初中宾语从句学习课件
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初中英语宾语从句课件(26张幻灯片)
II.改错： 1.Miss Zhang asked me why was I late for school.
Miss Zhang asked me why I was late for school. __________________________________________ 2.Father told me the sun always rose in the east. Father told me the sun always rises in the east. __________________________________________ 3.He doesn’t know that when she can come back. He doesn’t know when she can come back. __________________________________________
he will be back in an hour 1. I hear (that) _______________________. （一小时后他 会回来） he missed us very much 2. He said (that) ______________________. （他非常想念 我们）
四、否定转移
在含有宾语从句的主从复合句中，当主句的主语为第一人称，谓 语动词是think， believe, guess, suppose等时，要将从句的否定 词转移到主句中，即主句的谓语动词用否定式，宾语从句的谓语动 词用肯定式。 eg: (5)I don’t think he will come with you. 注意：这种句子在其后接附加问句时，要特别小心。 has he eg: (6) I don’t believe he has finished the work, ________? (7) He knew why Jim wasn’t at school , ___________? didn’t he 解析：例6，当主句的主语为第一人称时，附加问句的主语由宾 语从句的主语充当。 例7，如果主句的主语非第一人称时，则附加问句的主语 由主句的主语充当。
初中宾语从句完整ppt课件
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目 录
• 宾语从句基本概念与结构 • 宾语从句时态与语态 • 宾语从句连接词选择及用法 • 宾语从句语序调整技巧 • 宾语从句中虚拟语气应用 • 宾语从句常见错误及纠正方法
01 宾语从句基本概 念与结构
定义及作用
定义
宾语从句是一个句子作为宾语， 通常放在动词、介词或形容词后 面，用来补充说明主句的内容。
作用
使句子表达更加完整、具体，增 强语言的丰富性和准确性。
结构组成
01
02
03
主句
包含主谓结构，表达主要 意思的句子。
引导词
引导宾语从句的词，如 that、whether、if等。
从句
作为宾语的句子，具有完 整的句子结构，包括主语 和谓语。
常见引导词
that
引导陈述句作为宾语从句 ，无词义，可省略。
例题3
The teacher told us that the sun _______ (rise) in the east.
解析
此题考查宾语从句的时态呼应和客观真理。主句为一般过 去时，但从句所叙述的是客观真理或事实，因此应该用一 般现在时。即rises。
03 宾语从句连接词 选择及用法
连接词分类及功能
典型例题解析
例题1
我希望我能够穿越时空回到过去。
解析
此句表达了一个与现在事实相反的假设，因此使用虚拟语 气。正确的表达应该是“I wish I could travel through time and go back to the past.”
例题2
他后悔没有早点开始学习外语。
解析
此句表达了一个与过去事实相反的假设，因此使用虚拟语 气。正确的表达应该是“He regrets not having started learning a foreign language earlier.”
目 录
• 宾语从句基本概念与结构 • 宾语从句时态与语态 • 宾语从句连接词选择及用法 • 宾语从句语序调整技巧 • 宾语从句中虚拟语气应用 • 宾语从句常见错误及纠正方法
01 宾语从句基本概 念与结构
定义及作用
定义
宾语从句是一个句子作为宾语， 通常放在动词、介词或形容词后 面，用来补充说明主句的内容。
作用
使句子表达更加完整、具体，增 强语言的丰富性和准确性。
结构组成
01
02
03
主句
包含主谓结构，表达主要 意思的句子。
引导词
引导宾语从句的词，如 that、whether、if等。
从句
作为宾语的句子，具有完 整的句子结构，包括主语 和谓语。
常见引导词
that
引导陈述句作为宾语从句 ，无词义，可省略。
例题3
The teacher told us that the sun _______ (rise) in the east.
解析
此题考查宾语从句的时态呼应和客观真理。主句为一般过 去时，但从句所叙述的是客观真理或事实，因此应该用一 般现在时。即rises。
03 宾语从句连接词 选择及用法
连接词分类及功能
典型例题解析
例题1
我希望我能够穿越时空回到过去。
解析
此句表达了一个与现在事实相反的假设，因此使用虚拟语 气。正确的表达应该是“I wish I could travel through time and go back to the past.”
例题2
他后悔没有早点开始学习外语。
解析
此句表达了一个与过去事实相反的假设，因此使用虚拟语 气。正确的表达应该是“He regrets not having started learning a foreign language earlier.”
宾语从句知识点总结课件(PPT35张)
2、 whether / if 引导的宾语从句
( 1 ) 可用 whether / if 的情况 whether / if 引导 从句的从句大多由一般疑问句作直接引语变化而来。 常放在 ask , care , wonder , find out 等后引导从句。 whether/if 在从 句中不作成分 但含有 " 是否 ” 之义 , 在句中不可省略。 eg: I asked them whether/if they would win the match. 我问他们能否赢得这场比赛 。
eg: I don't know whom youshould depend on.
作宾语
我不知道你该依靠谁 。
eg : I do n't know what it is . 我不知道那是 什么。
作表语
eg: Could you tell me which gate we have to go to?
宾语从句
走进中考
宾语从句是英语中比较复杂的复合句既涉及词汇的用法 , 也涉及句 法结构 , 是整个初中阶段英语学习的重点和难点之一。宾语从句作 为历年中考的高频考点 , 在难度上没有太大的波动，考查题型主要 是单项填空和句型转换。宾语从句的引导词 、语序和时态都是同 学们需要重点掌握的内容。中考对宾语从句的掌握能力要求如下 :
一般过去时
一 般过去时
这个女警询问小男孩住在哪里 。
eg: He said (that) he was going to take care of the baby.
一般过去时
过去将来时
他说他会去照看那个宝宝 。
2、时态的不变化 ( 1 ) 当主句的谓语动词是一般现在时或者祈使句时 , 其宾语从句的 时态可以是任何适当的时态 。
初中宾语从句ppt课件
初中宾语从句ppt课件•宾语从句基本概念•宾语从句时态与语态•宾语从句引导词用法•宾语从句语序问题目录•宾语从句省略现象•宾语从句与其他从句关系01宾语从句基本概念定义与作用定义宾语从句是一个完整的句子作为宾语，通常放在动词、介词或形容词后面。
作用宾语从句可以丰富句子的表达，使句子更加完整、具体。
宾语从句通常由引导词引导，如that 、whether 、if 等。
引导词语序时态宾语从句使用陈述句语序，即主语在前，谓语在后。
主句和从句的时态需要保持一致，根据具体情况选择合适的时态。
030201结构特点动词后的宾语从句He said that he was happy. 他说他很高兴。
I don't know if he will come. 我不知道他是否会来。
介词后的宾语从句I'm interested in what you said. 我对你所说的话感兴趣。
We discussed about whether we should go there. 我们讨论了是否应该去那里。
形容词后的宾语从句I'm not sure whether he is right. 我不确定他是否正确。
They were worried about what would happen next. 他们担心接下来会发生什么。
02宾语从句时态与语态主句为一般现在时，从句可用任意时态。
主句为过去时，从句用相应的过去时态（一般过去时、过去进行时、过去将来时、过去完成时）。
如果从句所叙述的是客观真理或事实，不管主句是什么时态，从句都用一般现在时。
时态变化规律语态转换方法被动语态的构成：be + 过去分词。
主动语态变被动语态时，主动语态的宾语变为被动语态的主语，主动语态的主语变为by的宾语，放在被动语态主语的后面，如果没有指明动作的执行者，by短语可以省略。
主动语态变为被动语态时，谓语动词要变为相应的被动形式，即把动词-ing形式变为being + 过去分词，把动词-ed形式变为be + 过去分词。
宾语从句详解完整ppt课件
时态和语序错误
错误示例
I don't know what does he like.
注意事项
宾语从句中的时态和语序需要与主句保持一致。当主句是一般现在时时，从句可 以根据需要选择任何时态；当主句是一般过去时时，从句需要使用过去的某种时 态。同时，从句的语序需要调整为陈述句语序。
忽略连接词that
03
宾语从句时态与语序规则
主句为一般现在时时态规则
01
当主句为一般现在时时，宾语从 句可以根据需要选择任何时态， 不受主句时态的限制。
02
如果宾语从句表达的是客观事实 或真理，那么从句时态始终用一 般现在时。
主句为过去时时态规则
当主句为过去时时，宾语从句通常使 用过去的某种时态，以保持与主句时 态的一致性。
实例一
He said that he was late for school yesterday.
句子结构分析
主句为He said，从句为that he was late for school yesterday。
宾语从句位置
从句位于主句之后，作为said的宾 语。
实例分析
引导词
that，无实际意义，只起 连接作用。
实例二
I don't know if he will come tomorrow.
句子结构分析
主句为I don't know，从 句为if he will come tomorrow。
实例分析
宾语从句位置
从句位于主句之后，作为know的宾 语。
引导词
if，表示“是否”，引导宾语从句。
练习题及答案解析
连接词that引导
that在宾语从句中无 具体含义，只起连接 作用
《宾语从句》ppt课件完整版
宾语从句与状语从句结合使用，如
I will go to the party if he invites me, which I hope he will do. 如 果他邀请我，我会去参加聚会，我希望他会这样做。 Nhomakorabea05
宾语从句与相似句型辨析
与定语从句辨析
01
02
03
定义差异
宾语从句是一个完整的句 子作为宾语，而定语从句 则是一个修饰名词或代词 的从句。
决这个问题。
在复杂结构中应用
01
宾语从句中嵌套另一个宾语从句，如
I don't know what he said about whether we should go or not. 我
不知道他关于我们是否应该去的意见。
02 03
宾语从句与定语从句结合使用，如
He told me the news that our team had won the game, which made me very happy. 他告诉我我们队赢了比赛的消息，这使我非常 高兴。
特点
宾语从句具有完整的句子结构，可以独 立成句；引导词在从句中不充当成分， 无实际意义；宾语从句的语序一般为陈 述句语序。
02
宾语从句中引导词用法
引导陈述句
that
引导陈述句作为宾语从句，无词义，在口语或非正式文体中常省略。如：He said (that) he was happy. 他说他很快乐。
同位语从句对前面的名词进行进一步 的解释或说明，与宾语从句的区别在 于其补充说明的功能。
与表语从句辨析
表语从句是一个完整的句子作为表语， 描述主语的状态或特征。与宾语从句 的区别主要在于在句子中充当的成分 不同。
I will go to the party if he invites me, which I hope he will do. 如 果他邀请我，我会去参加聚会，我希望他会这样做。 Nhomakorabea05
宾语从句与相似句型辨析
与定语从句辨析
01
02
03
定义差异
宾语从句是一个完整的句 子作为宾语，而定语从句 则是一个修饰名词或代词 的从句。
决这个问题。
在复杂结构中应用
01
宾语从句中嵌套另一个宾语从句，如
I don't know what he said about whether we should go or not. 我
不知道他关于我们是否应该去的意见。
02 03
宾语从句与定语从句结合使用，如
He told me the news that our team had won the game, which made me very happy. 他告诉我我们队赢了比赛的消息，这使我非常 高兴。
特点
宾语从句具有完整的句子结构，可以独 立成句；引导词在从句中不充当成分， 无实际意义；宾语从句的语序一般为陈 述句语序。
02
宾语从句中引导词用法
引导陈述句
that
引导陈述句作为宾语从句，无词义，在口语或非正式文体中常省略。如：He said (that) he was happy. 他说他很快乐。
同位语从句对前面的名词进行进一步 的解释或说明，与宾语从句的区别在 于其补充说明的功能。
与表语从句辨析
表语从句是一个完整的句子作为表语， 描述主语的状态或特征。与宾语从句 的区别主要在于在句子中充当的成分 不同。
人教九年级Unit3宾语从句 (共16张PPT)-课件
You made my day!
我们，还在路上……
本课小结
that（陈述句 ）
宾 引导词 if／whether（一般疑问句 ）
语
特殊疑问词（特殊疑问句)
从
主句为一般现在时从句可为任何时态
句 时态
一般过去时 过去将来时
三
主句为一般过去时 从句 过去进行时
要
客观真理 自然现象
过去完成时
素
公式定理 名言警句 时态不变
语序 宾语从句的语序都为陈述句语序
谢谢使用！
宾语从句
什么是宾语
宾语是动作、行为的对象，是动作的承受者。 宾语由名词、代词、不定式 或相当于名词的词、短语来担任。
I like bananas. I enjoy playing basketball .
宾语从句的概念： 在复合句中充当宾语的从句叫做宾 语从句。
句子结构： 主句 +连词（引导词）+ 宾语从句
I don’t know whether to accept or refuse.
4. whether及其引导的成分可放于介词 之后，作介词的宾语。如：
I worry about whether I hurt her feelings.
三.特殊疑问句做宾语从句时,用疑问词作引导 我词想知道你最喜欢哪一条领带？
He told me that Summer is after Spring .
宾语从句的语序
句子的两种语序: 1.陈述句结构叫陈述语序
There is a shop near here.
2 疑问句结构叫疑问语序
Is there a shop near here?
宾语从句必须用 陈__述__语___序_
我们，还在路上……
本课小结
that（陈述句 ）
宾 引导词 if／whether（一般疑问句 ）
语
特殊疑问词（特殊疑问句)
从
主句为一般现在时从句可为任何时态
句 时态
一般过去时 过去将来时
三
主句为一般过去时 从句 过去进行时
要
客观真理 自然现象
过去完成时
素
公式定理 名言警句 时态不变
语序 宾语从句的语序都为陈述句语序
谢谢使用！
宾语从句
什么是宾语
宾语是动作、行为的对象，是动作的承受者。 宾语由名词、代词、不定式 或相当于名词的词、短语来担任。
I like bananas. I enjoy playing basketball .
宾语从句的概念： 在复合句中充当宾语的从句叫做宾 语从句。
句子结构： 主句 +连词（引导词）+ 宾语从句
I don’t know whether to accept or refuse.
4. whether及其引导的成分可放于介词 之后，作介词的宾语。如：
I worry about whether I hurt her feelings.
三.特殊疑问句做宾语从句时,用疑问词作引导 我词想知道你最喜欢哪一条领带？
He told me that Summer is after Spring .
宾语从句的语序
句子的两种语序: 1.陈述句结构叫陈述语序
There is a shop near here.
2 疑问句结构叫疑问语序
Is there a shop near here?
宾语从句必须用 陈__述__语___序_
初中宾语从句课件(共21张PPT)
无论从句是何种句式，放到主句后 成为从句时，一律要用陈述语气。
如：
Where is the library? I don’t know .
I don’t know where the library is?
Will he come tomorrow?I’m not sure. I’m not sure if/whether he will come.
2. The teacher told us that light ___much faster than sound. A.travels B. traveled
C. was D. will be 3.Uncle Wang told us No news ___good news. A.was B.is C.are D.were
要特别注意几个特殊疑问 如： 句作主语的情况：
What’s wrong with you? I want to know. I want to know what is wrong with you? Who is knocking at the door? Let me see. Let me see who is knocking at the door. Which is the way to the railway station? Can you show me? Can you show me which is the way to the railway station?
A.What is his name. A.when he came here
B. how should I mend
D. his name is D. what how to mend
学习宾从三注意， 时态语序和连词。 时态主从要呼应： 主句若为现在时， 从句时态随句意； 主句若为过去时， 从句时态变过去； 宾从若是表真理， 时态不变无质疑。 语序要用陈述序， 切莫照搬疑问句。 That连接陈述句， 省与不省要注意。 从句若表"是否"时，if/whether要慎记。 特殊问句作宾语， 仍用原来疑问词。 三个问题需记牢， 切莫丢东忘了西。
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→Betty believed (that) Susan visited the Great Wall. 6. The earth moves around the sun. The teacher said. →The teacher said (that) the earth moves around the sun.
1. The Smiths have returned. Tony knows. →Tony knows (that) the Smiths have returned.
2. We can get the best score in every match. Our coach hopes. →Our coach hopes (that) we can get the best score in every match. 3. Peter will get on well with his classmates. Mother thinks. →Mother thinks (that) Peter will get on well with his classmates.
2. We can get the best score in every match. Our coach hopes. →Our coach hopes (that) we can get the best score in every match. 3. Peter will get on well with his classmates. Mother thinks. →Mother thinks (that) Peter will get on well with his classmates.
由例子4和5可知，当主句的谓语动词是一般过去时的时候，that 引导的宾语从句的谓语动词常用相应的_________（现在/过去） 时态； 4. Sally was having breakfast at 7:00 am yesterday. Tom said. →Tom said (that) Sally was having breakfast at 7:00 am yesterday. 5. Susan visited the Great Wall. Betty believed. →Betty believed (that) Susan visited the Great Wall.
【结论】 1. 通过观察我们发现，用一个陈述句作宾语时，宾语从句用that 引导；that只起连接作用，没有实际意义，也不在从句中充当任 何成分，因此常省略。 2. 通过观察我们还发现，that引导的宾语从句都用________ （陈述句/疑问句）语序。
3. 由例子1、2和3可知，当主句的谓语动词是一般现在时的时候， that引导的宾语从句的谓语动词可根据需要使用适当的时态；
【运用】将下列句子改写成含有宾语从句的复合句。 1. She bought a new camera yesterday. Li Fang said. Li Fang said (that) she bought a new camera yesterday. 2. Writing is as useful as speaking. I think. I think (that) writing is as useful as speaking.
3. Taiyuan is the capital of Shanxi Province. The teacher said.
The teacher said (that) Taiyuan is the capital of Shanxi Province.
4. My aunt can speak French well. I believe. I believe (that) my aunt can speak French well.
由例子6可知，当that引导的宾语从句表述的是客观真理或自然 现象时，不管主句的谓语动词是什么时态，该从句的谓语动词必 须用一般现在时。
6. The earth moves around the sun. The teacher said.
→The teacher said (that) the earth moves around the sun.
在Байду номын сангаас子中表示动作对象或内容的部分叫句子的宾语。
我们以前学过名词、代词、动词不定式或动词-ing形式作宾语。 当一个句子跟在动词（或系表结构）后面作宾语时，我们把该句 子称为宾语从句。
宾语从句根据引导词的不同可分为三种类型：
▲that引导的宾语从句（陈述句变来的宾语从句）
▲ whether / if引导的宾语从句（一般疑问句和选择疑问句变来的宾语从句） ▲疑问词引导的宾语从句（特殊疑问句变来的宾语从句）
学习宾语从句要注意三个方面：
▲引导词（连接词）
▲语序（单词排列的顺序）
▲时态（主句和从句时态的一致性）
that 引导的宾语从句 本模块我们先学习that引导的宾语从句。请仔细观察下面的 例子，然后补全结论部分中所缺内容。合成主从复合句。
1. The Smiths have returned. Tony knows. →Tony knows (that) the Smiths have returned.
4. Sally was having breakfast at 7:00 am yesterday. Tom said. →Tom said (that) Sally was having breakfast at 7:00 am yesterday.
5. Susan visited the Great Wall. Betty believed.
1. The Smiths have returned. Tony knows. →Tony knows (that) the Smiths have returned.
2. We can get the best score in every match. Our coach hopes. →Our coach hopes (that) we can get the best score in every match. 3. Peter will get on well with his classmates. Mother thinks. →Mother thinks (that) Peter will get on well with his classmates.
2. We can get the best score in every match. Our coach hopes. →Our coach hopes (that) we can get the best score in every match. 3. Peter will get on well with his classmates. Mother thinks. →Mother thinks (that) Peter will get on well with his classmates.
由例子4和5可知，当主句的谓语动词是一般过去时的时候，that 引导的宾语从句的谓语动词常用相应的_________（现在/过去） 时态； 4. Sally was having breakfast at 7:00 am yesterday. Tom said. →Tom said (that) Sally was having breakfast at 7:00 am yesterday. 5. Susan visited the Great Wall. Betty believed. →Betty believed (that) Susan visited the Great Wall.
【结论】 1. 通过观察我们发现，用一个陈述句作宾语时，宾语从句用that 引导；that只起连接作用，没有实际意义，也不在从句中充当任 何成分，因此常省略。 2. 通过观察我们还发现，that引导的宾语从句都用________ （陈述句/疑问句）语序。
3. 由例子1、2和3可知，当主句的谓语动词是一般现在时的时候， that引导的宾语从句的谓语动词可根据需要使用适当的时态；
【运用】将下列句子改写成含有宾语从句的复合句。 1. She bought a new camera yesterday. Li Fang said. Li Fang said (that) she bought a new camera yesterday. 2. Writing is as useful as speaking. I think. I think (that) writing is as useful as speaking.
3. Taiyuan is the capital of Shanxi Province. The teacher said.
The teacher said (that) Taiyuan is the capital of Shanxi Province.
4. My aunt can speak French well. I believe. I believe (that) my aunt can speak French well.
由例子6可知，当that引导的宾语从句表述的是客观真理或自然 现象时，不管主句的谓语动词是什么时态，该从句的谓语动词必 须用一般现在时。
6. The earth moves around the sun. The teacher said.
→The teacher said (that) the earth moves around the sun.
在Байду номын сангаас子中表示动作对象或内容的部分叫句子的宾语。
我们以前学过名词、代词、动词不定式或动词-ing形式作宾语。 当一个句子跟在动词（或系表结构）后面作宾语时，我们把该句 子称为宾语从句。
宾语从句根据引导词的不同可分为三种类型：
▲that引导的宾语从句（陈述句变来的宾语从句）
▲ whether / if引导的宾语从句（一般疑问句和选择疑问句变来的宾语从句） ▲疑问词引导的宾语从句（特殊疑问句变来的宾语从句）
学习宾语从句要注意三个方面：
▲引导词（连接词）
▲语序（单词排列的顺序）
▲时态（主句和从句时态的一致性）
that 引导的宾语从句 本模块我们先学习that引导的宾语从句。请仔细观察下面的 例子，然后补全结论部分中所缺内容。合成主从复合句。
1. The Smiths have returned. Tony knows. →Tony knows (that) the Smiths have returned.
4. Sally was having breakfast at 7:00 am yesterday. Tom said. →Tom said (that) Sally was having breakfast at 7:00 am yesterday.
5. Susan visited the Great Wall. Betty believed.