古诗词比较鉴赏例说

古诗词比较鉴赏例说古典诗文2009-07-18 1743古诗词比较鉴赏例说古诗词鉴赏是语文高考常规题型。

通览近年高考试卷不难发现, 该题型不仅在赋分上呈逐年上升趋势, 而且在素材组合和题目设置上, 也呈现出综合化的趋势。

古诗词比较阅读题, 虽然在素材组合和题目设置上有了新特点, 但其考查的内容基本不变。

主要是全诗句或词句表达的思想情感的异同, 意象的选取或象征意义的异同, 意境氛围及其作用的异同,表现手法或角度的异同, 字词锤炼或修辞手法及其效果的异同等等。

要解答好这类题目, 必须具备相应的基本知识, 在读懂诗歌主旨的基础上, 仔细地分析其异同, 准确地“ 同中求异” 或“ 异中求同” 。

这种分析涉及到意象、意境、字词、句子、手法、修辞等方面。

有时还要从作家作品、时代背景着眼, 做到“ 知人论世” 。

古典诗词比较鉴赏题的考点测试形式大体有如下几种类型：1、比较人物形象的特点与意象的内涵：诗词中的人物形象包括诗人的形象（亦称抒情主人公）和诗人之外的特定人物形象。

人物形象与意象的设题形式表现为判断人物的言行、心情、品质、追求，判断人物身份，塑造人物的方法技巧与语言特点的分析，对人物形象的评析，意象的特点，意象蕴含的品质或寄托的思想感情，的评价等。

解答人物形象与意象比较赏析题，要把握刻画人物的常用方法，诸如细节刻画、烘托、对比衬托、比兴手法、抒情方式（直抒胸臆、情景交融、寓事于情等），就意象来说，既要把握常见诗词意象的内涵，如月亮多写思乡怀人，秋风多写离愁，青松多写节操刚正，蝉多喻高洁之士等，又要善于分析意象在特定语境中的表层含义与深层含义，有时还要联系的生平经历或创作背景材料，或扣住带感情色彩的关键词语加以分析，才能准确把握诗人的情感倾向。

2、比较情感基调：古典诗词都是特定情感的产物。

而的情感不可能凭空而发，总要借助一定的物象来传达。

赏析诗词要善于从字里行间读出特定的心境，特定的情感。

解答此类赏析题，要细心捕捉诗词字里行间的情感信息，找出能传达情感的物象加以揣摩，感受的情感基调，从而达到与的情感共振。

具体答题格式是“通过什么＋抒发（寄寓）什么感情”。

3、比较遣词炼句的技巧：古典诗词讲究遣词炼句，甚至有人达到了“语不惊人死不休”的程度。

遣词炼句其实就是力求选择最能准确传达自己情感的词句。

赏析古典诗词，离不开对遣词炼句的揣摩，离不开对诗眼的分析。

解答比较遣词炼句的技巧题，可以按照分析词语含义、表现手法与表达作用的步骤来进行。

4、比较意境的营造：优秀诗词作品总是情与景、意与境交融，感染力强，具有永久艺术魅力的。

对诗词意境的揣摩，不仅要把握客观形象，还要感悟主观感受，从而把握作品所传达的情感。

解答意境赏析题，可以按照“客观形象＋主观感受＋交融了什么样的感情”的格式进行。

5、比较表达技巧：表达技巧主要包括三个方面：抒情方式、表现手法、修辞方式。

具体的考点有：抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、映衬对比、伏笔照应、借古讽今、托物言志、白描细描、铺垫悬念、开门见山、卒章显志等。

解答表达技巧赏析题，要结合具体作品加以分析，并按照“手法＋表达作用”的格式进行表述。

6、考查文学常识：古典诗词的比较鉴赏在考查上述几类考点知识的同时，还兼顾考查文学常识，诸如诗词文体知识（律诗、绝句、词牌名、词题），诗人字号雅称，诗词的、篇名、名句等。

解答文学常识题，要求平时多注重积累，加强记忆。

下面分别以几道古诗比较阅读题为例, 加以简要说明。

此外，在比较鉴赏考查方面，有一类仿写题，这种题型发轫于湖南卷。

但仿写是其形式，比较才是实质。

因此，解答此类古诗鉴赏题的关键是要找出两首诗的比较角度。

比较的角度找准了，仿写起来能保证要点到位，至于表达稍微差点，不会影响得分。

分析要点时宜粗不宜细，尤其不宜过细。

分析得太细，仿写时思维受的约束必多，以致无从下手。

或情理或写法，或概括或具体，或总写或分写，从大的方面析其要点就可以了。

1.阅读下面两首古诗, 然后回答问题。

（6分）齐安郡中偶题杜牧两竿落日涣桥上,半缕轻烟柳影中。

多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。

暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。

荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。

（1）这两首诗描写的都是时刻的景色, 均以荷与为诗歌的主要意象。

（2分）（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象请指出两首诗中“ 荷”开所表现出来的不同情感特点, 并作简要分析。

（4分）解析第（1）题是“ 析同” 。

题干中“ 都是” 、“ 均” 带有明确的指向性。

杜诗中的“ 落日”，杨诗中的“ 暮” 都表明时间是傍晚。

两首诗都写出了“ 荷”, 在风中的姿态。

所以除“ 荷” 而外, 两首诗中还有一个共同的意象, 那就是“ 西风” 。

当然, 杜诗中的意象还有“ 溪桥” 、“ 轻烟“ 、“柳影” , 杨诗中的意象还有“ 细草” , 但这些是“ 异” 点而非我们要找的“ 同” 点。

第（2）题前一问还是“ 析同” , 题干中的“ 都” 字规定了我们答题的方向。

杜诗中的“ 倚恨” 、“ 回首” , 杨诗中的“ 摇头” 、“ 愁” 、“ 低面” 等,都表明诗歌采用的是我们平时最常见的拟人手法。

第（2）题后一问才是“ 求异” , 题干中“ 不同” 二字便是明证。

但回答问题的落脚点要在“ 情感特点” 四个字上。

杜诗中表达情感的字眼是“ 恨” , 杨诗中表达情感的字眼是“ 愁” 。

前者因“ 恨” 而“ 背西风” , 表达的是不平之气, 诗人其实也是要让“ 荷” 为自己代言后者“ 低面深藏碧伞中” , 描摹的是荷花的娇羞之态,容易让人想起徐志摩的诗句“ 恰似水莲花不胜寒风的娇羞” , 诗人要表达的是喜悦怜爱之情。

【参考答案】（1）傍晚西风（2）拟人表现手法。

前一首的“ 绿荷” 有“ 恨” 而“ 背西风” , 含有诗人之恨, 表露了伤感不平之情, 基调凄怨低沉。

后一首的“ 荷花” 被西风吹动而躲藏于荷叶之中, 似是“ 愁热” , 却呈现娇羞之态, 表露了的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣。

2.阅读下面两首诗, 然后回答问题。

（8分）江宁夹口三首（其三）王安石落帆江口月黄昏,小店无灯欲闭门。

侧出岸沙枫半死,系船应有去年痕。

舟下建溪方惟深客航收浦月黄昏,野店无灯欲闭门。

倒出岸沙枫半死,系舟犹有去年痕。

（1）两首诗的首句均用了“ 月黄昏” 三个字, 且用意基本相同。

请问, 两诗借此营造的是一种什么氛围？表达的又是怎样的心绪？请结合诗的具体内容简要赏析。

（4分）（2）两首诗的末句, 一用“ 应有” , 一用“ 犹有” , 哪个更好？为什么？请简要赏析。

（4分）解析第（1）题是“ 析同” 。

这两首诗都属于羁旅诗, 诗歌内容包括遣词造句都十分相似。

投宿地点都是荒僻的江边, 小店都是“ 无灯欲闭门” , 所见都是“ 半死” 之“ 枫” ,所感也都是“ 去年痕” , 所有这些都给人萧瑟冷清的感觉。

而“ 月黄昏” 则是这幅羁旅图的大背景, 也就是说上述的一切都笼罩在昏黄的月色之下, 更增添了景物的迷蒙和冷寂, 诗人的孤独寂寞之情也就在其中了。

第（2）题是“ 求异” , 要求分析两个词语的不同表达效果。

两首诗虽然题材相同, 但不同的人物即使面对同一景象产生的情感也会有不同, 因此在用词上自然也有所不同。

“ 应有” 是想象猜测, 是一种探索寻找, 透露无限惆怅“ 犹有” 是实景, 旧痕犹在, 人事已非, 蕴涵不尽感慨。

两者在表现孤独寂寞之情上有细微的差别。

所以, 从表达情感方面来看, 两者各有其妙从读者感受方面来看, 会得到不同的体味。

这是一道开放性很强的题目。

【参考答案】（1）“ 月黄昏” 三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。

客船、“ 无灯” 野（小）店、半死枫树, 这一切都笼罩在昏黄的月光中, 暗淡朦胧, 营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围, 表达了诗人孤寂怅惘的心绪。

（2）可以有三种答案①“ 应有” 更好。

“ 应有” 二字蕴涵丰富,传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情, 其中既有希冀与自信, 也有失意与怅惘, 更有寻而未见的不甘心, 可谓传神之笔“ 犹有” 二字则无此意趣。

②“ 犹有”更好。

“ 犹有” 二字, 自然道出, 却出人意料, 去年系舟的痕迹还保存到现在, 说明在此停留的旅客不多, 进一步传达出了诗人那种孤寂怅惘的心绪而“ 应有” 二字却不能道出此意。

③二者各有其妙。

（理由见上）3.阅读下面两首唐诗，按要求答题。

山寄京华亲故①柳宗元海畔尖山似剑軬，秋来处处割断肠。

若为化得身千亿，散向峰头望故乡。

归雁钱起潇湘何事等闲回，水碧沙明两岸苔。

二十五弦②弹夜月，不胜清怨却飞来。

注：①京华亲故：指在京城长安的亲人与友朋。

②二十五弦：一种弦乐器，初发于西域之地。

这两首诗都表达了思乡的主题。

请简要概括它们各自使用的表现手法。

【参考答案】（1）柳诗：以形象的比喻和奇特的想象，生动地表达了诗人在失意中的思乡之情。

（2）钱诗：以生动的拟人和丰富的联想，借写充满客愁的旅雁，婉转地表达了诗人久居异地的思乡之情。

4.阅读下面两首诗，简析两首诗中采莲少女形象的异同点，并分析诗人通过塑造的采莲少女形象，各表达出什么样的感情。

采莲曲王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

采莲曲白居易菱叶萦波①荷飐风②，荷花深处小船通。

逢郎欲语低头笑，碧玉搔头③落水中。

注：①萦波：在水波上旋转浮动。

②飐风：在水中摇摆。

③搔头：古代妇女绾发的簪子。

【参考答案】两首诗中的采莲少女都热爱劳动，辛勤劳作。

王诗中少女美丽、欢乐，充满青春活力；白诗中少女羞涩、纯真，情感真挚。

两首诗都传达出的欢悦、惊喜之情。

5.阅读下面两首唐诗，谈谈它们写法上的异同之处。

乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

越中览古李白越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

【参考答案】两诗写法上的相同点：①均是面对古迹抒发感怀；②均是依靠禽鸟穿越时间，将古今联系起来。

写法上的不同点：①在表现角度上，刘诗以写今事为主，由“堂前燕”点出历史；李诗以写古事为主，由“鹧鸪飞”指出现实。

②在抒情手法上，刘诗借景抒情，用朱雀桥与乌衣巷今日的衰败来发出慨叹；李诗即事抒情，用当年越王凯旋的盛况来反衬今日的凄凉。

6.阅读下面两首诗，根据提示，补全赏析。

过分水岭温庭筠溪水无情似有情，入山三日得同行。

岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。

分水岭黄公度呜咽流泉万仞峰，断肠从此各西东。

谁知不作多时别，依旧相逢沧海中。

唐宋诗重要区别之一在于，唐诗主情，宋诗重理。

上述两诗均以“过分水岭”为题材，温庭筠的诗纪行，寓情于景。

写溪水一路陪伴诗人，三日同行，岭头夜宿，拂晓分别，溪水潺潺作响，彻夜不停，仿佛是在和诗人殷殷话别，依依难舍，曲折地表现出诗人对自然的喜爱和对人间友情的珍视。