外研版(三起)三年级英语上册Module 6 Unit 2 How old are you课件
Homework
1.听Listen and say并进行表演。 2.准备数字卡片，用“ —How old are you? —I’m …”及“—You are …? —Yes.”问答。 3.为自己准备一个年龄牌。
第二课时
Look and say.
Game.
幸运大抽奖
老师课前准备好一些小纸条，纸条上面写上不同的数
外研版·英语·三年级上册
Module 6 Unit 2 How old are you?
第一n and do.
SSSShhShoahaoowhnaaonSwwndoanwdhmdnwdamosmtdmeniwefwmexedetiofog.emoeutit.shvnnhrwneeete..rive.neelelveneev.en
Sam, Amy, Daming正向同学展示他们的年龄牌，看 看Daming出了什么小差错？他到底几岁？
Watch the video.
How old is Daming? Is he 9 or 6? He is 9.
Listen and say.
Hello! Look, I’m nine.
Look, I’m nine.
Sum up.
1. -How old are you? -I’m nine.
2. –How are you? -I’m fine, thank you.
询问年龄的句型。
询问某人身体 怎么样的句型。
Homework
1.给自己的爸爸妈妈演唱歌曲“How old are you, Sam?”。 2.和同桌互制生日卡片，并问答句子。
ten?!
Yes.
Listen and read after it.
Role play and act out.
Now we know Sam is nine. How old are you?
How old are you?
I’m eight.
Game.
开火车
第一排同学问自己身后的同学，回答完毕后第二名同学问 下一个同学。以此类推。练习句型How old are you? I’m… 速度最快，说的最标准的一列获胜。
与西方人交往应回避的话题 工资收入 这可能并不是侮辱，然而却是能让人尴尬的私人话题。 在许多地方谈论钱或薪水都是不合时宜。工资收入与个人能 力和地位有关，他人不得过问，只有自己和老板知道。 婚姻状况 西方人认为婚姻纯属个人隐私，向他人询问是不礼貌的。 若是向异性打听婚姻状况，则有对人“过分关心”之嫌。
Try to do.
一、连词成句。 1. old, you, How, are (?)
__H_o_w__ol_d_a_r_e__y_ou_?______ 2. am, six, I (.)
__I_a_m__s_ix_.____________
二、小小翻译官。
1. How old are you? ___你_几__岁__了_？___________ 2. Happy birthday! ____生_日__快_乐__！___________ 3. Stand up, 2, 4, 6 and 8. _____2，__4_，_6_和__8_起_立_ 。 4. Here’s your cake. ___这__是_你__的_蛋__糕__。___ 5. I’m nine too. ___我__也_九__岁__了_。________
Listen and count.
老师拍手，同学们听并在心里默默数次数， 然后说出相应数字。或者点学生拍手。
Revision.
点击空白处出现一个单词泡泡 ，让学生读， 学生读出后点击这个泡泡。该单词消失，再 点空白处出现下一个单词。读对加分，读不 对不点击下一个泡泡。 teftsnefwslihtoeivoinegwrnxvevuehnleoervetnne
How old are you, Daming?
I’m nine too.
Nine? You are six.
Oh! I’m nine.
Listen and read after it.
Try to say.
Hello! Look, _I_’m__n_in_e_.
Look, I’m nine.
Watch the video.
Listen, point and say.
I’m three.
I’m ten.
You are three
and you are
ten?!
Yes.
Try to say.
I’m three.
I_’m_ ten.
You are three and _y_o_u_a_r_e_
_H_o_w_o_ld_ are you, Daming?
I’m nine too.
Nine? _Y_ou__ar_e__si_x.
Oh! I’m nine.
Role play and act out.
Try to do.
一、选一选。
( B ) 1. — ____ are you?
— I’m eleven. A. What’s B. How old
Play the game. Look and do.
Stand up, 2, 4, 6 and 10.
Stand up, 5 and 8.
Make a birthday card and say.
How old are you?
I’m nine.
Happy birthday!
Thank you.
与西方人交往应回避的话题 年龄情况 对许多人来说，年龄是敏感话题，很多人不愿意透露他 们的具体年龄。西方人希望自己永远年轻，对自己的实际年 龄讳莫如深，女士更是如此。一般情况下，当女性超过24岁 以后就不会告诉他人自己的年龄了。 以上这些都是西方人比较在意的隐私，询问他人这些问 题是很不礼貌的。切记，公共场合话题不要太私人化。
12
5
11
9
7
2
A: How old are you, Maomao? B: I’m seven.
Make a survey.
每位学生分别询问班里五位同学的姓名和年龄，
使用句型“What’s your name? How old are you?”并 记录在表格中，然后向全班同学汇报。
Name
Age
I’m seven.
I’m eight.
You are four?
Yes.
You are eight?
Yes.
Game.
眼疾脑快
老师随意走到一名同学身边，并用手指提示 年龄，这位同学要快速说“I’m …”，看谁反应最 快，最快的加分奖励。
HHelolow, Io’lmd HaSmoawmI.?old are Lookt,hIe’ym? nine.
Happy birthday.
Thank you.
Here’s your cake.
Thank you.
What’s this?
It’s a cap.
New words.
howoldold …多岁大的
yes
you are = you’re You are ten.
I’m three.
I’m four.
Wang Lin
9
Sam过生日了。我们应该为他送去一份祝 福。现在让我们学习一首歌曲，并把这首歌送 给Sam。
Watch the video.
Listen and say. Then sing.
Let’s sing together.
HOW OLD ARE YOU, SAM? How old are you, Sam? I’m nine. I’m nine. And how are you, Sam? I’m fine, thank you. I’m fine.
A. I’m fine, thank you. B. It’s a birthday cake. C. My name’s Tom. D. I’m nine.
Sum up.
What have you learnt?
1. 询问年龄及回答： — How old are you? — I’m …
2. 询问是多少岁吗及回答： — You are …? — Yes.
字，只有几张小纸条上画了笑脸，由学生来抽纸条，抽 到数字纸条的，学生要一人表演两人进行问答“— How old are you? — I’m…”；如果抽到笑脸则直接加分。
Ms Smart正进行学生信息登记， 听一听，帮她记录下他们的年龄吧！
Listen and match.
Maomao Wang Yong Tom Xiaoxing Xiaoming Lili
C. How
( C ) 2. — How old are you?
— I’m _____. A. Sam B. Lingling C. twelve
二、连一连。
1. What’s your name? 2. How old are you? 3. What’s this? 4. How are you?
三年级上册英语教案-Module6Unit2Howoldareyou外研社(三起)
三年级上册英语教案Module 6 Unit 2 How old are you? 外研社（三起）教学内容本节课教学内容选自外研社《新标准英语》三年级起点第三册，第六模块第二单元。
教学内容主要围绕年龄询问展开，通过学习本课，学生能够理解并熟练运用"How old are you?" "I'm years old."等句型进行日常对话，同时掌握数字11到15的表达及书写。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句型，并能运用所学知识进行实际交流。
2. 过程与方法：通过情景创设、游戏互动等方式，提高学生的英语听说能力和小组合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生自信，教育学生尊重他人，学会礼貌询问他人信息。
教学难点1. 正确发音并记忆单词"eleven", "twelve", "thirteen", "fourteen", "fifteen"。
2. 在实际对话中熟练运用句型"How old are you?" "I'm years old."进行交流。
3. 数字11到15的正确书写。
教具学具准备1. 多媒体课件2. 教学录音机3. 图片卡片4. 学生练习本教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同年龄的人物图片，引导学生复习之前学过的数字，并询问学生这些人物的年龄，为新课内容做铺垫。
2. 新课展示：通过课件展示新单词和句型，教师领读并解释含义，学生跟读并模仿。
利用图片卡片辅助学生记忆单词。
3. 小组活动：学生分小组进行角色扮演，用所学句型询问和回答年龄。
教师在旁指导，纠正发音和用法错误。
4. 课堂练习：学生在练习本上完成相关练习，包括填空、选择、句型转换等，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
外研版三年级英语上册《Module 6 Unit 2》课堂教学课件PPT小学公开课
外研版 英语 三年级上册Module 6Unit 2 How old are you?第一课时第二课时第一课时Listen and do.Show me one and two.Show me three and four.Show me five and six.Show me seven and eight.Show me nine and ten.Show me eleven and twelve.Listen and count.老师拍手，同学们听并在心里默默数次数，然后说出相应数字。
或者点学生拍手。
one eleven twelve two seven nine four ten three eight sixfive 点击空白处出现一个单词泡泡 ，让学生读，学生读出后点击这个泡泡。
该单词消失，再点空白处出现下一个单词。
读对加分，读不对不点击下一个泡泡。
Revision.Happy birthday.Thank you.Here’s yourcake.Thank you.What’s this?It’s a cap.old …岁的how old 多大New words.yesyou are = you’re You are ten.I’m three.I’m four.I’m seven.I’m eight.You are four?Yes.You are eight?Yes.Game.眼疾脑快老师随意走到一名同学身边，并用手指提示年龄，这位同学要快速说“I’m …”，看谁反应最快，最快的加分奖励。
Hello, I’m Sam.How old am I?Look, I’m nine.How old are they?I’m three.I’m ten.You are three and you areten?!Yes. Listen, point and say.Try to say.I’m three.__ ten.You are three and _______ ten?!I’m you are Yes.Role play and act out.Now we know Sam is nine. How old are you?How old areyou?I’m eight.Game.开火车第一排同学问自己身后的同学，回答完毕后第二名同学问下一个同学。
三年级上册英语教案-Module6Unit2Howoldareyou外研社(三起)
三年级上册英语教案Module6 Unit2 How old are you 外研社（三起）教学内容本单元围绕询问年龄的主题展开，教学内容包括认识数字110，学习"How old are you?"和"I am years old."等句型，以及通过故事、歌曲和游戏等多种形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型，能够在实际情景中运用所学知识询问和回答年龄。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心和自主学习能力。
教学难点1. 学生对数字110的理解和运用。
2. 学生对"How old are you?"和"I am years old."句型的掌握和运用。
教具学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学卡片等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔等。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲，营造英语学习的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过PPT展示数字110的图片，引导学生学习新单词。
3. 课堂互动：通过角色扮演、小组合作等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固练习：通过练习册、游戏等形式，巩固所学知识。
板书设计1. Module6 Unit2 How old are you?2. 主要内容：数字110、"How old are you?"和"I am years old."句型。
3. 教学过程：热身活动、新课导入、课堂互动、巩固练习、课堂小结。
作业设计1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿。
2. 口语练习：和同学一起练习询问和回答年龄。
3. 写作练习：写一篇关于自己年龄的小短文。
课后反思1. 教学内容是否充实，教学目标是否达到。
三年级上册英语教案Module 6Unit 2 How old are you∣外研版(三起)
《How old are you?》教学设计一、教学目标1、知识目标1）、能听、说、读句型：How old are you? I’m …2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。
2、能力目标运用所学举行获得有关年龄的信息。
3、情感目标培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。
二、教学重点会听、说句型How old are you? I’m…，即学会询问对方年龄的日常交际用语。
三、教学难点How old are you?的正确发音和正确运用四、教学过程：I、 Warm-UP1、GreetingT: Class begins.Ss: Stand up, please!T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, ,teacherT : Say Good morning to the teachers!Ss: Good morning, teachers!2、ChantT: (Stand up) Let’s chant, pen and pencil (出示课件)（师生站着边拍手边CHANT，两遍）T：Wonderful! Thank you! Sit down, please.3、Revision (有层次复习数字，由浅入深)1) T: Now, take out your fingers. Let’s count.(师生一起数数，从0到10，再从10到0)2）T: Now, count, (教师拍手)，how many?(教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。
)3) T: Now , I say , you clap hands?(教师说英语数字，学生进行拍手)4）T: Next, let’s look at the scream..T: What’s this? /How many boys?(1 boy , 3 girls, 5 pencils, 4 dogs, 8 books )(通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，来复习数字)5) 猜数字游戏教师通过多媒体呈现数字1 到10 中的任意一笔，让学生猜是哪个数字。
外研社(三起)三年级上册英语Module 6 Unit 2 How old are you教案
Module 6 Unit2 How old are you? 教案一、教学内容分析本模块的教学内容主要是通过学习，让学生运用功能语句来提问年龄，并且做出简单的回答。
第二单元的课文情境是Sam和Daming上学相遇。
Sam指着名牌说自己九岁了，Sam问Daming年龄，Daming说他也九岁了，并且向大家展示他的名牌。
但是他把名牌弄反了，惹得大家笑他，说他六岁，Daming不好意思的弄好名牌，说他九岁了。
二、教学目标知识目标：1. 100%的学生能理解并会说：old, how old, yes, you’re=you are2. 95%的学生能理解并会说：How old are you? I’m ... ./I’m ... too.技能目标：1. 95%的学生能会用“How old are you?”提问年龄；并能用“I’m ... ./I’m ... too.”回答。
2. 90%的学生能熟练运用句型来进行日常对话。
情感态度：通过本单元的学习，培养学生用日常交际用语交流的能力，激发学生学习英语的兴趣，培养学生感恩家人，关爱家人的情感。
三、学情分析三年级的学生初次接触英语，对学习英语有强烈的好奇心和浓厚的兴趣。
他们模仿能力强，记忆力好，有用英语进行交流的欲望，勇于参与各种适合他们的有趣的教学活动。
但是他们的认知水平较低，注意力不集中，学习进度较慢。
三年级的英语教学要鼓励学生大胆参与到教学活动中，注重保护学生学习英语的兴趣，培养学生良好的英语学习习惯，提高学生的听说认读能力。
四、教学重难点项目内容解决方法及策略教学重点认读单词old, how old, yes,you’re=you are,并且运用句子“How old are you?I’m ... ./I’m ... too .”进行熟练的问答。
创设情境与信息技术相融合：三年级学生对动画人物特别喜爱，通过创设动画人物结合多媒体应用，让学生愿意参与其中并感受语言学习的环境，让学生通过游戏在真实的日常对话中感受并学习，以便教师对新语言知识点的呈现更加自然。
外研版(三起)三年级英语上册精品教案Module 6 Unit 2教案
2.询问对方姓名的句型及其答语
—What’s your name?你叫什么名字？
—I’m/My name is+名字.我叫……/我的名字是……
·—What’s your name?你叫什么名字？
—I’m Sam.我叫萨姆。
名词
morning早晨，上午
其他
am (I’m=I am)是（我是）are是thank谢谢
句型
1.自我介绍的句型
I’m+名字.我叫……
·I’m Sam.我是萨姆。
2.早上或上午见面时的问候语
Good morning!早上好！/上午好！
3.常用问候语及答语
—How are you?你好吗？
—I’m fine, thank you.我很好，谢谢你。
Module 6 Unit 2 How old are you?
语言知识目标：
1.能够听说读认单词及短语：how,old,look,too.
2.能够在句子中正确使用单词和短语：how old,look.
语言技能目标
1.能够用How old are you?询问他人的年龄，用I’m…说明自己的年龄；
2.能够在图片的提示下识别数字1－10的英文表达及与年龄有关的表达；
六、Homework：
用How old are you?询问自己的家人和朋友的年龄，完成一份有关年龄的问卷调查表，向全班汇报自己的调查结果。
Module 1单元小结
词汇
人称代词
I我you你；你们
感叹词
hello（hi）你好goodbye（byebye）再见
aah啊ooh嗬
形容词
good好的fine健康的
小学英语外研新标准三年级上册Module6小学英语《Howoldareyou》
教学重点：使学生能听懂、会说、会读新单词old、how old及新句型How old are you ? I’m … . I’m …too .
突破措施：利用多种课堂活动进行操练。
教学难点：使学生能运用How old are you ? I’m … . I’m …too .进行简单的交流。
2、使学生能运用How old are you ? 提问，并用I’m +number .回答 I’m …too .进行交流。
3、利用多种课堂活动训练句型，使学生掌握句型。
4、在培养学生对英语的学习兴趣基础上加强学生合作能力和语言交际能力。Байду номын сангаас
三、学习者分析
学情分析：本教材是三年级起点教材，是孩子们进入小学后第一次与英语的亲密接触，他们对很多事物都充满了好奇心，对于新学科的学习也是一样，所以在教学中应该在落实知识点的同时培养孩子们对英语的学习兴趣，让孩子们对英语的学习有一个良好的开端。
Listen and finish the exercise.
Listen carefully how old ere they and do it correctly.
听听力，利用课堂活动笔对对碰，边听边完成练习。利用班优抽选学生，检查学生对句型和数字的掌握。
Ⅳ
Pair work
Creat a situation, practice the sentence patterns“How old are you?”and the answer“I’m...”.in conversation with pair work.
情境导入出示目标句型并顺势利用板中板板书，单词卡片教授old发音，音频播放盼盼说的话，教授学生准确的句子回答发音。
外研版三年级英语上册Unit 2 How old are you
How old are you?
Here’s your cake.
同学们，这一课学习的单词你们都掌握了吗？现在大
家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
I’m three. 我三岁。
You are three and you are ten?!你三 岁并且你十岁？！
I’m ten.我十岁。
Yes.是的。
Grammar
You are three and you are ten?!你三岁并且你十岁？！ be动词的用法
eg: I am a girl. 我是一个女孩。 You are a boy. 你是一个男孩。 She is Lingling. 她是玲玲。
HOW OLD ARE YOU, SAM? How old are you, Sam? I’m nine. I’m nine. And how are you, Sam? I’m fine, thank you. I’m fine.
Play the game. Look and do.
Stand up, 2, 4, 6 and 10. 2,4,6,10请起立。
巧记：我“I”用“am”, 你、你们、我们都用“are”， “is”连着他、她、它。
Listen and say.
Listen and say.
Hello! Look, I’m nine. 你好！看，我九岁了。
I’m nine, too. 我也九岁了。
How old are you, Daming? 大明，你几岁了？
A:How old are you, Wang Yong? B:I’m nine.
Maomao Wang Yong Tom Xiaoxing Xiaoxing Lili
三年级上册英语教案-Module6Unit2Howoldareyou外研社(三起)
三年级上册英语教案Module 6 Unit 2 How old are you 外研社（三起）教学内容本课为外研社三年级上册英语第6模块第2单元，主题为"Howold are you?"，主要围绕年龄的询问与回答进行教学。
通过本课的学习，学生能够理解并运用询问年龄的基本句型，同时能够听懂并准确回答关于年龄的问题。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用所学句型询问和回答年龄。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作交流的意识。
教学难点1. 正确发音及记忆年龄相关的词汇。
2. 构建并运用"How old are you? I am years old."的句型结构。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本课的单词、句型及相应的图片或动画。
2. 教学卡片：生词卡片及句型卡片。
3. 学生练习册或工作表。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于年龄的英语儿歌，引起学生对年龄话题的兴趣。
2. 新授：展示多媒体课件，介绍本课的生词和重点句子，配合图片或动画帮助学生理解。
3. 操练：进行角色扮演活动，让学生在实际对话中练习询问和回答年龄。
4. 游戏活动：组织"猜年龄"游戏，巩固所学句型，并增加课堂趣味性。
板书设计核心句型："How old are you? I am years old."关键词汇：如"years old"，以及与年龄相关的数字词汇。
作业设计1. 学生完成练习册上的相关练习题。
2. 学生回家后与家长进行英语对话，用所学句型询问和回答家庭成员的年龄。
课后反思学生是否能够正确运用所学句型进行交流？教学方法是否有效地吸引了学生的注意力和兴趣？教学难点是否得到了妥善处理和解决？如何根据学生的反馈调整教学策略以提高教学效果？重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地学习和掌握知识。
外研社三年级英语上册M6U2[1]-课件
Unit 2 How old are you?
外研版·三年级上册
Lead-in
你今年几岁了？ How rds
nine
九
oh
噢，哦
ten
十
eleven
十一
twelve
十二
Listen, point and say.
Listen, point and say.
A:How old are you, Lili? B:I’m five.
Maomao Wang Yong Tom Xiaoxing Xiaoming Lili
Maomao Wang Yong Tom Xiaoxing Xiaoxing Lili
12
5
11
9
7
2
Listen and say. Then sing.
I’m three. 我三岁。
You are three and you are ten?!你三 岁并且你十岁？！
I’m ten.我十岁 。
Yes.是的 。
Grammar
You are three and you are ten?!你三岁并且你十岁？！ be动词的用法
eg: I am a girl. 我是一个女孩。 You are a boy. 你是一个男孩。 She is Lingling. 她是玲玲。
A:How old are you, Wang Yong? B:I’m nine.
Maomao Wang Yong Tom Xiaoxing Xiaoxing Lili
A:How old are you, Tom? B:I’m two.
Maomao Wang Yong Tom Xiaoxing Xiaoxing Lili