苏教版八年级生物上册教案全套
苏教版八年级生物上册教案全套
第一节生物的无性生殖
(第1课时)
教学内容:生物的无性生殖;实验——酵母菌的出芽生殖。
教学目标:
知识与能力
1、认识无性生殖的概念。
2、训练使用显微镜观察的操作技能。
3、说出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。
4、举例说出常见的营养生殖种类。
5、理解营养生殖的优势。
情感、态度与价值观
1、通过对“酵母菌的出芽生殖”的观察和“植物的嫁接”的实习活动,领
悟“实践出真知”的思想,培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。
2、观察显微镜,制作临时玻片,提高科学技能,培养科学素养。
教学重点:
1、举例说出生物无性生殖的方式
2、说出酵母菌的出芽生殖方式。
教学难点
1、无性生殖的原理
2、酵母菌的培养。
教师准备:
1、课前准备几张嫁接成活的植物体照片,在上课时供学生观察。
2、有关课件。
3、实习所用的器材。
学生准备:
1、准备实验和实习的有关材料。
2、课前尝试嫁接,再把嫁接的动植物拿到课堂准备交流。
教学步骤:
一、引出生物的繁殖和发育
1、情景创设:同学们都学过一首诗中这样说,“春种一粒粟,秋收万颗籽”,你们知道
这是表达的什么样意思吗?
2、诊断性设问:这就是生物的繁殖和发育现象。在前面的章节中,已经向我们描述了生
物千姿百态的生命形式、生物习性及他们的结构特点,但是对各种生物是如何繁衍后代的却是不甚了解,你们能举出几个类似的例子来吗?
3、启发问题:你们说的这些例子都是需要精子和卵细胞的结合,才能生出新一代来。那
么,有没有这种情况,不经过受精作用,同样也能产生出下一代呢?这一节课我们就来研究这个问题。
4、安排实验:现在我这里给同学们准备了一些器材,有酵母菌培养液、烧杯、显微镜、
载玻片、龙胆紫染色液等。请你们先看书,讨论应如何做实验,列出实验步骤,研究酵母菌的出芽生殖问题。
二、酵母菌的出芽生殖观察
三、实验及交流
板书设计
第14章生物的生殖与发育
第一节生物的无性生殖(一)
一、无性生殖
无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。
二、常见的无性生殖:出芽生殖——酵母菌
营养生殖——扦插、压条、嫁接
第一节生物的无性生殖
(第2课时)
●教学内容:
植物的嫁接和组织培养;实习——植物的嫁接,课外探究和课外阅读。
●教学目标:
知识与能力
1、举例说出植物嫁接和过程的意义。
2、练习嫁接的技能,初步了解芽接和枝接的主要步骤。
3、说出嫁接的关键步骤。
4、例举出常见的利用芽接和靶接的树木名称。
5、理解嫁接的优势。
6、举例说出什么是组织培养。
7、知道组织培养的意义。
情感、态度与价值观
1、通过对植物组织培养的讨论,领悟现代生物技术对人类生活、工农业发展、社会
进步的巨大意义。
2、了解植物的全能性,激发探究科学奥妙的灵感,以及对生命规律的研究欲望。
3、通过对和“植物的嫁接”实习活动,培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物
主义世界观,领悟“实践出真知”的思想。
●教学重点:
1、植物的嫁接过程和意义。
2、芽接和枝接的主要步骤。
3、嫁接的关键步骤。
●教学难点:
1、理解植物的组织培养原理。
2、尝试植物的嫁接。
●教学准备
●教师准备
1、有关多媒体课件。
2、实习所用的器材。
●学生准备
1、课前预习有关内容。
2、准备实验和实习的有关材料,包括嫁接所用的植物。
3、先在家尝试嫁接,再把嫁接的植物拿到课堂准备交流。
●教学步骤:
一、生物的无性生殖的知识诊断及枝接
二、嫁接中的枝接及嫁接概念
三、组织培养
板书设计:
生物的无性生殖(二)
植物的嫁接
一、植物的嫁接实习
1、目的
2、器材
3、背景知识
芽接步骤和枝接步骤
二、嫁接定义
1、嫁接的意义
2、嫁接举例:扦插、压条、嫁接
三、植物的组织培养
1、组织培养的过程
2、组织培养的意义
3、植物组织培养的应用
第二节植物的有性生殖
教学目标:
1、描述植物的有性生殖过程
2、说出花的结构与果实发育的过程
3、举例说出果实和种子与传播相适应的结构特点
4、培养学生观察、分析、实践能力,养成实事求是的态度
教学重难点:
重点:1、通过对传粉、受精、果实和种子的形成认识来描述植物的有性生殖过程。2、果实和种子利于传播的特点及意义
难点:理解并能描述植物有性生殖的过程
教学方法:
观察法、分析法、查找资料法
教学过程:
第三节昆虫的生殖与发育
教学目标
1、知识目标:(1)举例说出昆虫的生殖和发育过程;
(2)举例说出完全变态发育和不完全变态发育。
2、能力目标:培养学生观察能力和搜集信息的能力。
3、情感目标:(1)树立辨证唯物主义观点;
(2)激发学生的爱国热情和学习生物学的兴趣。
教学重点:(1)昆虫的生殖和发育过程;
(2)区别完全变态发育和不完全变态发育。
教学难点:昆虫生殖和发育的特点。
教学用具和器材
家蚕的生殖和发育过程录像片,蝗虫的生殖和发育过程图。
教学方法: 观察法与讲述法结合
教学过程
导言:据统计,地球上生活着100万种以上的昆虫。昆虫的生殖和发育过程十分复杂,今天我们就以家蚕和蝗虫为例来学习。
讲述:这一节课之前,我请同学们通过不同途径搜集有关家蚕的资料(如果有条件的话,可以让学生用蚕卵孵化家蚕,并记录观察结果)。
提问:哪位同学说说自己或本组的成果?(回答:略)
讲述:下面我们观看家蚕的生殖和发育过程的录像片(播放录像),请大家仔细观看,注意比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性,并填写下表:
讲述:通过观察我们发现,家蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异,我们把这种发育过程叫做完全变态发育。在生长发育过程中,家蚕要经过四次蜕皮,在蜕皮期间,蚕不食不动,叫做眠。昆虫在生长发育过程中为什么要蜕皮呢?这是因为昆虫体表的外骨骼不能随身体的生长而长
大的缘故。
提问:根据日常观察,你还知道哪些昆虫的发育过程属于完全变态发育?
(学生思考、讨论、回答:蜜蜂、蚊、蝇……)
讲述:早在三千年之前,我国就开始养蚕,生产蚕丝,用蚕丝织成精美的绸缎,销往世界各国,开辟了闻名世界的“丝绸之路”。
提问:1为了增加蚕的产丝量,应该延长蚕的哪个时期?2“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”(唐·李商隐)。从家蚕的发育过程来分析,这句诗有什么不准确的地方?你怎样改动其中1-2个字,使之既有科学性,又不失艺术性?诗人为什么会误认为蚕吐丝作茧后就死了?
(学生思考、讨论、回答:略)
进述:我们已经知道了家蚕的发育过程是完全变态发育,那么,蝗虫的发育过程又是怎样的呢?请同学们观察P16图14-11(在黑板上挂上蝗虫的生殖和发育过程图)。
提问:蝗虫的幼虫与成虫在形态结构上是否相似?蝗虫的一生经历了哪几个时期?
回答:蝗虫的幼虫与成虫在形态结构上相似,它的一生经历了卵、幼虫、成虫三个时期。
提问:蝗虫是农业害虫,当蝗虫大量生殖、集群和迁飞时,大面积危害农作物,这称为“蝗灾”。若要消灭蝗虫,你认为什么时期是最佳时期?为什么?
(学生思考、讨论、回答:略)
提问:根据日常观察,你还知道哪些昆虫的发育过程与蝗虫的相似?
(回答:蟑螂、蟋蟀……)
讲述:像蝗虫、蟑螂、蟋蟀等昆虫,它们的一生经历了卵、幼虫、成虫三个时期,幼虫和成虫的形态结构相似,生活习性也几乎一致,这样的发育过程叫做不完全变态发育。
小结:我们已经学习了昆虫的生殖和发育的知识,特别是对家蚕和蝗虫的生殖和发育有了具体的认识,两者之间既有相同点,又有不同点。下面就请同学们以列表的形式比较家蚕和蝗虫生殖与发育的区别:略。
板书设计
第二节昆虫的生殖和发育
一、家蚕的生殖和发育——变态发育
1.定义——在发育过程中要经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,幼虫的形态结构和生活习性与成虫的显著不同,这样的发育过程称为完全变态发育。
2.例如:蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等
二、其他昆虫的发育——不完全变态
1.定义——个体发育经历卵、若虫、成虫的发育过程
2.例如:蟋蟀、螳螂等
两栖类的生殖与发育
教学目标:
知识目标:1、描述两栖类动物生殖与发育过程;
2、举例说出两栖类运动的发育过程中形态、结构的变化。
能力目标:1、培养学生的观察能力;
2、培养学生探究性学习的能力,能从实践中获取资料。
情感目标:1、激发学生自主学习兴趣;
2、培养学生保护青蛙的意识。
教学重点、难点
重点:1、举例说出两栖类在生殖与发育过程中形态、结构的变化
2、举例说出两栖类生殖和发育过程
难点:描述蛙的生殖和发育过程
教学准备
教材分析:通过小论文片段及图片说明,使学生对于蛙的生殖发育全过程有清晰的了解;并通过比较总结出两栖类的特点。
1、相关影视及动画资料
2、学生课前收集相关两栖类资料
教学过程:
导入:述:大家在上学期曾经学过南京赵师秀的《约客》,其中有两句是这样的“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”
问:老师想请教一下大家,这两句诗描述了怎样一幅景象呢?