幼儿园课件—排排队
幼儿园小班数学教案《汽车排排队》线上教学课件
幼儿园小班数学教案《汽车排排队》线上教学课件一、教学目标知识目标1.认识数字1-5；2.学会使用形象的方式表示数字1-5；3.掌握汽车排队的形式。
能力目标1.传达自己的思想和意图；2.具备团队合作的能力。
情感目标1.培养幼儿的观察力和注意力；2.培养幼儿的团队意识和合作精神。
二、教学准备•数字1-5的卡片；•汽车玩具；•白板或黑板；•纸张；•彩色笔或粉笔。
三、教学过程A.热身（5分钟）1.老师拿出汽车玩具和数字卡片，让幼儿先感性认识数字1-5，并学会使用形象的方式表示数字。
B.学习（15分钟）1.老师让孩子们提前准备纸和笔，并说：“今天，我们要学习汽车排排队，在学习前，先来看下面这张图片。
”2.老师在黑板或白板上画出一张小车排队的图，并解释一个一个字母，让孩子们感受汽车排队的方式。
3.老师请孩子们依次将数字卡片摆在桌上，然后提醒孩子们要按照卡片上的数字顺序来排队。
并告诉孩子们，从现在开始，我们要模仿图上的汽车，排成一排，速度要快，车距要保持合适。
C.练习（20分钟）1.将幼儿分成1组或2组，让他们分别排队，车距要保持合适，速度要快。
2.让孩子们自己想办法排队，也可以给他们提示，提醒车辆应该如何运动。
3.老师可以在黑板或白板上画出一些示范，让孩子们参考和模仿。
D.评价（10分钟）1.老师可以让孩子们在纸上画出汽车排队的图，检查孩子们是否掌握了汽车排队的方式。
2.老师根据孩子们表现的好坏进行评价。
四、教学体会1.幼儿园小班的孩子年龄较小，无法完全掌握概念性的知识，教学过程需要结合形象化的方式。
2.教学过程中，通过玩具、数字卡片情景融合，可以激发孩子们的兴趣，提高效率。
3.合理的任务分配和团队合作，可以增强孩子们的自信心和团队意识。
幼儿园小班数学教案《排排队》
幼儿园小班数学教案《排排队》教案概述《排排队》是一种基础的数学游戏，可以帮助幼儿园小班学生掌握排队的基本概念。
教案通过游戏等多种形式引导学生学习“排队”的知识和技能。
本教案适合3-4岁幼儿园小班学生学习。
教学目标1.让学生掌握“排队”的基本概念，并能够在日常生活中应用。
2.培养学生的观察能力和集体意识。
3.培养学生的思考和解决问题的能力。
教学准备1.室内空间一片。
2.色彩鲜艳的小球若干。
3.基础的CD机或音响。
教学过程步骤一：制定游戏规则（5分钟）在开始游戏后，需要首先向学生介绍游戏的规则。
您可以按照以下方式进行说明：1.将所有的小球散落在教室内，学生需要根据规则将球整理成一队。
2.每个学生都必须从小球堆中拿出一个小球，并排队等待。
3.学生需要按照固定的顺序依次加入队伍。
4.如果有学生出现错误，队伍就会重新开始。
步骤二：游戏演示（10分钟）在规则讲解完成之后，您需要对游戏进行演示。
请按照以下步骤进行：1.把小球散落在地上，在教室内制造“混乱”场景。
2.请体验学生从小球堆中拿出一个小球，并按照顺序加入队伍。
3.如果您所加入的队伍出现任何错误，您就需要开始重新整理队列。
4.在演示过程中，您需要尽可能地模拟出学生的数量、情况和场景。
步骤三：幼儿园小班排队游戏（30分钟）在演示过程中，您需要让学生自己进行游戏。
请按照以下步骤进行：1.让学生按照学校调动仔细观察教室内的场景，并从小球堆中拿出一个小球。
2.然后，让学生按照固定的顺序，依次排队等待。
3.如果排队出现错误，学生需要重新整理队伍。
步骤四：归纳规则（5分钟）在排队游戏完成后，请向学生简单归纳以下规则：1.每个人都要按照顺序依次加入队伍。
2.如果队伍出现错误，我们需要立即重新整理队伍。
步骤五：游戏巩固（10分钟）在归纳规则之后，我们需要让学生继续游戏。
这次游戏的难度更大，您可以加入更多的小球和更复杂的规则。
教学总结本次教案主要培养幼儿学生的排队概念，以及培养观察能力和集体意识。
2024年度幼儿园课件《我会排队》
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让每个小组分享他们的排队方案，并互相点评和提出建议，最终形成一份完整的、 大家都能接受的排队方案。
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家园共育与拓展延伸
2024/24
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家长参与孩子排队教育意义
榜样作用
家长是孩子的第一任老师，他们 的行为举止会直接影响孩子。当 家长在公共场合遵守秩序、自觉 排队时，孩子会模仿并学习这种
餐厅用餐
布置餐厅场景，让孩子们 学习如何在取餐、用餐和 结账时保持队列秩序。
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游戏化学习：角色扮演、竞赛等
角色扮演
让孩子们分别扮演不同角色（如顾客 、收银员、服务员等），通过亲身体 验，加深对排队重要性的理解。
竞赛游戏
设计一些有趣的竞赛游戏，如“快速 排队”、“队列小达人”等，激发孩 子们学习排队的兴趣和动力。
2024/3/24
孩子们的自我控制能力得到了 锻炼，能够自觉遵守规则和纪 律。
孩子们的自信心得到了增强， 敢于在集体面前表现自己，展 示自己的才能。
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对未来课程改进方向探讨
可以进一步丰富课程内容，增加 更多的游戏和实践活动，让孩子
们在轻松愉快的氛围中学习。
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可以加强课程的互动性，鼓励孩 子们多发表自己的意见和看法， 培养他们的语言表达能力和思维
公共场所规则介绍
在带孩子前往图书馆等公共场所之前，家长可以提前向孩子介绍相 关规则，比如需要安静、需要排队等。
观察与引导
在公共场所中，家长可以观察孩子的行为表现，并在适当的时候给予 引导和纠正，帮助孩子更好地适应和遵守公共场所的规则。
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总结回顾与展望未来
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幼儿园资料——幼儿园中班数学活动：排排队
教材分析：生活中到处都有数学，如排队，每天的做操要排队，班级里的物品要归放，游戏中无意识的比高矮等等。
“排排队”这个活动选自百科画册，这是幼儿在比高矮基础上按照要求对物体进行排序。
活动中的重点是学习比较物体高矮，能按高矮进行排序，难点是了解比高矮的条件。
本次活动我设计了五个环节，第一环节以拍球引出高矮，初步感知高矮，激发幼儿参与活动的兴趣。
第二环节了解比高矮的前提条件，在此间，我通过游戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比较，帮助幼儿了解比高矮的条件（二个以上在同一高度上）。
第三环节与同伴比高矮，这一环节中幼儿亲身投入比较活动中，通过比一比，说一说，及时应用习得知识。
第四环节排排队，通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作，进一步让幼儿巩固物体的排序。
第五环节延伸活动对排序又提高了一个层次。
一、活动目标：1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。
2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。
3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。
二、活动准备：已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。
三、活动过程：（一）、拍球，引出高矮师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。
师：这两个小朋友谁拍到了？谁没有拍到？师：为什么××拍到了，而××没有拍到？师：对，因为××高拍到了球，××矮拍不到球。
师：那老师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和老师比一比。
师：老师和××谁高谁矮呢？，请小朋友说完整。
（二）、了解比高矮的条件师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡（拿出篮子），小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？师：看看清楚（篮子拿掉），现在它们谁高谁矮呀？师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们应该怎样做呢？师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？师：原来比高矮要站在同一高度上能比。
幼儿园中班数学：有趣的排序(ppt课件)
活动准备:积木、雪花片、课件、操作材料 活动过程: 一、引导幼儿观察活动 1、请六名小朋友按照教师的要求排排队（一个男孩一个女孩） 2、看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗?哪里不一样?如果按照同样的规律进行排队后面的 小朋友应该怎样排？ 3、今天，老师要和大家一起学习《排序》，什么是排序呢?把物体按照一定的规律排排队。就 像刚才小朋友的队伍，排序有好多种方法，看看其他的是怎洋排序的吧。 二、引导幼儿发现不同的排序方法 1、教师播放课件，引导幼儿发现不同的排序方法，观察图片，说出解决方法。(排序的方法可 真多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、种类等特征来排队。下面我们看看这些排 序，有问题吗?) 2、请幼儿一起来解决排序中的问题。 3、教师提供积木、雪花片，引导幼儿一起尝试排序。 三、操作部分 1、手工活动《美丽的项链》，请小朋友们将材料有规律的排序，制作一条漂亮的项链，送给妈 妈。(用手工纸条粘合、串联的方法) 四、课后延伸活动 1、为幼儿提供多种排序材料投放至区域中，供幼儿练习。
退
返
出
回
中班数学
有趣的排序
退
返
出
回
大小排序
退
返
出
回
请选择下面正确的圆形
退 出
?
返 回
颜 色 排序
退
返
出
回
请选择下面正确的颜色
退
返
出
回
图形排序
你也试一试
退
返
出
回
该到谁排队啦？
退
返
出
回
排一排、画一画
幼儿园小班教案《排排队》
幼儿园小班教案《排排队》教案名称：排排队适用年龄：幼儿园小班（3—4岁）教学目标：1. 通过排队游戏，激发幼儿自发排队的意识，加强幼儿队列意识。
2. 培育幼儿的察看本领和思维本领，提高集中注意力。
3. 培育幼儿团队合作精神，加强幼儿群体感受力。
4. 引导幼儿了解和遵守交通规定，提高幼儿道路安全意识。
教学内容：老师通过排队游戏，向幼儿介绍如何排队，让幼儿体验排队，渐渐加强幼儿队列意识。
教学过程：一、热身活动1. 唤起孩子们的注意力，让孩子们跳跳舞，做做拉琴等活动。
2. 游戏：小蜜蜂盗蜜桶，让孩子们随机分成两队，摆一个桶在教室前面，让一方模拟小蜜蜂盗桶，另外一方模拟蜜蜂守桶。
老师点名“小蜜蜂”和“蜜蜂”，小蜜蜂成排排队围着蜜桶转，蜜蜂则守在蜜桶边上。
当老师叫“小蜜蜂”时，让孩子们跑到桶旁抢蜜，当老师叫“蜜蜂”时，则是让孩子们追小蜜蜂。
二、教学主题1. 介绍排队，让孩子们进行排队游戏。
有三个球，老师向每一个孩子提一个问题，提问结束后，其中一个孩子会将球向前推给下一个孩子，最后一个孩子将球扔进篮子内，切记不要超出矩形区域。
当孩子们都排队好时，老师给队伍排一下队，让孩子们跟着老师前进。
2. 连续进行排队游戏。
老师更改规定，让孩子们依照指定的方向移动，在前进的路途中，孩子们需要呈现本身的特点，例如跳舞、打拍子等，当孩子到达队伍的前面时，孩子就能够加入队伍了。
3. 引导孩子们了解交通规定，加强安全意识。
老师向孩子们讲解红灯停车，绿灯行动的规定，告诫孩子们在道路上行走时需要当心翼翼，遵守规定，保持好本身的安全。
三、总结活动老师让孩子们回顾游戏内容，回顾排队的经过，让孩子们直观的感受到排队的好处。
可以供给一些简单排队的启示话语，希望孩子们平常也能够遵从这些话语，让孩子们在时间的铺垫下，渐渐养成了规范本身的习惯。
教学反思：通过排队游戏的方式，让幼儿认得到排队的紧要性，激发了他们的跟风意识，同时让幼儿更加的重视队形的整齐和规范。
幼儿园小班社会礼仪我会排队PPT课件
社会礼仪的作用
促进社会和谐
社会礼仪能够调节人际关系，减少冲突和摩擦， 促进社会和谐。
塑造良好形象
在社交场合中，得体的言谈举止能够塑造个人和 组织的良好形象。
提高个人修养
学习和遵守社会礼仪能够提高个人的文化修养和 品德素质。
推动文化交流
社会礼仪是不同文化之间交流的重要桥梁，有助 于增进不同文化之间的了解和尊重。
THANK YOU
感谢聆听
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我会排队礼仪教育
排队礼仪的意义
培养幼儿自觉遵守公共秩序的好习惯 提高幼儿的文明素养和社交能力
促进幼儿身心健康发展
排队礼仪的规范
与前面的人保持适当距 离，避免碰撞
不大声喧哗，不乱跑乱 动
尊重他人，礼让老弱病 残孕等特殊人群
保持队形整齐，不插队、 不拥挤
排队礼仪的实践
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在日常生活中，如洗手、喝水、 上厕所等场景，引导幼儿自觉 排队
教育方式的多样性 在幼儿园小班礼仪教育中，可以采用多种方式进行教学， 如故事讲述、角色扮演、游戏等，以激发孩子们的学习兴 趣和参与热情。
对未来幼儿园礼仪教育的展望
01 02
拓展教育内容
除了基本的社交礼仪外，未来的幼儿园礼仪教育可以进一步拓展内容， 包括餐桌礼仪、节日礼仪、公共场所礼仪等，让孩子更全面地了解礼仪 知识。
强化家庭教育的作用
家庭是孩子成长的第一课堂，未来的幼儿园礼仪教育可以更加注重与家 庭教育的结合，鼓励家长在日常生活中引导孩子学习和实践礼仪。
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创新教育方式
随着科技的发展和教育理念的不断更新，未来的幼儿园礼仪教育可以采
用更加创新的教育方式，如虚拟现实技术、在线教育等，为孩子们提供
幼儿园大班数学教案《排排队》含反思
幼儿园大班数学教案《排排队》含反思1. 教学目标•了解队伍的概念，学会排队；•初步认识长短、多少的概念；•发现生活中的规律，并进行简单的总结。
2. 教学准备•紫、蓝、红、黄、绿色卡片各10张；•一个足球；•教学PPT。
3. 教学过程3.1 热身活动•教师出示一张蓝卡片和一张红卡片，让孩子们摆出队列，教师带领孩子们排队。
3.2 新课导入•教师出示五彩卡片，让孩子们按照颜色排队。
•让孩子们想想，如果足球比卡片长，怎样排队才能保证每个人都能碰到足球呢？•引导孩子们依照大小关系排队。
3.3 拓展游戏•小朋友们排成一个队伍，老师给第一个小朋友一个足球，第一个小朋友接住后往前传给第二个小朋友，依次传到队尾再往回传，直到传到第一个小朋友的手上，算一个回合，看看队伍能传几个回合？3.4 总结归纳•老师引导孩子们回忆今天排队和传球的活动，发现其中的规律，比如按照颜色、大小排队能更加有序，传球要快速而准确。
4. 教学反思本次授课活动虽然达到了预期的教育目标，但是也暴露出一些问题：•当有些孩子不能很好地理解大小概念时，老师需要了解这一情况，积极与家长协商，采取身边的实物例如木棒、积木等物品来进行教学。
•为避免逆反和焦虑心理产生，老师在教学中需要注意情绪引导和纠偏，并鼓励孩子在游戏中发现规律。
•教师需要注意时间的安排，控制活动的节奏和组织孩子们的合作，避免活动时间过长或个别小朋友失去耐心，激发孩子们的合作意愿。
在今后的课程教学中，应根据不同阶段孩子们的认知能力和学习兴趣，精选合适的教材和教具来进行教学，保证教学过程能够紧密相连、渐进式推进，并注重孩子的个性化教育，以更好地实现教育目标。
幼儿园小班教案《排排队》含反思
幼儿园小班教案《排排队》含反思一、教学目标：1. 学习排队的基本规定，明确排队的目的。
2. 培育幼儿良好的行为习惯和团队精神。
3. 通过排队活动，加深幼儿对社会生活的了解。
二、教学准备：1. 集体活动室。
2. 学习环境中的模型、图片等教具。
3. 彩纸、剪子、胶水等制作排队道具的材料。
三、教学过程：1. 导入环节老师引导幼儿回忆平常的经过，提问：a. 平常，周末带小伙伴去公园游玩的时候，你们排队了吗？b. 去幼儿园门口接送时，大家排队等着老师发放吗？c. 去超市购物时，你们排队等着付款吗？依据幼儿本身的回答，引导幼儿发觉身边有很多需要排队的场合。
2. 探究环节为幼儿播放与排队相关的儿歌和视频，如《排排坐，吃果果》等并询问幼儿他们对于排队的看法，并引导幼儿探究排队的目的和意义。
3. 学习环节（1）老师在墙上挂一张排队的图片，然后询问幼儿发觉图片中的小伙伴排队的特点，如有序、横向平衡、纵向垂直等等。
（2）老师制作一些小游戏来帮忙幼儿学习精准的排队姿势。
例如，先让幼儿分组自由活动，然后在老师的引导下，每组小伙伴在小毯子或彩纸上排队，小伙伴可以共享他们排队时的感受。
（3）制作排队道具，如小招牌、小旗子等，幼儿亲自参加制作，加添活动的趣味性。
4. 运用环节（1）在幼儿园日常生活中，加强对幼儿排队的规范要求和引导。
（2）园内活动或进出教室都要有规范的排队，引导幼儿自动排队。
（3）让幼儿排队齐声说出“我们要排队，要走直线，不能横穿道路，也不能打乱队形”等口号。
（4）在室外活动中，分散幼儿注意力，让幼儿排队而不是四散、乱跑。
五、教学反思：通过排队活动，幼儿学习了排队的基本规定，认得到排队的目的，培育了良好的行为习惯和团队精神。
同时，本次活动也加深了幼儿对社会生活的了解。
在活动中，在幼儿园的日常教学和生活中，老师要不断加强对幼儿排队的规范要求和引导，让幼儿形成良好的行为习惯和团队精神，为他们今后的成长打下坚实的基础。
幼儿园大班数学教案《排排队》
幼儿园大班数学教案《排排队》教学目标1.通过幼儿喜欢的游戏形式，让幼儿学会如何排队。
2.帮助幼儿认识基本的数字概念。
3.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
4.促进幼儿间的合作和交流。
教学用具1.数字卡片：1~10的数字卡片各5张。
2.彩带：5条不同颜色的彩带。
3.实物道具：如玩具动物等。
教学过程第一步：导入新知1.教师向幼儿们展示数字卡片1~10，让幼儿们逐个数出相应的数字。
2.教师用实物道具如玩具动物等来帮助幼儿在数字卡片上找到相应的数字。
第二步：学习新知1.教师向幼儿们介绍排队的概念，然后展示彩带，并让幼儿们每人拿到一条不同颜色的彩带。
2.指定一名幼儿为队长，其他幼儿跟随队长排队。
队长手中持有数字卡片1，其他幼儿按顺序持有数字卡片2~10。
3.教师提示幼儿们排队时要注意前后顺序，以及每位幼儿手中持有的数字卡片。
第三步：巩固新知1.队长拿出自己手中的数字卡片，让其他幼儿说出这个数字，并帮助队长找到相应的位置站好。
2.队长移动到队尾，接下来的幼儿成为新的队长。
3.反复练习，直到所有幼儿都能独立排队。
第四步：拓展新知1.教师可以通过增加幼儿的数量和数字卡片的数量来增加游戏的难度。
2.选择一名幼儿担任教师，让他或她选定一些幼儿站在一起，并让其他幼儿按照指定的数字顺序排队。
教学总结本节课通过游戏的形式教授了排队的基本概念，让幼儿学会排队的方式和规则。
同时，通过使用数字卡片，让幼儿认识了1~10的数字，并培养了他们的逻辑思维能力。
在游戏过程中促进了幼儿之间的合作和交流，增加了他们的互动性。
在教学过程中，教师需要不断观察幼儿们的表现，并及时给予肯定和指导，以便让幼儿们更好地掌握排队的技巧。