六年级综合实践活动方案
六年级语文综合实践活动教案5篇
六年级语文综合实践活动教案5篇在所有的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了一定的语文知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。
为了大家学习方便，笔者特地准备了六年级语文综合实践活动教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!六年级语文综合实践活动教案1一、学习目标：1. 朗读课文，学习生字“筝”“翩”熟知课文的内容。
2. 学习“放飞风筝”这一特写镜头，感悟刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意。
3. 理解重点语句，揣摩文章的表达效果，学习作者是怎样表达文章思想感情的。
二、教学重点：抓住文本特点，通过放飞风筝这一特写镜头的学习，感悟体会刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意。
三、教学难点：揣摩文章的表达效果，学习“体会文章表达思想感情”的方法。
四、教学准备：学生：熟读课文，自学生字词。
教师：自制多媒体课件。
五、教学过程第一课时(一)谈话导入，板书课题。
1.谈话导入。
介绍作者苏叔阳，回忆他的心灵独白。
2.板书课题，指导生字“筝”的读音和写法。
【设计意图：贴近学生生活的谈话，引发学生情感，拉近学生与文本的距离。
教师在田字格中板书规范的“筝”字，感受汉字的美，养成良好的书写习惯。
】(二)把握特点，理清文脉。
1.初读课文，整体感知文章特点。
2.梳理文章脉络，理清课文中讲了刘老师的哪几件事。
引导概括四件事 (师相机板书)：笑谈残腿、上历史课、倾听发言、放飞风筝3.引导学生根据板书提示概括课文主要内容。
4.出示单元训练重点，明确本节课的学习任务。
【设计意图：依据单元训练重点，引导学生了解文本特点，明确学习任务，为下面的学习做好铺垫。
】(三)体会情感，梳理方法。
1.引言导入，出示自学提示。
(课件出示)2.学生按自学提示自主学习，教师巡视辅导。
3. 抓典型事例中的重点语句，品词析句，梳理“体会文章思想感情”的方法。
重点句段一：“他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。
六年级综合实践活动教案4篇
六年级综合实践活动教案4篇六年级综合实践教案篇一一、指导思想：综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我在内联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
因此必须以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实《基础教育课程改革纲要》（实行）的有关要求，结合学校发展的特色要求，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。
为此，每位综合实践课老师要认真学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐，使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、综合实践活动课程目标：1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解信息技术、劳动技术、探究法的一些常识。
3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的。
关爱和对社会、对自我的情感。
6、培养学生发现问题、自主学习、独立思考，主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的综合能力。
三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。
小学家务劳动我能行综合实践活动方案六篇
小学家务劳动我能行综合实践活动方案六篇第1篇: 小学家务劳动我能行综合实践活动方案活动目标：1、培养热爱生活，热爱进行家务劳动的生活态度。
2、学会整理房间的方法，掌握相关家务技能。
3、初步培养对家庭的责任感，养成良好的生活习惯。
活动准备：教师准备：多媒体课件、布置整理房间的道具。
(如：衣柜、各类服装、书架、各类图书、生活用品等。
)学生准备：每人准备一件衣服；每人准备一个书包；注意桌椅摆放，留出较大的活动空间。
活动过程：一、创设情境，激趣导入1、情境激趣：同学们，你们喜欢去别人家做客吗今天，我就带你们认识两个新伙伴--东东和玲玲，到他们家去看一看，你们愿意和我一起去吗2、播放两段家庭生活录像：一段是玲玲的家，突出干净整洁；另一段是东东的家，物品摆放杂乱无章。
3、请学生谈一谈看到这样两个完全不同的环境，心里有怎样的感受。
如果被邀请去做客，客人会有怎样的感觉。
二、情境体验，练习整理1、参与实践，掌握分类整理方法。
(教师在课前准备好模拟练习用的物品，如：书柜、衣柜、服装、生活用品等，摆放在教室一侧。
)(1)请学生帮东东整理杂物。
A、思考讨论：怎样才能整理得又快又好呢从讨论中明确整理物品时应先分类。
B、请6名同学到前面来动手分类整理，全班给予评价。
(2)师生共同回顾，总结出正确的整理物品的方法。
2、模拟现场，整理房间。
过渡：刚才，同学们看到东东家里乱糟糟的，我们把物品进行了简单的分类，但房间里现在能称得上是干净整洁吗(1)分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的具体方法和注意事项，引导学生明确在整理物品时要坚持"物品摆放要方便合理"的原则。
A、杂物可以放到整理箱中。
B、整理书柜可以按照书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。
C、整理衣柜时，要考虑哪些衣服适合挂起来，哪些衣服适合叠平整。
并请一名学生进行叠衣服示范，再开展全班叠衣服比赛。
(2)学生分3组，分别进行整理书柜、衣柜和杂物的体验活动，并在体验过后进行适当的评价。
六年级综合实践活动计划15篇
六年级综合实践活动计划15篇六年级综合实践活动计划1一、指导思想以市区教研室教学教研工作精神为指导，根据区教育局教研室中学组本学期工作思路，中学综合实践活动学科本学期工作，围绕“稳步推进课改和提升教学质量”中心工作，突出以课堂为阵地，扎实地开展教学研究。
努力提高全区中学综合实践活动教师的课堂教学水平，落实综合实践活动学科常规管理。
加强教师队伍建设，强化质量意识，深化教科研，努力使中学综合实践活动学科教育教学工作上一个新的台阶。
二、工作目标1、深入反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状，再次深入学习《综合实践活动课程指导纲要》，进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务，确定下一阶段工作的任务和重点。
2、建设和完善“初中综合实践活动专题网”，充分发挥的指导、交流平台功能。
3、成立区级中心教研组，健全全区学科教研网，建立全区综合实践活动学科骨干教师档案。
4、配合普教科，规范和创新学校综合实践活动课程教学常规管理方式。
5、加强对课堂教学有效性的研究，突出“课堂教学质量主题月”活动。
6、积极探索学生评价方法，健全学生评价体系。
7、组织好教师活动方案(案例、论文)的评比活动和学生的技能创新大赛。
8、做好中学综合实践活动专业委员会工作9、全面完成各级各类各项教研工作目标。
三、主要工作及措施1、再学习课改理论，再反思课改行为加强对课改理论的再学习、再认识，组织一次有代表性的学科骨干教师参入的以“再学习课改理论，再反思课改行为”为主题的研讨活动。
深入反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状，再次深入学习《综合实践活动课程指导纲要》，进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务，确定下一阶段工作的任务和重点。
使综合实践活动课程改革稳步、高效地推进。
2、建立学科信息交流的平台，健全学科教研网建设和完善“初中综合实践活动专题网”，充分发挥的指导、交流平台功能。
成立区级中心教研组，健全全区学科教研网。
六年级综合实践活动教案全
六年级综合实践活动教案全一、活动主题：环保行动，绿色生活1. 活动目的：（1）提高学生对环保的认识和重视。
（2）培养学生绿色生活的意识和习惯。
（3）增强学生的团队合作精神。
2. 活动内容：（1）环保知识讲解：介绍环保的基本概念、环保法律法规、环保重要性等。
（2）绿色生活实践：学习节能减排的方法，垃圾分类与回收，绿色出行等。
（3）团队合作活动：分组进行环保实践活动，如校园环保标语设计、环保节目表演等。
二、活动主题：传统文化体验1. 活动目的：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（2）了解和传承中华优秀传统文化。
（3）提高学生的动手能力和创造力。
2. 活动内容：（1）传统文化知识讲解：介绍中华优秀传统文化，如诗词、书法、国画、剪纸等。
（2）动手实践体验：学习传统文化技艺，如书法练习、剪纸创作、传统手工艺制作等。
（3）小组合作展示：以小组为单位，展示传统文化体验成果，如诗词朗诵、书法展览等。
三、活动主题：科普知识探索1. 活动目的：（1）培养学生的科学精神和探索欲望。
（2）拓宽学生科学视野，增加科学知识。
（3）提高学生的观察能力和问题解决能力。
2. 活动内容：（1）科普知识讲解：介绍自然科学、技术创新、宇宙探索等方面的知识。
（2）科学实验操作：进行有趣的科学实验，如物理现象演示、化学实验等。
（3）问题解决实践：以小组为单位，针对具体问题进行探究和解决方案设计。
四、活动主题：健康生活我做主1. 活动目的：（1）培养学生健康生活的意识和习惯。
（2）了解健康饮食、体育锻炼、心理健康等方面的知识。
（3）提高学生的自我管理和自我调节能力。
2. 活动内容：（1）健康知识讲解：介绍健康饮食、体育锻炼、心理健康等方面的知识。
（2）健康实践活动：学习健康饮食搭配、进行体育锻炼、心理调适等。
（3）个人成长计划：制定个人健康生活计划，如饮食计划、锻炼计划等。
五、活动主题：志愿服务，关爱他人1. 活动目的：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
综合实践六年级教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动已成为我国基础教育的重要组成部分。
六年级作为小学阶段的最后一年，学生的认知能力、动手能力、创新能力等都将得到进一步提升。
本教学设计旨在通过综合实践活动，培养学生的综合素质，提高学生的实践能力，为他们的终身发展奠定基础。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够了解综合实践活动的意义和目的。
- 学生能够掌握一定的实践操作技能，如调查、观察、分析、总结等。
2. 过程与方法目标：- 学生能够在实践中学会与他人合作，培养团队精神。
- 学生能够在实践中学会发现问题、分析问题、解决问题。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够树立正确的实践观念，增强实践意识。
- 学生能够培养积极向上的人生态度和价值观。
三、教学内容本次综合实践活动主题为“探索家乡文化”，具体内容包括：1. 家乡的历史文化2. 家乡的自然风光3. 家乡的风土人情4. 家乡的经济发展四、教学过程（一）准备阶段1. 教师准备：- 收集相关资料，包括家乡的历史文化、自然风光、风土人情、经济发展等方面的信息。
- 设计调查问卷，用于收集学生的兴趣和需求。
- 准备实践活动所需的工具和材料。
2. 学生准备：- 学生分组，每组确定一个研究方向。
- 学生收集与研究方向相关的资料，如图片、文字等。
（二）实施阶段1. 实地考察：- 组织学生进行实地考察，如参观博物馆、历史遗址、风景名胜区等。
- 引导学生观察、记录、拍照，收集第一手资料。
2. 调查研究：- 指导学生设计调查问卷，针对特定问题进行调查。
- 引导学生分析调查结果，得出结论。
3. 动手实践：- 组织学生进行手工制作、绘画、摄影等实践活动。
- 鼓励学生发挥创意，展示家乡的独特魅力。
4. 成果展示：- 学生分组进行成果展示，可以是PPT、视频、实物等形式。
- 邀请家长和老师参与，共同分享学生的实践成果。
（三）总结阶段1. 学生总结：- 引导学生回顾实践活动的过程，总结经验教训。
六年级下册综合实践活动教案
六年级下册综合实践活动教案
第1课：山水之旅
1. 目标：通过组织一次山水之旅，帮助学生了解自然景观。
培养学生的观察力、合作意识和团队合作能力。
2. 准备材料：
- 校外景点的地图和介绍资料
- 笔记本和铅笔
- 照相机或手机
3. 活动步骤：
1) 导入：介绍山水之旅的目的和意义，鼓励学生积极参与。
2) 分组：将学生分成小组，每组4-6人。
3) 计划路线：提供几个可能的旅游景点供学生选择，让每个
小组从中选取一个景点作为目的地，并制定路线计划。
4) 地点考察：小组成员利用地图和介绍资料，在班级指导老
师的陪同下，考察自己选取的目的地。
5) 观察记录：带上笔记本和铅笔，让学生观察、记录景点的
自然景观特点，并回答一些相关问题。
6) 照相留念：让学生使用照相机或手机拍摄美丽的风景照片，作为纪念和分享。
7) 总结交流：回到班级后，每个小组向全班展示他们所选景
点的特点，让其他小组成员提问和交流。
8) 教师评价：评价学生的观察力和记录能力，并给予肯定和
建议。
4. 拓展活动：
- 鼓励学生选取其他旅游景点，在班级同学间组织一次省内的山水之旅。
- 让学生制作一份关于自己喜欢的景点的旅游宣传册。
附小六年级学生秋季综合实践活动方案(二篇)
附小六年级学生秋季综合实践活动方案——走进军营规范言行一、指导思想：1．通过走进___这种活动形式，使师生亲身感受了军营生活，体验了军人的严谨作风，增强国防意识。
2．在活动中培养学生___观念、互助精神，逐步养成规范意识。
3．以活动促班级各小队的成长，使学生们受到一次生动、具体的爱国主义教育，培养他们不怕困难、刻苦学习，长大报效祖国的伟大志向。
二、活动时间：___年___月___日（周三）8：00出发，下午4：20到校放学。
三、活动地点：___防空旅（___6___）四、活动安排：8:00到校乘车出发，每班一辆车，对号上车，预计8：40到达。
整队教育后，___班为第一组，___班为第二组，每班从高到低成1路纵队，全年级成17路纵队列队于士兵广场，每班配一名教官协助老师管理，以组安排不同的参观路线活动。
第一组参观路线：参观现代化食堂，感受后勤自动化——旅史广场——参观___6______分队内务设施，并进行整理内务训练——心理训练场——观看火炮表演——大礼堂休息，饭后进行国防教育，观看电影《战马》——士兵广场队列训练（先观看___队列训练，再由教官分班级分小队指导学生进行队列训练，最后进行会操评比，由教官和校领导担任评委对各班队列队形展示进行评比、颁奖。
）第二组参观路线：参观___6______分队内务设施，并进行整理内务训练——参观现代化食堂，感受后勤自动化——旅史广场——观看火炮表演——心理训练场——大礼堂休息，饭后进行国防教育，观看电影《战马》——士兵广场队列训练（先观看___队列训练，再由教官分班级分小队指导学生进行队列训练，最后进行会操评比，由教官和校领导担任评委对各班队列队形展示进行评比、颁奖。
）15：30整队乘车返程，16：20学生在学校整队放学。
家长在平时放学指定接送地点接，两（三）位老师要分头送学生到指定地点，确保学生被接完方可离开。
五、注意事项老师方面：1．班主任及跟班教师在活动期间必须做到全程管理。
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走进蔬菜，让我们更健康
——水云轩小学六年级综合实践方案
1、 课题的产生：蔬菜是我们生活所必须的一种食物，蔬菜
里含有人体需要的各种营养，它不仅能给我们人体补充许多营
养，而且，还能给我们补充许多微量元素。
但据我们午饭的观察
以及了解家长，发现许多孩子都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。
通
过“我和 蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分
析，了解蔬菜的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营
养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造美好生活的好习
惯。
二、活动目标：
知识目标：
1、初步了解常见蔬菜的样子、名称及营养价值。
2、初步了解几种本地常见蔬菜的栽培方法。
能力目标：
1、培养学生运用查阅书籍、上网、调查、咨询等获取信息的能
2、培养学生观察、实践、记录、写调查方案、汇报材料的能力。
3、在实践中增强学生的动手能力、团队合作能力和人际交往能
情感目标
1、初步培养学生爱吃蔬菜的良好饮食习惯，自觉爱护蔬菜。
2、激发学生关心周围事物、乐于探究发现的欲望。
3、激励学生在集体中进行创新学习，学会探究、与他人合作。
价值取向：
1、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当 主要角色。
2、加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方 达到“双赢”。
活动准备：照相机、访谈记录表、活动记录本
活动对象：六年级
三、活动过程：
第一阶段：确定主题，拟定方案
第二阶段：分组活动，整理资料
第三阶段：汇报交流，评价总结
第一阶段 确定主题，拟定方案
一、确定主题和子课题
（一）引入主题，提出问题
1、欣赏图片，引入主题 （播放谷城蔬菜基地和附近菜市场图片）同学们：“你们知道这是 什么地方吗？你看到了什么？你了解蔬菜哪些知识？在蔬菜的王国 里有许多小秘密，你们想了解得更多吗？”
2、围绕“蔬菜”这个主题，大家畅所欲言,各抒己见，提出了近 三十个问题。
如：蔬菜是怎样生长的？蔬菜有哪些营养成份？如何种 植蔬菜？ 蔬菜的食用方法？蔬菜有没有病虫害，怎样防治？蔬菜的 价格是一样的吗？
（二）归纳问题，确立课题
根据学生提出的问题，我和同学们一起进行了归类整理，确定了以下
几个重点探究课题，作为本次活动的子课题。
（1）蔬菜的种类
（2）蔬菜的种植方法
（3）蔬菜病虫危害与防治
（4）蔬菜的价格
（5）蔬菜的营养成份
（6）蔬菜的烹饪方法
二、成立小组，拟定方案
1、学生根据自己的兴趣、特长，自愿选择活动小组,推选小组长。
2、小组讨论，拟定活动方案，填写活动方案表。
制定方案的具体要求：
（1）小组成员要大胆发表自己的想法。
（2）小组长应认真倾听、收集同学们的建议，及时拟定活动方案。
（3）各小组成员团结协作、合理分工，体现活动方案的可操作性.
附件表一：“走进蔬菜王国”综合实践活动小组分工表
小组课题小组长
小组成员
活动内容活动方式成员分工时间、地点
注意问题
三、交流、整理活动方案
1、分组交流活动方案，相互评价，互提修改意见。
2、修改完善活动方案。
第二阶段 分组活动，整理资料
一、各小组按活动方案进行实践活动
1、蔬菜种类组
（1）用周末在父母的带领下到菜市场、超市和蔬菜基地认识各种 蔬菜。
（2）上网查找资料，了解蔬菜的分类。
附件表二：蔬菜品种调查表
调查人
序号名称外观习性和营养价
值
2、蔬菜种植组
（1）在老师的带领下，小组成员向菜农学习怎样种植蔬菜。
（2）上网查找各种常见的蔬菜种植方法。
（3）、亲自尝试种植蔬菜，做好观察记录。
3、蔬菜病虫危害与防治组 学生通过访问菜农、实地考查、上网查找资料，了解各种蔬菜的 常见病防治方法并制定表格
附件表三：
蔬菜名称病虫害诊断方法防治措施调查渠道
2）根据表格内容写一份调查报告 关于蔬菜病虫危害与防治的调查报告研究对象—————————————————————————————
研究方法—————————————————————————————
研究内容—————————————————————————————
研究结果—————————————
4、蔬菜价格组小组成员在家长的带领下到各超市、菜市场调查各种蔬菜的价格，并 制定表格。
附件表四：
蔬菜名称蔬菜价格调查时间调查地点我们的发现5、蔬菜营养组
（1）调查家庭餐桌上的蔬菜，设计一份蔬菜调查表。
（2）统计班上同学最喜欢吃的蔬菜。
（3）上网查资料了解蔬菜的营养价值、食用功效及蔬菜的营养搭
6、蔬菜烹饪组
（1）小组成员在父母的指导下人人学做一道菜
（2）向厨师学做蔬菜拼盘。
（3）将自己炒菜的过程和感受写成作文。
二、整理调查资料，准备交流汇报。
六个研究小组通过一段时间的调查和体验，积累了丰富的资料， 学
生对活动过程中的收获进行整理、加工，形成研究成果，并准备在 交流汇报课上进行展示。
在学生开展活动的过程中，教师应做好分组合作、联系操作等工作， 并随时对学生的活动给予一定的指导。
第三阶段 汇报交流，评价总结
1．各个小组将收集的资料信息， 进一步整理，总结出来， 可以用图文并茂的小报、幻灯片、话剧等形式展示。
2．各个小组以不同的方式向同学分享展示自己的成果。
最后老 师和同学家长共同评价这次的活动。
——要注重过程的评价。