20195AUnit8教师版精品教育.doc
授课学案一、单词1.圣诞节2.买3.礼物4.接着，然后5. 东西，物品6.漂亮的7. 放8.看起来9.长筒袜10.最后11.早早地12.火鸡；火鸡肉13.布丁14.全部15.卡片16.孩子，儿童17.信息，消息18.歌曲19.他20我们21.信22.故事书23.在…以后二、短语1.玩得开心, 过得愉快，玩得高兴have a good time /have a lot of fun2.在圣诞节at Christmas = on Christmas Day3.看起来很棒/伤心look great/sad4.买礼物给某人buy presents for sb. ( buy presents for me/you/him/her/us/my parents/Mike,etc )5.去看圣诞老人go to see Father Christmas6.在圣诞树下under the Christmas tree7.平安夜Christmas Eve 8.唱圣诞歌曲sing Christmas songs9.圣诞快乐！Merry Christmas! 10.放一些好看的东西put some pretty things11.等待礼物wait for presents 12.吃一顿丰盛的午餐/晚餐have a big lunch/dinner13.早早醒来wake up early 14.对折一张卡片fold a card15.画画draw a picture/pictures 16.写上你的信息write your message17.给他写封信write him a letter 18.放学后after school19.把果汁弄到我的夹克衫上get juice on my jacket 20. 向上跳jump up1.Learn more about Western holidays.学习更多西方的节日。
▶learn about 了解；学习learn much about 了解更多有关; 了解更多learn more about sth 对某物了解更多我想学一些更多的直接互动的东西。
I wanted to learn about being more direct in interaction. 还有三分之一是因为他们想学会乐观。
And another third because they wanted to learn about optimism.▶Western adj. 西方的，西部的；有西方特征的2 .First, we buy presents for our family and friends.首先，我们给我们的家人和朋友买礼物。
▶buy购买；获得过去式：bought莉齐给自己买了一辆山地自行车。
Lizzie bought herself a mountain bike.她向她母亲要了足够的钱来买这条裙子。
She asked from her mother enough money to buy the skirt.▶for 为，为了；因为；给；对于；给wait for 等候; 等待; 等待某人; 延期执行语句apply for 申请; 提出申请; 请求; 申请工作look for 寻找; 指望; 寻求; 惹来except for 除了; 除……之外; 除for sale 出售; 待售; 可销售的房子; 廉价出售go for 袭击; 适用于; 竭力想取得; 喜爱pass for 被认为; 冒充; 被认为是; 被当作for short 简称; 缩写; 简言之; 为简便3. Next, we put some pretty things on the Christmas tree.接着，我们把一些漂亮的物品挂在圣诞树上。
▶put vt. 放；表达；移动；安置；赋予put off 拖延; 延期; 推延; 阻碍put away 放好; 储存; 存好; 放置暂时不用▶pretty adj. 漂亮的；可爱的；优美的Pretty 当作漂亮解时, 和beautiful 程度上差不多, 但如果真的要比的话, beautiful 还是比pretty 还要beautiful 一点. 另外还有一种用法就是当球赛有精采的表现时, 你就可以说, Oh! That's pretty.但是不能说, That's beautiful, 跟中文是不是有点类似呢?4.Then, we put a stocking on our beds and wait for presents.然后，我们把长筒袜放在床头，等待礼物。
5.Finally, we have a big lunch. 最后，我们吃大餐。
have lunch 吃午饭have breakfast 吃早餐6.We all have a good time at Christmas. 圣诞节我们都过得很愉快！have a good time 玩得高兴=have fun with他们来这里放松，度过一段美好的时光。
They come here to relax... and have a good time.你在那里肯定会度过一段美好的时光。
I’m sure you’ll have a good time there.7.What’s wrong with him? 他怎么了？wrong adv. 错误地；邪恶地，不正当地似乎没人注意到有什么问题。
Nobody seemed to notice anything wrong.他走错了房子。
He went to the wrong house.8.What do you do？你做什么？如果有人邀请你“喝茶”，你会怎么做？What do you do if someone asks you to tea?但是，现在用它做什么呢？But what do you do with it now?您打算用电脑做什么？What do you do with your computer?五、语法：1、掌握副词first, next, then, finally的用法，它们都是表示时间的副词，用来说明事情发生的先后顺序。
它们一般放在句首或句末。
next紧接在后的; 次于的; 贴近的; 紧邻的; 接下去; 然后; 居后地; 依次的; 下一个; 下一位; 靠近; 居于…之后; 在…的隔壁then然后; 那么; 那时; 话说回来; 当时的; 那时的finally总算; 最后，终于; 末后; 结果2、have的用法1）表示“有”的意思，如：I have a big Christmas tree.我有一棵大圣诞树。
2）表示用餐：have+三餐的名称。
如：They have a big dinner at Christmas.他们在圣诞节吃一顿丰盛的晚餐。
3）表示“吃；喝”：have+食品或饮料。
如：Have some juice, please. 请喝些果汁。
4）表示：“进行；举行”：have+表示某种活动的名称。
如：在周末我们有时举行野餐。
We sometimes have a picnic at weekends.一、汉译英。
1.圣诞树__________________2.玩得开心 __________________3.在晚饭后__________________4.在圣诞节__________________5.跳起来__________________6.醒得早____________________7.圣诞节快乐！__________________8.很多的礼物______________9.看起来很棒_______________ 10.等礼物___________________二、根据句意、首字母或中文提示写出单词。
1. On C_______ Day, people usually have a party.2. Look, Tom is w________ for the bus.3. I get a lot of p__________ from my parents on my birthday.4. A________ the teachers like him very much.5. What’s wrong with _________ (他)?6. My mother l_________ after my brother at home.三、用所给单词的适当形式填空。
1. Do you like _________ (drink) tea?2. Mrs. Black ______ (go) to work by bike every day, but Mr. Black ________ (do).3. What would you like? I’d like ________ (drink) some coffee.4. Would you like ________ (some) chocolate?5. There _______ (be) an elephant and some tigers in the zoo.四、按要求写句子。
1. We buy presents for our friends. （对画线部分提问）_________ _________you _______ for _________friends?2. It looks great. （改成否定句）It _________ ____________ great.3. Christmas Eve comes. （改成一般疑问句）__________Christmas Eve _________?4. They all have a good time. （改成一般疑问句）________they all _______ a good time?5. I wait for my present. （改成否定句）I __________ ________ for my present.五、连词成句。
1. wake, early, up, we, presents, and, our, open (.)____________________________________________________2. also, under, we, put, presents, our, the, tree (.)____________________________________________________3. Christmas, at, fun, a, lot, of, have, always, we (.)____________________________________________________4. Bobby, often, play, Sam, and, basketball, weekends, at (.)____________________________________________________5. are, you, at, good, fishing, really(.)____________________________________________________答案：一、 1. Christmas tree 2. have a good time 3. After the dinner 4. at Christmas5. jump up6. wake up early7. Merry Christmas!8. a lot of presents9. look great 10. wait for presents二、1. Christmas 2. waiting 3. presents 4. All 5. him 6. looks三、1. drinking 2. goes 3. drink 4. any 5. is四、1. What do buy your 2. not looks 3. Does come 4. Do have 5. don’t wait五、1. We wake up early and open our presents.2. We also put our presents under the tree.3. At Christmas we always have a lot of fun.4. Bobby and Sam often play basketball at weekends.5. You are really good at fishing.课后作业一、英汉互译。
牛津小学五年级英语教案5A Unit 8
进行同桌操练。强调第三人称单数形式的用法。
2）Ask and answer
让学生看图进行同桌操练。
2．课文学习
1）T: Look. I have a camera.See?
学生用此句子模仿说。强调升调。
2）出示课文挂图；
T: Look . Where are they?
They're at a camping site. They are near a hill.
Learn to say : hill and site.
T: Now they're showing their things to each other.
What does she/he have?
二．Review
1．利用图片和情景反复练习句型：
2．齐读课文：
1）老师示范用所学的内容组织对话。
2）学生可以离开位置，用所学的句型和学生自由会话，交流他们go camping所携带的物品。
3）几组学生表演会话。
三．Read the passage:
1）复习have, has的用法，强调has用于第三人称
B:Presentation
1．学习单词。
就刚刚唱歌的图片提问。
T: What's this? It's a pillow.
It's a blanket. It's a towel.
学习这三个单词。并拼读：towel
2.出示其他图片：a telescope , a tin-opener, a stove, some matches，pot
《牛津小学英语5A Unit8》教案
牛津小学英语5A Unit8 教案一、教学目标1.熟练掌握本单元的词汇和短语；2.能够听懂并运用本单元的对话和日常用语；3.能够正确使用本单元的语法知识；4.能够流利地朗读本单元的课文；5.能够进行听力、口语、阅读和写作综合运用。
二、教学重点1.本单元的语法知识-一般过去时的用法；2.本单元的课文理解和朗读。
三、教学准备1.教材：牛津小学英语5A Unit8；2.多媒体设备；3.教学课件。
四、教学过程1. 导入新课•利用多媒体投影仪，播放与本单元主题相关的图片或视频，引发学生的兴趣并激发他们使用英语表达的欲望。
2. 学习新词汇和短语•利用图片或实物，教授本单元的新词汇和短语，并帮助学生正确发音和记忆。
3. 听力训练•播放课文录音，让学生跟读并尝试理解每句话的意思。
4. 语法讲解•引导学生回顾一般过去时的用法，并通过例句和练习加深他们的理解。
5. 课文理解和朗读•学生分角色朗读课文对话，并进行语音和语调的练习，使其更流利地朗读。
6. 语言运用与拓展•利用教材中的练习题，让学生进行听力、口语、阅读和写作的综合运用，并及时纠正他们的错误，加强对知识点的掌握。
7. 知识总结与归纳•让学生总结本课所学的重点内容，帮助他们梳理知识结构，加深记忆。
8. 课堂延伸•利用多媒体设备，与学生一起欣赏与本单元主题相关的英语歌曲或动画片，拓展学生的英语学习视野。
五、课后作业1.完成教材中的练习题；2.复习本单元的词汇和语法知识，做好笔记。
六、教学反思通过本节课的教学，发现学生对一般过去时的用法理解较为困难，需要进行更多的例句练习和操练。
同时，课堂延伸的部分可以更有趣一些，吸引学生的积极参与。
下节课将针对学生的问题进行进一步的解释和讲解，引入更多互动式活动，提高学生的学习兴趣与参与度。
牛津小学英语5A教案UNIT 8
Unit 8 of 5AA camping trip第一教时一、教学目标：1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读、写词汇tent, pot, hill, a tin of, children,show。
3、能正确地听、说、读词汇tin-opener, match, blanket, telescope,fish, camping trip (site)。
4、能初步理解掌握句型What do you/ they have ? I/ We/ Theyhave …What does he/ she have ? He/ She has …5、能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型It’s great!We all like our …Look, …and …are coming.二、教学重点：1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
能正确地听、说、读、写四会要求词汇三、教学难点：1、比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。
2、能初步理解掌握句型What do you/ they have ? What does he/ she have ? 及其答语。
四、课前准备：1、《What are you doing ?》歌曲磁带2、录音机和课文对话磁带3、老师准备野营包及一些野营用品实物4、学生准备的野营用品或图片5、学生用填写表格五、教学过程：A. Sing a song1、学生演唱歌曲《What are you doing?》(请个别学生做动作，改唱歌词)2、T: What are you doing now？S: We’re having an English class. T: Yes, but in today’s class, we’ll have a camping trip. OK?Ss: OK!T: It’s great! (拿出一只旅行包) I have many things in my bag. What’s in it? Guess, please.四、Presentation and practice1、学生猜包中物品，引出生词a tin of chicken and fish, tin-opener2、T: What else? Let me show you my things. Look, what’s this?S:It’s a blanket.T: Oh, no, （把小帐篷打开）it’s a tent. I have a tent.(老师找谁带了毯子)T: Who has a blanket? Oh, you have a blanket.学生操练生词tent, blanket及句子I have …You have …3、T: Boys and girls, can you show me your things ?Ss: Yes. （实物或图片）S1: I have a pot. S2: I have a telescope. …操练生词pot, telescope, match4、学生两人一组操练：I/ You/ We have …再互相问答What doyou have?5、老师请一名学生到讲台前，T: Hi, ***, what do you have ? S: Ihave a …老师问全班学生：What does he/ she have? S1: He/ She has …再请学生猜几个同学的所带物品操练问答。
5A Unit 8 教学方案
5A Unit 8 教学方案一、教学目标1、知识目标学生能够熟练掌握本单元的重点词汇，如：Christmas, turkey, pudding, stocking 等。
学生能够理解并运用本单元的重点句型，如：What do you do at Christmas? We have a big dinner 等。
2、技能目标学生能够运用所学词汇和句型描述圣诞节的活动和习俗。
学生能够听懂、读懂与圣诞节相关的简单对话和短文。
学生能够正确书写与圣诞节相关的单词和句子。
3、情感目标让学生了解西方的重要节日圣诞节，感受不同文化的魅力。
培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学重难点1、教学重点重点词汇和句型的掌握与运用。
理解和描述圣诞节的相关活动和习俗。
2、教学难点能够准确运用句型进行交流和表达。
对圣诞节文化的深入理解和感受。
三、教学方法1、情景教学法通过创设圣诞节的情景，让学生身临其境，更好地理解和掌握所学内容。
2、游戏教学法设计有趣的游戏，如单词接龙、猜谜语等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
3、小组合作学习法组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的合作能力和交流能力。
四、教学过程1、导入（Warming up）播放一首欢快的圣诞歌曲，如《Jingle Bells》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
展示一些圣诞节的图片，如圣诞树、圣诞老人、礼物等，问学生：What festival is it? 引导学生回答：Christmas2、词汇教学（Vocabulary）利用图片、实物或动作等方式，依次教授本单元的重点词汇，如Christmas, turkey, pudding, stocking 等。
让学生跟读单词，纠正发音。
进行单词游戏，如单词卡片认读、单词拼写比赛等，巩固所学单词。
3、句型教学（Sentence Patterns）呈现与圣诞节活动相关的图片，如一家人共进晚餐、拆礼物等，引出重点句型：What do you do at Christmas? We have a big dinner 让学生模仿例句进行句型操练，可以两人一组或小组进行对话练习。
《牛津小学英语5A Unit8》教学设计
《牛津小学英语5A Unit8》教学设计《牛津小学英语5A》Unit 6教案篇一十、教学内容d fun house十一、教学目标1、能听懂、会说以下八个有关水果的三会单词bananas .watermelons , peaches, pears .apples ,oranges ,mangoes, pineapples .2 能听懂会说几种家庭成员间的称呼语father, mother, brother, sister.3、三会句型：good morning .good afternoon ,this is my …hi/hello…nice to meet you .nice to meet you , too .4 能初步了解名词复数的读音。
5能听懂并有韵律地诵读歌谣they are all very good.十二、教学重点1、能听懂、会说以下八个有关水果的三会单词bananas .watermelons , peaches, pears .apples ,oranges ,mangoes, pineapples .2 能听懂会说几种家庭成员间的称呼语father, mother, brother, sister.3、三会句型：good morning .good afternoon ,this is my …hi/hello…nice to meet you .nice to meet you , too .4 能初步了解名词复数的读音。
5 能用this is my … 句型介绍家庭成员。
6 能听懂并有韵律地诵读歌谣they are all very good.十三、教学难点1、能听懂、会说以下八个有关水果的三会单词bananas .watermelons , peaches, pears .apples ,oranges ,mangoes, pineapples .2 能听懂会说几种家庭成员间的称呼语father, mother, brother, sister.3、三会句型：good morning .good afternoon ,this is my …hi/hello…nice to meet you .nice to meet you , too .十四、教学准备1、教具准备1）关于家庭成员的照片。
牛津5A Unit8 第一课时 教案
牛津小学英语5A教材Unit8 A Camping Trip（1）大丰市第二小学张敏一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》5A 第八单元,第一教时Part B(Look, read and learn) Part C( Look and say)Part D( Ask and answer )二、教学目标1、能正确地听说读写句型What do you / they have? I/ We/ You/ They have…What does she /he have? She /He has…2、能正确地听说读词组camping trip, tent, pot, stove, blanket, telescope, towel,tin-opener.3、能根据图片提供的情景进行描述三、教学重点1、能正确地听说读写单词和句型2、能正确地听说读单词四、教学难点1、能正确地听说读写单词和句型2、能熟练地运用本课所学的词组和句型来描述五、课前准备1、教具准备：多媒体，磁带，录音机。
2、教学准备：分发抄写本，检查学生的预习作业。
3、板书准备：写好课题Unit 8 A camping trip六、教学过程A Free talk1 （点击课件封面使音乐停）Greeting2 （点击课件封面中音符的图标出现歌曲的画面）T: First let’s sing a song ‘What are you doing?’让学生有表情地演唱这首歌曲,复习旧知,活跃课堂气氛。
3 （点击课件歌曲画面回到课件封面）T: What are you doing now？Ss: We’re having an English class.（点击课件封面中铃铛的图标出现图片）T: Yes！But, what are the children doing?Ss: …T: Let me tell you!(点击出现课题)They are having a camping trip! A camping trip.领读课题B Presentation and practice1、学习单词及词组a T：In today’s class, let’s go on a camping trip! OK?Ss: OK!T：(点击课件出现帐篷图片及句子) Look! I have a tent.板书句型I have….板书单词a tent引导学生，就自己的文具用品用黑板上的句型说句子。
小学五年级英语 5AUnit8AcampingtripThesecondperiod
5AUnit8AcampingtripThesecondperiod 五年级英语教案教学目标：a．认知目标：1．能听懂、会说、会读词汇a tent, a tin of …, children,a camping site。
2. 能理解和掌握句型what does he/she/it have? he/she/it has …3. 能正确掌握have和has的用法。
b．能力目标：1. 句型what does he/she/it have? he/she/it has…的正确运用。
2. 能用it has … it can … it is …来描述自己的玩具。
c．情感目标：培养学生的团结协作精神。
激发和保持学生学习英语的兴趣。
教学重点：1、理解和掌握句型what does he/she/it have? he/she/it has …2、能正确掌握have和has的用法。
教学难点：1、能熟练运用句型what does he/she/it have? he/she/it has …进行交流。
2、能正确掌握have/ has的用法。
3、能用it has … it can … it is …来描述自己的玩具。
课前准备：1、多媒体课件。
2、学生准备一些水果、动物玩具。
教学过程：step1. warming up:1. play a game. “ look and guess.”教师出示物体的一部分，让学生猜出是什么东西，从而复习前一课所学的单词。
2．touch and guess.t: (拿出一只旅行包)look, i have a bag. there are many things in my bag. can you guess what’s in it?(引导学生用you have …来猜测。
)t: (生猜对后) yes, i have a … what do you have?学生练说：i have …step2. presentation and practice:1. 教学新句型“what does she/he have? she/he has …”(1)教师根据学生的回答，转述句子：oh，she/he has …(学习has)(出示she/he has …)(2)t: we have so many things. let’s look, what does she have? (出示)学习what does she have? (领读、开火车读、男女生读)(指名回答)s: she has a coat.(继续出示) t: what does she have? s: she has …(3)师生操练对话：t: what does she have?s: she has …(4)t: what does nancy have?s: she has a chair.t: yes, she has a chair. and she has a tent, too.(出示帐篷) look, this is a tent.学习tent (由ten到tent，引导学生自己读出新单词，并小结e的发音。
5AUnit8教师版-最新教育文档
授课学案一、单词1.圣诞节2.买3.礼物4.接着，然后5. 东西，物品6.漂亮的7. 放8.看起来9.长筒袜10.最后11.早早地12.火鸡；火鸡肉13.布丁14.全部15.卡片16.孩子，儿童17.信息，消息18.歌曲19.他20我们21.信22.故事书23.在…以后二、短语1.玩得开心, 过得愉快，玩得高兴have a good time /have a lot of fun2.在圣诞节at Christmas = on Christmas Day3.看起来很棒/伤心look great/sad4.买礼物给某人buy presents for sb. ( buy presents for me/you/him/her/us/my parents/Mike,etc )5.去看圣诞老人go to see Father Christmas6.在圣诞树下under the Christmas tree7.平安夜Christmas Eve 8.唱圣诞歌曲sing Christmas songs9.圣诞快乐！Merry Christmas! 10.放一些好看的东西put some pretty things11.等待礼物wait for presents 12.吃一顿丰盛的午餐/晚餐have a big lunch/dinner13.早早醒来wake up early 14.对折一张卡片fold a card15.画画draw a picture/pictures 16.写上你的信息write your message17.给他写封信write him a letter 18.放学后after school19.把果汁弄到我的夹克衫上get juice on my jacket 20. 向上跳jump up1.Learn more about Western holidays.学习更多西方的节日。
▶learn about 了解；学习learn much about 了解更多有关; 了解更多learn more about sth 对某物了解更多我想学一些更多的直接互动的东西。
5AUnit8教学设计
5A Unit 8 A camping trip (Part A)教学目标：知识目标：1.四会掌握单词：children, child，fish , show, hill2.三会掌握单词：camping site,camping trip3.拓展单词：mobile phone, torch4.进一步掌握句型：(复习)A: What do you / they have? A: What does he / she have?B: I / we / They have…B: He / She has…(理解) show sth.to sb = show sb sth5. 能理解课文内容并能表演课文。
能力目标：能掌握本课句型，能够灵活运用，并能对课文进行总结并表演。
情感目标：培养学生合作意识，教育学生野营中要保护环境。
教学准备：多媒体课件，事先给学生准备一些野营用具及食物等的图片，练习纸教学重难点：学生能够熟练运用三单形式句型及对课文的总结和表演。
教学过程：Step1. Warming up①Free talkT: 教师自我介绍，并引出I’m …I like…I can…句型Ss: （学生用所给句型介绍自己）②T：I like dancing.I like camping ,too教师边播放野营图片边介绍野营，激发学生野营兴趣，结合图片学习hill,并复习句型what is he/she doing? What are they doing?T：Camping is fun. Would you like to go camping? Where can we go camping in Changshu?we can go to…(学生自由回答后教师出示常熟的理想野营地点)These are good camping sites for a camping trip. （出示camping site,a camping trip学习）③.（揭题，齐读题目）Step2. Revision①T: Camping is fun. So I suggest we go camping this Saturday. OK?S: OK.T: But what do we need for the camping trip?S: We need…（在学生说出需要的物品后出示pot, stove, blanket, towel.等图片）②What else do we need？根据提示让学生猜出所需用品camera,umbrella,mp5同时拓展学习单词mobile phone，torchStep3. Presentation and practice①复习句型: A: What does he / she have? B: He / She has…A: What do they have? B: They have…T: We need so many things for a camping trip.This Saturday,we’ll go camping,what do you have for the camping trip?师生交流复习句型what do you have？What does he have? What does she have? What do they have?②学习show理解show sth.to sb = show sb sth.T: Guess what do I have?Ss guess.T: Well, let me show my things to you. (学习: show) Now, look. I have a telescope. See? Let me show the telescope to you.T: I also have a camare. Let me show the camera to youshow the telescope to you =Show you the telescope.show the camera to you =Show you the camera.Step4. Text learning1、读前T: The children are showing their things , too. Who are they？Where are they? What are they doing?.Let’s listen and tick.2、读中①T: Let’s listen to the first passage and try to find the answer s.听后回答问题，结合第一个问题学习children，child（出示引言）T: Now, let’s read the first passage.（Tips：当我们在朗读较长的句子时，我们可以把它分成几段来读，并要注意它的语音语调。
5Aunit8教案
Next Finally……教学反思：在教学中应重视听力训练，培养学生的听力习惯并形成技能。
首先，培养他们注意听英语的良好习惯。
“听”的习惯的养成要从一开始就让他们知道怎么去听：既在听的过程中手、眼、口、耳、心、脑并用，也要努力做到手到、口到、耳到、心到，从而培养学生听的能力。
用设问引入课文，让学生对课文内容大致有一个了解，然后再听录音。
这样有助于学生对所听内容的理解。
听读之后的检查非常重要，这是老师检查学生对课文理解程度的一个很好的途径。
教学中设计的听音任务环节是围绕课文内容展开的，如此设计能够让学生通过板书就能回忆起课文的大概内容，既能在学生表演时为学生提供思路，又可为教师的课后小结打下铺垫。
解决听音任务时让学生书写答案的设计能够锻炼学生的笔头答问的能力，此方法可以延续使用。
5A U8 Grammar time & Fun time一、教学目标1.知识目标：能听懂，会说，会读，会写顺序副词：first，next，then，finally，句子“Merry Christmas”。
2能力目标：⑴能用First/Next/Then/Finally,…一系列表示先后顺序的副词描述一件事情。
⑵能制作圣诞贺卡并谈论制作的过程。
3情感目标：⑴培养学生了解西方节日文化的兴趣。
⑵培养学生相互合作学习的意识。
二、教学重难点：在实践活动中理解First/Next/Then/Finally四个顺序副词的逻辑关系和功能。
三、教学准备: 多媒体四、教学过程Step1 Lead-in1. Enjoy Christmas songEnjoy a Christmas Song“极地快车主题曲”2. Free talkT: I‟m your new teacher. I‟m Mr Tom. Nice to meet you, boys and girls. It‟s Christmas today. What can we say to each other?Ss: Merry Christmas!T: Let‟s say …Merry Christmas‟ to our dear teachers.Ss: Merry Christmas, dear teachers.Step2 Review the story time by a rap1. Do a modelT: We know Mike has a lot of fun at Christmas. Listen, I can sing a rap about Mike‟s Christmas.First, first, we go shopping.Presents, pretty things, Christmas tree.Father Christmas, go and see.Next, next, make the tree more pretty.Put pretty things on the tree.Put our presents under the tree.Then, then, Father Christmas is coming.We put a stocking on the beds.Wait for the presents for you and me.Finally, finally, open presents hurry to see.Robots, books and many many things.Have big lunch with family.2. Sing together in groupsT: Would you like to sing the rap? Each group sing one picture. Please practice in groups first.学生小组练习。