中学英语赛课心得
中学英语教研工作总结
中学英语教研工作总结本学期即将结束，在学校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的努力下，我们英语组取得了一定的成绩。
但也有一些值得思考的、改进的地方，现总结如下：一、强化观念更新，创新英语教学英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。
在教学中，每位教师努力做到"三创新"--创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高40分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。
二、抓好教学业务工作，提高教师的专业素质1．团结协作，发挥集体备课组的优势备课是上好一节课的关键和前提。
本学期我们积极参与集体备课活动。
每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。
然后，各教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。
充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
2、抓好教研组活动这个主阵地，向40分钟要质量课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。
教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。
因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。
本学期英语组3位教师都开展了公开课，使每一位听课教师收获颇多。
3、认真落实“师徒结对”活动针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动，由优秀教师指导年轻教师的教学，互相听课、评课，分阶段总结，开展了优秀教师的“示范课”，青年教师的“汇报课”活动。
在指导老师的帮助下，所上的汇报课受到了大家的好评，新老教师共同学习，共同提高。
三、努力开展课外活动，激发学生的学习兴趣课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。
英语赛课教案
英语赛课教案教案标题：提高学生英语口语能力的赛课教案教学目标：1. 提高学生英语口语表达能力，包括流利度、准确性和语感。
2. 培养学生合作和交流的能力，提高团队合作意识。
3. 培养学生自信心和积极参与的态度。
教学内容：本教学活动将围绕“旅行”主题展开，学生将分组进行角色扮演和对话表演，以提高他们的英语口语能力。
教学步骤：1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一些与旅行相关的图片或视频，引起学生对旅行话题的兴趣，并激发他们的思考和想象力。
2. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
教师给每个小组分发一张旅行目的地的介绍，让学生在小组内讨论并选择一个目的地作为他们的旅行目标。
学生需要讨论并达成一致意见。
3. 角色扮演准备（15分钟）每个小组选择一个组长，组长负责分配角色并协助小组成员准备对话。
角色可以包括旅行社工作人员、游客、导游等。
学生需要准备对话内容和角色扮演的细节。
4. 角色扮演表演（20分钟）每个小组轮流进行角色扮演表演，其他小组成员可以扮演其他角色或担任观众。
教师可以根据学生的表现给予肯定和建议，并提供一些实用的口语表达和技巧。
5. 合作总结（10分钟）学生小组之间进行互动，分享彼此的表演经验和感受。
教师可以引导学生总结他们在角色扮演中遇到的困难和解决方法，以及如何改进口语表达能力。
6. 结束（5分钟）教师对学生的积极参与和努力给予肯定，并总结本节课的重点和要点。
鼓励学生在日常生活中多加练习口语，提高英语口语能力。
教学资源：1. 旅行目的地介绍的资料2. 角色扮演对话的素材和提示3. 相关图片或视频素材教学评估：1. 观察学生在角色扮演中的表现，包括流利度、准确性和语感。
2. 听取学生小组之间的互动和总结，评估学生对口语表达的理解和应用能力。
3. 学生自我评估，反思自己在口语表达方面的进步和不足之处。
教学延伸：1. 鼓励学生参加英语角或其他口语交流活动，提高口语表达能力。
高中英语优质课赛课活动给我带来反思
高中英语优质课赛课活动给我带来的反思最近，学校举行了新课程下赛课活动，忙忙碌碌，沉思，反思，激情。
在这个活动中，我学到了很多。
在实际的中学英语教学中，如何在英语教学中始终体现学生的主体地位，调动学生学习主动性，也就是让学生真正的在乐中学，学中乐。
通过本次赛课活动以及一直以来对此践行的过程，我反思如下：一、增强学生的主体意识，明确学习主动性的意义影响英语学习的几个主要因素中动机、才能、和智力等。
因此在课堂教学中教师要帮助学生树立明确的学习动机，让学生产生动力。
要让每位学生始终保持英语学习的主动状态，使教学过程成为学生主动发展和提高的过程。
在教学中教师要唤醒学生的主体意识，通过多种途径引导学生从被动接受中走出来，让他们懂得教师只是他们的引导者。
教师要让学生把自身当作学习的主体，认识到只有通过自己的努力方可获得良好的学习效果。
在课堂上，我始终是作为导演，如果这节课除了语法难点集中点拨外，讲话超过18分钟，那就定格为失败的一节课。
所以，前提是，我自己在备课过程中精心再精心，设计如何突出学生地位，且顺畅自然接受。
二、构建和谐的师生关系，及时帮助学生解决学习中遇到的困难营造良好的课堂氛围，激发学生学习的主动性是非常重要的。
为达到这一效果，首先要求我要求自己在课堂上要情绪饱满，带着轻松自信的情绪走进课堂，以良好的精神面貌来带动学生。
其次在教学过程中对学生充满信心，缩短师生间的距离，多看学生优点，当学生出现发音、拼读等错误；当学生由于胆小、害羞而不敢开口；当学生根据自己的理解错用语句时，教师要给予充分的谅解和适度的宽容，不要嫌他们”不聪明”、”耽误时间”，不要怪他们不能如教师所愿。
相反要引导他们、鼓励他们，以自己的知识、人格力量去影响学生、吸引学生，使学生感到亲切，产生学好英语的良好愿望，并使他们在自己的学习中，在成功的体验中增加信心，为学习主体性的发展创设良好的氛围和条件。
比如，一班的李玉娜、孙笑等几个借读生开始时在思想和习惯上需要老师帮助，我用不同时间不同方法去帮助鼓励他们的”他乡”就读；王喆、王越、高宇宁等几个同学英语基础和自信心差，我就让他们每天一点点，自选背诵5个句子或者1篇作文，或者1个单元的单词等，定时定量定任务，他们几个英语已经稳中提高。
英语教学比赛心得体会(多篇)
英语教学比赛心得体会（多篇）第1篇：英语演讲比赛心得体会英语演讲比赛心得体会在模拟法庭这个有点严肃的礼堂里，我们却张扬属于我们的青春活力，演绎着我们的故事，既是主角，亦是导演，因为我的青春我做主！惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝文法学子……一场主题为“Succe”的命题英语演讲并没有难倒诸位优秀选手，相反，这正好给了他们提供了一个很好的历练机会和展示自我风采的舞台。
看着坐在选手区的他们，赛前还在不停的翻阅着稿子，或在心中默记，或在琢磨评委可能出的问题，做最后的准备……他们脸上洋溢着的都非胆怯而是自信，现场的活跃气氛让每位选手都跃跃欲试。
不禁佩服他们敢于挑战舞台挑战自己的勇气，佩服他们一直存于心间的自信，佩服他们应答时的机智从容……特别是黄哲同学，她身上所散发出来的淡定、自信吸引着在场的每一位观众，那是一种由内而外的气质。
他们的精彩演讲感染着现场的每一位观众，掀起了一波又一波高潮……比赛时侃侃而谈的气势，瓶颈时沉着淡定的应对，胜利时灿烂的笑脸，我们又有谁能说不是“台下十年功”换来的呢？在这次精彩纷呈的比赛中，能力上得到了很好的锻炼，知识上得以丰富，精神上也是受益良多……更证实了一点：一个人自信的时候，是最美的！孙武曾言：“上下同欲者胜”。
在这场语言艺术盛宴背后，我部的工作人员也都付出了辛勤的努力。
纳新之后的学习部有了更大的斗志和信心将这次活动搞好，细致的分工、无间的合作、合理的协调、统筹的安排……我们都在以最大热情地付出来筑就这用欢笑和汗水编织而成的美好祈愿，相信，在不久的将来一定有着过呢个灿烂的辉煌在等着学习部去收获。
在这次比赛中，我们感悟了很多，关于责任，关于自信，关于团结协作……这些点点滴滴的感触也都将成了我们前行道路上的宝贵财富。
第2篇：教学比赛心得体会教学比赛心得体会【篇1：参加省里说课比赛心得体会】参加省里说课比赛心得体会东京城中学贾德晶首先，感谢学校领导给了我这个出去学习的机会，让我开阔了视野，增长了见识，受益匪浅，感触颇多，现在将自己的一些粗浅的感受和大家交流一下，以便信息共享。
英语优质课听课心得体会范文（精选8篇）
英语优质课听课心得体会范文（精选8篇）英语优质课听课心得体会范文（精选8篇）当我们经过反思，有了新的启发时，马上将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编收集整理的英语优质课听课心得体会范文（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
英语优质课听课心得体会篇1今年我有幸参加了xxxx市初中英语优质课的听课观摩活动，首先感谢学校给我这一次学习的机会，通过这三天的学习，收获很大，受益匪浅。
而且还让我领略到了各县出类拔萃的英语教师的教学风采，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，从而也让我从中发现了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。
下面我来谈一下我的浅薄的认识：第一、教师的良好的业务素质是上好一堂课的重要前提和保证。
我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音标准，只有这样，才能保证孩子对教学全过程的理解，才能让孩子学到正确的知识；2、善于利用多媒体，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态自然，表情丰富，在课堂上能营造轻松、愉快、活泼的教学氛围，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为后盾，使得课堂更加充实。
第二、英语课件的精心制作，充分发挥了多媒体在英语课堂教学中的重要作用。
本次参加讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都非常富有创意，既形象又生动。
通过各种直观形象得图片来帮助学生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识的牢固掌握。
第三、导入新颖，激发了学生的学习兴趣导语设计巧妙、风趣，导入的形式也多种多样。
课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点，各地老师都采用多种形导入新课，有的用图画、有的用当时的天气、学生对这些导入方式很感兴趣，注意力很集中。
第四、高效的阅读课模式。
大多数的老师都采用了大声朗读课文的方式，并呈现出阅读的方法及具体指导，培养学生好的阅读习惯。
青年教师英语讲课比赛活动总结
青年教师英语讲课比赛活动总结活动自筹备之初，便吸引了众多青年教师的踊跃参与。
他们精心准备，反复打磨，力求在讲台上绽放光彩。
经过层层选拔，最终有十位选手脱颖而出，进入了决赛阶段。
决赛当天，选手们以流利的英语、生动的讲解、富有创意的互动，将英语课堂变得趣味盎然。
他们用真挚的情感、独特的视角，诠释了英语学科的魅力。
观众们沉浸在选手们营造的英语学习氛围中，感受到了英语的无限可能。
此次比赛不仅锻炼了青年教师的英语教学能力，也为他们提供了一个相互学习、交流的平台。
通过这次活动，青年教师们对于英语教学有了更深入的理解，对于自身的教学水平也有了更清晰的认识。
他们纷纷表示，将以此次比赛为契机，不断努力提高自己的英语教学水平，为培养更多具备国际视野的人才贡献力量。
此次青年教师英语讲课比赛的成功举办，得益于全体师生的积极参与和大力支持。
通过这次活动，我们看到了青年教师们的激情与才华，也看到了学校在国际化办学道路上的坚实步伐。
我们相信，在全体师生的共同努力下，学校的英语教学将会迈上一个新的台阶。
回首此次活动，我们收获颇丰。
每一位参赛选手都展现了他们的教学风采，为全校师生呈现了一场高质量的英语讲课比赛。
他们的表现不仅赢得了评委们的一致好评，更赢得了在场观众的热烈掌声。
这样的肯定与鼓励，对于青年教师们来说是莫大的鼓舞，也是他们在英语教学道路上不断前行的动力源泉。
同时，此次活动也让我们看到了学校在英语教学方面的进步与优势。
学校对于青年教师的培养力度不断加大，为他们提供了更多学习和发展的机会。
而青年教师们也不负众望，用自己的实际行动证明了学校英语教学的实力和潜力。
我们有理由相信，在学校师生的共同努力下，学校的英语教学将迈向更加美好的未来。
总的来说，此次青年教师英语讲课比赛是一次成功的活动，既锻炼了青年教师的教学能力，又提高了全校师生的英语水平。
我们期待着这样有意义的比赛能够继续举办下去，为学校的英语教学注入新的活力与创意。
同时，我们也希望全体师生能够以此为契机，更加重视英语学习，不断提升自己的英语水平，为学校的国际化办学之路贡献自己的力量。
教学反思 (2)
英语研讨会之感悟
这个星期三，我们学校和李集中学的英语老师进行了赛课活动，我的感受很深。
第一节课是周名东老师的课，他的课我印象最深的就是他在上英语课使用了课堂英语教学用语，比如说Are you ready? Clap your hands, What did you hear? 因为我们这边的同学可能没有适应过来，反应有点迟。
我觉得这样做可以训练学生的听力，他在上课时每当找人回答问题是，都会鼓励学生，及时以及热情都很到位！我需要去学习！
第二节课听得是范寿丽老师的课，在此之前我也看了她的课件但是课上的也非常不错！我很开心我们英语组有这么优秀的老师，她的教态自然，上课也使用了一些道具，课件内容丰富多彩，她把课堂给了学生，很多时间都给学生练习现在进行时的使用方法，效果很不错！课改的课堂就应该这样，老师上的轻松，学生学得开心，教学目的明确，教学效果良好。
如果我是学生，我也喜欢！
第三节课听得是桑成燕的课，她的课也很精彩！她也上的是第六单元的现在进行时，她用一个名字叫“be going”小男孩贯穿课堂始终，让孩子们有兴趣去学习时态，她使用了课件，录音机，多媒体，分组讨论，学生学习积极性高，教学效果好。
我也很喜欢这样的课堂。
听了三位老师的课，我觉得英语课堂改革的路以后会越走越宽，越走越活，孩子们会越来越喜欢英语学习，因为老师们都在认真去思考去总结去摸索课改的路。
作为英语老师就是要去思考怎么去上英语课才能让学生去接受，去喜欢，去学习。
我也要慢慢思考我的教学需要去改进，让学生喜欢我的课堂。
英语赛课总结
初三英语张华9月30号下午第一节（79 班）课题：Unit 5 Section A 2d目标：1.准确翻译P34 2d 对话。
2.掌握P34 2d知识点并能做相关习题。
评点：这节课从备课到课堂操作都比前次赛课有进步。
一、老师的语速快，学生的语速就快。
老师的吐字不清，学生就也容易吐字不清，所以老师是学生的影子，提醒大家注意，凡是学生身上暴露出的问题，老师要从自身找原因，先反思自己。
放慢语速，有抑扬顿挫，语气、重音清楚，给学生起到示范作用。
二、操作过程中，自译之前放范读录音，矫正读音，可以让学生小声跟读，用译文三步骤译文，对一些新词和有特殊用法的词，注意了读、释义、解释用法，联系旧知识模仿句式造句，适当拓展还可以再向前推动一步，鼓励学生模仿句式造句，适当迁移知识，这会使学生既加强了对新授知识的理解，又能联系学过的旧知识激活记忆，融会贯通，创新运用能力。
三、指名后进生译讲时要注意：后进生在译讲过程中，是哪一步哪一点出了问题，是读错了还是词语的含义用法不理解，或者是不能连起来译出全句，教师要针对这些问题加以解决。
不是简单的让其他学生纠正就算解决了，讲过了不等于学懂了，理解了不等于会用了。
要再让出问题的学生针对出现的问题再复述，找其他后进生再回答，给后进生适当的时间消化理解，抓细抓实。
四、英语译成汉语也要注意准确通顺，不能出现常识性错误，例如：“人民采摘他们，然后他们被送去加工”这句译文有三处错误。
一是人民不对，这个概念的内涵外延都不合适，太大了。
应该为“茶农”，是“茶农”或“采茶人”“用手采摘”，“他们”应为“它们”，指人与指物的第三人称代词是不同的，指代人的可以用“他们”，指代物或其它动物的用“它们”，第三处也是“他们”的误用。
一个词在英语中是什么意思，与汉语对应的是什么词，如果没有特别匹配的词语时，可以根据语境和词意译成什么词语，再给学生讲明白。
五、课堂容量大小要从学情出发去设置，不能因为赛课怕完不成任务而故意减小容量。
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多彩赛课多样收获
饶璐珂
本学期我校开展了优质课观摩，校内赛课等一系列的教研活动。
能
参与其中，向优秀教师学习，我倍感荣幸。
老师们的公开课都精彩纷呈，风格各异，每节课都有很多值得我借
鉴学习的东西。
良好的语调、氛围。
教师语言对于一节课来说无异于生命的源泉，简短、清晰、准确的
教学指令既使整节课环环相扣，又能紧紧抓住学生的注意力。
邬荣
玲老师的公开课中，以Hi, what’ s your name? How old are you? 等语句开篇与学生互动，语言清晰明了，复习旧知，且迅速让学生
融入英语语境中。
教师教态自然，自然亲切。
教学设计灵活、新颖，别具一格。
教学设计是整节课的灵魂所在。
令我印象深刻，反思许久的是刘燕
老师在小学引领示范课《司马光砸缸》中的巧妙教学设计。
课中引
出故事后，让学生试着用三句话讲述故事。
在学生们都失败后，告
知学生古文可以言简意赅地讲述这个故事，巧妙引出文言文。
文言
文的学习结合图片，学生讲述，老师引导，轻松愉快地完成阅读学
习任务。
教学环节之间的切换，引导十分巧妙，让学生在自己思考
中真正掌握了知识。
以孔融让梨的故事开始，以三字经的唱诵结束，引导学生在学习生活中讲礼貌，懂感恩。
真正做到了教书育人。
课件制作精美实用
此次活动，大部分老师都运用了多媒体教学，以鲜艳的色彩，活动
的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松
愉快的学习氛围。
吴鑫老师的课件中用多种图片形式练习五官的表
达，并运用图片中五官的特点教学生识记单词，很好的操练了本节课的单词重点。
一周的听课之后，我开始精心准备自己的公开课《Unit1 Topic3 Section B 》。
选取适合学生一节课学习的内容量；根据初中英语语法学习的阶梯性，简化部分语法（How long have you been like this?）；准备图片，口语试题，听力挖空练习题补充到教学中。
考虑到八年级孩子的性格特点，我决定无试课，直接上课，来保证学生的兴趣和积极性。
在引入部分，已发放下去的快速口语练习（What should I do, if I have…）被遗漏，学生活跃度不高。
学生在分组练习中表现不如平时积极，除了紧张之外，也反映出学生的课下预习未完成，需老师强调并适当监督。
时间把握不够好，下次公开课还需不断试课磨课，期间根据学生情况修改教学设计。
在评课中，各位优秀老师都能提出宝贵意见，如练习设计问题，板书问题等。
结合之前备课的疑问，许多建议让我茅塞顿开，明白了以后努力的方向。
教学是一门无休止的艺术，无论如何构思教学，总需要不断学习和改进。
那么就踏踏实实备好每节课，认认真真反思，并找准改进的方法，继续努力，不断前行！。