合同管理的模拟实践活动，让学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学评估平时成绩评估：参与讨论和案例分析的表现、小组合作的效果等；期末考试评估：考察学生对招投标与合同管理的理解和运用能力；实践实习评估：对学生进行实践实习的表现和成果评估。
六、参考资料《招投标管理实务》《合同管理与控制》《招投标与合同管理案例分析》《招投标与合同管理实践指南》。
招投标与合同管理教案
项目一认识招投标第一部分知识准备一、教学目的: 认识招投标, 为后续项目学习打好基础, 需要做好的知识准备。
二、工程承发包承发包是一种经营方式, 是指交易的一方为交易的另一方完成某项工作或供应一批货物, 并按一定的价格取得相应报酬的一种交易行为。
工程承发包是指根据协议, 作为交易一方的建筑施工企业, 负责为交易另一方的建设单位完成某项工程的全部或其中一部分工作, 并按一定的价格取得相应的报酬。
委托任务并支付报酬的一方称为发包人（建设单位、业主）, 接受任务负责保质保量完成任务并取得报酬的一方称为承包人（建筑施工企业、承包商）。
二、工程承发包内容工程承发包的内容非常广泛, 可以对工程项目建设的全过程进行总承包, 也可以对工程项目的建议书、可行性研究、勘察设计、材料与设备供应、建筑安装工程施工、生产准备和竣工验收等进行阶段性承包。
三、工程招投标的产生和发展工程招投标是工程承发包的产物, 前者是随着后者的发展而产生和逐步完善的。
（一）国外工程招投标的产生和发展19世纪初, 各主要资本主义国家为满足经济建设需要, 大力发展建筑业, 导致承包商越来越多, 投资者为满足社会对工程质量、功能、建设速度、设计施工水平的要求, 就需要从众多的承包商中选出自己最满意的承包商, 这就导致招投标交易方式的出现, 1830年英国政府明令工程承发包要采用招投标的方法。
（二）我国招投标制度的产生与发展我国招标投标制度是伴随着改革开放而逐步建立并完善的。
1984年, 国家计委、城乡建设环境保护部联合下发了《建设工程招标投标暂行规定》, 倡导实行建设工程招投标, 我国由此开始推行招投标制度。
1999年8月30日全国人大常委会通过了《中华人民共和国招标投标法》, 并于2000年1月1日起施行。
这部法律基本上是针对建设工程发包活动而言的, 其中大量采用了国际惯例或通用做法, 必将带来招标体制的巨大变革。
随后的2000年5月1日, 国家计委发布了《工程建设项目招标范围的规模标准规定》；2000年7月1日国家计委又发布了《工程建设项目自行招标试行办法》和《招标公告发布暂行办法。
招投标与合同管理教案
招投标与合同管理教案一、教学目标1、使学生了解招投标与合同管理的基本概念和重要性。
2、帮助学生掌握招投标的流程和关键环节。
3、让学生学会分析合同的主要条款和风险。
4、培养学生在实际工作中运用招投标与合同管理知识的能力。
二、教学重难点1、重点（1）招投标的程序和方法。
（2）合同的订立、履行、变更和解除。
2、难点（1）如何准确评估投标文件和制定合理的评标标准。
（2）处理合同纠纷和防范合同风险的策略。
三、教学方法1、课堂讲授：讲解招投标与合同管理的基本理论和知识。
2、案例分析：通过实际案例，让学生深入理解招投标和合同管理的实践应用。
3、小组讨论：组织学生分组讨论相关问题，培养学生的团队合作和沟通能力。
4、模拟演练：模拟招投标和合同签订的过程，增强学生的实际操作能力。
四、教学过程1、课程导入通过讲述一个因招投标不规范或合同管理不善导致项目失败的案例，引起学生对招投标与合同管理重要性的关注，从而引出本课程的主题。
2、招投标的基本概念（1）介绍招投标的定义、类型（公开招标、邀请招标等）和特点。
（2）解释招投标在市场经济中的作用，如促进公平竞争、提高资源配置效率等。
3、招投标的流程（1）招标讲解招标的准备工作，包括确定招标项目、编制招标文件等。
强调招标文件的重要性，如明确招标范围、技术要求、评标标准等。
（2）投标介绍投标人的资格要求和投标文件的编制要点。
提醒学生注意投标策略和技巧的运用。
（3）开标解释开标程序和要求，如开标时间、地点、参与人员等。
说明开标过程中的监督和公证机制。
（4）评标详细讲解评标委员会的组成和职责。
重点分析评标标准和方法，如综合评估法、最低价中标法等。
（5）定标说明定标的原则和程序。
强调中标通知书的法律效力。
4、合同管理（1）合同的类型和特点介绍常见的合同类型，如买卖合同、工程承包合同、服务合同等。
分析不同类型合同的特点和适用范围。
（2）合同的订立讲解合同订立的程序，包括要约、承诺等环节。
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3．勤于动手，敢于实践；
4．善于总结，积极向上。
学习重点
1.了解招投标主要工作程序；
2.了解招投标主要失误；
3.了解主要合同风险；
4.了解合同管理主要工作步骤；
5.了解索赔主要工作步骤。
学习难点
1.能初步制订招投标主要工作程序；
2.能初步识别招投标主要失误；
3.能初步识别主要合同风险；
2．《招投标实务与合同管理》危道军主编，高等教育出版社；
二、教学详案
教学实
施步骤
教学内
容要点
教师
活动
学生
活动
教辅
手段
时间
第一部分
导入ห้องสมุดไป่ตู้习情境
图片展示，二滩水电站系列图片，请同学介绍其背景知识和项目运作情况；
补充总结
介绍，提问
多媒体图片
5
第
二
部
分
提出问题
四川交院正拟建第四实训楼，你认为最合理的运作方式是什么？如果春秋建筑公司想成为第四实训楼的承建商，它该做些什么工作？
招投标与合同管理课程第一堂课课堂教学设计
一、招投标与合同管理课程入门
授课班级
07造价1班
参考课时
2
项目名称：招投标实务
子情景名称：就第四实训楼的投标工作，制订春秋建筑公司的工作计划和工作重点。
本次课完成子情境内容：招投标课程入门
学习目标
能力目标
1.能初步制订招投标主要工作程序；
2.能初步识别招投标主要失误；
指导，汇总
分组讨论
多媒体
5
答疑与成果展示
1）请同学总结什么是招投标？
2）其主要目的是什么？
3）有哪些法定强制要求？
4）招投标与合同管理是什么关系？
5）建筑行业提供的哪些工作岗位涉及到该门课程所学知识？
指导、汇总
答疑、讲解
共同讨论
个人提问
个人汇报
多媒体
20
案例
讨论
案例1：交院第三实训楼招标工作主要失误是什么？
4.能初步制订合同管理主要工作步骤；
5.能初步制订索赔主要工作步骤。
教学方法
1．案例引入； 2．教师引导； 3．学生提问；
4．分组讨论；5.成果展示； 6．共同评价；
7．学生总结； 8. 教师补充； 9. 项目实训。
参考资料
1．《工程招投标与合同管理》武育秦主编，重庆大学出版社；
2．《工程招投标与合同管理》刘钦主编，高等教育出版社；
3.能初步识别主要合同风险；
4.能初步制订合同管理主要工作步骤；
5.能初步制订索赔主要工作步骤。
知识目标
1.该门课程的主要内容，招投标与合同管理的关系；
2.该门课程在建筑专业中的地位和作用；
3.该门课程在建筑行业中的地位和作用；
4.学习该门课程后能做什么？
5．应当如何学习该堂课？
态度目标
1．知难而上，勇于进取；
案例2：星华建筑公司为什么投标失败了？
案例3：华西建筑公司低价中标后，是靠什么取得的赢利？
案例4：南化公司如何取得索赔胜利的？
引导
分组讨论
多媒体
相关文字资料
30
成果展示与评价
1）以上4案例给我们什么启示？
2）如何学好该门课程？
3）．对教学计划安排、考核方式和评分办法提出建议。
补充、汇总
与评价
分组汇报
集体评价
多媒体
25
归纳总结
1．教师补充总结；
2．教师提出教学计划安排；
3.公布考核方式和评分办法。
讲解、答疑
听课、提问
多媒体
5
第三部分
课后作业
请为春秋建筑公司就第四实训楼的投标工作，制订工作计划和确定工作重点。
评价
成果汇报
工地现场、网络、市场调查