第一节人类的起源和发展
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第一节 人类的起源和发展
第一章人的由来第一节人类的起源和发展教学目标知识与技能1、了解人在生物界的地位和特征，2、了解从原始灵长类到猿和从猿到人的进化过程，3、理解文化发展与人类进化的关系，4、培养学生的自学能力，观察思维能力和小组合作能力。
过程与方法1、投影图片和播放影片，学生观察和思考；2、教师引导学生自学；3、学生分组讨论，教师归纳。
情感态度与价值观1、通过比较人类与类人猿存在的亲缘关系和从已发现的古人类化石等方面的事实，让学生知道人类是由古猿进化来的，培养学生正确的人类起源观点。
2、2、通过介绍我们人类同属于智人种，让学生知道不同种族的人是同一个大家庭的人，不能有种族歧视和隔离，地球上人人平等。
3、通过我国发现的古人类化石，让学生知道我国是文明古国。
课型新授课教学重点古猿到人的进化教学难点文化发展与人类进化的关系教学方法先学后教，当堂训练课时安排1课时教学过程一、故事引入：同学们知道“女娲造人”的传说吗？那一位同学来说一下？老师阐述:然后引入课题：人的由来。
二、教学新课：学习目标：（1分钟）1、说出人类起源于古代的森林古猿，能说出人类起源的过程。
2、说出人类进化主要经历了几个作业阶段。
（一）人的由来。
自学指导1：（5分钟）“我是从哪里来的？”“人类是从哪里来的呢？”请阅读课本1---5页回答以下问题：1、感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美，思考:人从生物圈中获取、、。
2、19世著名的进化论的建立者，仔细比较了与的相似处之后，提出人类与有着共同的祖先?? 。
3、在距今1200多万年前，森林古猿分布在、、等地区？它们的过着生活，吃的是。
4、究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢？（二）类人猿与人类的共同祖先自学指导2：（5分钟）请同学们观察教材第2页插图并结合课前查找的有关类人猿资料，及自己的生活经验和知识，比较类人猿与人类的相似及不同之处，完成下列问题：1、类人猿与人类的共同祖先是。
（森林古猿）2、人类祖先的生活方式：。
1.1人类的起源和发展课件(共18张)(人教版生物)
2.人类进化发展的过程
制造
直立
前肢
大脑
使用
合作交流
视察与思考（视察第3页图，阅读课本第2——3页， 并结合你的生活经验和知识。） 思考： 1.这些类人猿今天散布在地球的哪些地方？它们生活
的方式有什么？ 2.类人猿在形态结构上确实与人有许多类似，但究竟
在哪些方面和人有根本的区分呢？ 3.随着人类的数量的不断增加，类人猿的数量却日益
3.现代类人猿主要有哪四种？ 长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩
4.森林古猿的生活方式？
树栖
学习任务二 人类的发展
阅读教材4-5页，回答：
1.从猿到人的进化: （1）人类的起源地？ 东非大裂谷地带 （2）人类的起源原因？地壳运动，环境变化 （3）人类的起源证据？ 古人类化石
（4）由于地球环境产生变化，生活在森林中的森林古 猿逐渐进化成了_现__代__类__人__猿__；而生活在稀树草原中的 森林古猿逐渐进化成了____人__类_____。
答案：1.C 2.B 3 .A 4.C 5.C 6.A 7.B 8.A
9. 下图是人类的起源和发展过程，请回答：
(1)A的生活方式是由以 生活为主转变到
生活，产生
这种变化的原因是
。
(2)由图中可看出，人类的体形一代一代地向着
的方向发
展，这样 肢得到解放，促进了 的发育，在与自然界斗
争的过程中，人类
们没有制造工具和改良生存环境的能力，也不能像人类那样进 行语言和文字的交流。
讨论：2、类人猿在形态结构上确实与人有许多类似，但与人 的根本区分是什么？ (1)运动方式不同：类人猿主要是臂行；而人类则是直立行走。 (2)制造工具的能力不同：类人猿可使用自然工具但不会制造工 具；人类可制造 并使用各种简单和复杂的工具。 (3)脑发育的程度不同：类人猿脑的容量较小，无语言能力；人 脑的容量较大，具有很强的思维能力和语言能力。
第一节人类的起源和发展
让我向这位伟大的女性致敬
我创造了 你们
我进化成了 你们
哪 一 个 才 是 最 后 的 真 相 ？
真相只有一个
第四单元第一章
第一节 人类的起源和发展
回顾历史
• 19世纪著名的进化论的 建立者是（达尔文） （重点记忆）
森林古猿及其生活的想象图
人类和类人猿是什么关系呢？
稀树草原
的
类人猿和人的区别
项 名 目
称 类人猿 人
“露西”少女化石
答：他的骨盆较宽阔， 上肢细短，下肢粗壮， 可能采取直立行走的运 动方式。
讨论
“东非人”用图 中所示石块做什么？ 从石块的形状来推测， “东非人”已经具有 什么能力？ 答：石块明显加工过，呈斧状和凿状。可 作工具，因此可推断“东非人”在逐渐适应 直立行走的过程中，手的解放使他们已初步 具有制造和使用工具的能力。
人类是从哪儿来的？ 我又是从哪儿来的？
女娲简历
• • • • • • 姓名:女娲 别名:女希氏，娲皇 出生地:成纪 形象特征：人首蛇身 出生日期:新石器时代中晚期 主要成就：抟土造人，炼石补天等。
女娲造人
神 创 论
达尔文简历
• • • • • • • • 姓名:查尔斯· 罗伯特· 达尔文 外文名:CharlesRobertDarwin 国籍:英国出生地:普雷斯顿 出生日期:1809年2月12日 逝世日期:1882年4月19日 职业:生物学家，博物学家 毕业院校:剑桥大学 主要成就:创立生物进化论
人类的演化（按照时间划分）
• 1、早期猿人阶段。 • 2、晚期猿人阶段。 • 3、早期智人（古人）阶段。 • 4、晚期智人（新人）阶段。
观察了变化？）
直 立 行 走
使 用 工 具 制 造 工 具
第一节人类的起源和发展
猩猩是亚洲唯一的大猿，现在仅存于
婆罗洲和苏门答腊岛蒸汽缭绕的丛林里。
猩猩的两个品种有许多方
面是很突出的，它们是世界 上最大的树栖，也是繁殖最 慢的——哺乳动物。猩猩被 认为是社会的隐居者，它们 建立的地区性模式使人回想 起了人类早期的文化。
大猩猩
是灵长目中最大 的动物，它们生存于非洲大 陆赤道附近丛林中，食素。 大猩猩92%至98%的脱氧核 糖核酸排列与人一样，因此 它是继黑猩猩属的两个种后 与人类最接近的现存的动物。 过去大猩猩曾被认为是一种 幻想的生物。
黑猩猩 是黑猩猩属的
两种动物之一，但由于 黑猩猩和人类的基因相 似度达98.77%（最近有 些研究为99.4%），所 以亦有学者主张将黑猩 猩属的动物并入人属。 原产地在非洲西部及中 部。
观察类人猿图，回答问题：
1、这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？ 它们的生活方式有什么共同点？ 2、类人猿在形态结构上确实与人有许多 相似之处，但究竟在哪些方面和人有根本 的区别呢？ 3、人类的数量在不断增加，而类人猿的 数量日益减少，为什么会这样呢？
人类具有制造和使用各种现代化工具的 本领，使得其适应自然环境、改造自然环境 的能力空前加强，人类种植、养殖技术的提 高，加强医药卫生保健、建设生活空间等做 法，使人类的数量急剧增加。 类人猿至今仍然处于听天由命的境地， 人类开发类人猿生活的森林，获得木材、耕 地。类人猿因缺少生存空间而数量日益减少。
森林古猿生活场 景想像图
为什么森林古猿的一支会 演化成为人类呢？
学习目标之三：从猿到人的进化
想一想
地质学家告诉我们， 1000 万～ 2000 万年前，地 壳运动剧烈，相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑 斯山等山脉，在东非则形成了世界上最大的裂 谷，南起莫桑比克，北达西亚的约旦河谷，全 长 6000 多千米。当时地球上气候也发生剧烈变 化。在地形和气候巨大变化的影响下，东非大 裂谷地区原先的热带丛林，有一部分变成了稀 树草原。1、想一想，大量的森林变成了稀树草 原，对那里的森林古猿会产生什么影响？
人的由来_第一节人类的起源和发展
化石图片分析
1.就“露西”少女的骨骼化石来看，她 的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的股骨较 粗壮，和现代人类较为相似。想像一下 她的运动方式是怎样的？ 上肢较细，下肢粗长 直立行走
观察思考:在人类起源和发展的过程中，在哪些方面逐 渐发生了变化？
直 立 行 走
使
能
用
够
和
用
制
火
造
大 脑 发 达
工
具
产
越
生
来
了
越
语 言
强 大
人类的发展
从半直立行走到直立行走 从不会使用工具,到使用天然工具,再到制造和使用简 单工具,直到制造和使用包括电脑在内的各种复杂的现 代工具. 从赤身裸体到懂得御寒、遮羞
小结
人类的起源： 1、进化论的建立者__达__尔__文____ 2、人类起源于__森__林__古__猿__ 3、原因__环__境__变__化____ 4、证据_化__石____
第四单元 生物圈中的人
第一节 人类的起源和发展
人是猴子变来 的吗？
你了解到人类的起 源有几种说法呢？
背景资料
达尔文（Charles Robert Darwin， 1809－1882）英国博物学家，进化 论的建立者。在比较了人和现代类人 猿的相似之处后，提出人类和类人猿 的共同祖先是一类古猿，逐渐取代神创论，成为了广 为接受的关于人类起源的科学理论。
直立行走
制造使用各种简单 和复杂的工具 脑人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适 应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医 药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类 的数量急剧增加。 类人猿的数量日益减少的原因 1.类人猿不具备发明和创造科技的能力； 2.人类开发森林，破坏、污染环境
第一章第一节人类的起源和发展
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
布置作业
课后作业：
《同步训练》
○本届内容学生接受较好
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
2．根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化
3．根据课文中的观点澄清一些科学上的误解
能力目标：
1．能够区分科学事实、观点和假说
2．收集信息并ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ试判断整理信息
3．在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表达能力
情感和价值观目标：认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点
观察早期的古人类化石，发现并提出问题，根据书上的提示，分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。
教育学生树立人与自然和谐发展的观点。
渗透保护珍稀、濒危动物的情感教育。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
强调人类进化过程中几个方面的重要变化。
提醒学生在生活中应很好地运用语言与他人交流。
四、人与自然应当和谐发展
叙述课前搜集的有关人类起源的相关资料和内容，小组之间相互交流。
倾听教师有关生物进化论与神创论的介绍，并发表自己的观点。
观看现代类人猿生活的录像片。
分析课本中的资料，小组之间互相质疑、讨论，达成共识：地壳的剧烈运动，使自然环境发生变化，促使一部分森林古猿下地生活。
指导学生阅读图书和观看录像，启发学生发现问题、思索、回答，并补充。
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
布置作业
课后作业：
《同步训练》
○本届内容学生接受较好
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
2．根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化
3．根据课文中的观点澄清一些科学上的误解
能力目标：
1．能够区分科学事实、观点和假说
2．收集信息并ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ试判断整理信息
3．在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表达能力
情感和价值观目标：认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点
观察早期的古人类化石，发现并提出问题，根据书上的提示，分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。
教育学生树立人与自然和谐发展的观点。
渗透保护珍稀、濒危动物的情感教育。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
强调人类进化过程中几个方面的重要变化。
提醒学生在生活中应很好地运用语言与他人交流。
四、人与自然应当和谐发展
叙述课前搜集的有关人类起源的相关资料和内容，小组之间相互交流。
倾听教师有关生物进化论与神创论的介绍，并发表自己的观点。
观看现代类人猿生活的录像片。
分析课本中的资料，小组之间互相质疑、讨论，达成共识：地壳的剧烈运动，使自然环境发生变化，促使一部分森林古猿下地生活。
指导学生阅读图书和观看录像，启发学生发现问题、思索、回答，并补充。
初一生物《人类的起源和发展》
生理机能增强
人类的心肺功能、代谢效率和免疫系统逐渐完善，使得我们能够更 好地适应各种环境。
大脑发展
人类大脑容量逐渐增加，皮层复杂度提升，使我们具备更强的认知和 学习能力。
人类文化的发展
01
02
03
语言和符号
人类发明了语言和符号系 统，使得信息传递和知识 积累成为可能。
工具和技术
从简单的石器到复杂的机 械，人类不断发明和改进 工具，推动了生产力和生 活方式的变革。
04 人类的未来
人类未来的进化方向
适应环境变化
01
随着环境变化，人类可能会进化出更适应环境的生理特征，如
耐寒、耐热、抗病等。
智力发展
02
人类智力的发展是一个长期的过程，未来人类的智力水平可能
会更高，思考和创新能力更强。
道德和伦理观念
03
随着社会文明进步，人类的道德和伦理观念可能会发生变化，
更加注重人权、平等和环境保护。
现代人类的形成
大约在距今10万年至5万年间， 由于基因突变、自然选择和文化 传播等多种因素的综合作用，现 代人类逐渐形成并扩散至全球。
人类进化的证据
化石记录
生物形态学证据
通过发现和研究化石，科学家们可以了解 古人类的形态、行为和文化等方面的信息 ，从而揭示人类进化的历程。
通过比较不同物种之间的解剖学特征，科 学家们可以推断出它们之间的亲缘关系和 进化历程。
化石遗物和遗址
遗传学证据
通过研究化石遗物和古人类遗址，科学家 们可以了解古人类的生活环境、文化特征 和社会结构等方面的信息。
通过研究现代人类的基因组结构和变异， 科学家们可以追溯人类的起源、进化和迁 徙历史。
03 人类的发展
人类的心肺功能、代谢效率和免疫系统逐渐完善，使得我们能够更 好地适应各种环境。
大脑发展
人类大脑容量逐渐增加，皮层复杂度提升，使我们具备更强的认知和 学习能力。
人类文化的发展
01
02
03
语言和符号
人类发明了语言和符号系 统，使得信息传递和知识 积累成为可能。
工具和技术
从简单的石器到复杂的机 械，人类不断发明和改进 工具，推动了生产力和生 活方式的变革。
04 人类的未来
人类未来的进化方向
适应环境变化
01
随着环境变化，人类可能会进化出更适应环境的生理特征，如
耐寒、耐热、抗病等。
智力发展
02
人类智力的发展是一个长期的过程，未来人类的智力水平可能
会更高，思考和创新能力更强。
道德和伦理观念
03
随着社会文明进步，人类的道德和伦理观念可能会发生变化，
更加注重人权、平等和环境保护。
现代人类的形成
大约在距今10万年至5万年间， 由于基因突变、自然选择和文化 传播等多种因素的综合作用，现 代人类逐渐形成并扩散至全球。
人类进化的证据
化石记录
生物形态学证据
通过发现和研究化石，科学家们可以了解 古人类的形态、行为和文化等方面的信息 ，从而揭示人类进化的历程。
通过比较不同物种之间的解剖学特征，科 学家们可以推断出它们之间的亲缘关系和 进化历程。
化石遗物和遗址
遗传学证据
通过研究化石遗物和古人类遗址，科学家 们可以了解古人类的生活环境、文化特征 和社会结构等方面的信息。
通过研究现代人类的基因组结构和变异， 科学家们可以追溯人类的起源、进化和迁 徙历史。
03 人类的发展
第一章第一节人类的起源和发展知识要点
第一章第一节人类的起源和发展一、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿（一）人类的起源1.神创论：科学技术相对落后的古代，人们认为人类是由神创造的，生物间无任何亲缘关系。
“女娲造人”就是人类起源的古老传说之一。
2.进化论：进化论的建立者达尔文（1809-1882），提出了类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
（二）现代类人猿与人类1.类人猿：类人猿是灵长目猩猩科和长臂猿科的统称，常见的有长臂猿、猩猩、大猩猩、和黑猩猩等。
2.人类与类人猿的异同现代类人猿和人类的根本区别是：运动方式不同；制造工具的能力不同；脑发育的程度不同。
（三）森林古猿1.在距今1200多万年前，森林古猿过着以树栖为主的生活，靠前肢攀援和采集食物。
森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。
2.森林古猿中的一部分一直过着以树栖为主的生活，经过漫长的年代进化成现代类人猿。
3.由于特殊的因素，森林古猿的一支走向了演化为人类的漫长而艰难的历程，在这个过程中逐渐产生了与猿不同的特征。
二、从猿到人的进化（一）森林古猿进化的原因1.外因：地壳运动剧烈，地形、气候均发生变化，一些热带丛林变成稀树草原。
2.内因：下地生活的部分森林古猿形态结构、生活习惯逐渐发生变化，逐渐进化成人类。
（二）森林古猿进化为人类的证据1.古人类学家在东非大裂谷地区发现许多早期古人类化石（石化了的遗体、遗物、遗迹），说明这一地区在远古时期曾经是古人类活动的地方。
2.露西的化石：从距今300万年前的少女的骨骼化石来看，露西时代的古人类能使用工具，使自己的四肢得以延伸，捕猎和御敌的能力都大大增强。
1929年，裴文中发现了第一个北京猿人头盖骨化石，他们大约生活在距今50万∽20万年前。
3.石器化石：分析距今175万年前的古人类的遗物化石可以知道，他们在逐渐适应直立行走的过程中，已经具有制造和使用工具的能力了。
（三）森林古猿进化到古人类的历程1.进化过程2.发展变化（1）行走方式：半直立行走→直立行走，这是人猿分界的重要标志。
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16
思考? 1、在同大自然严酷的斗争中，森林古猿进化成了人类。
同样的森林古猿也进化成了类人猿。请问现代类人猿
还能进化成人吗？ 不能。现代类人猿已经适应了现在的环境，不能再进 化成人类了。
17
你知道吗？
人与猿的相异处
18
最大的不同是人可变足行走，这种走路方式使身体结
构发生极大变化。这些不同处可为灵长类化石在分类
15
事实是近代人亲历的事，观点观察事物所持 的立场或推测。你能判断下列陈述中，哪些 是事实，哪些是观点吗？ 1、古人类化石“露西”是在非洲发现的 事实 2、“露西”生活在300万年前 观点 3、其他地区没有发现200万—300万年前的古 人类化石。事实 4、其他地区没有200万—300万年前的古人类 化石 观点 观点 5、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。
具有制造和使用工具的能力
10
森林古猿是如何发展成为现代人 类和现代类人猿的？
现代 人类 森林 古猿 环境变化 气候变化 森林减少 现代 类人猿
11
早期人类的足迹
12
观察思考:在人类起源和发展的过程中，在哪些方面逐 渐发生了变化？
直 立 行 走
使 用 和 制 造 工 具
能 够 用 火
大 脑 发 达
第一节 人类的起源和发展
人是猴子变来 的吗？ 你了解到人类的起 源有几种说法呢？
1
自学思考
1.这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生
活方式有什么共同点？
2.人类的数量在急剧增加,类人猿的数量日益减少的原 因,为什么? 3. 类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟 在哪些方面和人有根本的区别呢？
21
脸与上颌— 猿的眼睛以下之部位向
前突起，和后倾的前额连成一线， 因此上颌突出，称“突颌”；人的
上颌则向后缩，与前额形成一垂直
线，是为“缩颌”；大猩猩眼眶上 形成一道突起，称为“眶上脊”，
可能是咀嚼时，可使脸上端部份免
於承受重大压力。下颌与牙齿— 猿齿排列成U型弯弧， 人齿排成抛物线型；猿类犬齿相当长，大且突出，上 下颌之犬齿上下交错，人的四种牙齿大小差不多，上 下颌之犬齿相对生长。
例，较所有猿类为长，股骨的 末端偏向个体中轴，故脚显得 向内弯。 骨盘— 人的骨盘更为扁平，
更宽阔，更强而有力。
20
脊椎— 为达完全直立，人的 脊椎在腰部呈现出特殊的曲 线弧度。骨盘中央上方，脊
椎的腰椎部份向前弯曲，呈
反「S」状。在颈椎的曲弧先 向前伸，而后略向后上。 颈部— 人头骨的枕骨大孔及枕骨果(以此两突起好卡 住颈椎顶端)在靠近颅底中央，故头可平稳地置放在颈 椎的顶端；猿则偏後，故头部之重量向前倾。 (枕骨大孔：头骨与脊椎骨相连处，脊髓通过的孔穴。)
1.都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存；
2.没有制造工具和改善生存环境的能力； 3.不能进行人类那样的语言和文字交流
5
人类的数量在急剧增加的原因
人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适 应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医 药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类 的数量急剧增加。
上的主要依据。 人足部的特点： 脚后跟踵骨向后展，走路时，身体重量先落在脚 跟上。 脚底穹隆(足拱)范围增大，走路时弹性加大。 大脚趾已失去像猿类可与其它四趾对合的现象， 故失去拿握的能力，只能用於支持并利于走路。
19
手臂和手— 猿的前肢及其大
拇指较小，也较不常用；人的 拇指大，且更可以弯曲。
下肢— 人的腿部与身体的比
产 生 了 语 言
越 来 越 强 大
13
从半直立行走到直立行走 从不会使用工具,到使用天然工具,再到制造和使用简 单工具,直到制造和使用包括电脑在内的各种复杂的现 代工具. 从赤身裸体到懂得御寒、遮羞
14
小 结 人类的起源：
达尔文 1、进化论的建立者__________
森林古猿 2、人类起源于__________ 环境变化 3、原因____________ 化石 4、证据_______
2
4.现代人类和现代类人猿的共同祖先是？它是如何发
展成为现代人类和现代类人猿的？
5.人类起源的过程中，有哪些因素起着重要作用？ 6.在人类起源和发展的过程中，在哪些方面逐渐发生 了变化？
3
这些现代类人猿的体形有什么共同点？ 观察思考 前肢粗长，后肢细短，髋骨较窄
4
森林பைடு நூலகம்猿
及其生活
的想像图
现代类人猿的生活方式有哪些共同点？
约旦河谷 露西
东非人 莫桑比克
8
化石图片分析
1.就“露西”少女的骨骼化石来看，她 的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的股骨较 粗壮，和现代人类较为相似。想像一下 她的运动方式是怎样的？
上肢较细，下肢粗长
直立行走
9
“东非人”遗物分析
2.“东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来 推测，“东非人”已经具有什么能力？ 当作工具，用来砍砸和削刮物体
22
人脑发达，容积最小的约1000c.c.，而大猩猩仅 650c.c.。人毛发在头部能持续生长，其与各体部则稀
少而短。人喉部肌肉特异，可使口语流畅，上唇有一
人中。
23
24
类人猿的数量日益减少的原因
1.类人猿不具备发明和创造科技的能力； 2.人类开发森林，破坏、污染环境
6
重点 运动 方式 制造工 具能力
类人猿
现代人 直立行走
臂行
使用自然工具 不会制造工具 脑容量小 没有语言能力
制造使用各种简单 和复杂的工具
脑发育 的程度
脑容量大 很强的思维 语言文字能力
7
东 非 大 裂 谷 资料分析 1、森林古猿是怎样进 化成人类的？ 2、在东非大裂谷地带， 发现了许多早期古人类 化石，这说明了什么？
思考? 1、在同大自然严酷的斗争中，森林古猿进化成了人类。
同样的森林古猿也进化成了类人猿。请问现代类人猿
还能进化成人吗？ 不能。现代类人猿已经适应了现在的环境，不能再进 化成人类了。
17
你知道吗？
人与猿的相异处
18
最大的不同是人可变足行走，这种走路方式使身体结
构发生极大变化。这些不同处可为灵长类化石在分类
15
事实是近代人亲历的事，观点观察事物所持 的立场或推测。你能判断下列陈述中，哪些 是事实，哪些是观点吗？ 1、古人类化石“露西”是在非洲发现的 事实 2、“露西”生活在300万年前 观点 3、其他地区没有发现200万—300万年前的古 人类化石。事实 4、其他地区没有200万—300万年前的古人类 化石 观点 观点 5、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。
具有制造和使用工具的能力
10
森林古猿是如何发展成为现代人 类和现代类人猿的？
现代 人类 森林 古猿 环境变化 气候变化 森林减少 现代 类人猿
11
早期人类的足迹
12
观察思考:在人类起源和发展的过程中，在哪些方面逐 渐发生了变化？
直 立 行 走
使 用 和 制 造 工 具
能 够 用 火
大 脑 发 达
第一节 人类的起源和发展
人是猴子变来 的吗？ 你了解到人类的起 源有几种说法呢？
1
自学思考
1.这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生
活方式有什么共同点？
2.人类的数量在急剧增加,类人猿的数量日益减少的原 因,为什么? 3. 类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟 在哪些方面和人有根本的区别呢？
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脸与上颌— 猿的眼睛以下之部位向
前突起，和后倾的前额连成一线， 因此上颌突出，称“突颌”；人的
上颌则向后缩，与前额形成一垂直
线，是为“缩颌”；大猩猩眼眶上 形成一道突起，称为“眶上脊”，
可能是咀嚼时，可使脸上端部份免
於承受重大压力。下颌与牙齿— 猿齿排列成U型弯弧， 人齿排成抛物线型；猿类犬齿相当长，大且突出，上 下颌之犬齿上下交错，人的四种牙齿大小差不多，上 下颌之犬齿相对生长。
例，较所有猿类为长，股骨的 末端偏向个体中轴，故脚显得 向内弯。 骨盘— 人的骨盘更为扁平，
更宽阔，更强而有力。
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脊椎— 为达完全直立，人的 脊椎在腰部呈现出特殊的曲 线弧度。骨盘中央上方，脊
椎的腰椎部份向前弯曲，呈
反「S」状。在颈椎的曲弧先 向前伸，而后略向后上。 颈部— 人头骨的枕骨大孔及枕骨果(以此两突起好卡 住颈椎顶端)在靠近颅底中央，故头可平稳地置放在颈 椎的顶端；猿则偏後，故头部之重量向前倾。 (枕骨大孔：头骨与脊椎骨相连处，脊髓通过的孔穴。)
1.都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存；
2.没有制造工具和改善生存环境的能力； 3.不能进行人类那样的语言和文字交流
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人类的数量在急剧增加的原因
人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适 应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医 药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类 的数量急剧增加。
上的主要依据。 人足部的特点： 脚后跟踵骨向后展，走路时，身体重量先落在脚 跟上。 脚底穹隆(足拱)范围增大，走路时弹性加大。 大脚趾已失去像猿类可与其它四趾对合的现象， 故失去拿握的能力，只能用於支持并利于走路。
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手臂和手— 猿的前肢及其大
拇指较小，也较不常用；人的 拇指大，且更可以弯曲。
下肢— 人的腿部与身体的比
产 生 了 语 言
越 来 越 强 大
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从半直立行走到直立行走 从不会使用工具,到使用天然工具,再到制造和使用简 单工具,直到制造和使用包括电脑在内的各种复杂的现 代工具. 从赤身裸体到懂得御寒、遮羞
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小 结 人类的起源：
达尔文 1、进化论的建立者__________
森林古猿 2、人类起源于__________ 环境变化 3、原因____________ 化石 4、证据_______
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4.现代人类和现代类人猿的共同祖先是？它是如何发
展成为现代人类和现代类人猿的？
5.人类起源的过程中，有哪些因素起着重要作用？ 6.在人类起源和发展的过程中，在哪些方面逐渐发生 了变化？
3
这些现代类人猿的体形有什么共同点？ 观察思考 前肢粗长，后肢细短，髋骨较窄
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森林பைடு நூலகம்猿
及其生活
的想像图
现代类人猿的生活方式有哪些共同点？
约旦河谷 露西
东非人 莫桑比克
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化石图片分析
1.就“露西”少女的骨骼化石来看，她 的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的股骨较 粗壮，和现代人类较为相似。想像一下 她的运动方式是怎样的？
上肢较细，下肢粗长
直立行走
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“东非人”遗物分析
2.“东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来 推测，“东非人”已经具有什么能力？ 当作工具，用来砍砸和削刮物体
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人脑发达，容积最小的约1000c.c.，而大猩猩仅 650c.c.。人毛发在头部能持续生长，其与各体部则稀
少而短。人喉部肌肉特异，可使口语流畅，上唇有一
人中。
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类人猿的数量日益减少的原因
1.类人猿不具备发明和创造科技的能力； 2.人类开发森林，破坏、污染环境
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重点 运动 方式 制造工 具能力
类人猿
现代人 直立行走
臂行
使用自然工具 不会制造工具 脑容量小 没有语言能力
制造使用各种简单 和复杂的工具
脑发育 的程度
脑容量大 很强的思维 语言文字能力
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东 非 大 裂 谷 资料分析 1、森林古猿是怎样进 化成人类的？ 2、在东非大裂谷地带， 发现了许多早期古人类 化石，这说明了什么？