新课标人教版小学美术六年级下 01明暗与立体38页PPT
合集下载
人教版小学六年级美术下册 《明暗与立体》教学课件
亮面（即直接受光面） 灰面（即侧面受光面） 暗面（即没有受光的面） 明暗交界线（区分明暗两部分的界限） 反光（侧面环境光影响） 投影（物体遮挡光源产生）
课堂讲授
暗面 明暗交界线
投影 反光
亮面 灰面
课堂讲授
素描里面分为五大调子和三大面 五大调子：亮色调、灰色调、明暗交界线、反光、投影 三大面：亮面、灰面、暗面（黑、白、灰）
人教版六年级下册
明暗与立体
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导学
这两幅画有什么特点？
导学
导学
导学
这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体
2
课堂讲授
课堂讲授
物体在光的照射下，会产生深浅不同的明与暗。 如果我们用笔，把这种深浅不同的明与暗表现 出来，就能画出具有立体感的物体。
课堂讲授
素描要通过我们的铅笔来完成它，那要怎么完成呢？
课堂讲授
1.整体的观察与分析， 要确定光源的位置，找 出明暗交界线所在位置。
课堂讲授
投影
2.起稿，找出明暗交界 线、投影的位置。
明暗交界线
课堂讲授
3.按几何体的轮廓用笔，注意 疏密关系，亮部保持整洁，暗 部重下去。
课堂讲授
注意用笔排线的技巧
排的线要两头轻，中间重。
课堂讲授
注意用笔排线的技巧
从深到浅 从浅到深
课堂讲授
注意用笔排线的技巧
根据物体的形体结构转折 排线，有利于加强物体的 型体结构。
课堂讲授
错误排线方式
不能出现弯折 起笔不能太重
3
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
课堂讲授
暗面 明暗交界线
投影 反光
亮面 灰面
课堂讲授
素描里面分为五大调子和三大面 五大调子：亮色调、灰色调、明暗交界线、反光、投影 三大面：亮面、灰面、暗面（黑、白、灰）
人教版六年级下册
明暗与立体
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导学
这两幅画有什么特点？
导学
导学
导学
这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体
2
课堂讲授
课堂讲授
物体在光的照射下，会产生深浅不同的明与暗。 如果我们用笔，把这种深浅不同的明与暗表现 出来，就能画出具有立体感的物体。
课堂讲授
素描要通过我们的铅笔来完成它，那要怎么完成呢？
课堂讲授
1.整体的观察与分析， 要确定光源的位置，找 出明暗交界线所在位置。
课堂讲授
投影
2.起稿，找出明暗交界 线、投影的位置。
明暗交界线
课堂讲授
3.按几何体的轮廓用笔，注意 疏密关系，亮部保持整洁，暗 部重下去。
课堂讲授
注意用笔排线的技巧
排的线要两头轻，中间重。
课堂讲授
注意用笔排线的技巧
从深到浅 从浅到深
课堂讲授
注意用笔排线的技巧
根据物体的形体结构转折 排线，有利于加强物体的 型体结构。
课堂讲授
错误排线方式
不能出现弯折 起笔不能太重
3
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
人教六年级下册美术课件第1课明暗与立体(共35张PPT)
明与暗
六年级美术下册 第一课
学习目标：
1 知识：通过、视察 、分析、 比较使学生初步掌握物体的明 暗表现方法.
2 技能：学生能初步运用铅笔 表现石膏正方体的明暗关系.
3 情感：培养学生对客观世界 存在的自然现象的研究兴趣.
请大家欣赏下面几幅作品并说 说这些作品有什么特点？
这些作品都是用明的素描图，并 标出三大面、五大音调
注意把握以下问题 ：
A、灰调过少或高光位置不对 B、明暗交界限不准 C、投影不准 D、排线问题 E、反光太亮
归纳总结：
1、素描的定义 2、素描的作画工具 3、素描的三大面、五大音调
绘画步骤：
1整体视察分析，要确立光源方位，找出明暗交 界限所在的位置
2用直线画出立方体的结构轮廓；接着画出明暗 交界限、投影
3铺大色调，铺出暗面、投影的基调（注意：用 直线排成块面，投影注意近实远虚。）
4最后进行细致刻画：从明暗交界限入手，先画 出背光面基本音调；背光面近暗远灰，但不能 比受光面的灰调亮；再从明暗交界限向亮音调 由深到浅过度；亮音调用较硬铅笔画。
向日葵 梵高（荷兰）
六君子图 倪瓒（元）
虾 齐白石（现代）
静物素描 佚名
一 素描的定义
素描： 素描是运用单色画具 （铅笔、钢笔、毛笔等）模 仿和表现物体的结构特征和 明暗体积的绘画方法。
二.绘画工具
1.光源 2.铅笔： 分硬铅与软铅 （符号H为硬铅，符号B为软铅） 还有炭笔、钢笔、毛笔等
5H
H
HB
2B
8B
硬度
中性
软度
3.橡皮（泥）
4.素描纸：能够反复描画与擦拭为好
5.画架画板
6.其他还有小刀、铁夹、 定画液
六年级美术下册 第一课
学习目标：
1 知识：通过、视察 、分析、 比较使学生初步掌握物体的明 暗表现方法.
2 技能：学生能初步运用铅笔 表现石膏正方体的明暗关系.
3 情感：培养学生对客观世界 存在的自然现象的研究兴趣.
请大家欣赏下面几幅作品并说 说这些作品有什么特点？
这些作品都是用明的素描图，并 标出三大面、五大音调
注意把握以下问题 ：
A、灰调过少或高光位置不对 B、明暗交界限不准 C、投影不准 D、排线问题 E、反光太亮
归纳总结：
1、素描的定义 2、素描的作画工具 3、素描的三大面、五大音调
绘画步骤：
1整体视察分析，要确立光源方位，找出明暗交 界限所在的位置
2用直线画出立方体的结构轮廓；接着画出明暗 交界限、投影
3铺大色调，铺出暗面、投影的基调（注意：用 直线排成块面，投影注意近实远虚。）
4最后进行细致刻画：从明暗交界限入手，先画 出背光面基本音调；背光面近暗远灰，但不能 比受光面的灰调亮；再从明暗交界限向亮音调 由深到浅过度；亮音调用较硬铅笔画。
向日葵 梵高（荷兰）
六君子图 倪瓒（元）
虾 齐白石（现代）
静物素描 佚名
一 素描的定义
素描： 素描是运用单色画具 （铅笔、钢笔、毛笔等）模 仿和表现物体的结构特征和 明暗体积的绘画方法。
二.绘画工具
1.光源 2.铅笔： 分硬铅与软铅 （符号H为硬铅，符号B为软铅） 还有炭笔、钢笔、毛笔等
5H
H
HB
2B
8B
硬度
中性
软度
3.橡皮（泥）
4.素描纸：能够反复描画与擦拭为好
5.画架画板
6.其他还有小刀、铁夹、 定画液
人教版小学美术《明暗与立体》课件
三大面
黑（背光的暗面） 白（受光的亮面） 灰（受光和背光之间的灰面）
五大调
亮色调 中间色调 明暗交界限 反光 投影
素描：素描（sketch）广义上的素 描，涵指一切单色的绘画，起源于西 洋造型能力的培养。狭义上的素描， 专指用于学习美术技能、探索造型规 律、培养专业习惯的绘画训练过程。
光照后，球体表面出现了明、暗半球。 你们再仔细看看，球体的亮部有没有明暗 变化？暗部呢？
球体的明暗变化比较复杂，而且是逐 渐转变的，可概括为：
亮面（即直接受光面） 灰面（即侧面受光面） 暗面（即没有受光的面） 明暗交界限（区分明暗两部的界限） 反光（侧面环境光影响） 投影（物体挡住光源产生）
明暗与立体
请大家欣赏下面几幅作品并 说说这些作品有什么特点。
Hale Waihona Puke 这些作品都是用明暗造型方法 表现的石膏体。
我们第一来研究研究明暗怎样产生的。 把纸卷了一下 ，有了从明到暗的慢慢过 渡的变化。 把纸折了一下，明和暗有了一条明显的分 界限，对照非常强烈。 把纸揉皱了，纸上出现了丰富的明暗变化。
六年级下册美术课件-1明暗与立体 ｜人教新课标 (共33张PPT)课件
一双鞋，再好看，若不合脚，就没人买 ；只有 穿得舒 服，合 脚合意 ，才能 卖得出 去。所 以，了 解沟通 很重要 。
一双鞋，不管别人怎么称赞，不管外表 多么精 致，只 有自己 试过穿 过才知 道，是 否合脚 ，是否 满意。 所以， 相处很 重要。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
一双鞋，不管别人怎么称赞，不管外表 多么精 致，只 有自己 试过穿 过才知 道，是 否合脚 ，是否 满意。 所以， 相处很 重要。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
人教版六年级下册美术明暗与立体
第二十页，共四十五页。
第二十一页，共四十五页。
第二十二页，共四十五页。
第二十三页，共四十五页。
第二十四页，共四十五页。
第二十五页，共四十五页。
第二十六页，共四十五页。
第二十七页，共四十五页。
第二十八页，共四十五页。
第二十九页，共四十五页。
第三十页，共四十五页。
第三十一页，共四十五页。
第四十四页，共四十五页。
第四十五页，共四十五页。
明暗交界线
第九页，共四十五页。
第十页，共四十五页。
பைடு நூலகம்
第十一页，共四十五页。
第十二页，共四十五页。
第十三页，共四十五页。
第十四页，共四十五页。
中外名家 (Jia)
明暗作品赏析
第十五页，共四十五页。
第十六页，共四十五页。
第十七页，共四十五页。
第十八页，共四十五页。
第十九页，共四十五页。
第三十二页，共四十五页。
第三十三页，共四十五页。
第三十四页，共四十五页。
第三十五页，共四十五页。
第三十六页，共四十五页。
第三十七页，共四十五页。
第三十八页，共四十五页。
第三十九页，共四十五页。
第四十页，共四十五页。
第四十一页，共四十五页。
第四十二页，共四十五页。
第四十三页，共四十五页。
人教版小学美术六年级下第一课
明与 暗 (Yu)
第一页，共四十五页。
第二页，共四十五页。
第三页，共四十五页。
第四页，共四十五页。
第五页，共四十五页。
第六页，共四十五页。
第七页，共四十五页。
第八页，共四十五页。
五(Wu)大调 子：
六年级美术下册课件-第1课 明暗与立体(1)-人教版
LOREM IPSUM DOLOR
作画步骤
起形（构图）
深入刻画
上调（区分明
暗色调变化）
调整完成
观察和均表可添现加方法
3 整体
2
局部
1
整体
明暗变均化可添的加规律
3
光源的强弱及远近不同，明暗色调不同
2
光线与物体的角度不同，明暗的色调不同；
1
观者距物体的远近、感受不同，明暗色调不同；
作品赏析
几何形体素描
课前3分钟 热身运动
第一课 明暗与立体
古代计时器
古代计时器 计时器
LOREM IPSUM DOLOR
让我们一起来探索其中的奥秘吧！ 一起去感知绘画 语言 的美！
物体在 光源下 会有那 些变化 呢？
三大面
黑 、白、灰
五调子
（五大色调）
亮面：物体置身于光源映照下
LOREM IPSUM DOLOR
谢谢观赏
再
见
插入您的文本大小
单击此处添加您的内容单击
此容处 单添 击单 此击 处此 添处编添加辑您文的字内
编辑文字
单击此处添加您的内容单击 此处添单击此处添加您的内 容单击此处添
编辑文字
单击此处添加您的内容单击 此处添单击此处添加您的内 容单击此处添
编辑文字
单击此处添加您的内容单击 此处添单击此处添加您的内 容单击此处添
暗面：物体背光的部分
LOREM IPSUM DOLOR
明暗交界线：亮面和暗面的交界线
LOREM IPSUM DOLOR
灰面：亮面和暗面处于过度的部分
LOREM IPSUM DOLOR
反光：在暗部被其它物体反衬的部分
LOREM IPSUM DOLOR
作画步骤
起形（构图）
深入刻画
上调（区分明
暗色调变化）
调整完成
观察和均表可添现加方法
3 整体
2
局部
1
整体
明暗变均化可添的加规律
3
光源的强弱及远近不同，明暗色调不同
2
光线与物体的角度不同，明暗的色调不同；
1
观者距物体的远近、感受不同，明暗色调不同；
作品赏析
几何形体素描
课前3分钟 热身运动
第一课 明暗与立体
古代计时器
古代计时器 计时器
LOREM IPSUM DOLOR
让我们一起来探索其中的奥秘吧！ 一起去感知绘画 语言 的美！
物体在 光源下 会有那 些变化 呢？
三大面
黑 、白、灰
五调子
（五大色调）
亮面：物体置身于光源映照下
LOREM IPSUM DOLOR
谢谢观赏
再
见
插入您的文本大小
单击此处添加您的内容单击
此容处 单添 击单 此击 处此 添处编添加辑您文的字内
编辑文字
单击此处添加您的内容单击 此处添单击此处添加您的内 容单击此处添
编辑文字
单击此处添加您的内容单击 此处添单击此处添加您的内 容单击此处添
编辑文字
单击此处添加您的内容单击 此处添单击此处添加您的内 容单击此处添
暗面：物体背光的部分
LOREM IPSUM DOLOR
明暗交界线：亮面和暗面的交界线
LOREM IPSUM DOLOR
灰面：亮面和暗面处于过度的部分
LOREM IPSUM DOLOR
反光：在暗部被其它物体反衬的部分
LOREM IPSUM DOLOR
人教版六年级美术：《明暗与立体》课件
1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 2:33:57 PM 3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、最有价值的知识是关于方法的知识。 6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13
三大面
黑（背光的暗面） 白（受光的亮面） 灰（受光和背光之间的灰面）
五大调
亮色调 中间色调 明暗交界线 反光 投影
素描：素描（sketch）广义上的素 描，涵指一切单色的绘画，起源于西 洋造型能力的培养。狭义上的素描， 专指用于学习美术技巧、探索造型规 律、培养专业习惯的绘画训练过程。
光照后，球体表面出现了明、暗半球。 你们再仔细看看，球体的亮部有没有明暗 变化？暗部呢？
球体的明暗变化比较复杂，而且是逐 渐转变的，可概括为：
亮面（即直接受光面） 灰面（即侧面受光面） 暗面（即没有受光的面） 明暗交界线（区分明暗两部的界限） 反光（侧面环境光影响） 投影（物体挡住光源产生）
明暗与立体
请大家欣赏下面几幅作பைடு நூலகம்并 说说这些作品有什么特点。
小学美术六年级下册第1课《明暗与立体》课件
的明与暗对比非常强烈。
暗层次变化变得丰富起来。
制作方法
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
学生作品
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
义务教育教科书 美术 六年级下册
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
明暗与立体
第1课
教学导语
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏
物体在光的照射下，会产生深浅不同的明与 暗，如果我们用笔，把这种深浅不同的明与暗表 现出来，就能画出具有立体感的物体。
课后拓展
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
范例欣赏
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
学习提示
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
学习要求
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容