各式各样的鞋
《各式各样的鞋子》教案设计
《各式各样的鞋子》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和认识各种不同种类的鞋子。
培养学生的观察能力和表达能力。
激发学生对鞋子的兴趣和好奇心。
1.2 教学方法观察和描述：通过观察不同种类的鞋子，让学生用语言描述鞋子的特征和特点。
小组讨论：学生分组讨论，分享自己最喜欢的鞋子，并解释原因。
展示和分享：邀请学生展示自己的鞋子，并分享鞋子的故事和意义。
1.3 教学内容引导学生观察教室内的鞋子，让学生注意到不同种类的鞋子。
展示不同种类的鞋子图片，如运动鞋、高跟鞋、凉鞋等，让学生用语言描述鞋子的特征。
邀请学生分享自己最喜欢的鞋子，并解释原因。
第二章：鞋子的历史与文化2.1 教学目标让学生了解鞋子的历史和文化背景。
培养学生的文化意识和跨文化交流能力。
2.2 教学方法讲解和展示：教师通过讲解和展示图片，介绍鞋子的历史和文化背景。
小组讨论：学生分组讨论，分享自己对鞋子文化的了解和观察。
讲解鞋子的起源和发展历程，如古代的草鞋、木鞋等。
介绍不同文化背景下的鞋子特色，如中国的布鞋、西方的高跟鞋等。
学生分享自己对鞋子文化的了解和观察。
第三章：鞋子的设计与发展3.1 教学目标让学生了解鞋子的设计过程和发展趋势。
培养学生的创新意识和设计能力。
3.2 教学方法讲解和展示：教师通过讲解和展示图片，介绍鞋子的设计过程和发展趋势。
小组讨论：学生分组讨论，分享自己对鞋子设计的想法和创意。
3.3 教学内容讲解鞋子的设计过程，包括构思、草图、选材等步骤。
介绍鞋子设计的发展趋势，如环保材料、智能化等。
学生分享自己对鞋子设计的想法和创意。
第四章：鞋子的功能与舒适度4.1 教学目标让学生了解鞋子的功能和舒适度的重要性。
培养学生的实践能力和问题解决能力。
4.2 教学方法讲解和实验：教师通过讲解和实验，介绍鞋子的功能和舒适度。
小组讨论：学生分组讨论，分享自己对鞋子舒适度的理解和体验。
讲解鞋子的功能，如保护脚部、提供支撑等。
介绍鞋子舒适度的重要性，如合适的尺码、透气性等。
《第11课 各式各样的鞋》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12三年级上册
《各式各样的鞋》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本课教学目标旨在让学生了解鞋的种类、样式和功能，并能够通过观察、分析和创作，掌握鞋的基本结构和绘画技巧。
在掌握这些基础之上，培养学生的观察能力、创新意识和审美水平，使学生能够在绘画过程中表现出鞋的多样性和个性特征。
二、教学重难点：本课的教学重点是让学生掌握鞋的基本结构和绘画技巧，能够根据不同的鞋型进行创作。
教学难点在于引导学生观察鞋的细节特征，理解其形式美感和功能用途，从而创作出具有独特个性和审美价值的作品。
三、教学准备：在上课前，教师需要准备各种样式和类型的鞋子实物或图片资料，以便学生观察和参考。
同时，学生需要准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩笔等。
教师还需准备多媒体教学设备，用于展示鞋子图片和优秀作品案例，以便学生更好地理解和掌握课程内容。
通过这个多媒体设备的准备对于学生理解和掌握课程内容来说，确实具有极大的辅助作用。
在具体的设备选择和设置上，我们应首先确保配备一台大屏幕的高清投影仪，这能够确保每个学生都能清晰地看到展示的鞋子图片。
此外，一台多功能一体机或者笔记本电脑也是必需的，这能够为我们的教师提供方便的操作和内容更新。
在内容方面，我们可以利用电脑中的图像处理软件来展示鞋子的细节，让学生们看到每一双鞋子的设计特点和工艺水平。
同时，我们还可以利用数字展示台来展示优秀作品案例，这样不仅可以让学生看到作品的外观，还能展示出作品的内部结构、材料等细节。
最后，为了使多媒体教学更加生动有趣，我们还可以考虑添加一些互动环节，如通过电子投票系统来选取学生们最喜爱的鞋子设计等。
这样不仅能够增加学生的学习积极性，也能让教学更具针对性，帮助学生们更好地理解和掌握课程内容。
四、教学过程：（一）导入新课1. 激发兴趣：在教室的显眼位置摆放各式各样的鞋子，以引起学生的好奇心和探索欲望。
2. 引导观察：让学生们自由参观鞋子，并询问他们对鞋子的感受、对不同种类的鞋的认识。
三年级美术上册《各式各样的鞋》教案、教学设计
教师讲解：“鞋子是我们日常生活中不可或缺的物品，它们有着丰富的种类和独特的魅力。今天我们将学习如何观察和表现各式各样的鞋子。”
（二）讲授新知
1.教学内容：教师讲解鞋子的基本结构（鞋面、鞋底、鞋跟等），以及不同种类的鞋子及其特点。
d.教师给予评价和指导，引导学生关注鞋子的细节和创意表现。
（四）课堂练习
1.教学活动：学生根据所学知识和讨论成果，进行鞋子绘画或手工制作练习。
2.教学目标：培养学生观察力、表现力和创造力。
3.教学过程：
a.学生自主选择一种鞋子进行绘画或手工制作。
b.教师巡回指导，针对学生的个别问题给予指导和帮助。
c.学生在练习过程中，注意运用所学技巧，表现鞋子的细节和特点。
-注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，培养问题解决能力。
-创设宽松、和谐的学习氛围，鼓励学生大胆尝试、创新，增强自信心。
-关注学生的情感需求，适时给予鼓励和表扬，激发他们的学习动力。
4.教学评价：
-采用多元化评价方式，包括自评、互评、教师评等，全面评价学生的美术素养和创作能力。
-关注学生的创作过程，注重评价他们在观察、思考、实践等方面的表现。
5.培养环保意识，关注可持续发展的理念，体现在作品创作中。
二、学情分析
三年级的学生在美术学习方面已经具备了一定的基础，他们对美术创作充满兴趣，观察力和想象力较为丰富。在此基础上，学生对鞋子的认知主要来源于日常生活，对鞋子的种类、颜色、款式等方面有一定了解，但往往忽略了鞋子背后的设计理念和艺术价值。因此，在本章节的教学中，应注重引导学生从生活出发，发现鞋子的美，激发他们的创作灵感。此外，学生在绘画和手工制作技巧方面存在一定差异，需要针对不同层次的学生给予个别化的指导和鼓励，使他们在原有基础上得到提高，增强自信心和成就感。通过本章节的学习，旨在进一步提升学生的美术素养，培养他们的创新精神和审美能力。
《各式各样的鞋》教学反思
《各式各样的鞋》教学反思在《各式各样的鞋》这节课的教学中，我采用了多种教学方法和手段，通过让学生了解不同种类的鞋子，并培养学生综合分析与判断的能力，以及语言表达与沟通的能力。
首先，在课前，我带领学生观察了不同种类的鞋子，这些鞋子包括运动鞋、皮鞋、凉鞋等等。
通过观察、描述和比较，学生们对各种鞋子的特点和用途有了一定的了解。
这一步骤引导学生主动思考，培养了他们的观察和比较的能力。
接下来，我设计了一系列的练习，以巩固学生对不同种类鞋子的认识。
我提出一些问题，让学生们进行思考与回答。
例如，适合运动的鞋子应该具备哪些特点？适合正式场合穿的鞋子应该怎么选择？学生们积极参与，讨论出了一些有价值的观点。
这样的练习不仅让学生巩固了对各种鞋子的认识，而且培养了他们的分析和判断能力。
随后，我引导学生通过绘画的方式来表达对不同种类鞋子的理解。
学生们可以自由发挥，用自己的方式来描绘不同种类的鞋子。
这样的活动培养了学生的创造力和想象力，并且让他们有机会用不同的方式来表达自己的观点和想法。
最后，我通过小组活动的形式，让学生们对不同种类的鞋子进行分类。
每个小组根据自己的理解和判断，将鞋子分类整理。
他们需要进行讨论和协商，最后达成一致意见。
这样的活动培养了学生的团队合作能力和沟通能力，并且让他们在实践中巩固了对不同种类鞋子的认识。
总体来说，这节课的教学采用了多种方法和手段，通过观察、比较、思考、绘画和分类等活动，让学生在实践中积极参与，培养了他们的观察、分析、判断、创造和沟通能力。
然而，有几点需要反思和完善。
首先，在这节课中，我更多地是通过带领学生观察和引导他们思考来提高他们的认知能力，但是在激发学生的兴趣和主动探索方面做得不够。
下次在课前，可以设计一些引入活动，例如通过一些趣味游戏或故事，激发学生对鞋子的兴趣，主动探索。
其次，在小组活动中，由于时间的限制，学生们在分类的过程中可能出现一些争议。
下次需要提前设定一些分类标准，并在活动前对学生进行明确的解释和指导，以避免争论和不必要的浪费时间。
三年级上册美术教案-第11课《各式各样的鞋》人教新课标
三年级上册美术教案-第11课《各式各样的鞋》人教新课标教学目标本节课旨在让学生通过观察、探索、实践，了解不同种类的鞋以及它们的用途、特点。
学生能够学会运用基本的绘画技巧和色彩知识，创作出富有创意的鞋的画作。
此外，通过本节课的学习，学生将增强对美术创作的兴趣，提高审美能力和创新意识。
教学内容1. 鞋的概述：介绍鞋的定义、功能、发展历程等。
2. 鞋的种类：介绍不同场合、不同功能的鞋，如运动鞋、皮鞋、凉鞋、靴子等。
3. 鞋的设计：讲解鞋的设计要素，如款式、颜色、材质等。
4. 鞋的艺术：欣赏一些富有创意的鞋艺术作品，激发学生的创作灵感。
5. 鞋的绘画技巧：教授学生如何运用线条、色彩、阴影等绘画技巧，表现出鞋的立体感和质感。
教学重点与难点重点：让学生了解不同种类的鞋以及它们的用途、特点，学会运用绘画技巧创作鞋的画作。
难点：如何运用绘画技巧表现出鞋的立体感和质感，以及如何激发学生的创新意识。
教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、实物鞋等。
学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过实物鞋或图片，引导学生观察并说出鞋的用途、特点。
2. 新课：讲解鞋的概述、种类、设计、艺术等方面的知识。
3. 示范：演示如何运用绘画技巧创作鞋的画作。
4. 实践：学生根据所学知识，进行鞋的绘画创作。
5. 评价：展示学生的作品，进行自评、互评、师评，给予肯定和建议。
6. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点、难点。
板书设计1. 《各式各样的鞋》2. 课题：鞋的概述、种类、设计、艺术、绘画技巧3. 重点：了解不同种类的鞋，学会运用绘画技巧创作鞋的画作4. 难点：如何表现出鞋的立体感和质感，激发创新意识作业设计1. 画一幅自己喜欢的鞋的画作，要求运用所学的绘画技巧。
2. 收集一些富有创意的鞋艺术作品，进行欣赏和分析。
课后反思本节课通过实物、图片、视频等多种形式，让学生全面了解了鞋的知识。
在绘画实践中，学生能够运用所学的绘画技巧，创作出富有创意的鞋的画作。
小学美术-第13课 各式 各样的鞋-冀美版(共17张PPT)ppt课件
课后拓展
鞋子不仅是我们走路的工 具，还能保护我们的脚，美 化我们的脚，鞋子还可以制 成美丽的工艺品，装饰美化 我们的生活。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
你知道这些鞋的功能吗？
钉 子 鞋
溜冰鞋
蛙鞋
舞蹈鞋
登山鞋
鞋子的结构
10/5/2020
10/5/2020
好消息 咱们班要举办一个新概 念鞋展，老师想要聘请同 学们作为设计师，为这次 鞋展亲自设计一些鞋，同 学们想参 布贴形式 • 剪纸形式 • 各种装饰物装饰 • 综合形式
冀教版四年级下册第13课
各式各样的鞋
请大家了解一下鞋的历史
原 始 人 的 裹 脚 皮
原始时期的鞋，是用兽皮做的 ，请 同学们想一想它起到了什么作用 ？
商周时期 汉朝时期
清朝时期
现代的鞋 古代的鞋与现代的鞋有在材料上什么不同？
我国有五十六个民族，不同民族有不同样式的鞋。
说一说这些鞋是给什么样的人穿着的 ？
各式各样的鞋教案
各式各样的鞋教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《各式各样的鞋》。
本节课主要学习了鞋的分类、鞋码的计算方法以及如何选择适合自己的鞋子。
通过本节课的学习，使学生了解鞋子的基本知识，提高学生的实际生活能力。
二、教学目标1. 让学生了解各式各样的鞋，知道鞋的分类和鞋码的计算方法。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的实际生活能力。
3. 培养学生热爱生活、关注身边事物的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握鞋的分类和鞋码的计算方法。
难点：如何选择适合自己的鞋子。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、鞋子图片、鞋码计算器。
学具：学生自带鞋子、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生展示自己带来的鞋子，引导学生观察鞋子的特点，引发学生对鞋子的兴趣。
4. 例题讲解：出示例题，如“小明的脚长25厘米，宽10厘米，请问他穿什么码的鞋子？”引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的题目，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：各式各样的鞋鞋的分类：运动鞋、休闲鞋、正装鞋等鞋码计算方法：鞋码=（长度+宽度）×210七、作业设计1. 题目：请列举出你身边的各式各样的鞋，并说明它们的用途。
答案：略2. 题目：请计算出你自己的脚长和脚宽，然后根据鞋码计算方法，计算出你穿什么码的鞋子。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过让学生自带鞋子、观察、讨论、练习等方式，使学生掌握了鞋的分类和鞋码的计算方法，提高了学生的实际生活能力。
但在教学过程中，对于如何选择适合自己的鞋子这一部分内容，讲解得不够详细，需要在今后的教学中加以完善。
拓展延伸：让学生关注鞋子品牌、设计、材质等方面的知识，提高学生的审美能力和生活品质。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《各式各样的鞋》。
该单元主要学习了鞋的分类、鞋码的计算方法以及如何选择适合自己的鞋子。
美术三年级上册11.各式各样的鞋(共35张PPT)
各式各样的鞋
《贫农的儿子》（油画）[现代]蔡亮
鞋博物馆
古代厅
高底鞋 清朝时期
三寸金莲 宋代时期
远古时期
裹脚皮 仰韶文化时期
商周时期
木屐 魏晋 南北朝时期
翘头履 汉代时期
靴 战国时期
鞋面 鞋底 鞋跟 鞋帮
现代厅 外形各式
圆头 图案 高跟 低帮
尖头 形状 平跟 高帮
方 头
做一做
做一做
做一做
做一做
评一评
你喜欢哪款鞋子,为什么？
我手表我心,方可动人心
应用
饰品、食品、用品
拓展
《红军草鞋》
1931年陈发姑的丈夫参加 革命，妻子为丈夫打双草鞋， 并叮嘱他：“你一定要活着回 来，我会等你，等你一辈子。” 她坚守诺言整整等了75年，每 年她都为丈夫打双草鞋，直到 草鞋占满半个房间，从青丝等 到白发，等到双目失明……
江西瑞金中央革命历史博物馆
废旧布料
废旧水瓶
基本结构
装饰
鞋面 鞋底
帮 跟
彩泥制作
特殊
中跟 中帮
现代厅 材料各样
棉
麻
布
塑
皮
特殊
现代厅 功能各种
棉鞋
溜冰鞋
礼鞋
凉鞋
登山鞋
皮鞋
季节
运动
日常
民族厅
我们是个多民族国家，由于地域风俗习惯不同，各民族鞋子呈现不同风格。
汉族
蒙古族
白族
世界厅
在世界各地都有代表各民族特色的鞋子，从多角度反映出不同民族的文化内涵审美情趣
中国千层底
荷兰木屐鞋
巴基斯坦民族鞋
楼梯鞋
奇未厅
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课题：各式各样的鞋
序号：20
课堂类型：设计应用欣赏评述
时间：2015年11月23日
教学目标：
1、欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。
2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。
3、培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。
教学重难点：
1、运用各种材料制作不同造型的鞋子。
2、运用废旧材料美化教室的环境。
教具学具：旧画报、旧挂历纸、剪子、胶、其它自己需要的材料
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段
欣赏教师带来的各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。
2、发展阶段
以小组为单位，在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。
训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，独立完成一双有趣的，用料独特的鞋子作品。
（1）以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。
（2）绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。
鞋子不必全部具有具象的图形，可以根据学生各自不同的感受，通过直觉进行大胆随意的创作。
三、学生制作，教师辅导：
学生做作业时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。
使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。
四、教学拓展
1、可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。
2、寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋子的创作。
3、用折纸制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。
4、以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评比。
课后反思：
通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。
培养学生的造型能力，尝试各种不同材料
的运用。