讲座教授考核报告
教师考察报告
教师考察报告一、调整心态，享受工作带来的苦乐“爱自己，就要栽培自己”，这是李政涛博士讲座的最后一句话，也是对我触动最深的一句话。
虽然在名师培养工程的队伍里我是小辈，但实际上我也工作了18个年头了。
随着自己在工作中从青涩走向成熟，身上的担子越来越重，面对的挑战越来越多，难度越来越大，而内心追求完美的标准却不曾降低。
这些压力有时压得自己喘不过气来，不知不觉中，职业成就感和幸福感就不那么强了。
我不得不承认，职业倦怠找上我了。
我时常自问：曾经那么喜欢当老师的我，现在怎么就不快乐了呢?“教师职业特点就是艰难、繁重、劳累。
累是不可避免的!问题是，有没有累出效率?累出品位?累出创造?累出智慧?累出成长和发展?”李政涛博士一连串的问题，问得我醍醐灌顶，原因很简单，不是工作太多，不是任务太重，不是超过我的能力，而是我忘记了享受，忘记了享受教学、享受学习、享受失败、享受成长!再看看比我年长的名师们，这几天相处下来，他们对教育教学的热情、执着，感染着我，也让我汗颜，我想他们一定是享受到了繁重工作背后的品位、成长和发展，所以才能累并快乐着。
我相信我也可以，一定可以，宠爱自己，用工作宠爱自己。
二、审视自己，看清自我更新的方向吴亚萍教授将课堂教学的“改革”状态分为：方法的改革(旧框架+方法技术=教师主导)、形式的改革(旧框架+新元素=学生主动)、加法的改革(情境+活动+技术+开放题)、局部的改革(认识部分内化并转化为行为)，而这些都是传统教学框架不变，学科知识立场末端的方法改革，表面形式化的状态。
这让我不自觉地审视自己的课堂教学，发现自己真的还要努力更新自己、提升自己。
吴教授用案例的方式解析了新基础教育理念下的教学内容组织的结构设计，从教结构到用结构，从整体到部分再到整体，其间体现了融合渗透的策略和整体感悟的策略。
这种结构设计很适合数学学科的教学，它完全打破了现有的教材体系，不是将知识一口一口掰碎了喂给学生，而是呈现一个整体，让学生发现它们的共性，先是跟着老师学结构，再让学生去用结构，这种大体系、大探究，对学生掌握知识，尤其是掌握学习方法、思想方法是非常有效的。
讲座活动评析教师发言稿
大家好！今天，我有幸参加这次讲座活动，并在此对本次活动进行评析。
在此，我要感谢主办方为我们提供了一个宝贵的学习交流平台，感谢各位专家的精彩演讲，也要感谢各位老师的辛勤付出。
首先，本次讲座活动主题鲜明，紧扣时代脉搏。
讲座内容涵盖了教育教学的多个方面，如教育改革、教学方法、学生心理等，为广大教师提供了丰富的教育理念和教学方法。
这对于我们提高教育教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
其次，讲座内容丰富，实用性强。
专家们结合自身丰富的教学经验，为我们分享了教育教学中的实际案例，使我们能够将理论与实践相结合，更好地应用于实际工作中。
例如，在教学方法方面，专家们提出了多种创新性的教学方法，如翻转课堂、小组合作等，为我们提供了更多的教学思路。
再次，讲座形式多样，互动性强。
本次活动采用了讲座、案例分析、现场互动等多种形式，使讲座内容更加生动有趣。
在讲座过程中，专家们与老师们积极互动，解答了我们在教育教学过程中遇到的困惑，提高了讲座的实效性。
此外，本次讲座活动还注重培养教师的职业素养。
专家们在讲座中强调了教师的责任与担当，鼓励我们要以学生为本，关爱每一个学生。
这有助于我们树立正确的教育观，提高自身师德修养。
在本次讲座活动中，我也发现了一些不足之处。
以下是我对本次活动的几点建议：1. 增加讲座时间。
由于讲座内容丰富，部分讲座时间较短，导致一些重要内容未能充分展开。
建议在今后的活动中适当增加讲座时间，使讲座内容更加深入。
2. 加强学员互动。
在讲座过程中，学员们可以提出自己在教育教学中的困惑，与专家进行交流。
这样可以提高讲座的针对性，使学员们受益更多。
3. 丰富讲座形式。
除了讲座、案例分析，还可以增加一些实地考察、工作坊等活动，使学员们在实践中提升教育教学能力。
总之，本次讲座活动为我们提供了一个难得的学习机会。
通过本次讲座，我们不仅学到了新的教育教学理念和方法，还提高了自身的职业素养。
在今后的工作中，我们将以此次讲座为契机，不断反思、总结，努力提高教育教学质量，为培养更多优秀人才贡献力量。
扬州大学特聘教授,讲座教授招聘暂行办法
扬州大学特聘教授、讲座教授招聘暂行办法为进一步实施人才强校战略，加强重点学科和学位点建设，引进和造就一批在学术上处于国内外领先水平的学科带头人，带动一批重点学科达到或保持国内外先进水平，提升学校的学术地位和竞争实力，学校决定在招聘江苏省特聘教授的同时，设立扬州大学特聘教授和讲座教授岗位，“十二五”期间，每年面向校外招聘学校特聘教授5名左右，讲座教授10名左右，并制定本办法。
一、岗位设置扬州大学特聘教授和讲座教授实行岗位聘任制。
坚持按需设岗、公开招聘、专家评审、择优聘任、合同管理。
各学院根据学科建设规划和现状，申请设置扬州大学特聘教授岗位和讲座教授岗位，并拟订具体岗位职责和招聘条件、工作目标和年度工作任务要求。
经学校审定后设置。
1、特聘教授、讲座教授岗位的设置必须与学校事业发展规划相结合，有利于学校发展目标的实现；必须与学校优势、重点以及新兴交叉学科建设相结合，有利于学校学科平台建设；必须与学位点建设相结合，有利于高素质创新型人才的培养。
2、设岗学院应基本具备支持设岗学科发展的学科优势和综合实力，能够为特聘教授、讲座教授提供良好的工作条件。
二、聘期及岗位职责基本要求（一）特聘教授聘期为4年，其中聘期第一阶段为2年。
特聘教授在聘期内应履行以下基本职责：1、人才培养方面承担和完成本科生、硕士生和博士生相关课程的讲授任务；指导博、硕士研究生的科学研究和学位论文。
2、科研方面面向国家重大战略需求和国际科学与技术前沿，在本学科领域开展原创性、重大理论与实践问题研究和关键领域攻关，取得重大标志性成果。
3、学科建设方面领导或协助领导本学科建设，根据学科发展现状，创新学科发展思路，提出学科建设方案，拓宽学科研究方向，完成所在学科的建设目标及年度任务，使本学科在原有基础上再上新台阶。
领导或协助领导本学科学术梯队建设，指导本学科青年教师，培养和推出优秀青年人才，建成成绩显著、在国内外有影响的学术团队。
4、其他方面与国内外同行建立广泛的学术交流和合作研究关系，积极推进本学科的国际合作与交流，促进和指导本学科进行国际合作项目研究，提高本学科参与国际竞争能力。
研究生学术讲座报告（5篇）
研究生学术讲座报告（5篇）第一篇：研究生学术讲座报告The Sentiment Analysis of Blog报告人： Dr.Xiuzhen Zhang, PhD supervisorRMIT University, Australia时间：周四 14:00-15:00地点：博客博文(Blog document)一般由个人用户撰写，多数博文表达着个人对经济、政治等社会事件的观点态度和情感倾向。
因此博客为网络舆论提供了得天独厚的条件，蕴含丰富的舆情信息。
对博客进行情感分析，有助于把握大众舆论的态度，对商业智能、信息预测、舆情分析均具有重要研究价值.虽然之前也有一些相关工作，但目前公认的情感分析比较系统的研究工作开始于（Pang et al., 2002）基于监督学习（supervised learning）方法对电影评论文本进行情感倾向性分类和（Turney,2002）基于无监督学习（unsupervised learning）对文本情感情感倾向性分类的研究。
Pang et al., 2002）基于文本的N 元语法（ngram）和词类（POS）等特征分别使用朴素贝叶斯（Naive Bayes），最大熵（Maximum Entropy）和支持向量机（Support Vector Machine，SVM）将文本情感倾向性分为正向和负向两类，将文本的情感进行二元划分的做法也一直沿用至今。
同时他们在实验中使用电影评论数据集目前已成为广泛使用的情感分析的测试集。
（Turney ,2002）基于点互信息（Pointwise Mutual Information，PMI）计算文本中抽取的关键词和种子词（excellent,poor）的相似度来对文本的情感倾向性进行判别（SO-PMI算法）。
在此之后的大部分都是基于（Pang et al., 2002）的研究。
而相对来说，（Turney et al.,2002）提出的无监督学习的方法虽然在实现上更加简单，但是由于单词之间的情感相似度难以准确的计算和种子词的难以确定，继续在无监督学习方向的研究并不是很多的，但是利用SO-PMI算法计算文本情感倾向性的思想却被很多研究者所继承了。
讲座报告总结范文
近日，我国某知名高校举办了以“新时代科技创新与人才培养”为主题的讲座。
本次讲座邀请到了我国知名科技专家、学者和企业家，共同探讨新时代背景下科技创新与人才培养的重要性、策略和挑战。
以下是对本次讲座的总结。
二、讲座主要内容1. 新时代科技创新的重要性讲座首先强调了新时代科技创新的重要性。
随着全球科技竞争的日益激烈，我国科技创新能力已成为国家综合实力的重要体现。
新时代科技创新不仅是国家发展的动力源泉，也是推动产业升级、改善民生的重要手段。
2. 科技创新与人才培养的关系科技创新与人才培养密切相关。
讲座指出，科技创新需要人才支撑，而人才培养则需要科技创新的实践平台。
新时代，我国应加强科技创新与人才培养的深度融合，培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。
3. 人才培养策略讲座从以下几个方面提出了人才培养策略：（1）优化教育体系，加强基础学科教育，培养创新思维和创新能力。
（2）深化产学研合作，搭建人才培养平台，促进产学研一体化发展。
（3）改革人才培养模式，注重实践能力培养，提高学生综合素质。
（4）加强国际合作，引进国外优质教育资源，培养具有国际视野的人才。
4. 面临的挑战与应对讲座指出，新时代科技创新与人才培养面临着诸多挑战，如人才短缺、创新环境不足、教育资源分配不均等。
针对这些问题，讲座提出了以下应对策略：（1）加大政策支持力度，完善科技创新与人才培养政策体系。
（2）加强科技创新平台建设，为人才培养提供有力保障。
（3）优化资源配置，提高教育资源利用效率。
（4）加强国际合作，借鉴国外先进经验，推动我国科技创新与人才培养发展。
本次讲座深入探讨了新时代科技创新与人才培养的重要性和策略，为我们提供了有益的启示。
在新时代背景下，我们要紧紧围绕国家战略需求，加强科技创新与人才培养，为实现我国科技强国的目标而努力奋斗。
以下是对本次讲座的几点体会：1. 新时代科技创新与人才培养是国家发展的重要战略。
2. 科技创新与人才培养需要深度融合，相互促进。
学术讲座报告范文(通用9篇)
［文档标题］［文档副标题］2023-4-2学术讲座报告范文（通用9篇）2022年11月13日18时，由萨里国际学院学生会生活部承办的医疗救助知识讲座在砺金楼219如期举办。
青年志愿者协会的会长范文豪、副会长马涵和邹明明，萨里国际学院学生会副主席陈博文、生活部、体育部、医疗小队全体成员以及40名来自10、11、12级各班的生活委员参加了本次讲座。
本次讲座以“关爱你我，感恩生命”为主题，意在使因突发事件造成的重大意外伤害程度降到最低。
首先青年志协副会长邹明明向同学们讲述了CPR人工复苏的相关知识，介绍了由于各种原因导致的心搏骤停，在4~6分钟内所必须采取的急救措施。
随后邹会长又针对气道异物梗塞向同学们演示了自救腹部冲击法、互救腹部冲击法和互救胸部冲击法。
最后，邹会长就止血、包扎、骨折固定和特殊伤害四个方面进行了相应的介绍。
讲座过程中，同学们的广泛兴趣，大家积极踊跃地参与其中，学习到了许多急救知识。
本次医疗救助知识讲座为同学们搭建了学习医疗知识的平台。
作为当代大学生的我们，在努力学习书本知识的同时，还应加强对急救知识的了解，以便在危机时刻保护自己，救助他人。
北京师范大学“国家级大学生创新创业训练计划”项目名称：申请人：所在（院）系：申请人电话:申请人电子信箱：导师：导师职称：导师所在单位：导师电话：导师电子信箱：填表日期：项目学术报告1894年79xx年藏印商贸关系之探究——以亚东关为切入点骆丽羽历史学院18813044611372673455@张皓教授北京师范大学135209899zhhm1964@20xx年5月20日在5月20日的中午11:00,由土环学院本09级党支部举办的“一件衣物，一片爱心”土环学院20xx届毕业生爱心捐赠活动在七斋南侧举行。
中午十一点，毕业生们把自己大学四年留下来的自己不用的洁净的、七成新以上的衣物统一拿到了捐赠现场。
临近十二点半时，此次捐赠也接近尾声，支部党员用户特大型编织行李袋将衣物进行统一归类整理，最终共计捐赠衣物XX余袋。
教育部关于印发《高等学校特聘教授工作考核评估办法(试行)》的通知
教育部关于印发《高等学校特聘教授工作考核评估办法(试行)》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2000.04.17•【文号】教人[2000]5号•【施行日期】2000.04.17•【效力等级】部门规章•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部关于印发《高等学校特聘教授工作考核评估办法（试行）》的通知（２０００年４月１７日教人〔２０００〕５号）为了更好地在高等学校实施特聘教授岗位制度，根据《高等学校特聘教授岗位制度实施办法》的规定，我部制订了《高等学校特聘教授工作考核评估办法（试行）》（以下简称《办法》），现印发给你们，并就有关问题通知如下：一、认真做好特聘教授履职考核评估工作。
对特聘教授履行岗位职责情况进行考核评估，是实施特聘教授岗位制度的一个重要环节。
各有关高校应严格按照《办法》的要求，对特聘教授认真进行年度考核。
学校应每年向教育部报告特聘教授当年在岗工作时间和年度考核结果。
首次三年聘期结束时和五年聘期满后，特聘教授应填写《高等学校特聘教授期中总结报告》和《高等学校特聘教授聘期总结报告》（见附件二、三），学校签署审核意见后上报教育部。
特聘教授的期中评估及聘期届满评估由教育部聘请同行专家负责。
对特聘教授的考核评估应坚持实事求是、客观公正、简便易行、注重实效的原则，充分尊重和保护特聘教授的首创精神，为特聘教授创造宽松的学术环境。
在具体评估工作中，要坚持正确的政策导向，并注意不同学科的特点，不搞一刀切。
讲座教授的考核评估工作参照《办法》执行。
各有关高校要加强对讲座教授的考核评估工作，要求其按照聘任合同履行岗位职责，完成岗位目标及任务。
二、认真落实配套措施，为特聘教授创造良好的工作条件和生活条件。
高等学校为实行特聘教授岗位制度采取的配套措施，是制度顺利实施的重要保障。
为充分发挥特聘教授岗位制度的机制效应，各有关高校一定要高度重视对特聘教授工作、生活条件的保障，尤其是对工作条件的保障。
教授考核与同行压力
了 割草 机 开始 干活 了。 ｅ 是 个 Ｇｒ ｇ 勤 快 的 好 男人 ， 家 的 庭 院 在 他 他
行业 的了解 进 行 讨 论 。终 身 教 授 并非 一 劳永 逸 ， ５ 须把 自己的 每 年 工作 做 出详 细 的 书面 总 结 ， 供 提
若被考核 的终身教 授表现 “ 当” 相
不理想 ， 不到 同行认 定的最低 要 达
步下滑 ， 只得 推着割 草机 出门 我
干活去了ｏ
求 （ 如 文章 经 费 均 为零 ） 该 当 譬 ，
如何 ？大 家七嘴八 舌讨 论了一番， 比较 一 致 的 意 见 是我 们 委 员会 须
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ４ 分 钟后 我满 头 大汗 地割 完 ０
教职 这 样一 个 制度 。 我想我们 学 习
吧 ！ 当我心头 刚开 始舒缓下来， 正 可
恶的Ｇｒｇ 从他那 兵工厂－般 的车 ｅ又 一 库里钻出来 手里提 了个歪把 子机 枪一 样的 新款吹 风 机 ， 然他要 把 显
国外高校 一些行之有效 的制度 并予 以 “ 接” 嫁 施行是没有错 的 ， 不能 但 忽视 “ 文化 ” 在各 种 “ 规 则 ” 先进 中 扮演 的 角色 。 我个人 觉 得这 种 同行 压 力就是 一种 国际上有着多年历史
看法则更多地呈现比较均衡的两极分化。 大约４ ％ ２
公众 赞许地 看 待中国， －４ 而￣４ ％的人 对 中国抱 有否定 的看法 。 很 多美 国人都认同中国 “ 将最终取代美 国成 为世 界第一大 国” ４％ 。 ２ 的公 众同意这 种说 法， ３％的人 而 ３ 对此持有异议 。（ 源： 华网， ０２ 月１Ｅ 来 新 ２１年２ ６ １ ）
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项，总经费
万元。其中
国家级 项， 万元；省部级 项， 万元。
获得专利情 国 际 发 明 专 利 ： 国 内 发 明 专 利 ：
况
项
项
指 导 博 士 毕业人数：
生
在读人数：
指导硕士生
毕业人数： 在读人数：
讲授 课程
课程名称
授课对 象
课时数
三．讲座教授年度主要学术成就 3．1 承担主要科研项目及获奖、获得专利情况
四工作总结
1．年度履行讲座教授岗位职责、完成岗位工作目标和任务情况（包括科 研成果、人才培养、学科建设、社会服务等）； 2．目前所主要从事的研究工作的内容、意义和前景，并着重说明其突破 和创新之处； 3．对比岗位目标和预期计划，说明已完成情况以及存在的问题。
特聘教授签字：
年
月
日
五．考核委员会意见
讲座教授考核报告
姓 名： 学 校： 设岗学科： 受聘日期： 填表日期：
河南省教育厅制
填表说明
一．填写内容必须实事求是，字迹要端正清楚。 二．年度总结报告和附件材料可以附在表后。 三．本表内有关栏目填写不下的，可另附页。
一．讲座教授简况
出
姓名
性别
国籍
生 年
月
最
设置岗位
受聘时
后
学科
间
学
位
二．讲座科研教学基本情况
发表 共计：
篇
论文 国 外 学 术 刊 物 国 内 学 术 刊 物 SCI、EI、ISTP(特邀)收录：
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篇
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国家
获奖 项目 (项)
国际 学术 奖
最高 科学 技术 奖
国家自然科学 奖
一等 二等
国家发明奖 一等 二等
国家科学进 步奖
一等 二等
省部级奖
奖 奖 奖奖奖奖
出版学术专着
部
已完成或目前正承担科研项目
（请注明项目名称、项目来源、项目经费、项目起讫时间、所有项目完 成人姓名以及项目完成人排序等。如成果获得相应科技奖励，请注明授 奖单位、奖励名称、级别及日期；如成果获得专利，请注明获准专利国 别、类别及专利号）
代表性着作、论文
（请注明着作或论文名称、出版单位或发表刊物名称、期号、出版或发 表时间、所有着、作者姓名、通讯作者以及作者排序等。请将通讯作者、 第一作者论文排在前列。重要论文请注明分区。）
章： 月日
六．院系意见
签 年
章： 月日
盖 年
七．学校审核意见
校盖章： 月日
八．省教育厅考核委员会意见
人签字： 月日
九．省教育厅意见
学 年
负责 年
年 月日