《记念刘和珍君导学案》参考答案
纪念刘和珍君
记念刘和珍君（学案）一、学习目的1．明确作者思想感情发展的脉络，通过寻找关键句来理清思路。
2．学习本文记叙、议论和抒情相结合的写法。
3．深入体会作者的悲愤之情，品味文中一些富含深意的语句。
4．了解刘和珍生平及死难经过，学习其爱国精神，激发学生的爱国热情。
二、课前预习1．【背景介绍】１９２６年３月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。
日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。
国民军开炮还击。
日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。
３月１８日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。
段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤２００余人，造成屠杀爱国人民的“三•一八”惨案。
在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！（板书：刘和珍）。
刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年四月，写下了这篇纪念文章。
2、给下列加粗词语注音徘徊长歌当哭菲薄踌躇桀骜黯然噩耗肆无忌惮喋血攒射屠戮浸渍绯红和蔼殒身不恤3、阅读课文，用简洁的语言概括每节大意4、与刘和珍的交往，课文写了哪些事？从中看见刘和珍是一个怎样的青年？5、结合课文体会下列句子中加粗字的含义或作用可是我实在无话可说。
我只觉得所住的并非人间。
四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。
而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。
我已经出离愤怒了。
我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
记念刘和珍君参考答案
《记念刘和珍君》导学案参考答案第一课时【合作探究】思考一：文章没有详细介绍刘的事迹，只是记叙了几次印象：1、“然而在这样……就有她”。
“然而”强调了她与众不同，“生活艰难”说明她“预定全年”需要很大的决心。
“毅然”则进一步强调她的勇气，生活虽艰，预定《莽原》——向往革命，渴求真理。
2、“能够不为……反抗……”不屈势力，反抗校长——富于斗争精神。
3、女师大复校，她“虑及……”虑及前途，黯然泪下——有思想，有远见，富有责任感。
4、始终微笑，态度温和——和蔼善良。
5、欣然请愿——敢于斗争是一位热血青年，渴求真理与进步，富于斗争精神，远见卓识，温和善良而又有爱国热忱的青年学生思考二：悼念刘，控诉反动派及其御用文人，严肃地总结教训，激励继续战斗者【目标检测】读准字音徘徊pái huái 长歌当哭dànɡ菲薄fěi bó踌躇chóu chú桀骜jiãào 黯然àn噩耗â肆无忌惮â喋血diã攒射cuán屠戮lù和蔼ǎi浸渍 zì殒身不恤yǔn xù洗涤dí绯红fēi尸骸hái第二课时【自主学习】参考答案①介绍写作缘由②交待写作目的③回忆认识过程④抒写惊愕义愤⑤叙述遇难经过⑥总结经验教训⑦热情讴歌赞颂【合作探究】1、提示性的话是“写一点东西的必要了”。
这句话在文中出现两次。
但是这两个“必要”意思完全相同吗？第一“必要”，说的是悼念遇害者刘，奉献作者最大的哀痛和尊敬，控诉段执政府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调。
第二“必要”，在于唤醒“庸人”，要人们牢记这笔血债。
两次强调“必要”，突出了写作动机，旗帜鲜明地表达了作者的爱憎。
这部分是按照由爱到憎的逻辑顺序安排思路的2、是按照时间顺序来安排思路的。
先回忆与刘的最初相识，再详细叙述遇难的经过。
《记念刘和珍君》预习学案 答案
答案1．A(B.惮dàn，C.渍zì，D.寥liáo)2. B（A.径——胫，C.殚——惮，D.霭——蔼，鬼——诡）3.D4.B 5A 6D 7D 8B9、周树人《狂人日记》《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》10、东晋：亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。
”11、直面正视流驶微漠微漠12、B 13、人类血战前行的历史C 14、C15、①指一般的庸俗市民②指陈西滢之流16、意在说明“徒手请愿”的作用很小，向反动派请愿难以换来人类历史前进，请愿不是一种行之有效的斗争方式。
17、B 18、①指有一定是非观念、不忘怀念烈士死难而又没有行动起来的人。
②指勇于斗争的爱国者。
19、与下文构成转折，意在突出当局者和流言家比我想像的还要坏，而中国女性临难从容更出于我的想像。
答案1．A(B.惮dàn，C.渍zì，D.寥liáo)2. B（A.径——胫，C.殚——惮，D.霭——蔼，鬼——诡）3.D4.B 5A 6D 7D 8B9、周树人《狂人日记》《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》10、东晋：亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。
”11、直面正视流驶微漠微漠12、B 13、人类血战前行的历史C 14、C15、①指一般的庸俗市民②指陈西滢之流16、意在说明“徒手请愿”的作用很小，向反动派请愿难以换来人类历史前进，请愿不是一种行之有效的斗争方式。
17、B 18、①指有一定是非观念、不忘怀念烈士死难而又没有行动起来的人。
②指勇于斗争的爱国者。
19、与下文构成转折，意在突出当局者和流言家比我想像的还要坏，而中国女性临难从容更出于我的想像。
答案1．A(B.惮dàn，C.渍zì，D.寥liáo)2. B（A.径——胫，C.殚——惮，D.霭——蔼，鬼——诡）3.D4.B 5A 6D 7D 8B9、周树人《狂人日记》《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》10、东晋：亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。
高一语文必修一《记念刘和珍君》导学案及答案
高一语文必修一《记念刘和珍君》导学案及答案第一篇：高一语文必修一《记念刘和珍君》导学案及答案《记念刘和珍君》导学案第一课时【学习目标】1、了解鲁迅的生平及创作本文的时代背景2、掌握生字的读音和重点词语的意义3、朗读全文一、自主预习1、走近作者鲁迅，（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家和无产阶级文学的奠基人。
他创作了大量的小说、杂文、散文和诗歌。
1918年5月，首次用“鲁迅”笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
1921年12月发表小说《阿Ｑ正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。
小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小说）散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》；以及十几部杂文集。
小说集《呐喊》，包括《狂人日记》《阿Q正传》《孔乙己》《药》《故乡》《社戏》《一件小事》《**》等14篇作品；《彷徨》，包括《祝福》等11篇作品；散文诗集《野草》，包括《秋夜》《过客》等；散文集《朝花夕拾》，包括《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等；杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》《且介亭杂文》《二心集》《南腔北调集》等。
其作品是一部记录着对黑暗愤懑和对光明渴慕的民族启示录，毛泽东称其为“鲁迅的骨头是最硬的”，“鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向”。
2、解题（1）《记念刘和珍君》从题目看，这是一篇什么性质什么体裁的文章?（提示：纪念性的回忆文章，属记叙文。
）（2）关于题目中的“记”字相当于“纪”字，并不是另有其意，不能把“记念”一词理解成“记叙、怀念”。
在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词，如文中“那里还能有什么言语?”中“那”实为“哪”字，鲁迅当时用“记念”一词，实际上就是我们今天所说的“纪念”。
（3）刘和珍，是一名“三·一八”惨案中遇害的北京女子师范大学英文系的学生。
1926年3月，大沽口事件发生。
18日清晨，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。
记念刘和珍君
《记念刘和珍君》导学案一、知识储备作者简介鲁迅（1881年9月25—1936年10月19），原名周樟寿（后改名周树人），字豫山，后改为豫才,浙江绍兴人。
发表第一篇白话小说《狂人日记》时（1918年5月）始以“鲁迅”为笔名。
他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等,历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》等16部。
鲁迅以笔为武器,战斗一生,被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜,是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人，是世界十大文豪之一。
毛泽东评价他是中华文化革命的主将。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照．二、自学必会：预习课文（一）基础知识积累1、字音识记徘徊．．（）呻吟．．（）菲薄．．（）踌躇．．（）桀骜．．（）黯．然（）噩．耗（）肆．无忌惮．（）喋．血（）攒．射（）屠戮．（）浸渍．（）绯．红（）和蔼．（殒．身不恤．（洗涤．（）赁．屋（）尸骸．（）陶潜．（）寥．落（）2、字形辨认cǎn（）淡阴谋mì（）计chà（）异和ǎi（）凶cán（）绝mì（）文件叱zhà（）风云暮ǎi（）编jí（）通dié（）通jī（）dié（）血开门yī（）盗间dié（）dié（）片（3）重要词语解释寥落：浸渍：深味：菲薄：喋血：惩创：长歌当哭：广有羽翼：惊心动魄：殒身不恤：桀骜不驯：三、课堂探究1．作者无话可说的原因是什么？2．文中“中国人”“庸人”“苟活着”“无恶意的闲人”“有恶意的闲人”各指什么人？3、为什么详写府门喋血？4.刘和珍是怎样的一位青年？5、本文题为《记念刘和珍君》，难道文章只是为了纪念她而写的吗？还有其他目的吗？四、拓展延伸1、思考：毛泽东在《新民主主义论》里对鲁迅作了最全面而最恰当的评价，他说：“鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。
记念刘和珍君导学案
《记念刘和珍君》是一篇充满情感和思想深度的文章。通过深入阅读和感知，我们可以体会到鲁迅对刘和珍的深切怀念和对反动势力的愤怒控诉，同时也可以感受到他对青年的期望和信任。这篇文章不仅是对刘和珍的纪念，更是对那个时代和社会的深刻反思和批判。
A. 五四运动B. 三一八惨案
C. 北伐战争D. 抗日战争
3. 《记念刘和珍君》一文主要通过什么手法来抒发作者的情感？
A. 记叙B. 议论C. 抒情D. 描写
二、填空题
1. 《记念刘和珍君》选自鲁迅的文集__________。
2. 刘和珍是北京学生运动的__________之一，在“三一八惨案”中遇害，年仅__________岁。
鲁迅在文章中通过生动的叙述和描写，展现了刘和珍的勇敢、坚定和爱国精神。他描述了刘和珍在请愿活动中的表现，以及她面对反动势力时所展现出的无畏和坚定。这些描写使得刘和珍的形象跃然纸上，让读者能够深刻感受到她的非凡魅力和崇高品质。
鲁迅在文章中也对反动政府进行了无情的揭露和批判。他愤怒地控诉了段祺瑞执政府屠杀爱国青年的暴行，揭露了反动军阀的凶残卑劣及其走狗文人的阴险无耻。这些批判使得读者能够深刻认识到当时社会的黑暗和残酷，进一步增强了文章的思想深度。
课文《记念刘和珍君》导学案
一、学习目标
二、学习重难点
三、预习检测题
四、中心思想
五、段落划分
六、写作手法
七、读文感知
八、经典语句解读
九、预习检测题答案
一、学习目标
要深入理解文章的主旨，体会作者对刘和珍君的深切怀念与高度赞扬，感受其爱国情怀和牺牲精神。
记念刘和珍君导学案新（含答案）（1）
记念刘和珍君导学案新（含答案）（1）记念刘和珍君【学习目标】1、了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻，牢记“三。
一八”惨案的教训，珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习2、掌握课文是以作者的悲愤之情（悼念烈士、痛恨反动政府）作为贯穿全文的线索；重点理解一些关键文句的含义【学习重点】作者贯穿全文的思想感情【学习难点】难点：关键文句的理解预习案一、教材助读（一）解题——今天学习的《记念刘和珍君》，选自《华盖集续编》。
记念，我们现在一般写成“纪念”、“记”与“纪”在这里含义是相同的。
（二）了解时代背景1、一九二六年，我国的北方还在军阀政府的统治下，掌握政权的是北洋军阀皖系头子段祺瑞。
当时占据着东北的奉系军阀在日本帝国主义的支持下向关内进军，遇到了国民军将领冯玉祥的抵抗，日本帝国主义便公开出面，在三月十二日派军舰掩护奉军军舰驶入天津附近的大沽口，炮击国民军，国民军开炮还击。
三月十六日，日本帝国主义纠集英、美、法等八国公使，借口维护一九○一年八国联军与清政府签订的《辛丑条约》，向段祺瑞执政府提出抗议，并组织起新的“八国联军”，准备武力进攻。
三月十八日，北京人民在天安门集会抗议，后又到执政府前请愿。
段祺瑞竟下令卫队开枪镇压群众，群众死四十七人，伤一百五十余人，造成“三·一八”惨案。
刘和珍烈士就是在这次惨案中遇难的。
2、“三·一八”惨案激起了全国人民的愤怒。
段祺瑞为了推卸罪责，反而污蔑死难群众是“暴徒”。
一些走狗文人，如陈西滢等也制造流言，诬陷爱国学生是“受人利用”，被“民众领袖”（指李大钊同志等）盲目地引入“死地”。
3、当时鲁迅先生在北京任教并编辑新文学刊物。
面对反动黑暗的统治，他无比愤慨，对爱国的青年学生被残害，他万分哀痛。
他不赞成搞徒手请愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。
“三·一八”惨案发生后，他写了好几篇倬念文章，《记念刘和珍君》是其中影响最大的一篇。
记念刘和珍君导学案答案
记念刘和珍君导学案答案《记念刘和珍君》导学案（三课时）学习目标：1、理清文章思路，领会文章主旨；品味语言，深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子；2、学习文章叙事和写人的技巧，了解课文记叙、议论、抒情综合运用的写法；3、学习爱国青年学生高度的社会责任感和勇敢精神；感受鲁迅刚正性格和高度的社会责任感。
学习重点和难点：1、概括各段意思，理清文章思路，把握文章主旨。
2、揣摩文中重要语句的含义，体会文章朴实、深沉、含蓄的语言风格。
学习方法：导读法、自主－合作－探究法。
学习课时：三课时学习过程：第一课时学习内容：①了解时代背景，领会写作意图，进而把握全文的思想内容。
②理清文章思路,把握文章线索。
学习步骤：一、课前独学（一）背景链接1、“三·一八”惨案：详见课本27页注释①。
2、“三·一八”惨案激起了全国人民的愤怒。
段祺瑞为了推卸罪责，反而污蔑死难群众是“暴徒”。
一些走狗文人，如陈西滢等也制造流言，诬陷爱国学生是“受人利用”，被“民众领袖”（指李大钊同志等）盲目地引入“死地”。
3、当时鲁迅先生在北京任教并编辑新文学刊物。
面对反动黑暗的统治，他无比愤慨，对爱国的青年学生被残害，他万分哀痛。
他不赞成搞徒手请愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。
“三·一八”惨案发生后，他写了好几篇悼念文章，《记念刘和珍君》是其中影响最大的一篇。
（二）自读课文，完成练习1、字音①完成《创新设计》48页“基础积累”第一题字音辨识、第二题字形辨认的练习。
2、概括每一节的大意（可以通过找中心句来概括，也可以用自己的话概括）(答案见课件第26、27、28、张)第一节：第二节：第三节：第四节：第五节：第六节：第七节：二、合作互学、释疑解难刘和珍在“三一八”惨案中牺牲了，年仅22岁。
一个年轻的生命就这样殒落了，如一枝傲放的鲜花凋零了。
这无疑是一个巨大的悲剧，鲁迅曾经说过：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。
”下面我们不妨来探寻一下刘和珍身上有价值的东西，那些可贵的品质。
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《记念刘和珍君导学案》参考答案第一课时1.本文是一篇悼念性抒情散文，写于1926年4月1日，是为纪念在“三·一八”惨案中遇难的刘和珍烈士而写的。
1926年初，正在中国大地进行的民族民主革命性质的一场大革命形势很好，帝国主义扶植的北洋军阀段祺瑞临时执政府危机四伏。
为了帮助盘踞东北的奉系军阀进关消灭倾向革命的冯玉祥将军统率的国民军，日本帝国主义于1926年3月12日开出两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军。
国民军被迫反击。
3月16日，日本帝国主义纠集英、美、法、意、荷、比、西等八国公使，以最后通牒方式向北洋政府提出撤除大沽口国防设施等无理要求。
为了反对帝国主义这种侵犯中国主权的行为，北京各界人民于3月18日在天安门集会，会后结队赴段祺瑞执政府请愿，要求政府拒绝八国通牒。
段祺瑞执政府竟令卫队开枪射击请愿群众。
当场死47人，伤123人，鲁迅的学生刘和珍也在遇害之列，是为震惊中外的“三·一八”惨案。
惨案发生后，反动政府走狗文人诬蔑请愿群众为“暴徒”，是“自蹈死地”等等；并将杀人的罪责推在他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，“罪孽当然不下于开枪杀人者”。
噩耗传来时，鲁迅正在写杂文《无花的蔷薇之二》。
刚写完三节，听到惨案消息后，他怒不可遏，感到“已不是什么写‘无花的蔷薇’的时候了”。
因此，在《无花的蔷薇之二》的后六节里，鲁迅将“投枪”与“匕首”的锋芒直接指向反动政府。
他写道：“如此残虐险狠的行为，不但在禽兽中未所曾见，便是在人类中也极少有的”；“这不是一件事的结束，是一件事的开头。
墨写的谎言，决掩不住血写的事实。
血债必须用同物偿还。
拖欠得愈久，就要付更大的利息！”他还在文章的末尾特地注明写的时间，并把3月18日称为“民国以来最黑暗的一天”。
继《无花的蔷薇之二》之后，鲁迅就这次惨案写了《死地》、《可惨与可笑》、《空谈》。
4月1日，又写了情文并茂的《记念刘和珍君》。
（这几篇文章均见于《华盖集续编》）。
2.读准字音徘徊pái huái 长歌当哭dànɡ菲薄fěi bó踌躇chóu chú桀骜jiãào 黯然àn 洗涤dí绯红fēi噩耗â肆无忌惮dàn 喋血diã攒射cuán 屠戮lù和蔼ǎi 浸渍 zì殒身不恤yǔn xù尸骸hái 创伤(chuāng)二、通读全文，理清总体思路1、提示性的话是“写一点东西的必要了”。
这句话在文中出现两次。
但是这两个“必要”意思完全相同吗？第一“必要”，说的是悼念遇害者刘，奉献作者最大的哀痛和尊敬，控诉段府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调。
第二“必要”，在于唤醒“庸人”，用人们牢记这笔血债。
两次强调“必要”，突出了写作动机，旗帜鲜明地表达了作者的爱憎。
这部分是按照由爱到憎的逻辑顺序安排思路的。
2、是按照时间顺序来安排思路的。
先回忆与刘的最初相识，再详细叙述遇难的经过。
叙述遇难又分两步，从事件概况到遇害细节。
3、这部分先否定了徒手请愿的做法，然后用“然而”将笔锋一转，肯定了这次死难的意义，鼓励“真的猛士”奋然而前行。
可见是按照由否定到肯定的逻辑顺序布局思路的。
4. “我也早觉得有写一点东西的必要了”“可是我实在无话可说”“我也早觉得有写一点东西的必要了”“我还有什么话可说呢？”“我还有要说的话”“呜呼，我说不出话”痛心的回忆---愤怒的控诉--深沉的思索---热烈的讴歌三、互动探究思考一：文章没有详细介绍刘的事迹，只是记叙了几次印象。
1、“然而在这样……就有她”。
“然而”强调了她与众不同，“生活艰难”说明她“预定全年”需要很大的决心。
“毅然”则进一步强调她的勇气。
生活虽艰，预定《莽原》——向往革命，渴求真理。
2、“能够不为……反抗……”。
不屈势力，反抗校长——富于斗争精神。
3、女师大复校，她“虑及……”。
虑及前途，黯然泪下——有思想，有远见，富有责任感。
4、始终微笑，态度温和——和蔼善良。
5、欣然请愿——敢于斗争。
是一位热血青年。
渴求真理与进步，富于斗争精神，远见卓识，温和善良而又有爱国热忱的青年学生。
思考二：悼念刘，控诉反动派及其御用文人，严肃地总结教训，激励继续战斗者。
四、课堂练习：参考答案①介绍写作缘由。
②交待写作目的。
③回忆认识过程。
④抒写惊愕义愤。
⑤叙述遇难经过。
⑥总结经验教训。
⑦热情讴歌赞颂。
第二课时一、读、思、探究1、交代事情的起因，让人们永远记住这个令人悲愤的日子，也让人们记住三月十八日这个黑暗的日子。
2. （1）表达悲愤之情（2）强调为生者而写（3）为下文作铺垫。
3.重要词语理解：出离愤怒：超出愤怒极限。
非人间：充满血腥和暴力的黑暗统治。
最大哀痛：为烈士的死难感到极度哀痛。
奉献：表示对死者的尊敬。
概括感情：对敌人，无比愤怒；对烈士，无限崇敬。
通感手法，突出表现极度的悲凉。
指反动派4.真的猛士:真正的革命者哀痛者：为人民的苦难而哀痛的人幸福者：以能为人民谋幸福而感到幸福的人庸人：有是非观，但容易忘记烈士鲜血的民众这两句话的含义是：真正的革命者，面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运会感到哀痛，他们又以改变黑暗现实、以勇往直前奋斗献身为最大的幸福5.（1）对刘和珍这样的进步青年的爱护与怀念。
（2）警醒“庸人”世界，纪念烈士，不要遗忘。
表现了作者痛苦的心情和责任感。
（3）告诫人们不要遗忘，感情更深。
总之，突出写作动机：纪念烈士，揭露敌人.（4）①所住的并非人间②长歌当哭，痛定之后③所谓学者文人的阴险的论调6.表达了作者：由衷的敬意;谦恭；深沉的自责。
7.反抗广有羽翼的校长——正义感、反抗精神虑及母校前途，黯然泣下——有责任感始终微笑着，态度很温和——善良和蔼驳斥“受人利用”之说，突出了流言家的下劣与可恶。
驳斥“暴徒”之说，突出了敌人的凶残，真正的暴徒恰恰是反动的段政府。
8.（1）“惨象”，已足见反动派的残忍；“流言”，则比刀枪更让人心悸，走狗文人的下劣无耻，比其主子更甚。
有形的刀枪，加上无形的刀枪——御用文人的舆论，就构成了中国式的专制统治、中国式的白色恐怖。
（2）惨象——长期镇压，不敢说话；流言——不断诽谤，无法说话。
在这野蛮而又严密的专制统治下，民族渐衰至亡，终于“默无声息”了。
这是一个选择复句。
表达了作者：1、对反动派的警告；2、对“后死者”的呼唤、激励。
（3）表达了作者：1、对反动派的警告；2、对“后死者”的呼唤、激励。
9.“三·一八惨案”实质上是中外杀人者互相勾结的结果。
在三个女子从容沉勇友爱的伟大精神衬托下，中外杀人者显得更加卑劣凶残。
“伟绩”“武功”是反动派的自夸，反语。
讽刺中外反动派的暴行。
运用了讽刺和反语。
这句话一方面是表现三个女子临难从容，互相救助的精神，另一方面是揭露执政府的卑劣凶残暴虐。
这里是善与恶的两极，在三个女子从容沉勇友爱的伟大精神反衬下，中外杀人者显得更加卑劣凶残。
二、感悟总结思路先依时间顺序，从平时到遇害。
遇害又分两步：从事件概况到遇害细节。
第三节写刘和珍的正义感、责任感、反抗性，这样一个热血青年去请愿“欣然前往”，是很自然的。
所谓“受人利用”，无非是流言家开罪、嫁祸之辞。
作者不但写刘和珍的斗争性，而且着意反复写她“始终微笑着，态度很温和”，意蕴在于表明，世上哪有这样的“暴徒”？段政府反诬她们为“暴徒”，不但不值一驳，反而充分暴露出他们自己的暴虐。
第五节，再详述刘和珍的遇害经过，铁证如山，真正滥施暴虐的是段祺瑞执政府。
第三课时一、边读边思，互动探究1. 街市依旧太平: 形象地反映了段祺瑞执政府的反动统治并未改变，引出下文对学生请愿活动的评论。
无恶意的闲人:一般庸俗的市民。
他们在政治上不反动，但是极端冷漠麻木，烈士的鲜血只是他们闲聊的材料。
有恶意的闲人:走狗文人。
他们造谣、诬蔑，是反动统治者的帮凶。
2.（1）明确：比喻的修辞手法。
“大量的木材”比喻代价巨大的流血斗争。
“其中”指流血斗争。
人类历史的进步往往要以流血牺牲为代价，而且往往是付出了惨重的代价，而历史不过前进一点点。
这与煤的形成需要消耗大量的木材相似。
（2）不赞成徒手请愿。
在鲁迅看来，人类前进需要付出很大代价和牺牲，但请愿是不在这种需要付出代价和牺牲之列的，向反动派请愿难以换来人类历史的前进，这不是一种行之有效的斗争方式。
（3）“改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。
血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算”。
“但愿这样的请愿，从此停止就好”。
“这回死者的遗给后来的功德，是在撕去了许多东西的人相，露出那于意料之处的阴险的心，教给继续战斗者以别种方法的战斗”。
——鲁迅《空谈》3、虽然徒手请愿而流血是不值得的，但是还有亲人友人的深切哀悼，这也算是对烈士的慰藉了。
青山埋忠骨，倘若我们这些活着的人能够永远纪念死者，记住这次惨痛的教训，烈士的血也就不算白流了。
4. 一般的民众，会从中国女子的英勇斗争，互相救助，虽殒身不恤的事实中，多少看到一些改变黑暗现实的希望；真正的革命者，将因受到激励而更加奋勇前进。
这是从烈士死难对于将来影响的角度高度评价其牺牲的意义的，具有激励革命者奋然前行的巨大作用，充满着感奋之情。
5. 中国人：泛指所有的中国人。
庸人：有是非观，但尚未觉醒,不敢斗争,易忘记历史教训的民众。
苟活者：有是非观，不忘烈士死难但不敢斗争的民众。
无恶意的闲人：一般庸俗的市民。
6. 这是全文思路的收束。
“此”的内容：涉及对烈士的崇敬、对其牺牲精神的评价、对其斗争方式的总结、对反动军阀的愤怒声讨、对所谓学者文人的揭露、鞭笞，对庸人警醒的期盼，以及作者奋然前行的决心，等等。
再次强调“我说不出话”，表达无尽的悲愤和深深的歉疚之情。
7.文章题名为“记念”，当然离不开对逝者事迹的记叙，但本文没有详细介绍刘和珍的生平，也没有详写惨案本身，而只是抓住“始终微笑”、“欣然前往”等特征，突出她在女师大风潮和“三·一八”惨案中的战斗英姿。
在简要记叙的基础上，常用精辟的语言抒写感慨，观点鲜明，思想深刻。
如对徒手请愿的分析，殉难意义评价。
无论是记叙还是议论，都凝聚着作者强烈深沉的激情，事中寓情，理中融情。
事、理、情交融，具有浓郁的抒情气氛。
课堂练习1.B2.D3.D4.B5.C6.C。