1.我们爱你啊,中国课第一课时
我们爱你啊,中国(第一课时)
2、学习活动三:思考交流
（1）这一段是从哪两个角度写祖国幅员辽阔的？
（2）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？
3、展示：有感情地朗读诗歌。
五、学习活动四：指导写字
1、巩固生字的读音。
2、小组交流：在写这些字的时候，应注意什么？
3、你想提醒同学写哪个字时要注意什么？
4、用钢笔描红，临写。
了解课文整体内容，每一个自然段的含义以及代表的文化背景、民族文化。
作业设计
1、朗读课文。
2、抄写词语。
3、搜集资料
板书设计
1、我们爱你啊，中国
瓷器屋脊硕果开拓醇美巍峨景德镇
银装素裹浓妆淡抹清奇俊秀波澜壮阔帕米尔高原
教学内容
1、我们爱你啊，中国
教材版本
苏教版
教案属性
共2课时第1课时
课型
新授课
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会生字，理解生词。
3、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学重点
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会生字，理解生词。
教学难点
六、作业布置：
（一）抄写词语
（二）选择自己新理解的几个词语把意思写下来。
（三）用习题4种四个词，介绍祖国的山水，并写下来。
（四）小组选择你对祖国最感兴趣的方面，搜集资料，可以是图片、文字、音象等课堂交流。
在教学中引导孩子们走进文本，融入文本，用自己的心灵与文本对话，读出自己的创造，读出自己的个性。
课堂中，我采用多种方法的朗读：个别读、小组读、齐读、对比朗读、配乐朗读，激发孩子们学习的兴趣，也使他们从读中感悟课文内容，了解祖国悠久的历史，灿烂的文化，认识祖国巨大的变化，激发浓浓的爱国热情。
第1课 《祖国,祖国,我们爱你》(课件)人音版 音乐三年级下册
今天我们学习了《祖国祖国我们爱你》这首 歌曲，用歌声表达了对祖国的热爱之情。 孩子们，我们有一个共同的名字叫中国， 为我们是中国人而感到骄傲自豪吧!好好学 习，长大后成为祖国的栋梁之材!
情绪:抒情 速度:中速
请同学们跟老师一起有感情有节奏地朗读歌词，感受整首歌描绘的氛围。
小小蜡笔穿花衣 红黄蓝绿多美丽 小朋友们多么欢喜 画个图画比一比 画小鸟飞在蓝天里 画小草长在春天里 你画太阳我画国旗 祖国祖国我们爱你 祖国祖国我们爱你
让我们来分段学习吧 祖 国 祖 国 我们爱 你
这一段要唱出活泼，天真的 情绪。
你 画 太 阳 我画国 旗
哪两句是重复的? 为什么要重复呢?
祖国祖国我们爱你， 祖国祖国我们爱你。
因为只唱一句“祖 国,祖国,我们爱你” 还不能够表达出心 中对祖国的爱,所以 还要再重复一次。
请同学们一起用明亮、轻巧 的声音有感情地演唱这首歌曲， 大家注意气息的控制，把每个
字唱清楚。
全体学生合伴奏 有感情地歌唱歌曲
同学们，你们找得到中国的地图在哪里吗？
你是怎么找到的?
是啊!我们伟大的祖国就像一只昂首 啼鸣的公鸡矗立在世界的东方，让我们
每个中华儿女都为之骄傲、自豪。 今天，让我们一起来欣赏祖国的风光吧!
今天，我们要学习的歌曲就是 《祖国祖国我们爱你》。
请同学们认真聆听歌曲 《祖国祖国我爱你》
说一说这首歌曲分为几部分? 歌曲的情绪是什么?
我们爱你啊中国课文原文
我们爱你啊中国课文原文我们爱你啊,中国！
作者：胡景晖
当灿烂的太阳跳出东海的碧波，
帕米尔高原依然是群星闪烁；
当北国还是银装素裹的世界，
南疆早已洋溢着盎然的春色。
啊，我们爱你，中国！
我们爱你———
桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾飘渺，
长江、黄河的波澜壮阔。
我们爱你————
龙井茶的清香，
茅台酒的醇美，
江南丝绸的光洁绚丽，
景德镇陶瓷的天工巧夺。
我们爱你————
傣家竹楼前如水的月色，
世界屋脊上布达拉宫的巍峨，
吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，
大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。
我们爱你————
战国编钟奏出的古曲，
改革开放谱写的新歌，
神州万里涌动的滚滚春潮，祖国大地燃起的希望之火。
我们爱你————
奋斗书写的史册，
汗水浇灌的硕果。
松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢宏的气魄。
我们骄傲，我们自豪，
我们奋发，我们开拓，
你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国！。
我爱你,中国教案
（小结：幅员辽阔 山河壮丽 物产丰富 民族风情 文化灿烂 民族伟大 奋发开拓）
6、从诗的内容和形式上来看，课文可以分为哪几部分？
7、朗读全诗，初步体会祖国的可爱。
讨论小结：
（全诗按照总分总的顺序来写的）
第一段：（1）祖国幅员辽阔，我们热爱祖国。
第二段：（2-6）我们热爱的祖国山河壮丽、物产丰富、文化灿烂、民族伟大。
教学反思
《我们爱你呀，中国》一文学习完毕，现作简单反思：
1、学习诗歌有助于激情迸发，本教学过程中我充分利用学生学习诗歌的热情、激情，采用多种方法的朗读：个别读、小组读、齐读、对比朗读、配乐朗读，激发学生学习的兴趣，也使学生从读中感悟课文内容，了解祖国悠久的历史，灿烂的文化，认识祖国巨大的变化，激发浓浓的爱国热情。
2课时
教学设计:
第一课时
课时目标
从总体入手，感受诗歌的美；抓住重点内容，将诗歌分段。
教具准备
《我爱你，中国》的录音磁带。
编辑本段教学过程
导入新课
1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，说说你听懂了哪些内容。
今天，我们学习一首歌唱祖国的诗歌——《我们爱你呀，中国》。你们想知道中国究竟有哪些可爱之处吗？就一起来学习吧！
第三段：（7）祖国令我们骄傲，我们将为她奋发开拓。
学习第一段
1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。
2、思考：这一段是从哪两个角度写祖国的幅员辽阔的？（时差、温差、季节差）
“啊，我们爱你啊，中国”这句诗在全中诗中起什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）
（4）你还指导祖国的哪些优美风景？说一说，将带来的图片展示一下。
2017-2018年苏教版小学语文六年级上册《我们爱你啊,中国》精选习题第一课时【新版】
《我们爱你啊，中国》第一课时习题
基础题
一、为带点的字选择正确的读音，在下边画“____”。
古曲．(qǔqū) 丰硕．(shuîsuî)
浓妆淡抹．(mǒmà) 脊．梁(jǐjí)
二、看拼音，写词语。
shǒu pà zhèn jìnɡshuî ɡuǒ
wū jǐcí qì tuî zhǎn
三、选字组词，在正确的字下面画“”。
闪(烁砾) 巍(俄峨) (壮状)阔
(俊峻)秀自(豪毫) 春(嘲潮)
银(装妆)素裹气魄恢(虹宏)
四、照样子，填词语。
例：浇灌(硕果)
发扬( ) 谱写( )
奏出( ) 燃起( )
综合题
五、在文中选择四字词语填入句子中。
爸爸非常喜欢旅游，去年冬天到了( )的北国，接着去青岛观赏了( )的大海，然后又游览了( )的西湖，还从杭州买回了( )的丝绸，今年打算去( )的桂林山水。
参考答案
一、qǔshuîmǒjǐ
二、略
三、烁峨壮俊豪潮装宏
四、风格赞歌乐章火把
五、银装素裹波澜壮阔浓妆淡抹光洁绚丽清奇俊秀。
1、 我们爱你啊中国
1、我们爱你啊，中国（教案）一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
二、教学重点通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。
三、教学时间两课时第一课时一、导入新课1、欣赏歌曲《大中国》,激趣导入。
2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、范读。
请学生谈自己的初步感受。
二、初读课文1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。
2、检查自读情况。
（1）、出示生词，朗读，识记。
要求：读准字音，记清字形。
（2）、提出不理解的生字，作上记号。
（3）、指名分节朗读，纠正。
要求读通顺。
3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。
小结：幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓4、课文可分为几部分。
提示：从诗的结构来入手。
（1）小组讨论。
（2）交流。
第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。
第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。
第三段：总结全文。
回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。
5、朗读全诗，体味祖国的可爱。
三、学习第一段1、齐读。
理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考：（１）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差）（２）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）3、指导有感情朗读。
四、作业1、用钢笔描红、临写生字。
2、朗读课文。
3、抄写词语。
第二课时一、复习1、听写词语。
2、朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地方。
二、学习第二段1、学习第2节。
（1）朗读第2节。
提出不理解的词语。
（2）查字典并联系上下文解决问题。
（3）默读体会，第2节表现了什么？（祖国山河的雄浑壮丽）（4）有感情朗读第2节。
诗歌品读课《我们爱你呀,中国》_443
诗歌品读课《我们爱你呀,中国》篇一：苏教版小学语文六年级上册第一课《我们爱你呀,中国》教学设计1、我们爱你啊，中国【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、通过学文，初步感受诗歌的写法，能仿照诗的第二至第六小节写一到两节。
4、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
【教学重点】1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过初步感触诗歌的写法，激发学生热爱伟大祖国的思想感情及体会诗歌独特的美。
【教学难点】感受诗歌的写法；能仿照诗的第二至第六小节写一到两节。
【教学时数】两课时第一课时（预习指导课）【教学过程】一、导入。
1、出示填空：我们爱你啊，--------------- 请学生在横线上填入自己搜集的所了解的祖国风景名胜。
2、引导：我们的祖国是一个具有5000年文明史，地大物博的伟大国家。
华夏民族在这块大地上繁衍生息，作为中国人，她是我们应该共同热爱的。
今天我们就来学习一首诗歌――1、我们爱你啊，中国！3、齐读课题，饱含深情地读三遍。
二、初读课文。
1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。
2、检查自读情况。
出示生词，朗读，识记。
要求：读准字音，记清字形。
提出不理解的生字，作上记号。
指名分节朗读，纠正。
要求读通顺。
三、再通读全诗。
1、纠正自己刚才出错的地方，做到正确、流利。
不添字，不掉字，不错字，不重复，停顿适当。
尽量读出感情。
2、小组内检查生字词的学习。
3、展示读词语。
群星闪烁银装素裹清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔4、检查读课文，达到正确、流利为止。
5、教师范读诗歌。
6、学生模仿老师再练读诗歌。
7、小组内交流不理解的词语的意思，教师指导学生查工具书或者想象或者联系诗句内容来理解。
四、整体感知诗歌主要内容和情感主线。
1、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。
1.《我们爱你啊-中国》教案
精心整理1 我们爱你啊，中国一、教学目标1.学会本课生字词，在阅读中能联系上下文和自己的积累，推想文中词语的意思。
难点：在感悟和欣赏中国壮丽的山河，丰富的物产，光辉的历史和灿烂的文化的基础上，体会诗歌的节奏美，韵律美，并仿照2—6小节写两小节。
三、教学的准备：学生：搜集与课文有关的资料图片，通过系列图画以及文字资料，欣赏祖国壮丽山河，获得初步感受。
教师：多媒体课件（图片、音乐）四、教学课时：2课时五、教学过程充相应的知识）从同学们的回答中，我深刻感受到了你们对祖国的热爱，今天，就让我们发自内心地说一句：“我们爱你啊，中国”。
（教师示范读，提示“啊”的音变。
）3.板书课题。
（二）动情范读，检查预习1.教师范读诗歌（配乐）。
2.引导学生闭目静听，在脑海中勾勒出一幅幅美妙的画面，畅谈对诗歌的总体感受。
3.师适时引导回顾现代诗文体与叙述性文体的不同？（分节，押韵，节奏）方法：推想法B.检查朗读诗歌（1）把这样生动的词语放入课文，读读自己喜欢的小节。
（2）指名接读课文。
教师从诗歌的韵律，节奏方面给予评价，引导学生初步感受诗歌特点。
（三）整体感知，理清文路1.在诗中，作者反反复复说到这样一句话：“我们爱你啊，中国”，那作者究竟是爱祖国的什么呢？就让我们一起再仔仔细细地轻声读读课文，一边读一边想。
（课件出示）我们爱你啊，中国，我们爱你的幅员辽阔、爱你的象在眼前出现了怎样的画面。
2.你仿佛看到了什么样的画面？预设：（1）东海日出北国雪景师评价引读：真美啊！这么美的画面你能读好吗？（2）高原星空南国春色师评价引读：这么美的星星，你能用朗读表现出来吗？……3.除了一幅幅画以外，你还感受到了什么？从课文哪里体会到的呢？（板书：幅员辽阔）1.重点指导：渺、脊、恢、魄、拓（1）出示“脊”、“瓷”。
（2）教师示范写并指导。
讲评渗透：汉字富有智慧，通过笔画的变化达到整体和谐、美观的效果。
“脊”上面部分要收紧，“人”的两笔之间要宽大一些，罩住下面的“月”字。
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1 我们爱你啊，中国
第一课时
一、教学目标
1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2 学会本课6个生字，二类字只识不写。
理解词语“银装素裹、清奇俊秀、天工巧夺”
3 通过理解诗歌内容和吟诵诗句，激发学生热爱祖国的思想感情。
二、教学重点
通过有感情地朗读，理解重点词句，想象诗歌的画面
体会诗歌表达的情感
三、教学过程
一、导语、揭题
中国国名的来历：北极星（中天）——国都（中土）——西周（中原）——中国
从中国名字的来历，我们可以感觉祖国历史的悠久和厚重的文化，今天我们就来学习一首赞美中国的诗歌。
板书。
朗读题目
（1）指名读（评价：逗号的停顿）
（2）再读，读出节奏和韵味
二、检查预习
1出示词语:
帕米尔高原银装素裹景德镇巍峨瓷器硕果开拓
指名读，师正音齐读
2检查读书情况
指名读，师正音评价。
齐读。
3 这首诗歌可以划分几个小结？（提示：按照总分总的结构划分）
三、围绕重点，读中感悟
学习第一段
1、齐读。
理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考：
（１）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差）
（２）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）
3、指导有感情朗读。
二、学习第二段
1、学习第2节
（1）朗读第2节。
提出不理解的词语。
（2）查字典并联系上下文解决问题。
（3）默读体会，第2节表现了什么？（祖国山河的雄浑壮丽）
（4）有感情朗读第2节。
（5）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。
（6）朗读、背诵。
（7）小结学法：
朗读诗句，理解词语。
展开想象，再现画面。
联系积累，丰富画面。
感情朗读，联系背诵。
2、运用学法，自学3～6节。
再交流讨论。
第3节：介绍祖国名产。
理解：醇美光洁绚丽巧夺天工
第4节：各民族有代表性的风物。
简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。
理解“巍峨”。
第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。
介绍战国编钟。
第6节：伟大的民族精神。
理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。
”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神。
3、朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱。
练习背诵。
4、学习第2～6节的写法。
三、学习第三段
1、朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。
2、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。
（总结全诗、呼应开头、升华主题）
3、有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
四、朗读、背诵全诗
1、学生采用各种方法练习背诵。
2、背诵比赛。
五板书设计
1、我们爱你啊，中国
幅员辽阔
山河壮丽
物产丰富
文化灿烂
民族伟大
奋发开拓。