[小初高学习]Topic 1 When were you born上课学习上课学习教案_1
《When were you born》 作业设计方案
《When were you born》作业设计方案一、作业目标1、帮助学生熟练掌握询问和回答出生年份的英语表达方式，如“When were you born?” “I was born in”。
2、提高学生对年份的英语表述能力，包括正确的读音和拼写。
3、培养学生用英语进行简单交流和描述个人信息的能力。
二、作业内容1、书面练习（1）设计一组填空题，让学生根据句子意思填写出生年份。
例如：I was born in ＿_____ （1998）（2）给出一些人物的图片，旁边标注其年龄，让学生用英语写出他们出生的年份。
（3）编写一些对话，其中一方询问另一方的出生年份，另一方进行回答。
让学生补全对话。
2、口语练习（1）让学生两两一组，互相询问并回答出生年份，然后记录下来。
（2）录制一段自己用英语介绍自己出生年份的音频或视频。
3、拓展练习（1）让学生调查家庭成员的出生年份，并制作成一个家族出生年份表，用英语进行标注。
（2）了解一些历史名人的出生年份，并用英语写一篇简短的介绍。
三、作业形式1、纸质作业（1）发放专门的作业纸，让学生在上面完成书面练习。
（2）要求学生书写工整、规范，注意标点符号的使用。
2、电子作业（1）利用在线学习平台，布置相关的练习题目，学生在线完成并提交。
（2）通过手机录音或录像功能，完成口语练习的作业并上传。
四、作业难度1、基础题（1）直接给出年份，让学生用英语表述，如：1985 ，学生回答：I was born in nineteen eightyfive（2）根据年龄计算出生年份，如：I am 25 years old 学生回答：You were born in 1998、2、提高题（1）给出一段包含出生年份的英语短文，让学生找出并正确表述其中的年份。
（2）设置情景，让学生根据所给情景进行出生年份的询问和回答，需要用到一些相关的句型和词汇扩展。
3、拓展题（1）让学生自己设计关于出生年份的对话，并表演出来。
科普版-英语-六下--6B Lesson8 When were you born课时教案(共三课时)
6B Lesson8 When were you born? 课时教案（共三课时）课题：When were you born? 课时安排：第一课时学习目标：掌握一般过去时对出生日期的问答。
学习重、难点：was和were的用法。
学法指导：借助各种学习工具、小组互助课前一、学案自学：1、你会读这十二个月份吗？January February March April May JuneJuly August September October November December2、你会用英语读这些年份吗？1990 1991 1989 1997 1999 2008课中二、小组合作：1、小组内交流课前自学内容；2、两人一组练习Learn对话；3、利用—I am … years old.—Oh,you were born in….练习对话。
三、班级展示：1、小组展示自学内容；2、小组展示learn对话表演；3、展示小组合作（3）。
四、质疑探究：对于本课所学内容，你有什么困惑吗？提出来我们共同研究一下吧。
五、自悟自得：通过今天的学习，我知道了：六、测评反馈：根据课文内容选择正确答案。
写出下列月份的英语：四月五月八月三月七月十一月根据实际情况回答问题：What is your name?What is the date today?How old are you?When were you born?Where are you from?课后七、课后反思：课题：When were you born? 课时安排：第二课时学习目标：进一步学习、巩固一般过去时。
学习重、难点：was和were的用法。
学法指导：借助各种学习工具、小组互助课前一、学案自学：1、提问年龄用：回答：问出生日期：回答：2、比较级的运用：课中二、小组合作：1、小组内交流课前自学内容；2、小组内分角色表演对话。
三、班级展示：1、小组展示自学内容；2、表演对话。
初中英语 Unit 1 When were you born
Unit 1 When were you born?1.swimmer(swim, swam ,swum swimming)游泳者，游泳运动员Ye Shiwen is a well-known s_________.2.born( bear, bore, born) be born出生，出世He was b_______in 1999./ He was b_____ in May 1999./ He was b____ on May Day, 1999.3.ice (icy) 冰He stood in the box of i______ for two days ,fifteen hours and forty-two minutes.4.tower 塔He stood on the t______ for one day and eleven hours.5.admire 欣赏，仰慕guy 家伙，男人，小伙子I a_________ that g________with great talent.6.paint (painting) 用颜料画He p________ pictures on the ground or on buildings.When did he started p____these pictures?7.flat 水平的，平坦的The pictures are f_________, but they look like they are 3D.8.get in trouble 遇到麻烦He sometimes got in t________for p_______the buildings at school.9.Nobel Prize 诺贝尔奖literature 文学Chinese writer Mo Yan has won the 2012 N______ P_______inL_______!Mo Yan won the N______ P_____ in L_____ in 2012.10.as 因为，由于Mo said he never expected to win the prize , a___ there were so many good writers all over the world.11.drop out of school 辍学When he was 12 (At the age of 12/, he d_______ o____ o___ school and started to work, first in his village and later in a factory.12.means 方式，方法，途径try every means to do辍学He had to try every m_______to find books to read.13.at hand（时间或空间上）接近的，不远的With no books at h_______, he started reading a Chinese dictionary.14.publish 出版His first short story was p______ in 1981.15.novel 小说sorghum高粱director导演He became famous in 1987 when his n______ Red S______was made into a film by the famous d______ Zhang Yimou.16.frog 蛙He also won the 18th Mao Dun Literature Prize in 2011 for his novelf_______.17.works 作品，著作More and more people are becoming interested in his w_______.18.besides (except)除----之外What other prize in literature did Mo Y an win b_______ the Nobel Prize.19.perform(performance, performer) 表演，演出opera 戏剧Mei Lanfang first f_______Beijing O________at the age of ten.20.Brazilian 巴西的，巴西人national(nation, international,) 国家的，民族的Ronaldo , the great B_________soccer player , played for his firstn________team when he was 17 years old.You are never too young to started doing things.你开始干事情，再早也不过分。
《When were you born》 作业设计方案
《When were you born》作业设计方案一、作业目标1、帮助学生熟练掌握询问和回答出生时间的英语表达方式，如“When were you born?”和“I was born in/on”。
2、提高学生的英语听说读写综合能力，培养学生用英语进行交流和表达的习惯。
3、引导学生了解不同年份和月份的英语表述，增强学生对时间概念的英语认知。
4、通过对出生时间的探讨，激发学生对个人成长和历史变迁的思考，培养学生的跨文化意识。
二、作业内容1、基础练习（1）布置学生完成课本上关于“When were you born?”这一句型的练习题，包括填空、选择和句子改写等，以巩固所学的语法知识。
（2）让学生背诵与出生时间相关的常用词汇，如年份（如 1990, 2005 等）、月份（January, February 等）、日期（1st, 2nd 等）以及介词（in, on 等）的用法。
2、口语表达（1）要求学生两两一组，互相用英语询问对方的出生时间，并进行回答和简单交流，如谈论出生时的季节、天气或当时家庭的情况。
（2）录制一段自己用英语介绍自己出生时间和相关情况的小视频，时长不少于 1 分钟。
3、书面写作（1）写一篇英语短文，描述自己出生的那一天，包括当时的场景、家人的心情以及自己对未来的期待，字数不少于 80 个单词。
（2）让学生收集自己家庭成员的出生时间，并制作成一个英语表格，包括姓名、出生时间、出生地点等信息。
4、拓展阅读（1）提供一些与出生时间或成长经历相关的英语短文或故事，让学生阅读并回答问题，以提高阅读理解能力。
（2）推荐学生观看英语电影或纪录片中有关人物出生和成长的片段，如《阿甘正传》《美丽人生》等，并写下自己的感受和体会。
三、作业形式1、纸质作业（1）完成课本练习和书面写作任务，统一书写在作业本上。
（2）制作英语表格可以使用 A4 纸，要求书写工整、格式规范。
2、电子作业（1）口语练习和视频录制可以通过手机或电脑完成，然后上传至指定的学习平台。
科普版-英语-六下-Lessons 8 When were you born 教案
科普版六年级英语下册：Lessons 8. When were you born ?教学内容：Lessons 7 let’s learn 和let’s talk教学目标：1.能准确朗读、正确理解let’s learn主题句型并能用替换词进行替换训练。
2.了解let’s talk的谈话内容,并能熟练朗读。
教学重点：目标2教学方法：先学后教当堂训练教具准备：录音机、磁带教学过程：一、Review: I can answer!二、出示学习目标1.准确朗读、正确理解let’s learn主题句型并能用替换词进行替换训练。
2.了解let’s talk的谈话内容,并能熟练朗读。
三、学习Let’s learn1.出示自学Let’s learn指导：⑴.正确朗读并能理解本课主题句型:——when were you born ?——I was born in March, 1990 .⑵.能用所提供的替换词进行替换训练。
①April ,1991 ②May ,1989③July，1994 ④August ，1993⑤November ,1994 ⑥September ，19752.检查自学效果：读——译——替换进行对话练习四、学习Let’s talk：1.出示自学指导：⑴正确熟练朗读并能翻译Li Wei 和Lulu的聊天内容，不会的地方可以请教小组内的同学或老师。
⑵.能根据let’s talk的内容完成相关的训练题。
2.检查自学效果：⑴.仿照聊天实况，引导学生进行逐句读——译。
⑵.听录音完成表格。
⑶．根据表格内容完成下列片段。
五、布置家庭作业：参访班里的一对小伙伴，并根据他们的“年龄”和“生日”写一段话介绍他们!（不少于30个单词）板书设计：lesson 8 . when were you born ?How old are you ?——I ’m （年龄）.When were you born ?——I was born in(月份) , （年份）.。
教学设计八上When were you born
教学设计八上When were you born一、教材分析教材选自go for it八年级上册第九单元。
作为整个单元的第一个课时，本课以杰出的国际体坛明星为切入点，围绕出生年月的表达和be born这个过去时态，展开以口语交际为主的课堂操练。
本节课的重点句型when was he born?是对七年级上册第八单元中相关生日日期的表达方式的一种延伸和拓展。
二、教学目标⑴知识目标①掌握相关运动职业的名词：basketball player, soccer player, ping-pong player, tennis player, golf player/golfer②掌握询问身份和出生年月的特殊疑问句，熟悉一般过去时的结构和用法：---Who is that?---When was he/she born?---How long did he/she…？---When did he/she…？⑵水平目标①通过对重点词汇及句型的掌握，学生能够比较熟练地实行交际对话，获取相关他人职业、出生日期等关键信息；②通过对一般过去时这个相关知识得回忆和对新句型的反复问答操练，进一步加深对其语法意义的理解；⑶情感目标①以学生熟悉的国际体坛明星为话题引入，结合08年北京奥运会这个重大时事背景，扩展学生在体育方面的视野，部分涉及运动员所体现出的奥运精神，由此引导学生树立准确的偶像观；②对一般过去时的理解及操练依赖于学生对往事的定位和感触，通过设计回忆自己的某些“第一次”这个任务，引导学生积极面对生活，体会自我激励。
三、教学重难点⑴教学重点①对表示运动员职业的词汇实行发散举例，总结构词原则（比如利用basketballplayer这个已有知识储备得出golf player等结构类似的新词）；②获取与出生时间相关的数字信息，做到耳到、手到、口到，从而进一步熟练掌握年份、日期的表达方式；③以pair work的形式操练对话，根据所给信息询问他人的职业和出生年月，并能用一般过去时简单叙述某些重要的经历。
[小初高学习]When was he born上课学习上课学习教案_2
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When was he born教案Unit9whenwasheborn?Teachingaims:.Learnhowtotalkaboutexceptionalpeopleweadmire.2.Learnsomeexpressionsabout occupation.3.Learnsomewordsabout different kindsof occupations.4.Learntoask“when wereyouborn?wherewereyou born?”.5.knowmore exceptional people. Teaching difficulties and focuses:.Theusageofpassive voice,such as“when wereyouborn?wherewereyouborn?”. 2.Theusageof adverbial clauses withwhenandhowlong questions. Teaching contents: SectionA Teaching material: a computer, cAI Teachingdesign:一．createplotsandscenestoguidethenewlesson.Goodmorning,boysandgirls.Listencarefully,please.Haveyouheard ofthesongyouandme？（Students:…）canyousingthesong？（Students:…）Let’s singtogether.Begin！（Students:…）Verygood！ThissongwasfortheolympicGameslaststyearwasXX.Itwasagreatyearinourchinese history.why? Becausethe29th olympicGames washeldinBeijing. And thousandsofpeopleallovertheworldcametochina.Ithinkwasachanceforforeignerstogettoknowchina.Andwewereveryexcited becausewesawmanyfamous players.Nowtell menamesoffamous players. Volunteer,hands up!Nowlookatthescreen.whoishe?yes,heisLiuXiang.whenwasheborn?Hewasbornin984.whoishe?yes,heisyang wei. whenwasheborn?Hewasbornin980.二．cooperateandintercoursetounscrambleandresearch.ThemaincontentinSectionAistolearnthetargetlanguage.who’sthat?That’sDengyaping.She isagreatchineseping-pong player. whenwasshe born? Shewasbornin973.Howlongdid charles Smith hiccup? He hiccupped for69yearsand5mounths. whendidhestart hiccupping.Hestartedin922.Ⅰ.Demonstration Learnsomenounsaboutdifferentkindsofoccupations first,thentheteachercommunicates withthe students. Theyareallfamous people.Do youknowthem?who’sthat?Heisyaoming.Heisafamous basketballplayer.Howaboutthatman?HeisLiuXiang.Heisafamous running player.Doyouknowhowoldtheyare?Ⅱ.ActivitiesShowthemsomepicturesandgetthemtopractice conversations and communicate witheachother:whenwereyouborn?Iwasbornin/on..... whenwasheborn?Hewasin/on..... Ⅲ.Experience)PlaythetapeofPart1b,and getthestudentstolistenandwritetheyearthesportsstarwasborn.Finish the teaching taskofPart1b2)PlaythetapeofPart2aforfirsttime,andget thestudents tofillin“Howlong”column inthechart.Finish theteaching taskofPart2a.3)PlaythetapePart2aagain,andgetthestudentstofillinthe“started”and“stopped”column.Finish theteachingtaskofPart2b.Ⅳ.Activities)Getthestudentstodopairwork,andfinishteaching taskof intercourse inPart2c.2)Getthe studentstodo pairworkin Part2candtellthemtousethepicturesmakenewconversations.Finishtheteachingtaskofthispart.三．Sum-upandimprovement按要求转换句子，每空一词。
初中英语备课参考 When were you born
Unit 7 Celebrating the Birthday Topic 1 When were youborn?要点精讲一、单词短语birthday 生日May 五月thirteenth 第十三celebrate 庆祝party 聚会third 第三fourth 第四fifth 第五sixth 第六seventh 第七eighth 第八ninth 第九tenth 第十eleventh第十一twelfth 第十二twentieth 第二十Saturday 星期六date 日期thousand 千July 七月October 十月December 十二月August 八月were 是born 出生was 是January 一月March 三月April 四月June 六月September 九月November 十一月Spain 西班牙rest 剩余的部分alone 单独的present 礼物doll 玩偶，玩具娃娃shape 形状square 正方形circle 圆，圆圈triangle 三角形rectangle 长方形oval 椭圆ago 以前centimeter 厘米machine 机器football 足球pencil-box 铅笔盒candle 蜡烛surprise 惊奇wash 洗涤，冲洗be born 出生plan to do sth. 计划做某事have a look 看一下use sth. for 把……用作……give sb. a surprise 让某人吃一惊二、语法句型数词（一）数词的分类1. 基数词表示数目的词称为基数词。
其形式如下：A. 从1——10one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten.B. 从11—19eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen.这里除eleven，twelve，thirteen，fifteen，eighteen为特殊形式外，fourteen，sixteen，seventeen，nineteen都是由其个位数形式后添加后缀－teen构成。
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Topic 1 When were you born教案
Unit7Thebirthdayparty
Topic1whenwereyouborn
Sectionc
学习目标:
学习关于形状的单词shapesquarecircletrianglevectangleoval
2学习其它新词和短语presenthilljustnowagofootball
3学习描述物体的形状.颜色.尺寸和用途.
4掌握一些重点句型.
5有意识的教会学生根据物体的外形概括其特征.
自学指导:
Read1aandanswer..
whatisthepresentforkangkang’birthday?
whatcolorisit?
2Readandtranslate
飞机模型
再猜
看一看
正确
恐怕
你给康康的生日礼物是什么?
你的礼物是什么形状的?
3Listenandrepeat
4Readagainandactout
5makesimilardialogue
6Read2aandpracticeaftertheexample,thenwritedownthei rowndialogue
7writeandfinish2b
方型的
圆形的
三角形
长方形
椭圆形
8Practicepart3,thenactouttheirdialogue 当堂测评:
根据汉语提示完成句子. Tomorrowisyourbirthday.Howdoyou celebrateit?
wasthe
yesterday?
---what’sthis?---It’a
myfriendjane.
I
Ican’tgoswimmingwithyou. wewanttobuyanmp4togivehim
2选择最佳答案。
---Sally,what’s
yourpresent?
---It’sround.
A
theshapeof
B
ashapeof
c
theshapefor
---what
yourday
oneyearago?
---Verysmall.Butnowit’sverybig. A
was;like
B
is;like
c
looked;like.
---
istheGreatwall?
---3—5meters
A
Howlong
B
Howwide
c
Howold
---Eden,wherewereyou
?
---Iwasinthelibrary.
A
now
B
ago
c
justnow
---Xuming,whosepurseisthis?
---It
beTom’s.Hisstudentcardisinit. A
must
B
can
c
may
---whatdoyouusethemp4
---weuseittolisten
music.
A
of;for
B
for;to
c
to;
3根据汉语补全句子。
（1）你的礼物是什么形状的。
what’s
yourpresent?
isit?
我们用它做什么？用来放铅笔，尺子，橡皮等等。
---whatdowe
it
?
---we
it
pencils,rulers,erasersand
刚才它是什么形状？是方形的。
---whatshape
it
.
---It
a
.
它刚才像一朵花吗？不，不像。
它像一个星星。
wasitlikeaflower
?
No,
.Itwasastar.
（5）它有多长？24厘米长。
---
isit?
---It’s24
.
课后拓展:
假如今天是你的生日,你朋友为你买了一个mP4,请描述
一下你的礼物.词数60词左右.参考词汇:rectangle,looklike,color,long,wide,use.。