幼儿园中班科学教案详案评价：我的发现
幼儿园中班科学教案《我的发现》
幼儿园中班科学教案《我的发现》教学目标1.帮助幼儿了解科学探究的方法，培养幼儿的观察能力和发现能力；2.引导幼儿通过观察、比较、探索等活动，发现物体的特点和规律，并能表达和记录自己的发现；3.探究幼儿园中的科学环境，增强幼儿对科学的兴趣和认识。
教学重点幼儿通过观察、比较、探索等活动，发现物体的特点和规律，并能表达和记录自己的发现。
教学难点如何引导幼儿进行有针对性的观察和比较，从而发现物体的规律，并能用简单的语言表达自己的发现。
教学准备1.实物：水杯、铅笔、簸箕等；2.PPT课件：包括环节设计、图片、视频等；3.教具：创意贴、纸笔等。
教学内容与步骤一、导入 (5分钟)通过展示一些发现和奇特的图案，引起幼儿对物体的好奇心，引入本节课主题。
二、制定规则 (10分钟)1.班级制定观察规则；2.按小组进行观察，完成科学探究任务；3.用简单的语言表达自己的发现。
三、观察 (20分钟)1.给出具体的观察对象，让幼儿小组进行观察；2.引导幼儿发现物体的特点和规律，并记录下来。
四、比较 (15分钟)1.让不同小组之间分享各自的发现，进行比较分析；2.导师逐一点评，让幼儿对自己的发现进行反思。
五、制作记录 (20分钟)对本次探究活动进行总结，让幼儿制作记录，记录下自己的发现及过程，并进行表述和展示。
六、分析和总结 (10分钟)让幼儿集体回顾本次探究活动，分析不同的结果和得出的规律，总结出本次活动的经验和收获。
教学评估通过观察幼儿在探究活动中的参与度、表达能力、合作能力等方面的表现，进行评估。
反思通过本节课的开展，我们发现幼儿虽然年龄较小，但是他们具有一定的观察能力和好奇心。
同时在本次活动中，幼儿一起探究逐渐认识到物体的特点及规律，并表达自己的观察结果和体会，这是他们认识科学知识和培养科学素养的一个好的开始。
在教学中，我们也认识到需要更细致和简洁的语言，让幼儿更容易理解和接受。
中班我发现的教案7篇
中班我发现的教案7篇教案中应包含丰富的教学活动，以激发学生的学习兴趣和参与感，认真撰写教案可以让教师更好地应对不同学生的学习风格和需求，以下是本店铺精心为您推荐的中班我发现的教案7篇，供大家参考。
中班我发现的教案篇1目标预设：1.通过引导幼儿观察物体摩擦产生的现象，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。
2.鼓励幼儿自己动手做实验，并尝试记录实验结果，萌发幼儿对科学现象的探究欲望。
3.通过与同伴共同游戏，体验合作的乐趣。
4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
重、难点：本节活动不是要求幼儿认识静电，而是引导幼儿通过实验，了解物体摩擦产生的神奇魔力，从而萌发对科学的兴趣。
利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。
好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。
因此，我把培养幼儿的探究兴趣做为重点，精心的呵护和培植。
设计理念：新《纲要》明确指出科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
静电现象在冬季是普遍存在于我们身边的，孩子们通过观察发现了许多有关静电的现象。
作为教师，应为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题，使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
设计思路：通过创设情境，引发幼儿思考解决问题的方法，并尝试操作，然后在教师的引导下，幼儿再次试验各种方法得出结论，并记录下操作结果，最后鼓励幼儿多观察，勤思考。
教学过程：一、创设情境，吸引幼儿注意力，引发幼儿思考师：冬天来了，天空上飘下了美丽的雪花！（教师边说边抛洒小纸片）小朋友，想不想把小雪花拣起来玩啊？师：可是，小雪花很害羞，一碰到我们的手，就化成水了。
小朋友，想一想有什么办法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢？你们桌上有些东西，可以用它们试一试。
二、幼儿利用教师提供的材料（木棒、木头筷子、塑料筷子、纸棒、塑料梳子、木头梳子、小铁棒等）一一试验，看能否成功。
幼儿园中班科学《我的发现》教案精选(1)
幼儿园中班科学《我的发现》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《我的发现》。
通过引导幼儿观察日常生活中的现象，激发他们对科学的兴趣，培养探索精神和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握简单的科学现象，培养他们的观察力和思考能力。
2. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们主动探索、提问和表达自己观点的积极性。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的动手操作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过观察、思考和动手操作，理解和掌握科学现象。
重点：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：放大镜、磁铁、气球、小木棍、白纸、彩笔、图片等。
学具：每组一份观察记录表、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个气球，引导幼儿观察：“小朋友们，你们看，老师手里有一个红色的气球。
想一想，气球为什么会鼓起来呢？”2. 例题讲解（1）教师通过气球实验，讲解气体膨胀的原理。
（2）引导幼儿分组讨论，分享自己的观察和发现。
3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察树叶、昆虫等，发现生活中的细节。
（2）用磁铁吸引小铁钉，让幼儿了解磁铁的性质。
4. 小组活动（1）教师发放观察记录表，让幼儿记录自己的发现。
（2）每组派一名代表分享观察结果。
（2）提出问题，让幼儿思考生活中还有哪些有趣的科学现象。
六、板书设计1. 课题：《我的发现》2. 板书内容：（1）观察：用放大镜、磁铁观察生活中的物体。
（2）思考：为什么气球会鼓起来？磁铁为什么能吸引铁？（3）分享：每组分享观察记录和发现。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的科学现象要求：用画笔记录下你找到的科学现象，并简单描述。
答案：略。
2. 作业题目：我的科学小实验要求：和家长一起做一个简单的科学实验，记录实验过程和结果。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、思考和动手操作，让幼儿了解了生活中的科学现象。
中班科学详案教案：我的发现
中班科学详案教案：我的发现一、教学目标1.培养幼儿观察、发现和探索的兴趣。
2.提高幼儿的观察力和注意力。
3.培养幼儿运用简单科学方法的能力。
4.培养幼儿合作探索和分享成果的意识。
二、教学准备1.物品：放大镜、塑料袋、各种水果和蔬菜。
2.教具：黑板、粉笔、幼儿科学实验卡片。
3.环境：教室内放置实验桌和椅子。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•老师与幼儿进行简短的交流，引发幼儿对科学的兴趣。
•老师介绍今天的主题：“我的发现”，并激发幼儿对环境中的事物进行观察和发现的欲望。
2. 探索实验（10分钟）•老师带领幼儿进行实验探索，首先给幼儿每人一个放大镜，让他们仔细观察手上的指甲和皮肤，运用放大镜将微小的细节观察清楚。
•老师进一步引导幼儿用放大镜观察桌上的不同物品，比如纸张、花瓣等，让幼儿发现物品细微的差别，并启发幼儿思考为什么会有这样的区别。
3. 互动探究（15分钟）•老师将桌上放置的水果和蔬菜拿出来，向幼儿展示其中一种水果或蔬菜，并让幼儿围绕以下问题进行讨论：外观特点是什么？触摸感受如何？气味是什么样的？颜色有什么不同？•老师鼓励幼儿一个一个地进行观察和发现，引导幼儿用放大镜观察水果和蔬菜的表面细节，如纹理、颗粒等。
•幼儿可以将自己的发现记录在幼儿科学实验卡片上，如颜色是红的、触摸感受是光滑的等。
同时，幼儿可以与其他小伙伴分享自己的发现。
4. 总结归纳（10分钟）•老师引导幼儿对实验过程和结果进行总结，提问幼儿“你们通过观察发现了哪些事物的特点？”•老师将幼儿的回答整理在黑板上，帮助幼儿进行信息梳理和归纳。
•老师强调每个幼儿的发现都是独特且重要的，鼓励幼儿分享自己的发现。
四、教学延伸1. 实地观察组织幼儿到校园或周边的环境中进行实地观察，激发幼儿对自然和生物的兴趣，培养观察和发现能力。
2. 科学实验搭建简单的实验场景，如水的升华、水的沉浮实验等，引导幼儿进行科学探索和实验，培养他们运用科学方法的能力。
3. 课外阅读引导幼儿阅读与科学探索相关的绘本和故事书，拓宽幼儿的知识面，帮助他们更好地理解科学的奥秘。
幼儿园中班科学《我的发现》教案精选
幼儿园中班科学《我的发现》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的科学现象》，详细内容为“我的发现”。
通过观察日常生活中的物品和现象，引导幼儿发现科学，探索科学。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握简单的科学观察方法，培养幼儿观察事物的能力。
2. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，激发幼儿学习科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、表达自己观点的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察和发现日常生活中的科学现象。
难点：引导幼儿用语言表达自己的观察和发现。
四、教具与学具准备教具：放大镜、磁铁、气球、蜡烛、火柴、小苏打、醋等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些有趣的科学现象，如放大镜下的物体、磁铁吸铁、气球摩擦头发起电等，引导幼儿观察并提问：“你们发现了什么？”2. 例题讲解（10分钟）教师以放大镜为例，讲解如何观察和使用放大镜，引导幼儿了解放大镜的作用。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行观察活动，每组观察一种科学现象，如磁铁吸铁、气球摩擦头发起电等。
4. 课堂讨论（10分钟）每组派代表分享观察到的现象，教师引导幼儿用语言表达自己的发现。
5. 小结（5分钟）6. 创作环节（15分钟）幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于自己发现的科学现象的作品。
7. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同伴给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 简单的板书，列出本节课的教学目标和重点。
2. 在黑板上画出放大镜、磁铁等教具的简图，提醒幼儿观察。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中的科学现象，并与家人分享你的发现。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，将科学知识应用到生活中。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的深度和幼儿的参与度。
2024年幼儿园中班科学《我的发现》教案精选
2024年幼儿园中班科学《我的发现》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的科学现象》第三节《我的发现》。
内容主要包括：引导幼儿观察周围环境中的事物，鼓励他们用感官去探索、发现，培养幼儿的观察力和探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿能够主动关注周围环境中的事物，发现生活中的科学现象。
2. 培养幼儿运用感官探索、发现的能力，提高观察力和思考能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享发现的意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿运用感官去探索、发现周围环境中的事物。
重点：培养幼儿的观察力、探索精神和合作交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：放大镜、小盆栽、水、颜料、小木棒等。
2. 学具：小纸杯、小石子、树叶、小虫子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外寻找有趣的物体，引导幼儿关注周围环境，激发他们的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示放大镜，引导幼儿观察小盆栽，发现叶片上的细小纹理。
b. 教师将水、颜料混合，让幼儿观察颜色变化，引导幼儿发现混合后的新颜色。
c. 教师演示小木棒搅拌颜料水的现象，让幼儿观察木棒上的颜色变化。
3. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组，每组发一个小纸杯、小石子、树叶、小虫子等物品。
b. 教师引导幼儿用放大镜观察纸杯中的物品，鼓励他们用感官去探索、发现。
c. 各组幼儿分享自己的发现，进行交流。
六、板书设计1. 板书《我的发现》2. 内容：观察小盆栽，发现叶片纹理混合颜色，发现新颜色搅拌颜料水，观察颜色变化七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的科学现象观察家中的植物，描述它们的叶片纹理。
尝试混合两种颜色，画出混合后的新颜色。
观察水中的小石子，描述它们的形状和颜色。
2. 答案：叶片纹理：细长、曲折、网状等。
新颜色：根据混合的颜色而定，如红色+蓝色=紫色。
小石子形状：圆形、椭圆形、长条形等；颜色：灰色、棕色、黑色等。
中班上学期科学教案《我的发现》
中班上学期科学教案《我的发现》学科：科学教学内容：《我的发现》教学目标：1.了解科学探究的基本概念和过程。
2.培养观察力、思考力和实验能力。
3.通过观察和实验，发现生活中的科学现象和规律。
教学重点：科学探究的基本概念和过程教学难点：培养观察力、思考力和实验能力教学准备：1.课件和实验工具2.图片、视频等多媒体教学资源教学步骤：Step 1: 导入新课1. 教师播放一段关于科学探究的视频，引起学生的兴趣和思考。
2. 老师提问：“你们平时都有什么发现呢？”鼓励学生分享自己的发现，拉近学生与科学之间的联系。
Step 2: 引导学生进行科学观察1. 教师出示一张图片，让学生观察并描述图片中的物体和现象。
引导学生使用自己的感官进行观察。
2. 引导学生思考：“你们从这个图片中发现了什么规律或者科学现象呢？”3. 学生进行小组讨论并汇报自己的发现。
Step 3: 进行科学实验1. 教师向学生介绍一种科学实验或活动，如水的沸腾温度。
2. 学生观察实验过程，并记录实验数据。
3. 学生根据实验数据进行分析，总结规律或者得出结论。
4. 学生组织语言，进行实验结果的汇报和讨论。
Step 4: 拓展学生思维1. 学生进行自主探究活动，选择自己感兴趣的主题进行观察和实验。
2. 学生根据自己的观察和实验，记录发现和总结，进行小组分享。
Step 5: 结束课堂1. 教师进行课堂总结，并强调科学探究的重要性。
2. 学生进行课后反思和总结，写下本节课的收获和问题。
3. 教师布置课后作业。
教学延伸：1. 鼓励学生参加科学家讲座、科学展览等与科学相关的活动，进一步拓宽学生的科学知识和兴趣。
2. 通过科普读物、科学实验室等资源，提供学生进行更深入学习和实践的机会。
3. 开展科学项目实践活动，鼓励学生合作探究和解决实际问题。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生不仅了解了科学探究的基本概念和过程，还培养了观察力、思考力和实验能力。
学生通过观察和实验，发现了生活中的科学现象和规律，并进行了总结和分享。
中班上学期科学教案《我的发现》
评估幼儿动手制作小实验的能力，包括实验设计、材料选 择、操作步骤和结果呈现。评分依据实验的创意性、可行 性和完成度。
思考与提问
评价幼儿是否就观察到的科学现象或完成的实验进行深入 思考，提出的问题是否有探究价值。评分依据问题的深度 和合理性，以及解答的尝试性。
06
课程总结与展望
回顾本次课程重点内容
希望未来能增加更多有趣的实验项目，让孩子们接触到更广泛的科 学领域。
加强科学知识学习
建议增加科学知识的讲解和练习，帮助孩子们更好地掌握科学概念 和原理。
培养创新思维
鼓励孩子们多思考、多提问，培养他们的创新思维和解决问题的能力 。
THANK YOU
感谢聆听
04
课堂互动与反馈
提问与回答环节
鼓励学生提问
01
在课堂上，教师应该鼓励学生提出问题，特别是关于科学现象
和实验操作的疑问。
及时回答问题
02
对于学生提出的问题，教师应当及时回答，确保学生理解并掌
握相关知识。
引导深入思考
03
除了回答学生的问题，教师还可以通过追问、引导等方式，帮
助学生深入思考，激发他们的探究欲望。
实验记录
指导幼儿记录实验结果，培养 其实验记录和数据分析的能力 。
小组讨论与分享
小组分组
将幼儿分成若干小组，每组4-5人 ，方便幼儿互相交流和讨论。
讨论主题
围绕教学内容设置讨论主题，如“ 不同颜色的水混合后会变成什么颜 色？”、“不同形状的物体如何分 类？”等。
分享交流
鼓励幼儿分享自己的发现和实验结 果，引导其倾听他人的观点和想法 ，促进彼此之间的交流和合作。
教师点评与建议
肯定学生表现
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幼儿园中班科学教案详案评价：我的发现
幼儿园中班科学教案详案评价：我的发现
教材简解：
冬天悄悄地来了，天气渐渐冷了，但寒风并没有吹走孩子们玩的兴致，细心的孩子们总能发现很多有趣的现象。
如：梳头时头发会飞起来……这些现象引起了孩子们的好奇，总是不断地追问我：“老师，这是为什么呀?”升入中班了，孩子们已经不再只关注自己，更学会了关注身边有趣的事情，并且总有问不完的“为什么”，为了激发幼儿的好奇心和探究周围现象的欲望，我设计了本节科学活动《我的发现》。
目标预设：
1.通过引导幼儿观察物体摩擦产生的现象，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。
2.鼓励幼儿自己动手做实验，并尝试记录实验结果，萌发幼儿对科学现象的探究欲望。
3.通过与同伴共同游戏，体验合作的乐趣。
重、难点：
本节活动不是要求幼儿认识静电，而是引导幼儿通过实验，了解物体摩擦产生的神奇魔力，从而萌发对科学的兴趣。
利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。
好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。
因此，我把培养幼儿的探究兴趣做为重点，精心的呵护和培植。
设计理念：
新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”静电现象在冬季是普遍存在于我们身边的，孩子们通过观察发现了许多有关静电的现象。
作为教师，应为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题，使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
设计思路：
通过创设情境，引发幼儿思考解决问题的方法，并尝试操作，然后在教师的引导下，幼儿再次试验各种方法得出结论，并记录下操作结果，最后鼓励幼儿多观察，勤思考。
教学过程：
一、创设情境，吸引幼儿注意力，引发幼儿思考师：冬天来了，天空上飘下了美丽的雪花!(教师边说边抛洒小纸片)小朋友，想不想把小雪花拣起来玩啊?
师：可是，小雪花很害羞，一碰到我们的手，就化成水了。
小朋友，想一想有什么办法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢?你们桌上有些东西，可以用它们试一试。
二、幼儿利用教师提供的材料(木棒、木头筷子、塑料筷子、纸棒、塑料梳子、木头梳子、小铁棒等)一一试验，看能否成功。
三、做各种物品摩擦毛衣产生的现象师：看这里，老师手里面有一把尺子(在黑板上画一个表格，在表格中画一把尺子)，老师用尺子能不能拿起小雪花呢?
(不能)师：真的吗?看看老师的魔法：神奇一擦，芝麻开花。
(在毛衣上擦)再用尺子去吸引小纸屑，看看有什么变化?
幼儿观察师：小纸屑被吸引过来了，小朋友，轻轻一擦，神奇不神奇啊?(在黑板上做记录演示行的表示法)(神奇)师：塑料尺只要我们往身上的毛衣上一擦，它好像就突然具有了神奇的魔力一样，能吸引起小纸屑，真是很有意思。
还有什么东西擦一下就能产生神奇的魔力呢?
老师这里还有一支铅笔，让我来试一试，看能不能产生魔力。
“神奇一擦，芝麻开花”(黑板上在表格中画铅笔)能不能吸引啊?
(不能)(老师在黑板上做记录演示不行的表示法)师：这儿还有一把梳子，让我们看看它摩擦后能不能产生魔力(营造一种看见什么都想试一试的情境。
)请个别幼儿来操作。
四、幼儿分组操作，并记录结果下面请你们再用桌上的那些东西试试，看看它们摩擦了以后会发生什么现象呢!跟你同桌的好朋友一起来做试验，把你们发现的现象都在纸上记录下来。
做试验的时候，一定要一个人一个人做，其他的小朋友协助他，并且要仔细观察。
教师巡回指导，统计的时候引导幼儿如何做记录。
五、总结评价，结束活动。
请3--4名幼儿展示记录表，并表述出来。
师：从你们的记录表上可以看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后，能吸引小纸屑。
其实，在冬天，很多东西因为摩擦而互相吸引，看当我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引。
小朋友，如果以后你发现更多有趣的现象就告诉杜老师，比一比谁眼睛最亮，最善于发现身边的奥秘!。