冀教版小学英语四年级下册全册教学设计
冀教版四年级下册英语全册教案设计
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单元（章）教案
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课时教案（1）
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2）课时教案（
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课时教案（8）
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课时教案（11 ）
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课时教案（15 ）
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单元（章）教案单元）（第三
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冀教版四年级英语下册教案
冀教版四年级英语下册教案冀教版四年级英语下册教案（精选15篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的冀教版四年级英语下册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
冀教版四年级英语下册教案篇1一、教学目标：1：掌握单词blackboard chalk2:了解名词所有格形式：Steven’s ___3:听懂，会回答一般疑问句 Is this your____?二、教学重点：1：单词 blackboard chalk2: 名词所有格形式：Steven’s ___三、教学难点：1：一般疑问句 Is this your____?2：this is these are四、教具使用：图片、录音机五、教学过程：一、greeting1、Teacher: How are you ?Students: Fine , thank you. How are you?Teacher : Fine ,thanks.二、Review1、练习介绍自己的同学。
3名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。
如：This is ____. She is a girl . She is my friend.2、问答练习Teacher : What’s his/her name?Students: His / Her name is______.学生之间互相练习。
3、What’s this?三、new concept1、W hat’s this?A、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。
B、在四个单词前面加上This is a 或者This is ，让学生找出句型的'不同，向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。
C、练习句型This is a_____.并且将表示名词单数的句型发展到用These are 表示的复数形式。
冀教版小学四年级下册英语全册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)单元（章）教案（第一单元）单元主题Unit1：Hello Again教材简析本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。
学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。
课程目标 1、能听说读写熟练掌握重点词汇。
2、能够熟练运用问候语。
3、能听懂并可以运用how many ？4、能用1—100的数字来说话并进行交流。
单元重点 1、学习、认识方位词。
2、学习整十数字。
单元难点1、方位词的运用。
2、How many句型运用。
教学准备磁带、图片、录音机、单词卡片方法措施 1、加强日常用语的训练。
2、利用实物或卡片学习单词。
3、进行情境教学进行句型训练。
课时安排8课时课时教案（1）课题Lesson 1 : How are you ?教学内容 How are you ?课时目标（含重、难点简析）1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.教具、学具准备Mr.Wood的图片，收音机教学环节个人修改（或备注）㈠ Warming up1、GreetingT:Hello, boys and girls.S:Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.S: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?S : Very well, thank you.6. 同桌两人或前后两人进行会话练习.7.听会话录音N1,模仿语音语调.8.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。
冀教版四年级下册英语全册教案
单元（章）教案（第一单元）单元主题Unit1：Hello Again教材简析本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。
学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。
课程目标 1、能听说读写熟练掌握重点词汇。
2、能够熟练运用问候语。
3、能听懂并可以运用how many ？4、能用1—100的数字来说话并进行交流。
单元重点 1、学习、认识方位词。
2、学习整十数字。
单元难点1、方位词的运用。
2、How many句型运用。
教学准备磁带、图片、录音机、单词卡片方法措施 1、加强日常用语的训练。
2、利用实物或卡片学习单词。
3、进行情境教学进行句型训练。
课时安排8课时课时教案（1）课题Lesson 1 : How are you ? 教学内容 How are you ?课时目标（含重、难点简析）1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.教具、学具准备Mr.Wood的图片，收音机教学环节个人修改（或备注）㈠ Warming up1、GreetingT:Hello, boys and girls.S:Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.S: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?S : Very well, thank you.6. 同桌两人或前后两人进行会话练习.7.听会话录音N1,模仿语音语调.8.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。
冀教版小学四年级英语下册教案(全册)
课题
教 学 目 标
重点 难点 教具
Lesson3 Where are they?
课型
新授课 课时
1
知识 目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：blackboard, desk, chair, schoolbag, between, beside 2.学生能听懂、会说下列句子：Danny is between the desk and the chair. Jenny is beside
name is___. 3．.Let’s do it!
Draw, say and write: My friend
This is my friend. His/Her name is ____. 4. 巩固检测：出示新单词 friend，pupil，大声读。2 人一组问答：Is Danny/Kim Jenny’s friend? 5.活动手册 结束课堂教学 Class closing：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。
3.Let’s do it! 实物投影：Look and write.让学生根据方格中物品的位置，完成填空。集体订正，并读一 读。
4.Let’s play! 和学生一起做游戏。Where are they? 用 between, beside 作答。 活动手册 结束课堂教学 Class closing：Great work, class! Now you know how to say where something
目 标 name is___.
教
学
3.学生认识到 You can call me …和 My name is…是表达同一种事情的两种表达法
目
标
（介绍自己）。
冀教版四年级下册英语全册教案
S : Very well, thank you.
6.同桌两人或前后两人进行会话练习.
7.听会话录音N1,模仿语音语调.
8.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。让学生用这个句型自我介绍。
课时目标
（含重、难点简析）
1：掌握单词blackboard chalk
2:了解名词所有格形式：Steven’s ___
3:听懂，会回答一般疑问句 Is this your____?
教具、学具准备
图片、录音机
教 学 环 节
个人修改（或备注）
一、greeting
Teacher: How are you ?
2、认识单词 pencil case scissors
3、掌握句型where is it？以及方位词 in、on、under、above below、 beside、 behind 、in front of
教具、学具准备
教 学 环 节
个人修改（或备注）
一、Greeting
Teacher: How are you ?
教 学 环 节
个人修改（或备注）
（一）开始上课和复习：
1．问候：
T：Hello! Boys and girls!(注意使用复数名词).
2．复习复数名词和数字。（结合第4课学过的方位词和Where is?的句型）
㈠Warming up
冀教版四年级下册英语全册教学设计(经典,可直接打印使用)
四年级下册英语全册教案（冀教版）Lesson 1 : How are you?教学设计教师领唱后师生随着音乐的节奏同唱，边唱边做动作，渲染课堂的气愤。
板书课题：lesson1how are you?2.New concepts 第一部分: A newsemester教师领读对话、1、第二部分：A new teacher观察图画，让学生说说每幅图画上都看到了什么。
由学生自己根据已经学过的知识试着读句子。
教师领读，学生自由读，小组内读，直到熟练为止。
以相同的方式教学第二至四幅图的句子。
(课件出示对话情境图练习对话)根据老师的提问，积极回答问题，完成对话学生根据图片提问并回答问题。
新授环节主要采用对话形式，集中学生的注意力积极利用多媒体的教学手段，丰富课堂效果Lesson 2：Is this your pencil?教学设计with pictures or real things.(用实物或图片介绍新词)Pair work: What’s in your pencil box?2.Whose pencil is this? Mr.Wood finds a pencil. Whose pencil is it?Let’s listen.(观看第二部分光盘)Is this Jenny’s pencil?Is this Steven’s pencil? Whose pencil is it? Teacher takes a pencil from one of the students, and then asks some students: Whose pencil is this? Is this your pencil? 利用学生手边的实物介绍这些学习用品，更真实自然，同时要有音节教学的渗透。
学生要多看，多听，在动画情境中理解文本的含义。
通过问答，检测学生对文本的理解。
创设情境，鼓励学生运用所学知识进行交际交流。
(完整版)冀教版四年级下册英语全册教案,推荐文档
单元（章）教案（第一单元）
课时教案（1）
课时教案（2）
课时教案（3）
课时教案（4）
课时教案（5）
课时教案（6）
课时教案（7）
课时教案（8）
单元（章）教案（第二单元）
课时教案（ 9 ）
课时教案（10 ）
课时教案（11 ）
课时教案（12 ）
课时教案（ 13 ）
课时教案（ 14 ）
课时教案（ 15 ）
1、Greeting
Greet the students with phrase they know
Sing a song
Choose a song they like .
T:指着问题卡片，先让学生提出问题然后再做回答。
Ss:提出问题。
S1 做出回答。
2．Game
Ask two students to come to the front .A student ask the qu estion .the other students answer the quertion. And stand f or the right answer.
3 .分组练习
学生填写课本上的问题。
并分小组交流，订正。
4、Class closing
Sing a song they like. 激发学生兴趣，引出本课所学
课时教案（ 16 ）
单元（章）教案（第三单元）
课时教案（ 17 ）
课时教案（18 ）
课时教案（19）
课时教案（20）
课时教案（21）
课时教案（22）
课时教案（23）。
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新授课
课时
1
教 学 目 标
重点 难点
学生能够掌握（听说读写）和运用四会单词 bus;句子 How do you go to school? 知识目标
By ____.
Step 1: Draw a house and an apartment on this map. T: I live in an apartment. Where do you live? S: I live in a house/an apartment. Show “road、avenue、street”on this map, put “255 Road/Xin Cheng Street/Dong Xinyuan Avenue/… on the map, read and find “What is my address?”Show the sentences “My address is __.I live on ____ Road/Avenue/Street.” Pactise with your partner, open the book and only listen. Step 2: Show another map, try to use these sentences make up dialogue: Where is ____? What is your/her/his address? Is the ____ far from/near ____?（三）Ending: Do activity book.
学 目
能力目标 简单介绍自己的住址并能与他人进行沟通与交流，通过这个话题的学习和语
标
言训练，能灵活运用在日常口语交际中。
重点
为学生提供真实的语言环境，鼓励学生大胆的说，培养学生自我表达和与他 情感目标
人沟通的能力；养成良好的学习习惯，注意英语中“街道”的大小写区别。
能听懂和运用四会单词 avenue、road、street（并且注意在描述具体地址时要大写首
字母）；句子 What is yபைடு நூலகம்ur address? My address is ____. 难点
在这节课中如何用英语介绍自己的地址并能用英语询问他人的住址情况，并且在表达的过
程中做到句子流畅、发音标准，表达的清楚准确。
教 一、 map、word card、radio and tape
具
教学过程
通过学习本课，能运用英语简单介绍自己的信息，并能与他人进行沟通与交 能力目标
流，通过这个话题的学习和语言训练，能灵活运用在日常口语交际中。
为学生提供真实的语言环境，鼓励学生大胆的说，培养学生自我表达和与他 情感目标
人沟通的能力。
能听懂和运用四会单词 bus 和其他交通工具；句子 How do you go to school? By ____.
How does Jenny/Danny/Kim…go to school? (1) Listen and fill in the blanks (2) Open the book and find the answer Step3: What day is today? When is Children’s Day? Where do you want to go? Practise: Where do you want to go?
课题 Lesson 17 What do You like to do? 课型
新授课
课时
1
学生能够掌握（听说读写）和运用四会单词 avenue、road、street；掌握并 知识目标
能运用句子 What is your address? My address is ____.
教
了解中西文化差异（在介绍自己的地址方面的区别），通过学习，能运用英语
在本课中如何用英语介绍自己的信息并能与他人交流，在表达的过程中做到句子流畅、
发音标准，表达的清楚准确。 教具 CAI、word card、radio and tape
教学过程
二次备课
（一）Warming up and review: Hello, boys and girls. I am happy today, so I want to sing a song. Let’s sing together, stand up.（review bus、car、 bicycle …） （二）New concept: Step 1:watch a movie (twice) T: Where are they going? Where do you live? S: I live in a/an ____. T: Is it near school? How do you go to school? Whose house is far from school? Ss: …… Step2:
You can use the sentences ask and answer
（三）Ending: Listen and chant.
You can use the sentences ask and answer
（三）Ending: Listen and chant.
教学 反思
板书 设计
Lesson 16 How Do you go to school? How do you/they go to school? By bus / bicycle. On foot. / I walk to school.
二次备课
（一）Warming up and review: Hello, boys and girls. I am happy today, so I want to play a game.(look at a map 30seconds,try to remember“Where is the shop/restaurant/…?”，review these words: below、above、across from、beside.) （二）New concept: