《高中生历史学习情况》调查问卷
高中学生历史学习调查问卷
高中学生历史学习调查问卷目的是为了了解学生学习历史情况，为以后教学做参考请在下列方框中打“√ ”，并在划线处填上你想说的。
你的基本情况:性别( )A男B女年级1、你是否喜欢学习历史课程□很喜欢□喜欢□一般□不喜欢2、你喜欢学习历史课程是因为□为了更好地了解中国与世界□自己本身就对历史感兴趣□为了鉴往知今，认识现实□为了全面提高自身的素质，报效祖国□为了获得家长的夸奖□为了得到老师的赞扬□为了应付考试□为了进一步受到思想教育□历史教师的课讲得精彩□历史教科书编写得生动有趣□其他3、当你看到听到感兴趣的历史故事或影片时，你会去寻找资料，追踪分析或与他人进行讨论吗？□是□说不准□不4、你喜欢通过下列哪一种途径了解你感兴趣的事？□主要从教师处获得□主要由自己查资料获得□其他5、你认为你自己可以通过哪些途径获得资料？□图书馆查阅□上网查询□实地调查□其他6、认为学习历史课程对于提高理解、分析、运用等思维能力□很有帮助□比较有帮助□没有什么特别的帮助□没有帮助7、学习历史课程对于提高口头或书面语言文字表述能力□很有帮助□比较有帮助□没有什么特别的帮助□没有帮助8、认为学习历史对于树立正确的世界观和人生观□必需的□有作用，但不是必需的□无关重要□没有考虑过这个问题9、学习历史对于一个人的人格和心理发展□很有帮助□比较有帮助□没有什么特别的意义10、你认为学习历史对于培养爱国主义情感□起很大的作用□比较有作用□作用不大□基本上没有作用11、你希望教师给你提供哪种资料？□文字资料□图片资料□影像资料□其他12、你最喜欢老师采用什么教学方式□教师讲授（一般方式）□教师讲授（多媒体辅助）□多媒体辅助与师生讨论相结合□师生共同讨论或辩论□其他13、你希望历史课的教学内容是□补充教科书之外的历史知识□重点传授学习方法□划出重点，便于复习考试14、你最希望的历史课历史课的教学方法□由教师进行生动的讲述，学生认真听讲□由教师与学生以讨论问题的方式进行教学□教师布置题目，学生自己阅读教科书□教师在书上划重点，学生背熟这些重点。
高中生历史学习问卷调查情况分析
力求 避 免 为 了 教 学 而 教 学 的 局 面 。 从调查 问卷 的数据 来看 ， 高 中 阶 段 学 养 ， 生对 历史的学 习兴趣略有 下降 ， 不 喜 欢 学
习 历 史 科 目的 学 生 数 量 些 许 增 加 ， 但 从 总 体上 来讲 ， 学 生 们 对 历 史 科 目的 学 习 还 是 学 习成 绩 的 相 关 分 析 。 该部分内容主要体现在 ８ ～１ ４ 题， 在 前
而 又 学 识渊 博 、 见识 高 明的 ， 两 者 分 别 占 到
质， 味好 ， 学 生爱吃 ； 质高 ， 学生 乐吃 。 而 有 其 他 绝 活 得 老 师 也 受 到 了 将 近 四 分 之 一 学
９ ％和 ８ ６ ％， 两者 如 同菜 的味 与 （ ３ ） 关 于 学 生 学 习态 度 、 学 习 习惯 以 及 学 生 总 数的 ７
解， 不会 去主 动发 现 、 探究。 （ ２ ） 学 生 的 学 习需 要 教 师 去 正 确 引 导 ，
生 学习的知识 总量是 初中阶段的 三倍 ， 迅 份 出 现 ， 这 就 使 很 多 同 学 对 历 史 科 目的 重 遇 到 的 疑 点 、 难点， 往 往 要 等 待 教 师 去 讲 速增加的知 识内容和 考试难 度， 使 学 生 有 视 程 度 不 够 ， 从 而 没 有 养成 良好 的 学 习 习
调查结果表 明：
（ １ ） 学 生 自主 学 习 的 习 惯 较 差 ， 只是 一
不会及 时消化 、 创新， 他 们 历 史学 习 兴 趣 略 有 下 降 的 原 因 ， 我认 为 是 满 意 度 较 低 （ 占被 调 查 人 数 的７ １ ％） 。 究 其 原 味 地 抄 写 笔 记 ，
２ ０ １ ４ Ｎ Ｏ． １ ４
高中生历史学科学习调查问卷
高中生历史学科学习调查问卷前言本问卷旨在了解高中生对历史学科研究的看法和经验。
请认真回答以下问题，谢谢你的参与！个人信息1. 性别：- 男性- 女性- 其他2. 年级：- 高一- 高二- 高三研究历史学科的情况3. 你对历史学科的兴趣程度如何？- 很有兴趣- 有一些兴趣- 不感兴趣4. 你认为历史学科的重要性如何？- 非常重要- 比较重要- 不太重要5. 你通常如何研究历史学科？- 阅读课本- 听课讲解- 独立研究- 制作笔记- 参加讨论- 其他（请具体说明）6. 你觉得历史学科有哪些有趣的方面？- 请以简洁的语言列举7. 你觉得历史学科的难点在哪里？- 请以简洁的语言列举8. 你有参加过历史学科相关的竞赛或活动吗？- 是- 否9. 如果你参加过历史学科相关的竞赛或活动，请分享你的经验或感受。
历史学科教学意见和建议10. 你认为历史学科目前的教学方法有哪些优点？- 请以简洁的语言列举11. 你认为历史学科目前的教学方法有哪些需要改进的地方？- 请以简洁的语言列举12. 你对历史学科的评分是多少（满分为10分）？- 请在此输入评分13. 你对历史学科老师的评分是多少（满分为10分）？- 请在此输入评分14. 如果你有任何对历史学科教学的其他意见或建议，请在此表达。
结尾非常感谢你抽出时间参与这份调查问卷！你的回答对我们非常有价值。
如果你对此调查有任何疑问或需要进一步交流，请联系我们。
谢谢！。
历史学习调查问卷
历史教学现状调查问卷亲爱的同学：你好！本问卷主要想了解你在历史课上学习的一些基本情况，以作为研究中学历史教学现状的相关依据。
本问卷不涉及隐私，希望你能根据自己的认知如实的回答。
谢谢你的支持与合作！一、个人资料（请在题后的（）内打“V”）性别：男（）女（）年级：高一（）高二（）高三（）二、基本情况：请根据你的真实情况对以下问题作出回答，请在题目后面的（）内选出你的答案，如有其他情况，请在其他后面的“”上说明内容。
（_）关于学习兴趣1、你对历史感兴趣吗？（）A.很感兴趣E.有点儿兴趣C.不感兴趣D.无所谓2、你喜欢历史课吗？（）A.喜欢B.一般C.不喜欢3、你喜欢历史的原因是（）（可多选）A、觉得有趣E、觉得学历史有用C、老师的影响D、家人的影响E、其他4、如果不喜欢上历史课，你认为主要原因是（）A.课程本身实用价值不大B.教材内容比较深奥、枯燥C.老师教学水平不高D.与教材和老师无关，只是不感兴趣5、你是否会因为某位老师喜欢或讨厌历史课？（）A、会E、不会C、无所谓6、你对自己现在学习历史的状态满意吗？（）A、满意E、不满意C、无所谓7、你学习历史的主要目的是什么？（）A、应对考试E、自己喜欢C.其它8、你最喜欢哪一类历史读物？（）A、历史小说、人物传记E、哲学史、思想史C、政治史D、经济史E其它（二）获取历史知识的途径1.获取历史知识的主要途径是（）A、历史课堂和书本E、课外阅读C、亲朋好友的讲述D.网络电视报纸杂志等媒介2.在课外时间你主要是通过哪些途径获得历史知识？（）（可多选）A、教辅资料或练习册E、课外书刊C、电视、电影D、网络E、参观博物馆或游览名胜F、其他3、你选择历史读物的途径是？（）（可多选）A、老师推荐氏家长推荐C、自己的兴趣D、同学推荐E、媒体推荐4、你会去网上搜索你想了解的历史知识吗？（）A、经常E、偶尔C、不会（三）历史课堂的学习情况1、你的初中历史老师兼带其它课吗？（）A、兼带体育氏兼带语文C、兼带政治D兼带其它课程E、只教历史2、你初中的历史老师怎样上课？（）A、直接划线背诵氏对课本内容进行讲解3、你认为初中的历史学习对高中历史学习影响大吗？（）A、影响很大E、影响不大C、没影响4、你认为高中历史学习难吗？（）A、很难E、不难C、有一定的难度5、你认为高中学好历史主要是靠（）A、死记硬背课本重点E、注重理解历史知识C、多做练习D、多读书6、历史课堂上你喜欢什么样的课堂模式？（）A.听老师讲课E.自主学习、自己预习和复习C.与同学合作讨论交流D.师生互动，自主学习与教师精讲相结合7、你喜欢那种类型的课堂教学方式？（）A.常使用多媒体教学手段B.以讲授知识为主的常规课型C.以学生活动为主的探究性学习D.拓宽知识面、深化理论的讲解8、对于开放性问题，你有兴趣深入探究吗？（）A、有兴趣E、没兴趣C、无所谓9、目前你在历史课学习中遇到的困难主要（）A.无法理解学习内容E.不适应小组合作、讨论、探究等学习方式C.不能用自己的学习方式学习D.得不到老师的指导10、教师进行课堂提问时，你经常采用的方式是（）A.听其他同学回答B.教师点名让自己回答才回答C.主动要求回答D.不希望老师叫自己回答（四）历史学习资源的掌握情况1、你有与历史相关的书籍吗（除课本外）？（）A、少量课外读物B、少量辅导书C、较多D、没有2、你喜欢有关历史的电视栏目是A、历史电视剧E、《百家讲坛》等文化栏目C、两者都喜欢D、都不喜欢3、你了解南漳及其周边的历史文化资源吗？（如古迹遗址、博物馆、文化名胜之类）（）A、非常了解氏了解不多C、不了解4、你喜欢讨论与历史有关的问题吗？（）A、经常讨论E、偶尔C、从不5、你去学校图书馆或阅览室借阅历史读物吗？A、经常E、偶尔C、从不去D、不知道学校图书馆的情况6、你对本校高中历史教学现状有什么建议及期望？。
中学生历史学习问卷调查表
中学生历史学习问卷调查表心爱的同学们：通过一段时间的学习，在历史课堂你一定有所收获，但是近来班级学习状态出了一些问题，老师想了解同学们的历史科学习情况，请你认真填写问卷调查，以便促进今后历史学习，请同学们按实际情况填写。
1、你对历史感兴趣吗？（）A.特别感兴趣B.比较感兴趣C.不太感兴趣D.一点也不感兴趣2、你认为学习历史课有用么？()A、没用B、对考试有用C.不清晰D.有其它用处3、你觉得历史老师关注你了吗？他（她）是怎样关注的你？（）A.课堂提问B.课后辅导C.眼神交流，交往互动D.关注学习，做知心朋友4、目前你学习历史的状态是（）A.主动学习（我要学）B.被动学习（要我学）5、你对你的历史学习状况满意么？（）A.很满意B.满意C.不太满意D.很不满意6、历史成绩不好的原因是（）A.对该课程不感兴趣B.没有认真学C.认真学了，学不会7、每天你在课外学习历史的时间有多少（）A.有很多B.半小时一1小时C.半小时D.没有8、你觉得老师用课件上课你能够听明白吗？（）A．简易听明白B.太快了，想记的来不及C.不知到要好看的课件要掌握什么D.无所谓9、你喜欢那种教学方式？（）A.老师讲我听B.同学之间互助解决C.教师帮助下解决D.自己自学解决10、你通常对老师的提问是（）A.主动回答B.被动应付C.不回答D.根源不想回答11、下列学习方式应该倡导的是（）A.自主学习B.探究学习C.合作学习D.被动接受学习12、你认为与同学合作时，最严重的是( )A.．自己努力做好份内的事B.结合他人共同努力C.．经常讨论和交流，综合大家的意见D.只按自己的意见13、你喜欢什么样的合作方式( )A.小组合作B.班级合作C.跨班级与跨年级合作D.个人独立完成，不参与合作14、你打算以什么样的学习方式学习历史？A.课前预习B.课堂认真听讲C.课后认真复习D.自学15、在历史学习中，你常用什么方式记忆？( )A.整理归纳分类记忆B.死记硬背C.理解记忆D.反复看书E.其他方式16、你认为老师布置的作业量如何？（）A.量大B.适中C.量小16、历史课堂上你最想学什么？17、老师应如何改进教学，你的建议是：。
高中历史学习问卷调查
高中历史学习问卷调查各位同学，你们好！高中历史是一片非常有趣的三部曲：政治史，经济史，文化史。
由三个模块组成，讲诉中国世界历史包罗万象学习历史，可以洞悉系列事件的发展规律，从中我们可以大约知晓今天的一些事物的发展趋势。
学习历史可以明志，更多知晓自己要做什么，可以做什么。
学习一些历史知识，可以陶冶情操，提高修养。
学习历史，可以以史为鉴，避免我们犯类似的错误，避免走弯路。
学习历史，可以借鉴其经验，可以使我们多一些方案从容应对现在的问题请同学们认真地阅读并填写问卷以便你对自己有更理性的认识，我对你有更深刻的了解，谢谢合作！对历史学习兴趣调查1、你对历史学习是否有兴趣？A.非常有兴趣B.比较有兴趣C.一般D.基本没兴趣3、你是否喜欢上历史课？A．喜欢 B．一般 C．无所谓 D．不喜欢4、你对历史这一学科是否有信心？A.有信心B.比较有C.无所谓D.担忧对学习历史基础调查1、历史是否是你的优势学科？A.优势学科B.一般学科C.较差学科D.差学科2、你最喜欢历史课的哪个模块？（可多选）A. 政治模块B.经济模块C.文化模块D.其他3、你学习历史课程最大的困难是什么？A.年代B.人物C.事件 D其他4、你有课外阅读的习惯吗？A.经常读B.偶尔读C.不怎么读D.从不读5、你喜欢并经常读哪些读物？（可多选）A.杂志报纸类B.科普知识类C.文学作品类（诗词、散文、小说等）D.历史、文化类E.学习辅导类F.通俗畅销类6、你的文学常识、文化知识积累如何？A.知识丰富，注意积累B.很少主动积累，但知识较丰富C.一般不积累，只了解基本知识D.很少积累，知识匮乏7、你学习或练习过书法吗？A.从小就学，一直坚持B.曾经学过，没有坚持C.没有专门学过，但时常练字D.从不注重书写8、你在历史课堂上经常回答问题，参与讨论吗？A.经常主动参与B.有时主动，有时被动参与C.老师提问才参与D.从不参与9、你在历史学习中有过成功或难忘的体验吗？A.经常有B.偶尔有C.从没有D.没关注过历史学习对生活的借鉴调查1、你认为历史学习和生活有联系吗？A.联系非常大B.一般C.联系不大D.不太清楚2、你认为历史学习和其他学科有联系吗？A.联系非常大，是学习其他学科的工具B.联系一般，对有些学科有影响C.没什么联系，各学科是独立的D. 没考虑过，不清楚3、你愿意学习并继承祖国的优秀传统文化吗（包括汉字、文学、历史、伦理等）？A.非常愿意B.一般，可以学习C.不愿意D.无所谓4、你在历史课堂上常处于什么状态？A．以听老师讲为主 B．听讲并常处于思考感受中C．与老师同学产生交流、碰撞 D．常游离于课堂，走神 E．边听边记5、你认为在高中阶段有必要练习书写吗？A.很有必要B.已经定型了，没必要C.有必要，但没信心D.没必要，浪费时间对历史学习的调查1、有制定学习历史计划及落实情况吗？A.有计划并能落实B.有计划多数能落实C.有计划不能落实D.没有计划2、你的历史学习方法主要是A.听讲课看资料B.做练习看资料C.做练习听讲课D.听讲课看资料做练习思考3、除上课外，你每天用于历史复习的时间是A.1小时或1小时以上B.0.5至1小时C.0.5小时左右D.基本没有4、你（）喜欢运用现代信息技术辅助历史的学习。
高中生历史学习问卷调查情况分析
高中生历史学习问卷调查情况分析在学校教育教学改革的新形势下，为更好地贯彻因材施教的原则,提高教育质量,我校各学科都进行了大胆的改革和尝试.而作为“弱势”学科的历史,学生是如何看待的呢?他们学习历史课有那些特点呢？在历史学习上存在那些疑虑和困难呢?怎样才能发挥好教师的主导作用和学生的主体作用呢?为了解决以上问题，以及全面了解我校学生历史学习的现状，课题组在全校进行了一次,关于高中生历史学习情况的大规模调查。
就学生对历史课的学习态度、学习认识、学习能力、学习目的，以及希望历史老师怎样上课等问题进行了调查和询问。
调查共发出问卷３００份，收回２９4份（占被调查同学的96.7%），调查对象为；参加“３＋大综合＋１”高考模式的部分高一同学，参加“３＋Ｘ（小综合）”高考模式的部分高二、高三文科班同学。
被调查学生人数占全体在校学生人数的１０.2％。
现将调查结果总结分析如下：一、绝大多数学生对历史课感兴趣：问卷中的第一个问题是：“你对历史及历史课是否感兴趣”。
对这个问题，有255位同学选择了“兴趣浓厚”或“比较感兴趣”，占被调查人数的86.7%,只有39位同学选择了“一般”和“无所谓”。
从中可以看出，绝大多数学生对历史这门学科是感兴趣的，他们是愿意学习的。
二、对于历史学科能力的体现，学生们观点各异：在对学生关于“历史学科能力体现在那些方面”的问题中，具体情况如下：对于这个问题，大部分学生都选择了2至4项，这表明学生对于历史学科能力的体现理解各异，没有一个统一的认识和标准，这可能会造成学生在学习历史知识的过程中，“无的放矢”；同时也说明，学生希望能掌握多方面的历史学科能力，而不是单纯的掌握一种能力。
这就要求我们历史教师在教学过程中，注重多方面能力的培养，力求避免为了教学而教学的局面。
三、学生们都希望能掌握多种学科能力：在问卷中，我们问学生“你认为目前历史教学中最需要培养那种学科能力”，他们的选项也比较多，但相对集中。
关于《高中生学习历史情况调查问卷》的说明：
关于《高中生学习历史情况调查问卷》的说明：根据《启导－研讨－归真历史教学模式的研究》课题研究的需要，我们设计了这个调查问卷，并以武进市礼嘉中学为基点，对1999年秋入学的高一新生在部分实验班级展开了跟踪问卷调查，调查分别在课题研究开始初的1999年11月和课题研究即将结束的2001年5月进行，主要目的是要通过问卷调查采集的两组数据，对本课题进行定性分析，了解课题研究在历史教学中所起到的作用。
下面是两组数据分析统计的情况。
因为是定性分析，所以在采集数据时，去掉小数点，保留整数。
一、学生学习历史的兴趣及原因A ：课题研究开始时有兴趣（38％）无兴趣（62％）电影，电视等媒体的影响8%枯燥无味3%家庭，社会的影响3%某些舆论导向14%自幼喜爱历史2%教师教法单调5%老师讲课的结果8%认为缺乏现实意义4%要参加会考高考15%认为学科地位不高8% 原 因其他原因2% 原 因其他原因4%B ：课题研究结束时二、学生学习态度及原因（%）有兴趣（83％）无兴趣（17％）电影，电视等媒体的影响10%枯燥无味3%家庭，社会的影响10%某些舆论导向2%自幼喜爱历史3%教师教法单调2%老师讲课的结果41%认为缺乏现实意义4%要参加会考高考17%认为学科地位不高3%原因其他原因3%原因其他原因3%A ：课题研究开始时要认真学习（53％）只要会考过关就行学好学坏无所谓（16％）历史科学是领先科学2%中学开设课程都要学21%历史是副课，不重要13%自身素质提高 的需要8%要参加会考高考19%其他原因3%31%其他原因3%B: 课题研究结束时要认真学习（93％）只要会考过关就行学好学坏无所谓（7％）历史科学是领先科学3%中学开设课程都要学23%历史是副课，不重要5%自身素质提高 的需要33%要参加会考高考30%其他原因4%0其他原因2%三、学生学习方法及习惯（%）A ：课题研究开始时按时预习11%没按时预习8%有必要预习（86％）有时间就预习，无时间就不预习67%课前预习无必要预习14%认真记39%课要记笔记没有记4%（72％）有时记，有时不记29%堂笔记不要记笔记28%20分钟以下16%20-25分钟13%25-30分钟31%30-35分钟28%一节课持续注意时间35分钟以上12%每天安排复习9%有课当天安排复习28%有时间就安排复习，没时间就不复习，没规律37%课后不复习7%课后复习仅考试前复习19%按时按量完成89%有时完成，有时不完成5%作业情况经常不完成6%B ：课题研究结束时按时预习47%没按时预习12%有必要预习（92％）有时间就预习，无时间就不预习31%课前预习无必要预习8%认真记51%没有记2%要记笔记（87％）有时记，有时不记14%课堂笔记不要记笔记3%20分钟以下3%20-25分钟6%25-30分钟37%30-35分钟40%一节课持续注意时间35分钟以上14%每天安排复习48%课有课当天安排复习36%有时间就安排复习，没时间就不复习，没规律8%课后不复习2%后复习仅考试前复习6%按时按量完成79%有时完成，有时不完成19%作业情况经常不完成2%四、你习惯的教学方法和喜欢的教学方法A ：课题研究开始时教 学 方 法习惯的喜欢的讲授法：教师讲，学生听、记72%19%谈话法：师生问答、谈话、讨论等5%29%叙述演示法：教师利用挂图、模型、等手段讲授，学生听、记3%26%发现法（A ）:教师利用语言、挂图等手段引导学生发现新知识7%9%发现法（B ）：在教师的指导下，学生自己动手进行观察、实验得出结论8%8%发现法（C ）：学生靠自己能力去发现（获取）新知识，寻求解决问题的方法，教师答疑、总结5%9%B:课题研究结束时教 学 方 法习惯的喜欢的讲授法：教师讲，学生听、记63%17%谈话法：师生问答、谈话、讨论等70%57%68%53%叙述演示法：教师利用挂图、模型、等手段讲授，学生听、记73%69%发现法（A）:教师利用语言、挂图等手段引导学生发现新知识8%8%发现法（B）：在教师的指导下，学生自己动手进行观察、实验得出结论37%29%发现法（C）：学生靠自己能力去发现（获取）新知识，寻求解决问题的方法，教师答疑、总结其他教学法或对教师的要求五、实验课的教学方法（％）A：课题研究开始时教学方法习惯的喜欢的以老师讲为主，满堂灌63％45%“启导－研讨－归真”教学法24%31%老师边讲，学生边练13%24% B：课题研究结束时教学方法习惯的喜欢的以老师讲为主，满堂灌19%10%“启导－研讨－归真”教学法53%67%老师边讲，学生边练28%23%六、历史教学中对记忆和理解最有帮助的教学手段（％）A：课题研究开始时课前5分钟提问16%教师对重点内容的多遍重复17%挂图、投影等媒体的使用14%角色扮演70%课后复习和课外阅读8%教师提出具有思考性的问题13%学生课堂讨论15%其他教学手段10% B：课题研究结束时课前5分钟提问9%教师对重点内容的多遍重复11%挂图、投影等媒体的使用7%角色扮演3%课后复习和课外阅读13%教师提出具有思考性的问题27%学生课堂讨论23%其他教学手段7%通过以上对照，我们可以看到，问卷调查所列的六个方面在课题研究前后有了较大的变化。
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《高中生历史学习情况》调查问卷
1、你所在年级？
A、高一
B、高二
C、高三
2、你一周有几节历史课？
A、两节
B、三节
C、更多
3、你上历史课时的精神状态如何？
A、始终精神饱满
B、偶尔会走神
C、不感兴趣，想睡觉
4、历史课对你是一种负担吗
A、绝对不是
B、有时候是，有时候不是
C、是
5、你的历史作业完成情况如何？
A、认真完成
B、有时候会完成
C、不完成
6、在业余时间里，你喜欢读一些历史方面的书籍吗？
A、喜欢
B、读得很少
C、基本不读
7、你认为引起你对历史的兴趣的原因是什么？
A、喜欢历史老师
B、历史教材内容丰富
C、因为是高考科目
8、你理想中的历史课是怎样的？
答：
感谢各位同学的积极参与！。