职高学校内部会计控制中的问题与对策
中职会计专业教学存在的问题及解决措施
中职会计专业教学存在的问题及解决措施1. 引言1.1 当前中职会计专业教学面临的挑战当前中职会计专业教学面临的挑战主要表现在教学资源匮乏、老师水平参差不齐、实践环节不足、教学内容滞后以及学生学习积极性不高等方面。
教学资源匮乏是中职会计专业教学中较为常见的问题，包括教材、设备、实验室等方面的不足，影响了教学质量和学生的学习效果。
老师水平参差不齐也是一个严重的问题，一些老师教学水平不高，教学方法单一，无法激发学生的学习兴趣和潜能。
实践环节不足导致学生缺乏动手能力和实际操作经验，使他们在实际工作中无法熟练运用所学知识。
教学内容滞后也是一个普遍存在的问题，会计专业的知识更新换代较快，部分学校的教学内容滞后于实际需求，使学生无法跟上时代步伐。
学生学习积极性不高也是个普遍存在的问题，部分学生缺乏学习动力和目标，影响了整体学习效果。
解决以上问题，需要加强教学资源的建设和更新，提高教师的教学水平，增加实践环节和课外实践机会，调整教学内容，激发学生学习的兴趣和积极性，共同努力提升中职会计专业教学质量。
2. 正文2.1 教学资源匮乏问题及解决措施教学资源匮乏问题是中职会计专业教学面临的重要挑战之一。
由于中职学校经费有限，教学资源的更新和补充难以及时跟上行业发展的步伐，导致学生无法接触到最新的信息和技术。
教学资源匮乏不仅影响了教学质量，也影响了学生的学习效果和竞争力。
解决教学资源匮乏问题，首先要加大对教学资源的投入。
学校可以通过申请专项经费或与企业合作，增加购买最新教材、软件和设备的资金来源。
可以建立资源共享平台，与其他学校或单位共享资源，提高资源利用率。
可以邀请行业专家或企业人员到校进行讲座或实地教学，为学生提供实时的行业信息和技术知识。
教师也可以利用互联网等现代技术手段，开展在线教育和远程教学，解决资源匮乏导致的教学困难。
通过多元化的教学方式和资源整合，可以提高教学效果，激发学生学习的兴趣和积极性。
加强教学资源的建设和更新，是提高中职会计专业教学质量的重要举措之一。
中职学校财务管理工作中的问题及对策
中职学校财务管理工作中的问题及对策中职学校作为培养技能人才的重要阵地，财务管理工作显得格外重要。
由于中职学校的特殊性质，其财务管理工作存在一系列问题，需要采取一定的对策来加以解决。
一、问题分析1.资金管理不规范中职学校的资金来自多方渠道，包括政府拨款、学费收入、捐赠款等。
但由于学校规模较大，资金运作较为复杂，往往会导致资金管理不规范，存在挪用、滞留等问题。
2.财务信息不透明由于学校内部管理不够科学，财务数据的记录和报告不够完善，导致财务信息不够透明，容易引发财务风险。
3.缺乏专业财务人员中职学校往往缺乏专业的财务管理人员，导致财务管理工作的专业性不足，容易出现错误和疏漏。
二、问题对策1.建立规范的资金管理制度针对资金管理不规范的问题，中职学校应当建立起一套完善的资金管理制度，明确资金的使用范围、审批流程和监督制约机制，确保资金的合理使用和安全流转。
2.加强财务信息的记录和报告中职学校需要加强对财务信息的记录和报告工作，建立起科学合理的财务信息管理制度，确保所有的财务数据真实可靠，及时准确地反映学校的财务状况。
3.加强专业人员队伍建设中职学校需要重视财务管理人员的培训与引进，建立起一支高素质的财务管理团队，确保财务管理工作的专业化和高效性。
4.加强内部监督和审计工作通过加强内部监督和审计工作，及时发现和纠正财务管理中的问题和漏洞，确保学校的财务管理工作得到有效的监督和约束。
5.加强风险管理意识中职学校需要加强对财务管理风险的防范意识，建立起一套科学的风险管理体系，及时发现和应对各种财务风险，确保学校的财务安全和稳定。
三、结语中职学校财务管理工作中存在的问题是可以解决的，需要学校全体师生和管理人员的共同努力，以及有关部门的大力支持和指导。
只有加强财务管理工作，才能确保中职学校的长远发展和稳定运行。
希望中职学校能够重视财务管理工作，不断改进和完善，为培养更多的优秀技能人才做出更大的贡献。
学校会计管理中存在的问题与解决措施
学校会计管理中存在的问题与解决措施学校会计管理是学校管理中的一个重要方面，直接影响到学校的财务状况和运营效率。
在实际操作中，学校会计管理中存在一些问题，如内部控制不完善、财务数据处理不精确等。
本文将针对这些问题提出相应的解决措施。
内部控制不完善是学校会计管理中的一个普遍问题。
由于学校内部组织结构复杂、涉及人员众多，掌握经费的权限分散，容易造成财务管理难度大、风险增加。
解决这一问题的措施有：1. 加强内部控制制度建设：建立完善的财务管理制度和流程，规范资金使用和财务处理的权限和流程，明确各职能部门的责任和权限。
2. 划定经费使用权限：明确各个岗位的经费使用权限，确保财务决策的科学性和合理性。
对经费使用权限进行严格控制，降低财务管理风险。
3. 配备专业财务人员：加大对财务人员的培训力度，提高其财务管理水平和专业素质。
加强财务人员的监督和考核，确保其工作的规范性和可靠性。
财务数据处理不精确是另一个常见问题。
学校会计管理中，数据处理的精确性直接影响到财务信息的准确度和可靠性。
为解决这一问题，可以采取以下措施：1. 引入先进的财务管理系统：采用先进的财务管理系统，实现财务数据的自动化处理和统计分析，提高数据处理的精确度。
2. 加强数据采集流程控制：建立科学的数据采集流程，明确各岗位的数据采集和录入职责，制定相应的流程和审批机制，确保数据的准确性。
3. 加强数据监督和审计：建立完善的数据监督和审计机制，定期对各个环节的财务数据进行检查和核对，发现问题及时进行纠正和改进。
学校会计管理中还存在着资金使用不透明、监督机制不健全等问题。
解决这些问题的措施包括：1. 加强财务公开和信息公示：及时公开学校的财务状况和经费使用情况，增加财务信息的透明度，促进监督。
2. 完善内外部监督机制：建立健全的内部监督机构和外部审计监督机构，加强对学校会计管理的监督和审计，及时发现并纠正问题。
3. 强化风险管理意识：加强学校财务管理人员的风险意识培养，引导他们主动发现、识别和防范潜在的财务管理风险，增强安全意识。
中职会计专业教学存在的问题及解决措施
中职会计专业教学存在的问题及解决措施中职会计专业是当前社会需求量较大的一项职业教育专业。
在我国，会计专业毕业生一直以来都是较为稀缺的人才，而且在社会中有着广泛的就业渠道，因此备受学生和社会的追捧。
中职会计专业教学存在一些问题，比如课程设置不够合理、教学方式较为单一等。
解决这些问题需要整体推动和多方合作。
本文将就中职会计专业教学存在的问题进行分析，并提出相应的解决措施。
一、问题分析（一）课程设置不够合理中职会计专业的课程设置存在以下问题：一是理论课程和实践课程之间的不平衡，导致学生在实践中无法将理论知识应用到实际操作中。
二是部分课程内容和教学方法滞后，无法满足当前市场对会计人才的需求。
三是部分课程设置较为狭窄，无法满足学生综合素质培养的需求。
（二）教学方式较为单一中职会计专业的教学方式主要采用传统的教学模式，课堂教学中以讲授为主，缺乏互动与实践。
这使得学生缺乏操作实践的机会，无法培养实际应用能力。
（三）师资力量不足由于中职学校在很大程度上缺乏一线从业经验的教师，导致学生在学校的学习无法与实际工作紧密结合，降低了学生的实际工作能力。
二、解决措施1、加强实践课程的设置，使学生能够在课堂上接触到真实的会计操作，巩固理论知识。
2、及时更新课程内容和教学方法，结合市场需求进行调整，确保课程内容与实际工作需求相适应。
3、扩大课程设置范围，增加学生的综合素质培养课程，培养学生的综合能力。
（二）创新教学模式1、引入多元化的教学方式，如案例教学、小组讨论、实习实训等，提高教学活跃度，激发学生学习兴趣。
2、鼓励教师利用多媒体教学手段，如视频、PPT等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习效果。
3、设立实践教学基地，与企业合作，为学生提供实习机会，培养学生的操作实践能力。
（三）加强师资队伍建设1、鼓励中职学校招聘一线从业人员担任兼职教师，使实践经验与理论知识相互结合，提高教学质量。
2、加强教师培训，提高教师的教学水平和专业素养，使教师更好地适应社会需求。
浅谈中职会计教学中存在的问题及应对策略
浅谈中职会计教学中存在的问题及应对策略中职会计教学是培养会计专业人才的重要环节之一。
与传统的高职、本科教育相比，中职会计教育更加注重职业能力的培养和实践操作的指导。
在中职会计教学中，也存在着一些问题，如教学资源不足、师资力量弱等问题。
如何应对这些问题，进一步提高中职会计教学质量，已成为当前教育领域急需解决的问题。
一、中职会计教学存在的问题1. 教学资源不足。
由于中职学校的经济实力和教学条件相对较弱，导致学校的教学资源投入不足，包括教学设备、教科书、教学资料等方面，都存在着一定的短缺现象。
这不仅会影响学生的学习效果，也会限制教师进行有效的教学活动。
2. 师资力量不足。
中职会计专业教师的培训和选拔问题，导致教师队伍整体素质不高，教学水平参差不齐。
尤其在会计实操和实训环节，对于实践经验和理论素养的要求很高，师资队伍的薄弱也会直接影响到学生的专业能力培养。
3. 教学内容与实际需求脱节。
中职会计教学内容不能及时更新，无法与市场需求相适应，导致学生毕业后所学知识无法与实际工作需求匹配。
4. 教学质量参差不齐。
由于各个学校的师资力量和教学资源不同，导致教学质量参差不齐，甚至出现一些教学质量低劣的情况，影响了学生的学习效果。
二、应对策略1. 加大对教学资源的投入。
政府和学校应加大对中职会计教学资源的投入，包括购置先进的教学设备、提供多样化的教学资料等，以确保学生可以充分接触和掌握最新的会计知识和技术，提高教学质量。
2. 提高师资队伍的素质。
政府和学校应该加大对会计教师的培训和选拔力度，提高教师的整体素质和教学水平。
还可以通过引进外部专家、实践经验丰富的从业人员等途径，为学校的会计教学队伍提供更多的支持和帮助。
3. 更新教学内容，与市场需求相匹配。
学校和企业可以建立联合实验室，引进企业会计实操，及时更新教学内容，使之符合市场需求。
还可以通过与企业联合办学、校企合作等方式，将实际需求融入到教学内容中，提高学生实际操作能力和综合素质。
内部会计控制存在的问题及改进
内部会计控制存在的问题及改进髙校内部会计控制是一系列相互联系、相互制约的制度、方法构成的管理体系，以提高高校会计信息报告质量，保证学校资产安全，确保学校有关法律和法规贯彻执行为目标。
高校内部会计控制范围很广，涉及货币资金内部控制、实物资产内部控制、筹资与投资控制、经费支出控制等。
目前，我国高校虽然在内部会计控制方面取得了一定成绩，但还存在许多问题，需要采取有针对性的措施予以解决。
一、高校内部会计控制存在的问题(一）相关内部控制制度薄弱第一，无专门稽核人员。
会计稽核是对会计所做记账凭证和有关原始凭证的审核，其目的是防止会计记账凭证出现错误，及时发现会计人员的会计核算差错，提高会计核算质量。
按照事业单位和高等学校财务管理规定’财务人员要分工明确，对不相容职务实行严格分离。
但我国部分高校领导对内部会计控制的重要性认识不够。
同时，高校财务工作人员相对较少,很多高校没有设立专门的稽核人员，而由其他人员兼任，增加了相关人员舞弊的风险。
第二，会计人员没有实行轮岗制度。
国内很多高校财务人员工作岗位相对固定，没有实行会计人员轮岗制度，有些岗位的从业人员数年甚至数十年没变化直至在某一固定岗位退休，因而有些财务人员可能出现舞弊行为。
第三，经济责任不明确。
各高校虽然都制定了严格的财务报销程序和制度，但有的高校对会计人员、部门负责人、经办人和有关领导的应负责任却未作明确划分，这就容易导致一些责任心不强的人员在办理报销手续时违反有关财务规定却不用承担任何责任的情况发生。
第四,缺乏良好的监督制度。
高校大都设有审计处和纪检委，但由于人员有限,部分高校审计处和纪检委是两套牌子、一组人员，内部审计缺乏独立性。
很多高校虽然每年都对财务进行例行审计,但审计人员对财务、法律等专业知识不熟悉，同时又有怕得罪领导的心理，即使发现了问题也不敢或不愿处理。
还有一些高校的内部审计只在领导换届时进行,内部审计成为一种形式,起不到应有的监督作用。
第五，缺乏内部控制的评价体系和激励措施。
中职会计教学中的问题及对策
中职会计教学中的问题及对策随着中国经济的快速发展，会计专业已经成为中职教育中一个备受关注的专业之一。
会计专业的培训不仅对学生未来的就业产生重要影响，同时也对社会经济的稳定发展起着不可忽视的作用。
当前中职会计教学中存在着一些问题，本文将围绕中职会计教学中的问题展开探讨，并提出一些对策以期望能够对中职会计教学质量的提升起到一定的促进作用。
一、中职会计教学中存在的问题1. 落后的教学设备中职学校大多设施落后，教学设备陈旧，影响了会计教学质量。
现代会计已经越来越依赖于电子化、网络化的办公环境，然而许多中职学校还停留在传统的会计教学模式，缺乏与时俱进的理念和设施。
2. 缺乏实践机会会计专业是一个实践性很强的专业，但是许多中职会计专业的学生缺乏实际操作的机会。
纸上谈兵只是一方面，需要学生们能够亲自动手去操作，这样才能更好地理解会计理论并掌握实际技能。
3. 教学内容与实际需求脱节一些中职学校的会计专业教学内容过于偏理论，没有与实际相关的课程内容。
会计工作中，实际操作会计软件、编制财务报表等与实际工作相关的内容并没有得到充分的传授，这导致学生在毕业后难以适应实际工作。
学校应该加大对教学设备的投入，及时更新落后的设备，例如提供最新版的会计软件、打印机、电脑等，以便学生们更好地进行实际操作学习。
2. 加强实践教学学校应该与企业合作，为学生安排实习机会，让学生们在实际工作中学习、实践和掌握会计技能。
这不仅可以培养学生的实际操作能力，也可以提高学生们的就业竞争力。
教师应该及时更新课程内容，与时俱进，将最新的会计理论和实际操作经验融入到教学中，让学生们学到最实用的知识和技能，更好地适应未来工作的需求。
4. 提高教师水平学校应该加强对教师的培训和交流，提高教师的专业素养和教学水平，鼓励教师们积极参与行业交流和实践活动，不断提高自身的教学水平和专业素养。
5. 强化学生实践能力培养学校应该开设相关的实务操作课程，鼓励学生多参与实践操作，例如模拟经营、财务报表编制等实际操作，培养学生们的实际操作能力和实际解决问题的能力。
中职学校财务管理工作中的问题及对策
中职学校财务管理工作中的问题及对策中职学校作为培养技术技能人才的重要场所，财务管理工作显得尤为重要。
在实际工作中，财务管理工作中会出现一些问题，如何解决这些问题成为了中职学校财务管理工作者的头等大事。
本文将探讨中职学校财务管理工作中常见的问题，并提出相应的对策，以期对中职学校的财务管理工作有所帮助。
一、学校经费管理不规范中职学校的经费来源主要包括政府拨款、学杂费和其他收入等。
由于学校规模庞大、经费使用范围广泛，加之学校人员较多，经费管理容易出现一些问题。
学校的经费使用不够规范，存在浪费和滥用的现象。
这就需要财务管理人员进行严格的经费管理工作，加强审计监督，确保经费使用的规范和合理。
对策：建立健全的经费管理制度，明确经费使用的权限和程序，加强对经费使用的监督和审计。
加强对经费使用人员的培训，提高他们的经费管理意识和能力，使他们更加理性、严谨地对待经费使用。
二、学校资产管理不善中职学校的资产管理包括固定资产和流动资产两部分，固定资产包括房屋、设备等，流动资产包括库存、应收款等。
在实际工作中，学校的资产管理不够善，存在资产流失、损坏等问题。
对策：建立完善的资产管理制度，规范资产管理工作流程，明确资产管理的责任人，加强资产使用的监督和检查，及时清查流失和损坏的资产。
加强资产管理人员的培训，提高他们的资产管理意识和水平，确保资产得到有效的保护和利用。
三、账目不清、核算不准中职学校的账目繁杂，包括各种收支、费用等各项账务，如果账目不清、核算不准，就会影响学校的正常运转和经济效益。
对策：建立科学的会计核算制度，确保账目清晰、核算准确。
加强对会计人员的培训，提高他们的会计核算水平，确保各种账务的正确记录和核算。
四、财务风险控制不足对策：建立完善的财务风险管理体系，加强对各种财务风险的识别、分析和评估，采取相应的控制措施，确保财务风险在可控范围内，防范各种经济风险。
中职学校财务管理工作中存在着诸多问题，但只要我们采取适当的对策，就能够有效地解决这些问题。
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浅谈职高学校内部会计控制中的问题与对策
摘要：会计控制是一个单位运营过程中必不可少的一项工作机制，特别是在学校的会计控制中，更需要得到高度重视，学校管理者和财务部门应根据情况在营造良好的职高内部会计控制环境的基础上，建立有效的内部会计控制制度，促进学校规经济行为，提高办学效益，保持职高教育持续、稳定、协调和健康发展。
本文笔者就自身的工作经验以及学习心得入手，简要谈一下我对职高学校内部会计控制中的问题与对策研究。
关键词：职高学校内部会计控制体系
一、学校内部会计控制存在的问题
1、内部会计控制意识淡薄
长期以来，由于受传统教育管理思想和模式惯性的影响，部分学校在思想上、观念上、管理上尚未完全适应市场经济的新情况。
其主要表现为：一是由于学校经费来源以财政拨款为主，这使得部分学校重计划而轻执行和考核，重钱轻物的观念。
二是很多学校管理者长期以来只注重教学、科研等工作，管理理念不到位，对学校内部会计控制建设认识不足、重视不够。
2、内部会计控制制度不健全
学校部门内部管理办法和控制手段较为成熟，但整体的相互牵制上却缺乏有效衔接和综合控制，使得整个财务管理综合运行上表现得松散和无力。
在内部控制制度建设上，普遍存在这样或那样的问题：一是记账人员、保管人员、经济业务决策人及经办人员没有很
好的分离制约，存在出纳兼保管等现象；二是重大事项决策和执行，没有很好的分离制约，存在“重大”无标准，“决策”无民主的现象；三是财产清查没有形成制度，清查期限、清查程序不明确等。
3、预算的功能作用尚未充分发挥
目前学校预算编制的基础工作普遍薄弱，缺乏对未来经济业务的分析和预测工作，以致预算收支指标的确定带有很大的主观随意性。
许多学校在编制预算时，定额测定不合理，没有充分的基础资料，无严格的测定方法，采用简单的“基数+增长”的编制方法，使得学校经费预算只能增加、不能减少。
4、会计核算不规范，资产状况不实
健全的会计记录系统是实施有效的内部会计控制制度的基础。
但目前不少学校对会计工作缺乏重视，会计核算还存在着不规范的现象。
如原始凭证管理不规范，有些学校对原始凭证审核粗糙，原始凭证规定的内容填写不完整。
还有帐务核算不规范，如将预算外收人记人往来账，规避上级管理。
5、授权批准制度不严密
授权审批制度是内部控制的重要方法，是单位在办理各项经济业务时，必须经过规定程序的授权批准。
它要求单位在实施内部控制时要有明确的授权审批主体、授权审批金额和审批流程。
许多学校都是长期实行“一支笔”审批制度，这就影响学校内部会计控制的实际效果，并使学校内部的财务监督流于形式。
6、内部会计控制的监控力度不强
有些学校未设置专门的机构或人员对内部会计控制执行情况进
行监督检查，而由内部会计控制执行部门自己进行监督检查，导致监督力度的欠缺，影响了内部会计控制在教育发展中作用的发挥。
二、完善学校内部会计控制制度的措施
1、提高学校领导对加强内部会计控制重要性的认识
在学校财务管理中，学校领导对内部会计控制的认识程度高，则有利于学校内部会计控制的实施，反之则影响学校内部会计控制的实施效果。
因此，提高学校领导对加强实施学校内部会计控制重要性的认识是极其重要的，只有学校领导加深对内部会计控制知识的了解，才能从思想上认识到建立健全学校内部会计控制的重要性和必要性，才能从行动上支持学校加强内部会计控制工作的实施，从根本上保证学校内部会计控制的执行。
2、规范会计工作，提高会计人员素质
规范的会计基础工作，是加强学校内部会计控制的基础。
有效的内部会计控制离不开健全的会计记录系统。
会计人员是会计活动的主体，是会计信息的提供者，会计人员素质的高低直接影响会计工作的质量。
因此，要提高学校内部控制水平，就要努力提高学校会计人员的素质。
首先，学校应建立各项规章制度，加强会计人员的法律法规意识和职业道德修养的培养，从制度上规范会计人员的行为；其次，要加强会计人员的后续教育，更新会计人员的知识结构，提高会计的业务水平，正确地进行会计业务处理；再次，提高会计人员的综合素质，建立激励机制，调动会计人员的积极性，增强学
习能力，自觉地适应学校发展的需要。
3、严格授权批准控制，加强集体决策
学校要严格授权批准制度，学校内部各级管理层必须在授权范围内行使职权，经办人也必须在授权范围内办理业务。
学校在建立授权批准体系时，应明确授权批准的范围；授权批准的层次；授权批准的程序；授权批准的责任。
学校还要把集体决策明确作为内部会计控制的手段，在实际操作中，并不是要求每一项经济决策都必须经过集体决策，可以根据重要性原则，结合学校的具体情况，加强对学校重大经济业务的集体决策。
4、加强预算控制，提高内部会计控制水平
预算现在已经成为事业单位财务管理的重要制度，而且带有极大的强制性和约束力。
预算是事业单位特有的核心的内控手段之一。
预算控制的内容涵盖了学校财务活动的全过程，学校可以通过预算的编制和检查预算的执行情况对学校的财务状况进行有效内部控制。
通过对比分析预算执行情况，能够发现学校内部会计控制的薄弱环节，及时采取改进措施，从而提高学校内部会计控制水平。
5、加强审计控制，严格监督机制
审计控制主要是指内部审计，内部审计是对会计的控制和再监督。
对会计资料进行内部审计，即是内部控制的一个组成部分，又是内部控制的一种特殊形式、内部审计在会计控制中具有不可忽视的作用。
学校领导应重视内部审计工作，建立独立于财务部门的内部审计机构，通过定期对学校进行内部审计，发现问题及时纠正，
做到财务制度健全，会计核算合规。
充分利用内部审计，加强内部会计控制，强化监督机制，完善学校学校内部会计控制制度。
6、加强资产管理，确保资产完整
大多数学校都非常重视学校资金的管理，但容易忽视资产管理，因此，在设计学校内部会计控制时，应加强资产的管理，建立定期盘点制度，制定重要资产的实地防护措施，确保资产的安全完整。
建立健全资产控制管理机制，加强对资产的采购、调拨、领用、验收、转让、报废等业务流程的监管，防止资产流失，从而全面保护学校的资产。
参考文献：
[1]易华高等学校内部会计控制存在的问题及对策《经济师》2002 第3期
[2]杨蔚廖晓莉刘晓红高等学校会计制度改革研究《会计之友》 2009 第1期。