人教版初中化学课件《质量守恒定律》ppt优质课1
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《质量守恒定律》ppt教用课件人教版初中化学1

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2.引导学生关注自己的生活实际,去 真切地 感悟这 种人间 真情, 并让学 生体会 爱的伟 大,从 而也能 奉献爱 心。
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3.该组散文诗短小精巧,富含诗意哲 理,把 纷繁的 事物经 过高度 浓缩, 使之呈 现出简 洁美, 给人以 启迪, 令人从 中品味 出诗意 。
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4.诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己 的想法 ,而是 以孩子 的口吻 ,从孩 子的视 角去观 察生活 ,认识 生活, 想象生 活,感 怀生活 ,拉近 了沟通 的距离 ,增强 了亲切 感。
+水+二氧化碳
镁 + 氧气 → 氧化镁
天平平衡吗?Leabharlann 天平不平衡天平不平衡
分析
生成的二氧化碳气 体逸出
参加反应的氧气的质量 没有称量,有少量的氧 化镁粉末散发到空气中
我们知道了:
凡是有气体参加或有气体生成 的化学反应,要用此类反应验证质
量守恒定律,必须在密闭容器中
进行。
水分解的微观动画
H
O
H
HH
O
H
小明
硫燃烧完后,生成二氧 化硫,所以化学反应后 质量是变小的.
小林
课内探究 1、提出问题
反应物的质量总和
生成物的质量总和
2、猜想与假设
﹦
﹤1 ﹥
请注意观察以下实验的现象,讨论实验结果:
(1) 反应物和生成物的状态及其他变化
(2)实验中观察到的质量变化
方案一:红磷燃烧前后质量的测定
探
究
实
密闭体系
❖
7.这篇文章诗意盎然的优美散文,文 辞优美 ,字里 行间透 着灵气 ,迸发 出勃发 向上的 追求与 热情, 展示了 作者与 众不同 的个性 。要在 反复"读" 中用心 去体会 。
《质量守恒定律》PPT课件

巩固练习
连接中考
素养考点 3 直接考查化学变化前后的“变”与“不变”
例 在化学变化中,下列说法正确的是( C )
①原子的种类、元素的种类、分子的种类均不变 ②原子的数目、分子的数目均不变 ③原子的质量、元素的质量、物质的总质量均不变 ④原子核的种类、数量、质量均不变 A.①② B.①③ C.③④ D.②④
探究新知
【思考】 为什么会出现生成物的质量大于或小于反 应物的质量这些情况?这两个反应到底遵守不遵守质 量守恒定律呢?
【提示】 实验3 盐酸+碳酸钠
氯化钠+水+二氧化碳
实验4 镁+氧气点燃 氧化镁
实验3、4均有气体参与,实验未在密闭容器中进行。
所有的化学反应均遵守质量守恒定律。
探究新知
特别提醒
(1)质量守恒定律是一切化学反应必须遵守 的一个定律,但物理变化不属于此定律;
(2)质量守恒定律研究的仅是指“质量”, 不能任意扩展到其他物理量;
(3)守恒的数量是“总质量”,不是部分反 应物和生成物的质量。
探究新知 知识点 2 质量守恒定律的微观解释
【思考】以水电解反应为例,用分子原子观点说 明化学反应的本质?
化学反应的微观实质:分子分成原子,原子重 新组合成新分子。
探究新知
(1)A中红磷必须足量的原因是 为了耗尽装置内的氧气 ;
(2)B中玻璃棒的作用是 引流 ; (3)C中反应后天平不平衡,该反应是否 遵守质量守恒定律? 是 (填“是”或 “否”)。
课堂小结 质量守恒定律
内容 微观解释
参加化学反应的各物质的质量总和, 等于反应后生成的各物质的质量总和。
在化学反应中,反应前后原子的种类 没有改变,数目没有增减,原子的质 量也没有改变。
人教版九年级化学上册《质量守恒定律》PPT课件

后各生成物的分子个数相等。 ( ×)
⑶在化学反应中,对有气体生成的反应,反
应前后的原子种类不一定相同。 ( ×)
⑷参加化学反应的各物质的质量总和,等于
反应后生成的各物质的质量总和。(√ )
1、现有一反应A+B→C+D,有10gA 和5gB反应,反应结束后还剩余3gA,B 无剩余,生成4g的C,则生成D的质量 为 8g 。
方案三
将稀盐 酸倒入 烧杯中
想一想
碳酸钠+盐酸→ 氯化钠+水+二氧化碳
3
再想想
向澄清 石灰水ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中吹气
氢氧化钙+二氧化碳→ 碳酸钙+水
铁丝燃烧
木材的燃烧
蜡烛燃烧后什么 也没有留下,难道物 质从世上消失了吗?
蜡烛燃烧时生成了水和二氧化碳,根据质
量守恒定律,参加反应的蜡烛和氧气的质量 总和一定等于生成的水蒸气和二氧化碳的质 量,由于水蒸气和二氧化碳以气体形式逸出, 所以蜡烛质量变小
微观
元素种类 不
元素质量
物质的总质量 变
原子种类 原子质量 原子数目
物质的种类 改变 分子的种类
化合价
可能 改变
分子数目
二、质量守恒的原因:
种类
原子 (微 观)
数目 质量
不 变;
元 素 种类 (宏 观) 质量
物质总质量
不 变。
小结
①化学反应
注意点 ②一切化学变化都遵循
质
③重点词语
量
守
原理
①原子种类没有改变 ②原子数目没有增减
练习
我国新一代气象卫星风云三号于2008年5 月27日成功发射,运载火箭的主要燃料是, 用R表示,化学方程式为R﹢2N2O4= 3N2﹢4H2O﹢2CO2则偏三甲肼的化学式 是
⑶在化学反应中,对有气体生成的反应,反
应前后的原子种类不一定相同。 ( ×)
⑷参加化学反应的各物质的质量总和,等于
反应后生成的各物质的质量总和。(√ )
1、现有一反应A+B→C+D,有10gA 和5gB反应,反应结束后还剩余3gA,B 无剩余,生成4g的C,则生成D的质量 为 8g 。
方案三
将稀盐 酸倒入 烧杯中
想一想
碳酸钠+盐酸→ 氯化钠+水+二氧化碳
3
再想想
向澄清 石灰水ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中吹气
氢氧化钙+二氧化碳→ 碳酸钙+水
铁丝燃烧
木材的燃烧
蜡烛燃烧后什么 也没有留下,难道物 质从世上消失了吗?
蜡烛燃烧时生成了水和二氧化碳,根据质
量守恒定律,参加反应的蜡烛和氧气的质量 总和一定等于生成的水蒸气和二氧化碳的质 量,由于水蒸气和二氧化碳以气体形式逸出, 所以蜡烛质量变小
微观
元素种类 不
元素质量
物质的总质量 变
原子种类 原子质量 原子数目
物质的种类 改变 分子的种类
化合价
可能 改变
分子数目
二、质量守恒的原因:
种类
原子 (微 观)
数目 质量
不 变;
元 素 种类 (宏 观) 质量
物质总质量
不 变。
小结
①化学反应
注意点 ②一切化学变化都遵循
质
③重点词语
量
守
原理
①原子种类没有改变 ②原子数目没有增减
练习
我国新一代气象卫星风云三号于2008年5 月27日成功发射,运载火箭的主要燃料是, 用R表示,化学方程式为R﹢2N2O4= 3N2﹢4H2O﹢2CO2则偏三甲肼的化学式 是
《质量守恒定律》PPT课件【优质】

[活动与探究]
实验5-1:碳酸钠粉末和盐酸反应前后质量的变化。 实验5-2:镁带在空气中燃烧,其反应前后质量的测 定。
实验5-1
实验5-2
实验5-1:
实验5-2:
现象:产生大量气体,天 平失衡。
结论:反应后质量减少。
镁带燃烧,发出耀眼白光, 石棉网上有白色粉末,并升 起少量白烟。 实验前后质量不相等。
A.分子的种类在化学反应中发生了改变 B.乙分子中含有一个A原子,一个B原子 C.反应生成的丙物质属于单质 D.该反应的反应类型为分解反应
课堂教学展示 课堂小结
内容 质量守恒定律
微观解释
红磷燃烧前后 质量的测定
参加化学反应的各物质的质量总和, 等于反应生成的各物质的质量总和
在化学反应中,反应前后原子的种类 没有改变,数目没有增减,原子的质 量也没有改变
这两个反应到底遵不遵守质量守恒定 律呢?
遵守。
只要改进实验装置,就会出现正确的 结果。
如何改进实验装置呢?
[思考]在白磷燃烧那个实验中,若玻璃管 上端没有系小气球,将会出现什么结果?
[回答]如果玻璃管上端没有系小气球,则 会出现生成物的质量总和小于反应物的质量 总和,因为有一部分白烟会从玻璃管口进入 空气中,从而引起生成物质量的减小。
m1
铜 + 硫酸亚铁
Cu FeSO4
反应前后物质
的质量总和没有发
=
m2
生改变。
总结
通过这两个实验我们看到,发生化学反应时 反应物的质量总和与生成物的质量总和存在相等 的关系。
大量实验证明,参加化学反应的各物质的质 量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和, 这个规律就叫做质量守恒定律。
课堂教学展示 典例精析
《质量守恒定律》PPT教学课件

示
天平不平衡,
> 实验结论 反应前各物质质量总和 反应后各物质质量总和
质量守恒定律 实验探究
小组讨论:组装密闭装置
质量守恒定律 实验结论
质量守恒定律
只适用于化学变化,物理变化
不能用质量守恒定律解释!
参加化学反应的各物质的质量总
和等于反应后生成的各物质的质量总和。
守恒的是“总质量”,即“参加反 应的各反应物的总质量”和“生成 物的总质量”如沉淀、气体等都应
装置 锥形瓶
玻璃管
橡胶塞 气球
细沙 棉线
红参加磷反应的红磷 未参加反应的红磷 参空加气反应的氧气 未参加反应的气体
反应后总质量
装置 锥形瓶
玻璃管
橡胶塞 气球
细沙
棉线
生成的五氧化二磷 未参加反应的红磷 未参加反应的气体
质量守恒定律 实验探究
磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
M1
=
M2
参加化学反应的各物质的质量总和,等于
• 论、确定方案
• 2. 进行实验,分工合作,记录现象,实验数据
质量守恒定律 实验探究
实验目的 探究铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量总和的关系
成 实验仪器 托盘天平、烧杯、镊子
果 实验药品 铁钉、硫酸铜溶液
展 实验现象 铁钉表面有红色固体物质析出,溶液由蓝色
示
变成浅绿色。天平平衡
= 实验结论 反应前各物质质量总和 反应后各物质质量总和
C.分子的数目没有改变 D.原子的种类、数目、质量都没有改变
3、“84消毒剂”的有效成分是次氯酸钠,制备次氯酸钠的原理可表示
为: 2NaOH+Cl2==NaClO+X+H2O,则X的化学B式为( )A.Na2O源自B.NaClC.NaH
初中化学人教版《质量守恒定律》课件完美版

对比思考 初中化学人教版《质量守恒定律》课件完美版(PPT优秀课件) 反应前物质(或物体)
反应后物质(或物体)
初中化学人教版《质量守恒定律》课 件完美 版(PPT 优秀课 件)
对比思考 初中化学人教版《质量守恒定律》课件完美版(PPT优秀课件) 反应前物质(或物体)
反应后物质(或物体)
锥形瓶 细砂 橡皮塞 玻璃管 气球 白磷 氧气 氮气 稀有气体等
1.蜡烛燃烧后生成二氧化碳和水 2.铁放置在空气中一段时间后,它会与空气中
的氧气、水反应,生成铁锈
初中化学人教版《质量守恒定律》课 件完美 版(PPT 优秀课 件)
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这节课你收获 了什么?
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各组同学根据老师提供的仪器和药品设计实验, 总结出实验步骤,然后派代表来汇报。
初中化学人教版《质量守恒定律》课 件完美 版(PPT 优秀课 件)
件)
合作探究
探究化学反应前后物质总质量关系
实验编 号
药品
碳酸钠粉
1
末和稀盐
酸
碳酸钠粉
2
末和稀盐
酸
原理
碳酸钠+稀盐酸
现象
变化前 变化后 天平平
质量
质量
衡情况 原因
有气泡 产生
有气泡 产生
不平衡 平衡
氯化钠+水+二氧化碳
初中化学人教版《质量守恒定律》课 件完美 版(PPT 优秀课 件)
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参加化学反应 的各物质的质 量总和
生成的各物质 的质量总和
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[提出问题]黑色颗粒和白色物质可能是什么呢?
[进行猜想]你认为黑色颗粒是 炭黑 ,
小明认为白色物质是氧化钠,
小艺认为是碳酸钠,
反应物中无H元素
小亮认为是氧化钠和碳酸钠的混合物,元素的种类不变
小华认为是氢氧化钠。
李芹认为_小__华_的猜想是错误的,其理由
。
六、质量守恒定律与其它学科交叉综合运用
例7、某同学用下图所示装置做验证质量守恒
例8(2015安徽)16.(6分)非物质文化遗产“芜湖
铁画”(镀金)含有金、铁(其他成分忽略不计)。某 同学取一定质量的铁画边角料,加入足量稀盐酸,充分 反应后,放出0.3gH2,剩余固体质量为0.1g。 (1)求样品中铁的质量。 (2)求样品中金的质量分数
畅所欲言
反思与小结
这节课你学到了什么? (收获、体会、方法、 感想……)
(“1)化10学0克反干应冰”升是华前变提成。1任00何克化二学氧变化化碳都气遵体守符质合 质量量守守恒恒定定律律,.不适用物理变化。
(“2质)燃量烧总的和镁”带是和核生心成。的要白把色各粉种末状质态量的相反等应。物 和生成物的质量都计算在内,不要忽略沉淀和 (气3)体在的装质有量10哦0克!稀盐酸溶液的烧杯中加入10克 碳有酸气钙体,参充加分或反生应 成后 的, 反烧 应杯 中中 要物 想质使的反总应质前量后仍质 为量1相10等克,. 必须在密闭容器内进行。
定律实验,他将锥形瓶倾斜,使稀盐酸与大 理石接触,待充分反应后天平指针的理想指 向应是_0_方__向__(填“a方向”、“b方向”或 “0方向”),但结果发现指针指向 b 方向, 请解释原因______.(至少说两条)
1、气球受到空气的浮 力使左盘质量减轻
2、装置可能漏气
七、应用质量守恒定律的计算
4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期,许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业,收 售由西 域经海 上运来 的香药 ;同时 ,许多 朝鲜留 学生来 到中国 ,将中 国的香 文化传 入朝鲜 ,再由 朝鲜传 入日本 。
5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究,直 至精神 境界的 提升; 西方自 从香水 出现以 后,人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味,彰 显个性 和品味 ,直至 成为身 份地位 的象征 。
2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩,那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“ 南山” 、待价 而沽的 名士, 也普遍 寓情于 竹、引 竹自况 。
3.在这种独特的文化氛围中,有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷,画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类, 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅, 亦成为 普遍风 气。
8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素, 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一, 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教, 其次是 伊斯兰 教,二 者与香 的传播 关系并 不大;
感谢观看,欢迎指导!
三、推断物质的组成和化学式
例3、(2007河南中招)煤气中加入有特 殊臭味的乙硫醇可提示煤气是否泄漏。 乙硫醇(用X表示)燃烧时发生的反应为: 2X+9O2点燃4CO2+2SO2+6H2O,则X是 ( )B A.C4H12S2 B.C2H6S C.C2H6O2S D.C2H6
四、 确定化学方程式和反应类型 例4、(2015安徽13. )(7分)我国制碱工
6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ,喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ,芬芳 满身, 让别人 直观地 感受到 ;
7.东方人尤其是中国人,几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ,儒释 道三家 无不言 开悟, 最高深 的思想 是“意在 言外”, 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷”,表现 在用香 上,就 会在享 受美好 的芬芳 之外, 更注重 思想的 体验和 提升。
二、质量守恒定律的微观解释—直击中考
例1、(2014安徽9 )右图是某个化学反应的微
观模拟图,下列关于该反应前、后的说法正确
的是
A.均为混合物
B.质量减少
C.原子总数减少 D.分子总数不变
反应前
反应后
直击中考
例2、(2015安徽8 )下图为汽车尾气净化装置 中发生反应的微观示意图,有关叙述错误的是 A.该反应是置换反应 B.图中单质的化学式为N2 C.反应后分子总数减少 D.该装置可净化汽车尾气
1.同其他林木相比,竹子颇有一些 独特之 处,如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ,很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合, 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴,成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身,并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。
24.5 2
1
回答反下应列后问质题量:/(g1)反1应6.9后D的质0 量为 2 10.6g ;未知
(2)物质C可能是
(填“反应物”“生成物
”(3或)密“闭催容化器剂中”发)。生的催化化学剂反应类型是 分解反应 。
综合考查化学反应的基本类型和实验数据的分析能力
五、应用质量守恒定律进行科学探究
例李中附6芹继着、同续白(学燃色2将烧物0N0题 成 固燃 , 质7a徐意 的 体烧 反 。州提 单 ?+的 应)炼 质钠后C为:或ON迅冷探化a2-速却、-究合-黑伸,CC物、色入瓶O哪O固2盛底的些这体有附化是三+着C学黑O种白黑性2色的元色色质、集素固颗,白气能体粒化色瓶组,学中瓶课,壁上钠上,在粘
业先驱侯德榜发明了“侯氏制碱法”。其模拟 流程如下:
(1)反应①的化学方程式________________, 反应②的基本反应类型为_______。
例5、(2006海南)把A、B、C、D四种纯净物放在一 密闭容器内,在一定条件下充分反应,测得反应前后 各物质的质量如下表:
物质
A
B
C
D
反应前质量/g 2
“在水中加入一种催化剂, 水变汽油、柴油(含碳元素), 经济收入惊人,技术转让,欢迎 有识之士加盟。”同学们,假如 你是老板,你是否会加盟呢?
联系电话:110
义务教育教科书(人教版)九年级化学
第五单元 化学方程式(复习课) ----质量守恒定律篇
知识回顾
一、质量守恒定律 参加化学反应的各物质的质量总和,
等于反应后生成的各物质的质量总和。 二、质量守恒的原因 原子的种类不变 原子的数目不变 原子的质量不变
宏观
微观
元素种类
元素质量 物质的总质量
不 原子种类
原子数目
变 原子质量
物质的种类 改变 分子的种类 Fra bibliotek能 改变 分子数目
? 最关心的问题是什么?
中考考什么
一、解释一些生活、化学问题
例1判断并解释下列说法是否正确:
小故事
一天,福尔摩斯象往常一样滋滋有味地抽着他 的烟斗,房间里充满了刺鼻的烟味。华生问道: “敬爱的先生,别人都说你很聪明,那么你能告诉 我你吐出的这些烟和气体有多重吗?”
福尔摩斯慢条斯理地说:“这个问题很 简单,我只要称出抽烟前烟斗和烟丝的总 重量,再减去抽完烟后烟斗和剩余烟灰的 总重量,不就是我吐出烟和气体的重量了 么!”