幼儿园中班科学教案-谁的尾巴最有用
幼儿园中班科学教案-谁的尾巴最有用优秀教案
幼儿园中班科学教案－谁的尾巴最有用优秀教案一、教学目标1.了解几种动物尾巴的不同特征和用途。
2.能通过观察、讨论，表达自己对动物尾巴的认知。
3.培养幼儿对大自然的好奇心和探究欲望。
二、教学重难点1.教学重点：认识几种动物尾巴的特征和用途。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、讨论，发现动物尾巴的奥秘。
三、教学准备1.准备几种动物的尾巴图片，如猴子、孔雀、松鼠等。
2.准备与动物尾巴相关的实物或模型，如猴子尾巴模型、孔雀羽毛等。
3.准备教学课件，用于展示动物尾巴的图片和视频。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过哪些动物的尾巴？它们的尾巴有什么特点？2.展示动物尾巴图片师：今天，老师带来了一些动物的尾巴，我们一起来看看它们是谁的尾巴吧！（1）展示猴子尾巴图片，引导幼儿观察并说出尾巴的特点。
师：这是谁的尾巴？它的尾巴有什么特点？（2）展示孔雀尾巴图片，引导幼儿观察并说出尾巴的特点。
师：这是谁的尾巴？它的尾巴有什么特点？（3）展示松鼠尾巴图片，引导幼儿观察并说出尾巴的特点。
师：这是谁的尾巴？它的尾巴有什么特点？3.讨论动物尾巴的用途师：刚才我们认识了这些动物的尾巴，那么它们的尾巴有什么作用呢？（1）讨论猴子尾巴的用途。
师：猴子为什么要有这么长的尾巴？它的尾巴有什么作用？（2）讨论孔雀尾巴的用途。
师：孔雀的尾巴这么漂亮，它的尾巴有什么作用？（3）讨论松鼠尾巴的用途。
师：松鼠的尾巴这么蓬松，它的尾巴有什么作用？（1）猴子尾巴长，可以用来保持平衡。
（2）孔雀尾巴漂亮，可以用来吸引雌性。
（3）松鼠尾巴蓬松，可以用来保暖。
5.拓展活动师：除了我们刚才讨论的这些动物，还有很多动物的尾巴也很有趣。
下面，请小朋友们分成小组，每组选择一种动物，讨论一下它的尾巴有什么特点和用途。
（1）小组讨论，分享讨论成果。
6.结束语师：今天，我们一起学习了动物尾巴的特点和用途，希望小朋友们能够对大自然更加好奇，去发现更多有趣的事物。
五、作业1.回家后，与家人分享今天学习的动物尾巴知识。
幼儿园中班科学：谁的尾巴最有用教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学：谁的尾巴最有用教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标1.1 学习认识不同动物的尾巴，如狮子、猴子、马、大象等。
1.2 探究不同动物尾巴的使用方式，可以用于保护、平衡、交流等方面。
1.3 理解尾巴是动物身体的一部分，可以起到重要的作用。
2.能力目标2.1 发展观察、探究、分析问题的能力。
2.2 培养动手实践能力，如制作尾巴模型等。
2.3 培养团队合作、交流分享的能力。
3.情感目标3.1 培养对动物的兴趣和保护意识。
3.2 培养学生的创造力和想象力。
二、教学内容谁的尾巴最有用：通过观察和模仿不同动物尾巴的使用方式，认识和探究不同动物尾巴的功能与特点，培养学生的观察、分析能力。
三、教学过程1.引入环节（5分钟）教师引导学生观察身边的动物，并提出问题：“你们都见过动物的尾巴吧？不同的动物尾巴长得不一样，你们认识哪些动物的尾巴呢？它们都有什么用？”通过与学生互动，创设情境，达到吸引学生注意力的目的。
2.了解动物尾巴（10分钟）教师向学生讲解动物的尾巴，介绍尾巴的功能，并展示不同动物的图片，让学生通过观察和比较，来了解不同动物尾巴的样子和特点。
3.尾巴的功能探究（30分钟）将学生分成小组，每个小组选取一种动物（如狮子、猴子、马、大象等），观察并讨论不同动物的尾巴。
教师引导学生探究不同动物尾巴的使用方式和特点，并记录一些观察到的现象。
4.制作尾巴模型（30分钟）教师发放材料，让学生按照模板制作尾巴模型，并在模型上设计不同的功能（如用来保护自己、用来平衡身体、用来传递信息等）。
在制作的过程中，学生可以发挥自己的想象力和创造力，提高动手实践能力。
5.分享与交流（15分钟）每个小组介绍自己制作的尾巴模型，分享自己的想法和创意，让其他同学了解自己的设计，通过交流和分享，培养团队合作和交流能力。
6.收尾环节（5分钟）教师简要本课的重点和内容，并引导学生回答问题：“除了动物，还有哪些东西有尾巴？”鼓励学生在课余时间多观察和探究，培养学生的好奇心和探究精神。
幼儿园中班科学活动说课稿谁的尾巴最有用
幼儿园中班科学活动说课稿谁的尾巴最有用
幼儿园中班科学活动说课稿：《谁的尾巴最有用》
一、说教材
本次活动《谁的尾巴最有用》是幼儿园中班的一节科学课。
中班的幼儿对动物的尾巴都较为熟悉，且已经了解动物尾巴的几种常见功能，如平衡、保暖等。
本活动旨在通过观察、比较、游戏等形式，引导幼儿探索动物尾巴的更多用途，激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探究欲望。
同时，活动还渗透了情感教育，引导幼儿珍爱生命、保护动物。
二、说目标
1. 知识目标：幼儿能了解不同动物尾巴的形状和功能。
2. 能力目标：幼儿能通过观察、比较，发现动物尾巴的不同用途。
3. 情感目标：培养幼儿对动物尾巴的好奇心，增强保护动物的意识。
三、说教法
1. 情境导入法：通过故事情境导入活动，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 直观演示法：教师展示动物图片和模型，让幼儿观察、比较不同动物尾巴的特点和功能。
3. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享自己的发现和想法，培养幼儿的合作能力和语言表达能力。
四、说学法
1. 观察法：幼儿仔细观察不同动物尾巴的特点和差异，发现它们的不同用途。
2. 实验法：通过实验验证不同动物尾巴的功能，培养幼儿的探究能力和动手能力。
3. 合作学习法：幼儿在小组内共同探究、交流，互相学习和启发。
五、说教学程序
1. 导入环节：教师通过讲述一个关于动物尾巴的故事，引导幼儿进入活动主题。
2. 观察环节：教师展示不同动物的图片和模型，引导幼儿观察它们的尾巴特点，并说说这些尾巴有什么用途。
3. 比较环节：教师出示几种动物，让幼儿比较它们的尾巴有什么不同，有什么相同之处。
中班科学教案：谁的尾巴最有用
中班科学教案：谁的尾巴最有用一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解各种动物的尾巴特征；2.掌握尾巴用途的区分；3.培养学生的观察能力、思考能力和团队合作能力。
二、教学准备1.PPT课件；2.一些塑料动物模型，要求各种模型均有尾巴；3.果冻或黏土等可模拟动物尾巴形态和生活环境的玩具。
三、教学过程及内容1. 导入环节•教师出示动物图片，让学生发言：这是什么动物？它的尾巴长什么样？它有什么用途？•通过观察动物的尾巴，让学生探讨各种动物尾巴的不同特征和用途。
2. 拓展环节•通过PPT课件，给学生展示简单的动物图像，并让每个学生选择一个动物塑料模型进行观察；•基于给出的模型，让学生根据其特征和外形理解动物的生活环境，探讨其尾巴的用途。
3. 实践环节•让学生使用黏土或果冻模拟不同动物的尾巴，探索哪种尾巴更有用；•将黏土制作好的尾巴进行比较，让学生说出哪个更有用，为什么。
可以让学生分组进行小组讨论，然后将小组之间的讨论结果进行总结比较；4. 总结环节•复盘今天的课堂，总结出哪种动物的尾巴更加有用，并给出相应的理由；•让学生对本节课的学习内容进行反思和复盘，让他们掌握新知，巩固旧知。
四、教学反思本堂课是以观察模型为主的教学方式，可以给学生更具体实际的感受，增强他们的记忆力和理解力。
同时，实验环节的设置，让学生通过亲手操作的方式，进一步加深对尾巴用途的理解和认知，提高学生的思考和判断能力。
在后续的教学中，除了让学生学会尾巴的用途外，还可以进一步拓展相关生物知识，比如不同的动物群体，它们如何使用尾巴进行协作等，从而带领学生更加全面和深入地学习动物的各种生存方式和习性。
幼儿园中班科学课教案《谁的尾巴最有用》及教学反思（推荐五篇）
幼儿园中班科学课教案《谁的尾巴最有用》及教学反思（推荐五篇）第一篇：幼儿园中班科学课教案《谁的尾巴最有用》及教学反思《中班科学课教案《谁的尾巴最有用》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学课教案《谁的尾巴最有用》含反思！【活动目标】1、在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。
2、鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、培养探索自然的兴趣。
【活动准备】1、课件：猜猜我是谁，兔子舞的flash。
2、情景设置：树林。
3、动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿游戏用录音磁带等。
4、家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。
【活动过程】一、猜一猜，想一想。
1、师：最近，我们一直在和动物交朋友，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁？2、课件由局部观察到整体联想猜测。
3、师：你们发现这些小动物都有什么？它们为什么要有尾巴呀？（幼儿自由讲述）二、找一找，说一说。
1、师：那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢？你们快去找找吧。
（幼儿寻找小动物）2、师：你找到了哪个动物朋友？你发现了什么？（没有尾巴）3、这些小动物没有了尾巴，它们都怎么了？它们为什么要（着急）呀？（幼儿自由讲述）4、师：哎呀，原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用来帮助逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处，我们快帮它们找到自己的尾巴吧。
（幼儿寻找动物朋友的尾巴）5、师：你的动物朋友的尾巴找对了吗？请你和你的朋友看一看，都找对了吗？师：有谁找错了吗？它的尾巴应该是怎样的？6、师：动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了，我们和它们一起庆祝一下吧（看flash舞蹈）。
中班科学活动《谁的尾巴最有用》教案
中班科学活动《谁的尾巴最有用》教案一、活动目的本次活动的目的是让幼儿认识不同动物尾巴的形状和功能，并理解每种动物尾巴的用途。
二、活动流程本次活动分为三个环节，分别是“认识不同的动物尾巴”，“探究不同动物尾巴的功能”，“观察并分类不同的动物尾巴”。
1. 认识不同的动物尾巴（20分钟）在活动中心的展示区，放置不同动物的图片，包括蛇、猴子、鸟等。
引导幼儿观察这些动物的尾巴，让他们尽可能多地观察不同动物的尾巴，然后提问：“你能发现动物尾巴有何不同？”“不同的动物尾巴有什么不同的形状和大小呢？”引导幼儿讨论尾巴区别所代表的意义：如通过尾巴的大小、形状了解动物的性别、年龄、是否飞行动物等特征。
2. 探究不同动物尾巴的功能（30分钟）引导幼儿获知动物尾巴功能的性质，如蜥蜴的尾巴可以自行分离，鲨鱼的尾巴可以驱动它们前行等，通过电子屏幕展示或幼儿团体查阅书籍，向幼儿展示更多的动物尾巴功能信息。
然后让幼儿将所了解到的每种动物的形状和功能与动物相匹配。
通过小组讨论和合作，幼儿可以更深入了解不同动物的尾巴。
3. 观察并分类不同的动物尾巴（30分钟）引导幼儿寻找尾巴的联系，并观察和分类所有不同动物的尾巴。
可以对不同的动物尾巴按照其功能属性进行分类，或者按照外部的形状进行分类。
幼儿可以动手操作，将不同钟动物的尾巴形状和功能组合起来，让他们了解一些产生新思路的有趣的方法和技巧。
三、活动评估幼儿可以透过项目的组织方法和他们采用的主动学习技巧来评估幼儿对活动基本概念和信息的理解和掌握情况。
在活动中，教师可以问问题或释放信息，以帮助幼儿决定问题的答案。
幼儿的解决方案可以被其他学生或老师评估。
同时，通过观察幼儿的互动和工作，在这个主动的小团队和活动中可以发现幼儿是否能够合作，并努力集中解决问题的能力，这些都是重要的评估指标。
四、活动总结本次活动的主要目的是帮助幼儿了解不同动物的尾巴形状和功能，并学习如何观察和分类不同的动物尾巴。
本活动能够通过实验组织以及幼儿的合并处理，增强幼儿协作和交叉学科知识的认识和使用。
幼儿园中班科学课教案《谁的尾巴最有用》
幼儿园中班科学课教案《谁的尾巴最有用》教案名称：《谁的尾巴最有用》教学目标：1. 让幼儿了解不同动物的尾巴形态和功能；2. 培养幼儿的观察能力和分类概念；3. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备：1. 插图或图片展示不同动物的尾巴；2. 插图或图片展示不同动物的尾巴的功能；3. 是非题卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与幼儿们打招呼，引起他们的注意；2. 提问：“你们知道动物的尾巴有什么用吗？有的动物尾巴长，有的动物尾巴短，还有的动物没有尾巴，为什么呢？”鼓励幼儿们参与讨论。
二、呈现（10分钟）1. 准备插图或图片，展示不同动物的尾巴形态和功能；2. 分类讨论：根据尾巴的形态，将动物分为有尾巴和无尾巴两组；3. 引导幼儿关注尾巴的功能，比如说鸟儿的尾巴可以帮助它们飞翔，蜥蜴的尾巴可以帮助它们逃跑等等。
三、探究（15分钟）1. 配备幼儿实验工具，让幼儿们通过模拟实验来体验动物尾巴的功能；2. 实验一：模拟鸟儿的尾巴功能。
给每个幼儿准备一个纸制的小鸟，小鸟的尾巴上有红色、蓝色、黄色三种颜色的线。
教师提供三种不同长度的小管子，幼儿通过选择不同的管子来调整小鸟尾巴的长度，然后让小鸟下垂，观察不同长度尾巴对小鸟飞行的影响。
3. 实验二：模拟猫咪的尾巴功能。
将一条绳子围成圈状，放在地上。
教师示范用脚踩住一端的绳子，然后用双手捕捉绳子的另一端，模拟猫咪抓东西时的情景。
请幼儿们模仿教师的动作，体验猫咪用尾巴帮助抓住东西的能力。
4. 实验三：模拟鱼儿的尾巴功能。
给每个幼儿准备一个小脸盆，然后在盆子里倒入一些水。
教师用手掌拍打水面，让幼儿观察水面产生的水波，并向幼儿介绍这是鱼儿用尾巴游泳产生的水波。
5. 引导讨论：通过实验，幼儿们能够理解不同尾巴的形态和功能。
四、巩固（10分钟）1. 分发是非题卡片，让幼儿们回答关于动物尾巴的问题。
比如：“鱼用尾巴游泳是真的吗？”幼儿们根据之前所学知识，选择正确的答案，并说出自己的理由。
幼儿园中班科学课教案《谁的尾巴最有用》
幼儿园中班科学课教案《谁的尾巴最有用》知识目标•能够认识几种动物的尾巴。
•能够知道不同动物尾巴的用途。
•能够掌握有关尾巴的基本知识。
•能够积极参与实验，提升对科学的兴趣。
能力目标•能够观察分析、归纳总结和解决生活实际问题。
•能够合作探究，增强沟通交流、合作协作和领导管理的能力。
预备知识•没有特殊的预备知识。
教学重点•让幼儿们认识不同动物尾巴的用途。
•引导幼儿们探究为什么不同的动物尾巴有不同的功能。
•提供一个能够积极参与的实验环节，让幼儿们提高对科学的兴趣。
教学准备•实验材料：气球，皮筋，细线。
•实验工具：计时器，笔记本。
教学内容及步骤步骤一：导入环节活动步骤1.向幼儿们展示几种不同的动物，如马、狗、鱼等。
2.让幼儿们先观察这些动物的尾巴，并思考一下，这些动物的尾巴有什么用途呢？3.孩子们在避免干扰的情况下，绘制自己印象中的这些动物的图像，并标明这些动物尾巴的用途。
步骤二：探究环节活动步骤1.孩子们分组，每组将选出一个队长，以马、狗、鱼的尾巴为样本进行探究。
2.引导孩子们围绕这个问题：为什么不同动物的尾巴有不同的功能呢？展开探究。
3.孩子们可以通过观察不同动物的尾巴的形状、长度、材质等方面来进行分类和对比。
4.每个小组可以在讨论的过程中，逐渐形成自己的归纳和总结。
步骤三：实验环节活动步骤1.教师向孩子们介绍，这个实验的目的是探究气球、皮筋、细线这三种材料可以组成怎样的尾巴。
2.每组选出一名代表，给这三种材料规定一个时间限制，让孩子们组成一条尽量长的“尾巴”。
3.教师在孩子们开始实验前提醒他们安全第一。
具体措施包括：平坦的地面，材料不要过度拉伸，不要将尾巴打在同伴身上。
4.选出最长的尾巴。
步骤四：总结环节活动步骤1.让孩子们分组讨论一下，他们的尾巴最后由哪些材料组成，而这个尾巴有哪些功能。
2.请孩子们分享一下他们所发现有趣的知识。
3.让孩子们自由发挥，让他们将所学知识联系到自己身边的事物，或者想象一下如果他们是一种动物，他们的尾巴应该是什么样子的。
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（一）活动名称：谁的尾巴
（二）活动目标：
1. 在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。
2. 鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。
（三）活动准备：
1. 课件：猜猜我是谁，兔子舞的flash.
2. 情景设置：树林
3. 动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿游戏用录音磁带等。
4. 家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。
（四）活动过程：
1. 猜一猜，想一想
1）师：最近，我们一直在和动物交朋友，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁？
2）课件
由局部观察到整体联想猜测
3）师：你们发现这些小动物都有什么？它们为什么要有尾巴呀？（幼儿自由讲述）
2.找一找，说一说
1）师：那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢？你们快去找找吧。
（幼儿寻找小动物）2）师：你找到了哪个动物朋友？你发现了什么？（没有尾巴）
3）这些小动物没有了尾巴，它们都怎么了？它们为什么要（着急）呀？（幼儿自由讲述）
4）师：哎呀，原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用来帮助逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处，我们快帮它们找到自己的尾巴吧。
（幼儿寻找动物朋友的尾巴）
5）师：你的动物朋友的尾巴找对了吗？请你和你的朋友看一看，都找对了吗？
师：有谁找错了吗？它的尾巴应该是怎样的？
6）师：动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了，我们和它们一起庆祝一下吧（看flash舞蹈）。