湘教版六年级科学计划_共3篇.doc
2024年湘教版六年级上册科学教学计划
2024年湘教版六年级上册科学教学计划教学计划：____年湘教版六年级上册科学教学计划一、教材分析：《湘教版六年级上册科学》是按照国家课程标准编写的教材，具有系统、全面、科学的特点，内容涵盖了科学的基本概念、原理和实践应用。
通过科学实验、观察、讨论等教学手段，培养学生的科学思维和实践能力。
二、教学目标：1. 掌握科学基本概念和科学实验方法。
2. 培养学生的科学思维，提升实践能力。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
4. 培养学生的合作学习和创新能力。
三、教学内容及教学时数：本教学计划将按照教材的章节顺序进行教学，共分为六个单元，预计教学时间为20周，具体内容如下：1. 单元一：种子的生长与繁殖（3周）主要内容：种子的结构、发芽条件、发芽过程、植物的生长规律。
教学重点：种子的结构、植物的生长规律。
教学难点：植物的生长规律。
2. 单元二：生物圈的变化（3周）主要内容：生物圈的组成、生物圈的特点、生物圈的变化。
教学重点：生物圈的变化。
教学难点：生物圈的组成。
3. 单元三：物质的变化与运动（4周）主要内容：物质的变化、空气与水的性质、力与物体的变化。
教学重点：物质的变化、空气与水的性质。
教学难点：力与物体的变化。
4. 单元四：能量与石油（3周）主要内容：能量的表现形式、能源的供应与转化、石油的开发与利用。
教学重点：能源的供应与转化、石油的开发与利用。
教学难点：石油的开发与利用。
5. 单元五：剖析机械（4周）主要内容：机械的构造与机械原理、杠杆的作用、机械的运动方式。
教学重点：机械的构造与机械原理。
教学难点：杠杆的作用。
6. 单元六：人体的卫生与保健（3周）主要内容：人体的构造与功能、人体的健康与卫生、饮食与健康。
教学重点：人体的健康与卫生、饮食与健康。
教学难点：饮食与健康。
四、教学方法：在教学过程中，将采用多种教学方法，如讲授法、示范法、实验法、讨论法、探究法等。
通过生动的教学实践，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的问题解决能力和创新能力。
湘版六年级下册科学教学计划
湘版六年级下册科学教学计划一、教学目标根据湘版六年级下册科学课程标准，本教学计划旨在帮助学生巩固和拓展上学期所学的知识，同时培养学生的科学探究能力，提高学生的科学素养。
具体目标如下：1. 知识与技能：使学生掌握六年级下册科学的基本概念、原理和方法，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：引导学生通过观察、实验、调查、讨论等方法，培养学生的科学探究能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生尊重事实、善于思考、勇于创新的良好品质。
二、教学内容本教学计划涵盖湘版六年级下册科学课程全部内容，共分为以下几个模块：1. 模块一：生活中的科学本模块主要包括物质的变化、常见的材料、生活中的能量、健康与生活等方面的内容。
2. 模块二：地球与宇宙本模块主要包括地球的面貌、天气与气候、宇宙的奥秘等方面的内容。
3. 模块三：生物与生态本模块主要包括生物的特征、植物的生长、动物的适应、人与自然等方面的内容。
4. 模块四：技术与创新本模块主要包括科技创新、生活中的技术、环保与可持续发展等方面的内容。
三、教学安排根据课程标准，本学期共安排18周教学时间。
具体教学安排如下：1. 第1-4周：模块一生活中的科学2. 第5-8周：模块二地球与宇宙3. 第9-12周：模块三生物与生态4. 第13-16周：模块四技术与创新5. 第17-18周：复、总结与实践活动四、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究，提高学生的科学素养。
2. 运用观察、实验、调查、讨论等多种教学方法，增强学生的实践操作能力和团队协作能力。
3. 注重启发式教学，引导学生独立思考，培养学生的创新意识。
4. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的研究兴趣。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的表现，记录学生的研究过程，及时反馈，促进学生的进步。
2. 终结性评价：定期进行单元测试和期中考试，评估学生的研究成果，为教学调整提供依据。
2023年湘教版六年级上册科学教学计划
2023年湘教版六年级上册科学教学计划教学目标：通过本学期的科学学习，使学生了解并掌握六年级上册的科学知识，并培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和创新能力。
教学时间：本学期共15周，每周3节科学课，共计45节课。
教学内容：第一单元：能源与地球1. 地球是一个能源的宝库（2节课）- 认识地球能源的分类和分布- 掌握煤炭、石油、天然气的形成过程- 了解可再生能源和非再生能源的区别2. 能源与人的生活（2节课）- 了解人类能源的使用情况和能源消耗量- 探索能源的合理利用和节约措施- 培养学生的节约用能意识3. 能源问题与环境保护（2节课）- 了解能源问题对环境的影响- 了解环境保护的重要性和方法- 培养学生的环境保护意识第二单元：生命物质与运动1. 认识物质的运动（2节课）- 了解物质的三种状态和分子运动的规律- 探索物体的稳定性和不稳定性- 培养学生的观察能力和思维能力2. 研究物质的内部构造（2节课）- 探索物质的微观结构和微粒模型- 了解常见物质的内部构造和性质- 培养学生的实验能力和科学思维3. 了解生命物质（2节课）- 掌握生命物质的特点和分类- 了解常见生命物质的性质和用途- 培养学生的实验能力和科学思维第三单元：认识机器与能量1. 认识机器（2节课）- 了解机器的种类和应用- 了解简单机械原理和杠杆的作用- 培养学生的观察能力和实践能力2. 机器的能量来源（2节课）- 探索机器的能量转化过程- 了解动能、势能和能量守恒- 培养学生的实验能力和科学思维3. 机器与生产（2节课）- 了解机器在生产中的应用- 探索机械在生产中的作用和优化- 培养学生的创新能力和实践能力教学方法：1. 探究式教学：通过实验、观察和探索，激发学生的兴趣，培养学生的观察能力和实验能力。
2. 合作学习：通过小组合作，培养学生的合作能力和交流能力，提高学生的课堂参与度。
3. 批判性思维：引导学生进行思维训练，培养学生的批判性思维和创新能力。
湘教版六年级科学上学期教学计划
湘教版六年级科学上学期教学计划一、教学目标1. 培养学生对科学的兴趣和探索精神。
2. 培养学生观察、实验和思考的能力。
3. 促进学生科学知识的掌握和运用。
4. 培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学内容1. 第一单元：力与运动- 探索力的作用和测量- 了解物体的运动状态和运动方式- 探究简单机械的原理和应用2. 第二单元：生物和环境- 了解植物和动物的特点和生长环境- 探索生物之间的相互依存关系- 研究环境保护的重要性和方法3. 第三单元：能量与能量转化- 了解各种能源的特点和利用方式- 探究能量的转化过程和能源的可持续利用- 研究节约能源和环境保护的重要性三、教学方法1. 通过讲解、演示和实验的方式引导学生主动探索和思考。
2. 利用多媒体技术和教学资源，激发学生研究兴趣。
3. 运用小组合作研究和问题解决的方法，培养学生的团队合作精神。
四、教学评价1. 通过作业和小测验，检查学生对知识的理解和掌握情况。
2. 借助实验记录和项目展示，评价学生的实验能力和动手能力。
3. 利用口头报告和课堂互动，评估学生的思考能力和表达能力。
五、教学资源1. 教材：湘教版六年级科学教材2. 多媒体教学资源：学科网、电子课件等3. 实验器材：天平、弹簧秤、板簧等六、教学进度安排1. 第一单元：力与运动（4周）- 第1周：力的作用和测量- 第2周：物体的运动状态和运动方式- 第3周：简单机械的原理和应用- 第4周：单元复和小测验2. 第二单元：生物和环境（5周）- 第5周：植物和动物的特点和生长环境- 第6周：生物之间的相互依存关系- 第7周：环境保护的重要性和方法- 第8周：单元复和小测验3. 第三单元：能量与能量转化（4周）- 第9周：各种能源的特点和利用方式- 第10周：能量的转化过程和能源的可持续利用- 第11周：节约能源和环境保护的重要性- 第12周：单元复和小测验七、教学参考1. 湘教版六年级科学教材（教师用书）2. 课外参考书：《科学探索》、《科学世界》等3. 网络资源：学科网、科学网等以上为《湘教版六年级科学上学期教学计划》的主要内容和安排，请根据实际情况进行具体实施和调整。
湘教版小学六年级下册科学教学计划
湘教版小学六年级下册科学教学计划目标本科学教学计划的目标是帮助小学六年级学生掌握下册科学内容，培养他们的科学思维和实验能力。
通过实践和探究，学生将能够理解科学原理，培养科学观察和分析问题的能力。
教学内容1. 第一单元：生物与环境- 研究生物和环境的关系- 探索生物的分类和特征- 了解环境保护的重要性2. 第二单元：物质与能量- 研究物质的性质和变化- 研究能量的转化和利用- 进行简单的物质和能量实验3. 第三单元：地球与太阳系- 了解地球的构造和运动规律- 探索太阳系的组成和特点- 研究天体运动的基本知识4. 第四单元：科学探究- 进行小型科学实验- 研究科学观察和实验记录的方法- 培养科学思维和解决问题的能力教学方法1. 知识讲解：通过教师的讲解，向学生介绍科学知识的基本概念和原理。
2. 实验探究：组织学生进行实验，让他们亲自操作并观察实验现象，培养他们的实验能力和科学思维。
3. 小组合作：通过小组合作的形式，让学生共同完成一些实验和项目，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
4. 观察和记录：培养学生观察和记录实验现象的能力，让他们学会用科学的方式记录和整理实验数据。
5. 思维导图：使用思维导图的方式帮助学生整理和总结科学知识，培养他们的思维和逻辑能力。
教学评估1. 日常表现：观察学生在课堂上的积极参与和表现情况，包括回答问题、实验操作等方面。
2. 实验报告：要求学生按照规范的格式撰写实验报告，评估他们的实验能力和科学观察记录的能力。
3. 小组合作评价：评估学生在小组合作中的表现，包括团队合作、沟通和分工合作等方面。
4. 综合考试：通过组织综合考试，检验学生对科学知识的掌握情况，评估他们的综合能力。
教学资源1. 教材：使用《湘教版小学六年级下册科学》教材作为主要教学资源。
2. 实验器材：准备适合学生年龄的实验器材，确保实验的安全和有效进行。
3. 多媒体设备：使用多媒体设备展示图片、视频等辅助教学内容，提高学生的研究兴趣和理解能力。
湘教版六年级上册科学教学计划
湘教版六年级上册科学教学计划一、教学内容本教学计划是针对湘教版六年级上册科学课程而设计的，本学期的教学内容包括以下五个主题：1. 科学家探索 (4课时)2. 能源与资源 (4课时)3. 生命的奥秘 (8课时)4. 物质与分子 (6课时)5. 电的探索 (7课时)二、教学目标1. 了解科学探索的重要性，能够通过实验和观察发现一些规律。
2. 了解能源的种类及其应用，知道如何保护环境，合理使用资源。
3. 了解生命的基本单元，认识生物的组成、结构和功能。
4. 了解什么是物质，了解物质的分类及其性质和变化。
5. 理解电的概念和特性，能够简单了解电路的构成及其应用。
三、教学安排本课程一共分为五个主题，每个主题按照以下方式安排：1. 科学家探索 (4课时)第一课时：科学是什么？第二课时：探索万物的奥秘第三课时：实验室是怎样工作的？第四课时：常用实验器材的使用方法2. 能源与资源 (4课时)第一课时：什么是资源？第二课时：探索各种能源第三课时：能源的利用和开发第四课时：资源保护和环保3. 生命的奥秘 (8课时)第一课时：生命的基本单位第二课时：细胞的组成与特点第三课时：组织器官的特点第四课时：人类的内脏器官第五课时：植物的结构和生命周期第六课时：昆虫的飞行与结构第七课时：生物群落与生态平衡第八课时：人类与环境的关系4. 物质与分子 (6课时)第一课时：常见物质的分类第二课时：物质的性质和变化第三课时：分子的组成结构第四课时：分子的性质和变化第五课时：物质的分离和提纯方法第六课时：化学反应和化学方程式5. 电的探索 (7课时)第一课时：电的发现和性质第二课时：电学符号及电路图第三课时：简单电路的组成第四课时：平衡牛的制作第五课时：一次开关电路第六课时：串联电路和并联电路第七课时：电池的种类和使用四、教学评估1. 课内评估：通过课堂小测验、学生讨论等方式，检测学生对学习内容的掌握情况，快速发现和纠正学生的错误思维，巩固和加深学生的理解。
湘教版六年级上册科学教学计划
湘教版六年级上册科学教学计划一、教学目标本教学计划的目标是让学生能够全面了解六年级上册的科学知识，培养学生的科学思维能力和实验动手能力，提高学生对科学的兴趣和探究精神。
二、教学内容1.第一单元：生物的多样性– 1.1 植物界的多样性– 1.2 动物界的多样性2.第二单元：生物的生长与发育– 2.1 植物的生长– 2.2 动物的生长3.第三单元：生物的分类– 3.1 植物的分类– 3.2 动物的分类4.第四单元：身边的水– 4.1 水的存在形态– 4.2 水的运动方式三、教学重难点• 重点：通过实例引导学生了解生物的多样性，培养学生观察、分类、归纳等能力。
• 难点：尤其在生物的分类部分，需要学生理解分类的原理与方法，并进行实际的分类演练。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解相关知识点，引导学生掌握基础知识。
2.实验法：组织实验，让学生亲自操作，探究科学的奥秘。
3.讨论法：组织学生进行小组讨论，促进思维碰撞，拓展学生的思维。
五、教学流程第一周• 周一：生物的多样性-植物界的多样性• 周二：生物的多样性-动物界的多样性• 周三：生物的生长与发育-植物的生长• 周四：生物的生长与发育-动物的生长• 周五：课外实验活动第二周• 周一：生物的分类-植物的分类• 周二：生物的分类-动物的分类• 周三：身边的水-水的存在形态• 周四：身边的水-水的运动方式• 周五：小结与复习六、教学评价1.课堂表现：根据学生在课堂上的表现评分，包括积极回答问题、实验操作等方面。
2.作业完成：评价学生的课后作业完成情况，包括书面作业和实验报告等。
3.考试成绩：进行期中期末考试，考察学生对知识的掌握程度。
七、教学反思与改进通过对本次教学过程的总结和反思，了解学生的学习情况和问题，及时调整教学方法，不断完善教学计划，以提高教学效果。
六年级下册科学湘科版教学工作计划
六年级下册科学湘科版教学工作计划一、教学目标：1.帮助学生全面掌握六年级下册科学内容，包括生物、物理、化学等方面的基础知识和实验技能；2.培养学生的科学思维能力和动手能力，激发学生对科学的兴趣和热爱；3.培养学生的合作意识和团队精神，促进学生之间的交流和合作。
二、教学内容：1.生物方面：植物的生长、昆虫的生长和变态等；2.物理方面：声音的传播、光的折射和反射等；3.化学方面：物质的分类、常见化学反应等。
三、教学方法：1.多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资料，生动直观地呈现科学知识；2.实验教学：通过实验操作，让学生亲自动手做实验，提高他们的实验技能和动手能力；3.合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养他们的合作意识和团队精神；4.问题导学：通过提出问题引导学生探索和思考，培养他们的科学思维能力。
四、教学计划：1.每周安排2节科学课，每节课45分钟，根据教学内容和学生实际情况进行调整；2.每周一进行课前预习，提前了解教学内容，为课堂学习做好准备；3.每周三进行实验操作，让学生亲自动手进行实验，提高实验技能；4.每周五进行课后复习，巩固所学知识，提高学生的学习效果。
五、教学评估：1.每节课结束进行小测验，检查学生对课堂内容的掌握程度；2.每周五进行期中考试，检查学生对本周内容的掌握情况；3.每个月底进行月考，检查学生对整个月份内容的掌握情况；4.每学期末进行期末考试，检查学生对整个学期内容的掌握情况。
六、教学改进：1.根据学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学内容和方法；2.组织教师集体备课，分享教学心得和经验，共同探讨教学改进的方法；3.借鉴其他学校的优秀教学案例，不断提高教学质量和效果；4.加强家校合作，密切关注学生学习情况，及时沟通解决问题，共同促进学生的全面发展。
七、总结：通过本次教学工作计划的制定，我们将充分发挥科学教育的作用，培养学生的科学思维能力和实践能力，激发他们对科学的兴趣和热爱，努力打造一支有理论基础和实践能力较强的科学人才队伍。
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湘教版六年级科学计划_共3篇本册教材编排了生物的进化、水环境污染与保护、宇宙探索、我们学习了科学探究、科学的历程5个单元，一共有17课、39个活动。
其中，生命世界有1个单元、4课书；地球与宇宙有2个单元、8课书；还设有2个独具特色的总结性单元、5课书。
每个单元的主要内容是：（1）生物的进化此单元包括生命的历程、物竞天择、人类的起源、动物的驯化4课书。
此单元主要引领学生围绕着环境的变化对生物进化的影响、人类发展的历史、以及驯化动物的历程展开研究，并通过对化石的分析、资料的查找让学生亲历研究的过程，初步了解生物进化论。
此单元教学大约需要7课时。
（2）水环境污染与保护此单元包括小河的哭诉、污染哪里、清洁剂的威力、保护我们的生命之河4课书。
此单元围绕水环境污染与保护这一主题，分别从污染的现状、污染的源头、污染的危害、怎样防止污染等角度并通过考察、调查、观察、实验等多种方式展开探究性学习，引领学生发现生活中的水污染问题，探讨解决这些问题的方法，增强学生的环保意识。
此单元教学大约需要6～7课时。
（3）宇宙探索此单元包括太阳和太阳系、浩瀚宇宙、灿烂星空、宇宙畅想曲4课书。
此单元引导学生通过阅读、想象、讨论等一系列活动由近及远地了解关于太阳、太阳系、银河系及宇宙的奥秘，激发他们的求知欲，同时培养他们的空间想象力。
此单元教学大约需要6～8课时。
（4）我们学习了科学探究此单元包括我们的科学学习历程、确定我们的研究主题、启动我们的探究之龙、分享我们的探究果实4课书。
此单元是全套教材的总结单元，旨在引导学生比较系统地回顾和总结四年来所经历的探究历程，梳理、总结出探究的一般过程和方法并再次经历一次相对完整的探究过程，然后以研究报告和科学探究成果展示会的形式作为小学四年来科学探究学习的一次汇报。
此单元教学大约需要4～5课时。
（5）科学的历程此单元只有科学的历程1课书。
此课是以科技史为专题的全套教材的总结课，旨在让学生对人类科学技术发展的历史进程初步有所了解，并对这一进程中所体现出来的科学精神和科学方法有所感悟，能关注科学技术与社会的联系，并且在学科学、爱科学的情感态度价值观上得到升华。
此单元（课）教学大约需要1～2课时。
二、本学期教学目标科学探究●知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
能围绕主题制定研究计划，能通过考察、调查、观察、实验、测量、查阅、统计等方法搜集和整理信息并进行分析，能借助数据、文字、图表有条理地阐述自己的观点并认真倾听他人的评议、友好交换意见，尝试撰写调查研究报告和科学小论文。
情感态度与价值观●保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，积极参与资源和环境的保护，逐步学会科学地看问题、想问题，关心科技的新发展，关注科学、技术、社会与环境（STSE）的联系。
科学知识●能解释适者生存、自然选择的含义；能以某类生物为例，阐释生物进化的过程；关注一些和进化有关的有趣问题。
●知道水域污染的危害及主要原因；意识到物质的利用对人具有有利和有害的方面以及正确使用物质的重要性；注意安全与健康，知道一些常用的防范、安全和健康措施；意识到物质的利用会给环境带来正面和负面的影响，人对环境负有责任；了解人类活动对大气层产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。
●知道太阳是一个温度很高的大火球；理解没有太阳，地球上就没有生命；知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序；知道四季的代表星座；知道太阳系、银河系及宇宙的关系；了解人类对宇宙的探索历史；知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展；意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛；关注我国空间技术的最新发展。
三、教学措施1、注重对全套教材的复习、综合和总结，培养学生自我实现的创造力。
2、在非总结性单元中，结合教学内容重点检测学生某一方面的探究能力，及时反馈。
3、利用本册教材的两个总结性单元对学生进行探究能力的全面提升。
4、继续重视科学、技术与社会的关系，并对全套教材的科技史进行梳理和总结。
5、围绕研究课题，开发、利用信息化教学资源。
四、教研课题（略）五、承担教研课的计划内容（略）六、教学进度安排（每周3课时）周次、日期、教学内容1、3.1~3.7、拟定计划，常规再宣，翻阅新书2、3.8~3.14、《生命的历程》3、3.15~3.21、《物竞天择》、《人类的起源》4、3.22~3.28、《动物的驯化》，第一单元复习5、3.29~4.4、《水环境污染与保护》6、4.5~4.11、《污染哪里》7、4.12~4.18、《清洁剂的威力》8、4.19~4.25、《保护我们的生命之河》，第二单元复习9、4.26~5.2、《太阳和太阳系》10、5.3~5.9、《浩瀚宇宙》，11、5.10~5.16、期中考试，期中考试情况分析12、5.17~5.23、《灿烂星空》，《宇宙畅想曲》13、`5.26~5.30、第三单元复习，《我们的科学学习历程》14、5.31~6.6、《确定我们研究的主题》，《启动我的探究之龙》15、6.7~6.13、《分享我的研究果实》，《科学的历程》16、6.14~6.20、总复习17、6.21~6.27、总复习18、、期末考试19、、放假第2篇：湘教版六年级上册科学教学计划一、指导思想：以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标和课程内容，进行科学启蒙教育，以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨。
二、学生情况分析：本期本人担任六年级c209和c210两班的科学教学工作。
总的来说，两个班的学生都很喜欢上科学课，上课发言积极，特别喜欢实验操作、制作比赛和室外实践活动。
两个班比较，c210班的学生在准备材料、完成作业方面更认真，而c209班的学生思维敏捷，课堂纪律虽欠佳但常有惊人之语。
三、本册教材分析：1、教学的总目标a、科学探究●根据已有知识和经验，能运用归纳、演绎等方法进行推理和判断，能将推理判断的思维过程转化成语言并能有条理地叙述。
能够及时修订、完善自己的假设和计划，比较熟练地掌握对比实验的设计方法并能用于实践，能在教师的指导下进行模拟实验、设计并制作简单的科学模型和科技作品。
b、情感态度与价值观●保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，乐于用学到的科学知识改善生活，节约能源，保护环境，意识到人与自然要和谐相处。
c、科学知识●初步了解生物与环境、营养与健康、地表变化、月球表面、能量的表现形式与转化的有关知识。
2、教材内容概述和学习方法本册教材以生存和环境为主题，以训练学生推理判断的逻辑思维能力为重点，编排了生物与环境、营养与健康、地表变化的奥秘、能量、月球5个主题单元和1个综合单元，一共有22课、61个活动。
其中，生命世界有2个单元、7课书；物质世界有1个单元、5课书；地球与宇宙有2个单元、8课书。
每个单元的主要内容是：（1）生物与环境此单元包括一棵顽强的小树、从南橘北枳说起、走进池塘、假如大树都倒下4课书，主要引领学生从不同的角度来探讨生物的生存与环境之间的关系，主要的学习方法是实验、观察、调查、阅读科技史等。
（2）营养与健康此单元包括食物中的营养、消化与吸收、饮食与健康3课书，围绕人的生存逐层递进地展开研究，主要的学习方法是问题驱动、实验、调查、测量等。
（3）地表变化的奥秘此单元包括地表在变化、地震、火山、岩石也变化、走近矿产以及人类对地表变化的影响6课书，重点介绍了引起地表变化的各种内、外力因素，同时要求学生根据自己已有的知识和经验，结合教材提供的事实或数据进行判断和推理。
如：推测喜马拉雅山曾经发生的变化，推想喷发过后的火山山体外形，推测煤的形成等。
（4）能量此单元按照总分总的结构编排了能量家族、热能变、变、变、电表转呀转、太阳能的利用、打开能源宝库5课书，通过观察、实验、阅读科技史、调查、制作、设计等方法，指导学生认识能量的各种不同表现形式和能量的相互转化。
（5）月球此单元包括探索月球的秘密和月有阴晴圆缺2课书，旨在通过观察、猜想、阅读科技史、模拟实验等活动，引领学生探究月球的奥秘，了解关于月球的知识，进一步培养学生推理判断的逻辑思维能力。
（6）我们怎样做判断此单元是先通过案例及本期回忆整理的方式帮助学生总结出进行推理判断的方法，然后引领学生将总结的方法理论进行又一次的运用。
四、基本措施：1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。
（控制变量实验要加以指导）3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、开展科技兴趣小组，开展各类有关竞赛，以赛促学。
五、本册教学所需活动器材及课时安排单元课时安排课题活动器材准备(一)、生物与环境（共7～8课时）1、一棵顽强的小树：菜豆种子（或者不同种类的种子）若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、大小质地一样的纸盒2个、培养皿、一盆植物苗等。
2、从南橘北枳说起：与本课学习内容相对应的生物图片3、走进池塘：池塘群落挂图、制作生态瓶的材料4、假如大树都倒下：森林被砍伐、沙尘暴等挂图、绳子、温度计、表面没有任何覆盖物的木板、表面只有砂土覆盖的木板、表面有植被覆盖的木板、水盆、洒水壶等。
(二)、营养与健康（共6～7课时）1、食物中的营养：酒精灯、镊子、碘酒、纸、馒头、米饭、肉、煮熟的鸡蛋清、生（熟）土豆块、生（熟）胡萝卜、花生米、瓜子等。
2、消化与吸收：可以食用的馒头、米饭等淀粉含量多的食品，约90厘米长的线绳一根。
3、饮食与健康：身高体重计、有安全隐患的食物调查表。
(三)、地表变化的奥秘（共8～9课时）1、地表在变化：因自然原因导致地表变化的图片或音像资料、反映地表形态发生变化的文字资料。
2、地震：地震发生时的图片或录像资料、筷子、白纸、侯风地动仪挂图、震前预兆的挂图或录像资料。
3、火山：火山喷发的图片或视频资料、土豆泥、番茄酱、石棉网、酒精灯、三脚架等。
4、岩石也变化：酒精灯、石头（最好选用风化程度比较大的页岩）、铁丝、布条、烧杯、冷水、稀盐酸、滴管、石灰岩、与本课相关的图片或音像资料。
5、走进矿产：矿物及其提炼物标本、当地矿石标本、无釉瓷片、刻刀、铜钥匙、铁钉、磁铁、放大镜等，介绍煤的形成及开采的图片或音像资料。
6、人类对地表变化的影响：课前布置学生搜集因人类活动造成地表改变、水土流失的典型事例。
(四)、能量家族（共7～8课时）1、能量家族：上发条的小闹钟、玩具唧筒、不同的能量表现形式的物体图片、厨房工作的场景图、瓦特改进蒸汽机的科技史资料、介绍生活中各种不同能量表现形式的物品的资料等。