四年级上册语文第六单元作文4课时
人教版四年级语文上册第六单元作文（8篇范文）
人教版四年级语文上册第六单元作文（8篇范文）人教版四年级语文上册第六单元作文(8篇范文）第六单元习作指导：看图作文《胜似亲人》这次习作有两个内容供选择：一是看图作文，一是写生活中的真实故事。
两者任选其一，给学生以自主选择的空间。
看图作文，要求学生观察《胜似亲人》这幅图画，并根据画面内容展开想象，写一篇习作。
教学时，首先要引导学生仔细观察图画，看看图中有哪些人，她们在做什么，然后根据人物的衣着、外貌、动作、表情及周围的环境来判断她们的身份、年龄，想象她们之间可能是什么关系。
其次，应引导学生根据画面提供的内容，联系日常生活中的所见所闻想开去，想到画面之外去。
因为图画不可能表现出每一个细致的情节，必须要借助想象才能使生动的画面浮现出来。
教师要启发学生透过画面多想一想，如，小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服？老奶奶没有亲人可以依靠吗？她们是怎样认识的？小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？老奶奶搂着小姑娘会说些什么？为什么说她们胜似亲人？仔细观察画面，再加上丰富的想象，写出来的习作会比画面反映的内容更完整、更具体、更生动。
习作的另一个角度是写生活中的真实故事，要求把经过写具体，最好还要写写自己的感受。
教学时，要引导学生先回忆自己生活中亲身经历的或听到的、看到的事，从中筛选出最难忘的事，并想一想这件事是怎样发生的，又是怎样一步步发展的，结果怎样，自己的感受如何，想清楚了再动笔。
习作中，教师要对有困难的学生给予重点指导。
习作讲评时，可以请学生读一读精彩片段或全文，师生共同点评，提出修改建议。
最后学生根据大家的意见修改自己的习作。
习作讲评要兼顾到供选择的两个方面，无论是看图习作，还是写生活中真实的故事，都应得到展示和评改指导的机会。
【知识链接】怎样看图作文？看图作文就是把画面的意思用文字表达出来，它是作文训练的一种好形式，它能培养你的观察能力，想象能力和有条理的思维能力。
看图作文有单幅图和多幅图，但看是写的前提。
看图要有顺序边看边想，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从中间到四周；或从人到景，从景到人。
四年级上册第六单元的范文
四年级上册第六单元的范文作文标题：小猫的故事春天来了，大地万物都苏醒了。
小草从地里钻出来，花儿纷纷开放。
在一个小村庄里，有一只可爱的小猫，它名叫小米。
一天，小米踏上了探险之旅。
它跳上了一片翠绿的草地，远远望去，有一棵高大的树。
小米好奇地蹦蹦跳跳地向那棵树走去。
小米拿出了抓树的能力，它迅速爬到了树顶。
从这里，小米看到了村庄的全景。
宽阔的田野，居民的房屋，还有远处的小河。
小米高兴地喵喵叫，好像在对村庄的每个角落都打招呼。
接着，小米继续它的探险之旅。
小米眼睛瞪得圆圆的，耳朵竖起，好奇心在发挥作用。
它来到了一个果园里，看到了一颗颗诱人的苹果。
小米兴奋地说：“这是一个多么美丽的地方！”小米忍不住就跃跃欲试，它开始跳起舞来，旋转、跌落、蹦跳。
小米笑了，跳了，跳向了居民们的庭院。
小米在居民们的陪伴下，度过了一段快乐的时光。
夏天来了，黄昏时分，夕阳洒在村庄的每个角落。
小米在小河边找到了一只亲切的蚂蚁朋友。
蚂蚁告诉小米它在小河旁边有一个美丽的庭院。
小米激动地追随着蚂蚁，看到了一个漂亮的小庭院。
一缕蒙蒙细雨洒在庭院上，清新的空气中弥漫着花香。
小米在这个美丽的庭院里留下了欢乐的一刻。
秋天来了，树叶渐渐变黄。
小米在田野里捡到了一个漂亮的帽子。
这是一个蓝色的帽子，上面有一颗金色的星星。
小米带着这个帽子，自豪地在村庄里走来走去。
冬天来了，天气渐渐变冷。
小米蜷缩在暖和的被窝里，它打了个哈欠，闭上了眼睛。
它开始回忆起整个年份，想念着春天的草地、夏天的果园、秋天的田野、还有冬天的帽子。
小米在梦里对自己说：“每一个季节都有值得珍视的美好时光。
”小米心满意足地进入了美好的梦乡。
这就是小米的故事，一个充满了探险、友谊和感恩的故事。
期待着下一次的冒险，小米愿意用它的喵喵叫，带给大家更多的快乐和温暖。
部编版语文(统编版人教版)四年级上册第六单元“习作范文”
1、推荐一个好地方2、小小“动物园”3、写观察日记4、我和过一天5、生活万花筒6、多彩的活动7、写信8、我的心儿怦怦跳第六单元多彩的活动第六单元多彩的活动快乐的六一儿童节六月花儿香，六月好阳光，六一儿童节，歌儿快乐唱。
明天就是“六一”儿童节。
今天我们早早的来到学校，盼望着高升实验小学庆祝“六一”文艺表演迅速开始。
八时多，震耳欲聋的高升锣鼓拉开了整个庆祝活动的序幕，接着又是几个节目过去了，当正在表演篮球操《活力童年》的时候，李老师叫我了。
我迅速做好准备，终于轮到了我，我稳重高兴快乐地走上舞台，十四架古筝围绕着我，身着古装的十四个女同学弹起了《渔舟唱晚》，那悠扬的琴声，让我的书法兴致迅速提升至100 %，拿好文房四宝——纸、笔、墨、砚。
尽情发挥，如清泉般流畅，“童心向党，个性飞扬”在悠扬的琴声中书写结束，两位主持人把我的作品举起来给大家展示，三千多观众响起了雷鸣般的掌声。
最后以欢快的少儿群舞蹈《美丽的可可西里》结束了庆祝活动。
接着，是我们班级庆祝了，3.4班教室里挂满了彩色气球，真是喜气洋洋，热闹非凡。
两位小主持人开始宣布节目表演开始了，第一个节目就是由周珈磊、伍超逸和我这三位帅哥表演《逆战》，我们唱的很洪亮，同学们都鼓起了掌，包括在座的家长都认为我们唱的好。
接着又是同学们表演，同学们表演了《猪之歌》。
小品《爸爸总爱骂我们》，为我们演绎了一串真实的生活情节，里面爸爸给儿子们零花钱，儿子总是莫名其妙的花光。
爸爸一而再再而三的骂儿子们。
还有刘伟杰同学领衔主演的小品，顾客需要的菜全部都有，里面的情节有一处最搞笑，顾客说：“我要鱼翅。
”老板来了一句：“鱼刺怎么能吃呢？我们不敢卖。
”又过了一会儿，轮到了我和衡彦熹表演的《书魂画韵》，我写字，他画画。
我书写了“勤奋努力”这几个行书大字，同时，衡彦熹他的荷花也大功告成了。
全场掌声不断，我们两个恭恭敬敬地敬了一个队礼，全场又是一片掌声，然而又有很多节目过去了，又轮到我表演了，我和罗力文演了一个小品《不守纪律的员工》由我当老板，罗力文当员工，是员工上班生活的真实写照，一位老板看见员工电脑上亮着《穿越火线Crossfire》，然而人却趴在电脑桌上睡觉。
四年级上册第六课第四自然段作文
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四年级上册语文第六单元作文
四年级上册语文第六单元作文四年级上册语文第六单元作文范例（精选57篇）无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是店铺帮大家整理的四年级上册语文第六单元作文范例，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级上册语文第六单元作文篇1也许在将来的某一天你会看到更多不一样的风景，就比如此时此刻你站在悬崖边去欣赏那些不一样的风景，你总是觉得缺少一点什么。
就好像是在遥远的岁月长河之中缺少一点点缀。
也好像是在你身边的无聊岁月之中，总是缺少一点激情，缺少一点新鲜活力的注入。
因为在这里坚持着，所以你就一直期待着有更好更多的变化，也许那些变化并不是真的让你满意，可是你仍然会觉得毫不犹豫也是一种品质。
在这样的途径之中，你总是能够以最快的速度获得更好的成长。
也许未来的某一天你会发现那些从来都不是一个人给我们带来的结果，只是在这样的途径之下，你学会的东西也是越来越多。
学你打开一个视频软件之后，你会看到很多人都过着不一样的生活，有人养宠物，有人什么东西都养。
他们说生活的精彩在意千姿百态。
他们说即便是在最无聊的时候，他们也能够找到能够让自己感兴趣的东西。
因为注意力永远都是不会消散的，它可以产生一种创造力，在无时无刻都不会无聊。
所以那样的人，那样的形象你一直都是很羡慕的吧，只是想要把这样的能力变成自己的，只是想要在这样的过程当中，也能够让自己成长为这样优秀的人。
一路上不断前进的力前行刻苦努力。
四年级上册语文第六单元作文篇2我们学校位于淇滨区淇河路。
来到学校门口，首先映入我们眼帘的是“鹤壁市桃园小学”醒目的大字。
左边是可以自动扩展的电动门，是门卫接待室。
走进校门，你可以看到一个美丽的花呗。
大花呗里有很多种花，一年四季鲜花盛开。
春天有桃花，夏天有妖娆的玫瑰，秋天有纤细的菊花，冬天有风霜飘逸的梅花。
四年级上册语文第六单元作文范文
这篇关于四年级上册语文第六单元作文范文，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！这这个苗族的村子住着一群善良的人们，村子里的人总是相亲相爱，不是亲人胜似亲人。
有一位漂亮的汉族小姑娘，长得聪明伶俐，经常利用课余时间帮助妈妈干家务活。
这位女孩的邻居住着一位苗族老奶奶，今年七十多岁了，卷着黑色的头巾，穿着黑色的衣服。
还有一双粗糙的手。
暑假的一天，小女孩出去玩，看见这位老奶奶流着汗，吃力地在洗衣服，嘴里还叨叨着：“唉老了，不中用了，孩子们离家远也不能照顾我。
”女孩看了看他的小屋，住着老奶奶，和一个婴儿。
心想：啊，就老奶奶一个人干活还养着那个婴儿是多么累啊!想着，就跑过去说：“老奶奶，我帮您洗衣服吧!”老奶奶笑着说：“好懂事的孩子，不用咯!”小女孩说：“老奶奶，我帮您洗，您去歇着吧。
”老奶奶说：“那谢谢你了!”说着，小女孩开始洗着衣服，洗了一个多小时才把衣服全部洗完。
这时，婴儿哭了。
老奶奶说：“哦，该喂奶了!”女孩说：“这个婴儿是……”老奶奶说：“是我孙子结了婚有了孩子，因为工作忙，就把孩子交给我，让我养着。
”女孩说：“哦，让我帮您吧!说着，拿来灌满奶的奶瓶喂了起来……慈祥的老奶奶脸上露出了笑容说：“真是个善良的好孩子。
”喂完奶，女孩看了看时间不早了，就说：“老奶奶我要回家了，我还会来看你的。
”打那以后，女孩经常帮老奶奶做自己力所能及的事情。
有一天，女孩又在帮老奶奶洗衣服。
老奶奶一下子把女孩搂在怀里，眼里含着眼泪说：“真是比我的孩子还要好。
以前我很孤单，有了你我从此不再孤单了，这让我怎么谢你才好啊?”女孩说：“没事的。
”这事情让她的爸爸妈妈知道了，爸爸妈妈都非常支持，并且到老奶奶屋里说：“你累了，就到我们家住几天，我们全家一起照顾你!”老奶奶感激地说：“啊，你们真是胜似亲人呐!”只要互帮互助，人人都伸出帮助的援手，我相信那么我们的世界将会是一个美好的人间。
四年级上册语文课文第六单元作文
四年级上册语文课文第六单元作文四年级上册语文课文第六单元作文的画中，采用汉族姑娘帮助苗族五保户老大娘洗衣被这一主题来表达人间真情。
下面是四年级上册语文课文第六单元作文，欢迎阅读!这一件事发生在一座农村的旧屋子里。
这个村子，有一位汉族的小女孩叫丽丽。
她的邻居是一位80岁的苗族老奶奶。
有一天，丽丽放学回家准备做作业。
回到家门口一听，老奶奶家传来一阵沙沙的声音。
她走过去一看，原来老奶奶在家洗衣服。
丽丽马上对老奶奶说：“老奶奶，您太*苦了，如果您要做家务的时候，就叫我帮您做吧!您还是休息一下吧!您休息完，我就会洗完衣服的了。
”说完，丽丽走过来把老奶奶的脏衣服洗得干干净净。
过了一会，丽丽把洗好的衣服拿到太阳下晒。
老奶奶一看，高兴地对着丽丽说：“丽丽你真乖，真是一个懂事的孩子。
”于是叫丽丽过来，一把抱着她，把脸紧紧地贴着她说：“好孩子啊，你对我这么好，我都不知道怎么感谢你。
”丽丽红着脸说：“不用谢了，这是我应该做的。
”就这样，每逢放学之后，丽丽都会去老奶奶家帮助做家务。
老奶奶常常对人竖起大拇子说：“丽丽比我的亲人还要亲。
”帮助别人，自己也快乐。
《爱的奉献》这首歌说得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!”在朝鲜族的村庄里，生活着一位老奶奶和小姑娘，在小姑娘六岁那年，她的父母劳累成疾，相继死去，使她了孤儿。
一位老奶奶无儿无女，但她在一天夜里听到女孩的哭声，便穿上衣服，到屋外寻找，谁家的孩子在哭泣?她顺着哭声一路找到了她——那位身遭不幸的小姑娘，心中升出做母亲的喜悦，把小姑娘抱回家后，想到：这是谁家的孩子?衣服这么脏，哭得那么厉害?便问小女孩：“你是谁家的孩子呀”?小姑娘哭着说：“我的父母都死了，我亲人了”。
老奶奶为小姑娘换上一件干净、漂亮的衣服，为她洗干净身体，站在老奶奶面前的不再是原来那个脏脏的小姑娘了，站在她面前的简直美丽的天使呀!现在的小姑娘面*红润，亭亭玉立，就连荷花看见也会觉得一点都不漂亮!自从小姑娘来到老奶奶家里之后，一间小小的茅屋顿时变得生机勃勃，不象原来那么死气沉沉，老奶奶为她交钱上学，小姑娘在学校作业，还为老奶奶洗衣、做饭、整理房屋。
新人教版四年级语文上册第六单元作文(8篇范文)
人教版四年级语文上册第六单元作文(8篇范文)胜似亲人(一)村里有位王奶奶，她是苗族人，今年七十多岁了，唯一的儿子长年在外工作，家家务就全落在她一个人的身上了。
同村还有个乖巧的小女孩凤儿，经常来帮她做家务。
今天是星期天，凤儿一大早又悄悄地来到王奶奶家。
她发现王奶奶还没有起床，走进堂屋里，看到地上有好多脏衣服。
凤儿心想:“今天就帮王奶奶洗衣服吧！”说干就干，她找来一条围裙系在腰间，拿出木盆，坐在凳子上洗起来。
“嚓嚓……”，这有节奏的声音惊醒了王奶奶。
她戴上头巾，拄着拐杖来到堂屋，映入眼帘的这一切让她的眼睛顿时湿润了，嘴角抽动着，半天没说出话来。
凤儿洗得正起劲，竟然没有发现王奶奶。
过了一会儿，衣服洗好了，她在起身晾衣服的时候才发现了王奶奶站在她身后。
王奶奶走过来，一把把凤儿揽入怀中，用她满是皱纹的脸贴在凤儿的脸上，粗糙的手不停地抚摸着凤儿那苹果似的脸，心疼地说:“多好的孩子，谢谢你……”凤儿有点不好意思了，低下头，双手在围裙上擦了擦，红着脸说:“王奶奶，看您说的……”胜似亲人(二)我家住在一个小村庄，我的邻居是个苗族老奶奶，他的家里并不宽裕，而腿上又有残疾，家里人没钱给这位可怜的老奶奶治病，所以就背井离乡，到别处去了。
后来，苗族老奶奶就独自一人在这个小房子里住着。
我了解了这位老奶奶的情况后，我很同情她。
一天，我放学后回到家，赶紧写完作业，跑到了隔壁苗族老奶奶家，我来到老奶奶家时老奶奶正好不在家，门也没锁，我就进去了，总想帮她做些什么。
正当我左顾右盼时，突然看到水桶里装着一堆没洗的衣服和床单，就赶快提着水桶洗衣粉和搓板跑到河边去了。
到了河边，我先把洗衣粉放进水桶里并装上了水，把衣服在水桶里泡了一会儿。
然后，就把沉重的被罩和衣服拿起来用手在搓板上一点一点的搓。
经过三次换水总算洗好了，我就拿起洗好的被罩和衣服提回了老奶奶的家并搭到了院子里。
刚搭完被罩和衣服，老奶奶走了出来，看到我所做的一切，眼泪禁不住流了出来，就上前搂住我说:“好孩子，谢谢你，你真是比我的亲人还亲那，我的儿女们都不知道帮我洗衣服，你们这些好心人们却只求奉献，不求索取地经常帮助我。
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语言描写
• 小姑娘：您说哪里去了，帮您做点儿事是应 该的。以后，我还要帮您做更多的事呢！
• 老奶奶：你真是个好孩子！你们这样帮助我， 照顾我，真比我的女儿还亲哪！我该怎么谢 你呢？孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不 去！谢谢你 。
小姑娘晾好衣服了。老奶奶走过来，一把把 她紧紧地搂在怀里，感激地说：“孩子，谢谢 你，谢谢你!”小姑娘不好意思地低下头。 小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上 擦了擦。这时，老奶奶扶着墙壁颤巍巍地从里 屋走了出来，望着架子上的衣服，眼角有些湿 润了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把将 小姑娘搂在怀里，她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑 娘油亮的秀发，又爱抚地拍拍，她脸上的皱纹 舒展开来，露出幸福的笑容。老奶奶一个劲地 说：“孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去! 谢谢你，谢谢你!” 小姑娘不好意思地低下头， 嘴巴抿着，双手不自在地绞着围裙。两颊飞起 了红云，洋溢着快乐的笑意。
明确题目要求。 这次习作有两个内容供大家 自主选择： 1.是根据《胜似亲人》这幅图的 内容来写； 2.是写生活中的真实的故事，能 表达人间真情。
胜 似 亲 人
（一）观察画面，整体感知。 图上画着谁和谁?她们在干什么?她们也许是什么关 系?图中有些什么物品吗？ 胜”是什么意思? “胜似亲人”说明了什么?
平时我们肯 定碰到过不少 类似的事情， 现在我们进入 “心灵沟通室 ”，也来讲述 发生在我们身 边的故事。
人间处处有真情，真情时时暖人心。让 我们学会感谢，感谢我们的亲人，感谢 关心、帮助过我们的人；让我们学会关 心，多一些安慰和奉献。
习 作
我们刚刚学过《搭石》 之所以深深地打动我们的心是作 者用的语言（生动 ）， 是作者把事情的经过写得 （具体 ）， 是作者写下了自己的（感受）
人教新课标四年级语文上册 一天，小钱跟那位 台湾青年相遇，他们会说 什么呢?
假如你是卡罗纳的同学， 你想怎么安慰他?
口语交际要求
1.说话清楚。 2.用心倾听。 3.用普通话，声音洪亮。 4.表情自然，姿态大方。 5.态度真诚，真心实意。
我能做到： 感谢他人时我要：
习作题目 • 这么感人的一个故事，我 们可以用“胜似亲人”来 做题目，除此之外，你认 为还可以取什么题目？
参考题目
• 《温暖的爱》 • 《人间真情》 • 《爱心无价》 • 《亲人》 • 《爱满人间》 • 《苗汉一家亲》
作文提纲： 1、背景介绍，平时关系如何？ 2、这一天发生了什么事（通过动作、神态、语言 等把情节写具体） 洗衣过程 搂抱情景 3、结尾，点明中心。
①、感谢时是真心实意的。 ②、感谢时把话说清楚，有礼 貌，使用礼貌用语。
我能做到： 安慰他人我要： ①说一些委婉动情的话。 ②说一些表示同情的话。 ③说一些鼓励的话。
评价要求： 1、是否真心实意。 2、语言是否清楚、连贯。 3、是否做到了有礼貌。
下午放学回家，我发现钥匙忘记带出来，只好坐在 家门口等，可爸爸、妈妈今天偏偏迟迟不回家。这 时，邻居的阿姨回来…… 放学了，天气突变，狂风骤雨，我站在门卫室门口 大厅里，冷得瑟瑟发抖，焦急地望着天。这时，爸 爸顶着风，冒着雨为我送来了雨伞和外套…… 我和同学约好一起去打乒乓球，兴高采烈走在路上 ，这时，看到我们班小明同学在操场上，走一步， 歇一步，十分艰难……
（二）合理想象，丰富画面。 1、老奶奶与小姑娘之间是什么关系？ 2、从木盆子、脸盆、衣服、被单可以想到什么？ 3、她为什么要为老奶奶洗衣物? 4、老奶奶的亲人呢?小姑娘平时是怎么做的? 5 、想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上 的人物活起来。
（三）仔细观察，捕捉细节。 1、引导观察她们的服饰各有什么特点?想想这反映了什么? 2、引导仔细观察图上老奶奶、小姑娘的动作、神态，想象她们的 内心活动。 3、把老奶奶和小姑娘的表现写出一段话来，体现“亲”字。
情景二：洗完之后
“小姑娘晾好衣服之 后…………
动作描写
• 小姑娘：晾 双手不自在地绞着围裙。 • 老奶奶：颤颤巍巍地走了出来，抬 起手用袖口擦了擦眼角，搂在怀里 轻轻地抚摸着爱抚地拍拍，满是皱 纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红 润的脸蛋。
神态描写
• 小姑娘：不好意思地低下头， 嘴巴抿着，小姑娘的两颊飞起 了红云 ，洋溢着快乐的笑意。 • 老奶奶：眼角有些湿润了脸上 的皱纹舒展开来，像一朵盛开 的菊花。
情景一：洗衣过程 “一天……”
①用上“先…… 再……然后……接 着……最后……”等表 示先后顺序的关联词 把小姑娘洗衣服的经 过写清楚。 ②把小姑娘洗衣服的 动作、声音和心理活 动等写具体。
小姑娘是 怎样帮助 老奶奶洗 衣服的呢？
洗衣过程：
动作描写：系 背 蹲 浸 擦 搓洗 捶打 刷 漂 展 搭 声音描写：哗哗哗 嚓嚓嚓 唰唰唰 心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这 么大了，洗衣服多累呀！我年纪 小，有的是力气。 细节描写：细细的汗珠渗满了额头 溪水溅湿了小姑娘的布鞋 拧
4人小组合作：两个同学配合选择其中一个情境进行口语 交际，另外2个认真听，听后进行评议。
我感谢我的妈妈， 是她赋予我生命， 在我困难的时候总会送来安 慰， 在我寒冷的时候则送来温暖；
我感谢我的老师， 是她像蜡烛一样燃烧自己， 让我的眼睛能看到未来， 让我变得聪慧；
我感谢我的朋友， 是你们让我在人生路途中 得到鼓励，让我不在孤独…… 感谢你，衷心的谢谢你！ 让我的灵魂长出了翅膀， 让我在梦里展翅飞翔！
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点睛之笔供你选： 人间处处有真情，真情时时暖人心。 这可真是不是亲人胜似亲人。 多么令人感动的一幕呀！ 多么感人，多么美好的画面呀！
4人小组交流藏在心中的事。
1.是否把事情的经过说清楚。 2．是否把重点部分说具体。 3．是否能表达自己的感受， 或对这件事的看法。
打动人心
语言生动
经过具体
感受真实
第六单元习作要求：
观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的 服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什 么事。再把你想到的写下来，内容具体，语句要 通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习 作的具体内容自己拟题。 如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实 的故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可 以是听到的或见到的。要把事情经过写清楚，最 好能写出自己的感受。 写完后，先自己读一读，看看有什么不满意 的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认 真修改。