【优质文档】幼儿园说课稿：神奇的阿婆花茶-实用word文档 (3页)
幼儿园大班科学说课稿：奇特的花草
幼儿园大班科学说课稿：奇特的花草（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班综合活动《神奇的阿婆花茶》
大班综合活动《神奇的阿婆花茶》
四、了解花茶的药效作用
师：中医很神奇，你想向牛医生学习治病吗？（想）那等病人来了我们一起给牛医生抓药，好吗？
１、这是爱漂亮的兔妈妈，最近，你看她的脸上长了一些黑斑，它很着急，所以想请牛医生帮忙，牛医生让她买一些玫瑰花茶，回家去泡水喝，坚持的话，就能让色斑减淡。
请小朋友找找出准备玫瑰花，并说说玫瑰花的形状和颜色。
然后放到贴着兔妈妈图片的盒子里。
２、小狗弟弟爱玩电脑，用眼过度以后，眼睛很不舒服，视力也下降了，牛医生让他用菊花和枸杞泡水喝能解毒明目。
不过，牛医生还叮嘱以后一定要控制玩电脑的时间，不然的话，医生可帮不了他。
请小朋友找出菊花和枸杞，说说菊花的外形和枸杞的外形，，然后放到贴着小狗弟弟图片的盒子里。
３、猫妹妹最爱唱歌了，可惜最近老是咳嗽，猫妹妹可着急了，也来找牛医生，希望牛医生能治好她的咳嗽病，牛医生就让猫妹妹用枇杷花煎水服用，批把花有润肺止咳的功效。
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————来源网络整理，仅供供参考
请小朋友找出枇杷花，说说枇杷花的特征，然后放到贴有猫妹妹图片的盒子里。
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五、总结
师：牛医生和小朋友真是厉害，一起用花治好了不少的病呢，花茶虽然好喝，但不能乱喝，再和前我们应该听听中医的建议。
其实我们生活中还有很多的东西都有药用的价值，比如，核桃小朋友可以每天吃一点，它能补脑，让我们更加的聪明。
爷爷奶奶有高血压的可以多吃芹菜，芹菜可以降血压，我们在生活中只要多学习，多观察，做个有心人，都会是一个了不起的小中医。
————来源网络整理，仅供供参考 2。
幼儿园花茶的健康教案小班
幼儿园花茶的健康教案小班教案标题：幼儿园花茶的健康教案（小班）教学目标：1. 了解花茶的概念和特点。
2. 了解花茶对健康的益处。
3. 学习如何正确制作花茶。
4. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 花茶样品（例如：玫瑰花茶、菊花茶等）。
2. 热水壶和杯子。
3. 幼儿园花园或室内花坛中的鲜花。
4. 幼儿绘本或图片资料，介绍花茶的制作过程和益处。
教学活动：引入活动：1. 引导幼儿观察花园或室内的鲜花，询问他们是否知道花可以制作成茶。
2. 展示花茶样品，引导幼儿观察并描述其外观和气味。
主要活动：1. 介绍花茶的概念和特点，例如花茶是由鲜花制作而成的茶，具有花香和健康功能。
2. 利用绘本或图片资料向幼儿展示花茶的制作过程，包括采摘花朵、晾干、泡茶等步骤。
3. 分组活动：将幼儿分成小组，每组选取一种花朵制作花茶。
指导幼儿用剪刀小心地采摘花朵，并在室内晾干。
4. 教师示范：向幼儿展示如何使用热水壶和杯子泡制花茶。
强调注意安全操作和正确用量。
5. 小组合作：每个小组依次制作花茶，教师在旁边提供指导和帮助。
6. 幼儿品尝：等待花茶泡制完成后，每个小组品尝自己制作的花茶，并分享感受。
总结活动：1. 引导幼儿回顾制作花茶的过程，并讨论花茶对健康的益处。
2. 鼓励幼儿分享自己制作花茶的体验和感受。
3. 教师总结花茶制作的重要步骤，并强调幼儿在制作花茶时需要注意的安全事项。
拓展活动：1. 室外实地考察：带领幼儿到幼儿园花园或室外花坛观察不同的鲜花，了解更多花茶的原材料。
2. 制作花茶贺卡：引导幼儿用干花和彩纸制作花茶贺卡，送给家人或朋友。
评估方式：1. 观察幼儿参与制作花茶的积极程度和团队合作能力。
2. 听取幼儿对花茶制作过程和品尝体验的描述。
3. 观察幼儿对花茶制作安全操作的掌握情况。
教学延伸：1. 继续探究不同花茶的制作方法和益处。
2. 组织幼儿参观茶叶加工厂或茶艺馆，了解更多茶叶的知识。
3. 引导幼儿制作其他健康饮品，如水果茶、蔬菜汁等。
神奇中草药茶-幼儿园大班科学教案
神奇中草药茶-幼儿园大班科学教案法律是朝三暮四的。
（欧洲）幼儿园大班科学教案《神奇中草药茶》幼儿园大班科学教案《神奇中草药茶》活动目标：初步认识常用的中草药，知道它们可以用来泡茶治病强身健体。
感受中国传统中医文化的神奇。
活动准备：知识经验准备：幼儿已经认识了一些常见的植物材料准备：中草药图片重点：在植物中对中草药进行分类过程情境表演“医院”——教师饰“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西药所以幼儿饰“医生”开了一贴中草药“川贝止咳露”，“病人”吃后好多了。
——小朋友，你们知道医生给我开的是什么？感知了解——多亏医生给我开了中草药治好了我的病。
今天还来了许多中草药朋友，大家用自己的好办法也去认识认识它们吗？讨论讲述——谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友？（幼儿讲述，教师出示图片或实物）。
——你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼儿讨论，讲述）——还有一些中草药我还不认识，它们又是谁？（教师出示幼儿没有讲到的，如金银花、天麻等）。
——原来，灵芝、人参、川贝、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病，有的可以滋补身体，用处真不小！——这些中草药朋友还能泡成茶水，在日常生活中起到强身健体的功效哦。
——你们在家里有没有看到过这些中草药茶？——这是用什么中草药泡出来的，喝了有什么功效？——我们来选择一些适合家里人喝的中草药。
释疑延伸——这么有趣的中草药，大家还有什么想知道的吗？（幼儿提问，讨论解决）——那我也要考考大家，你们知道什么人最早发现中草药？中草药还有什么神奇的地方？下面让我们来听听医生的介绍吧！【素材积累】每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向成功迈进。
1、立志多在少年，但宋朝学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。
2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。
他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。
中班科学教案神奇的茶叶
中班科学教案神奇的茶叶一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章“生活中的科学”，详细内容围绕“神奇的茶叶”展开。
通过观察、体验和探索，让幼儿了解茶叶的来源、种类及其特性，认识到茶叶在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 知道茶叶的来源和基本种类，了解茶叶的生长环境和加工过程。
2. 学会观察和描述茶叶的形状、颜色和气味，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过实践活动，激发幼儿对科学探究的兴趣，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：茶叶的生长环境和加工过程。
教学重点：观察和描述茶叶的形状、颜色和气味。
四、教具与学具准备1. 教具：茶叶样品、茶叶图片、茶叶生长和加工过程的视频。
2. 学具：放大镜、白纸、彩笔、小盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿品尝茶水，引导幼儿观察茶叶在水中变化的有趣现象。
提问：“你们知道这些茶叶是从哪里来的吗？它们又是怎样变成我们喝的茶水的呢？”2. 例题讲解（15分钟）展示茶叶图片，讲解茶叶的来源、种类和生长环境。
播放茶叶加工过程的视频，让幼儿了解茶叶的制作过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组观察茶叶样品，用放大镜观察茶叶的形状，用彩笔在白纸上画出茶叶的形状。
让幼儿描述观察到的茶叶的颜色和气味，记录在小盘子上。
邀请各组幼儿分享观察到的茶叶特点。
六、板书设计1. 神奇的茶叶2. 内容：茶叶的来源：茶树茶叶的种类：绿茶、红茶、乌龙茶等茶叶的生长环境：山区、丘陵地带茶叶的形状、颜色和气味七、作业设计1. 作业题目：我认识的茶叶描述你观察到的茶叶的形状、颜色和气味。
画出你最喜欢的茶叶形状。
2. 答案示例：茶叶形状：长条形，两端尖尖的。
茶叶颜色：绿色。
茶叶气味：清香。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对茶叶有了基本的认识，观察和描述茶叶的能力得到了锻炼。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观茶园，了解茶叶的生长环境和采摘过程。
中班科学教案神奇的茶叶
中班科学教案神奇的茶叶一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的茶叶”。
通过本章内容的学习，使幼儿了解茶叶的特性，知道茶叶的用途，培养幼儿对生活中科学现象的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解茶叶的来源、种类和基本特性。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 培养幼儿对生活中科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：茶叶的特性和用途。
教学重点：让幼儿通过观察、实践，了解茶叶的神奇之处。
四、教具与学具准备教师准备：茶叶样品、茶具、热水、幻灯片、图片等。
学生准备：笔记本、彩笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示茶叶样品，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么用途？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师简要介绍茶叶的来源、种类和特性。
（2）教师演示泡茶过程，让幼儿观察茶叶在水中的变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察茶叶的细节。
（2）让幼儿尝试泡茶，观察茶叶的变化。
六、板书设计1. 茶叶的来源、种类和特性。
2. 茶叶的神奇变化。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们的生长变化。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿认真观察，如实记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对茶叶知识的掌握情况。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观茶园，让他们亲身体验茶叶的采摘和制作过程，进一步了解茶叶的文化。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点教学难点：茶叶的特性和用途。
详细补充：茶叶的特性和用途是本节课的核心内容，需要通过具体的实践和观察让幼儿理解和掌握。
特性包括茶叶的吸水性、颜色变化、味道等；用途则侧重于茶叶在日常生活中的实际应用，如泡茶、茶叶枕等。
花茶教案幼儿园
花茶教案幼儿园教案标题：花茶制作与品尝教案目标：1. 使幼儿了解花茶的基本概念和制作过程。
2. 引导幼儿培养对美食的兴趣和品味。
3. 提升幼儿的动手能力和合作意识。
教学重点：1. 花茶的基本概念和分类。
2. 花茶制作的步骤和所需材料。
3. 通过制作和品尝花茶，培养幼儿的观察力和口味认知。
教学准备：1. 花茶材料：例如玫瑰花瓣、菊花、牡丹花等。
2. 热水壶和水杯。
3. 小锅、茶杯和茶漏。
4. 椅子和桌子。
教学过程：导入（5分钟）：1. 与幼儿一起观察并讨论鲜花的颜色和形状。
2. 引导幼儿想象将花朵变成茶水的味道。
讲解（10分钟）：1. 介绍花茶的基本概念和分类，例如玫瑰花茶、菊花茶等。
2. 展示不同种类的花朵，并提供简单的解释和特点。
3. 解释花茶的制作步骤，并列举所需材料。
实践操作（20分钟）：1. 引导幼儿洗净花朵，并将其放入茶杯或茶漏中。
2. 使用热水壶倒入开水，浇在花朵上，使其冲泡。
3. 示范过程中强调安全操作和注意事项，例如不碰热水壶和茶水等。
4. 让幼儿轮流尝试自己制作一杯花茶。
品尝体验（10分钟）：1. 分享已制作好的花茶给全班同学品尝。
2. 引导幼儿倾听他人的感受，并表达自己对花茶的喜好。
总结（5分钟）：1. 回顾花茶制作的过程和步骤。
2. 引导幼儿总结所学到的花茶知识和体验。
拓展活动：1. 邀请家长参与，共同制作花茶并举办一个茶会活动。
2. 探索其他食材的搭配和制作，例如柠檬片和蜂蜜与花茶的搭配。
评估方式：1. 观察幼儿的参与程度和合作意识。
2. 听取幼儿对花茶制作和品尝过程的描述和反馈。
3. 综合考察幼儿学习到的花茶知识，例如提问花茶的分类、制作步骤等。
教案扩展：1. 引导幼儿观察不同种类的花朵，并让他们绘制花朵图画。
2. 组织幼儿访问当地茶叶店，了解更多种类的花茶。
3. 以花茶为主题，设计角色扮演活动，让幼儿模拟制作和品尝花茶的场景。
注意事项：1. 确保场地安全，注意热水和火源。
幼儿园大班科普教案《神奇的茶叶》探索分享
幼儿园大班科普教案《神奇的茶叶》探索分享幼儿园大班科普教案《神奇的茶叶》探索共享一、引言在我们的日常生活中，茶叶是一种常见的饮品，同时也是一种传统的文化符号。
然而，在幼儿园大班的科普教学中，我们是否可以通过《神奇的茶叶》这一主题，向孩子们介绍茶叶的起源、种类、制作工艺以及与健康的关系呢？在本文中，我们将探索并共享关于茶叶的知识，帮助幼儿园教师更好地设计科普教案，以及我们对这个主题的个人观点和理解。
二、茶叶的起源与种类1. 茶叶的起源茶叶最早起源于我国，传说是在神农时代偶然发现的。
随着历史的演变，茶叶的种植、制作和饮用方式也在不断地演变和丰富。
如今，在世界范围内，茶叶已成为一种重要的饮品。
2. 茶叶的种类茶叶按照发酵程度可分为绿茶、红茶、乌龙茶、白茶和黄茶等不同品种。
每一种茶叶都有其独特的香味和营养成分，对健康有不同的益处。
三、茶叶的制作工艺茶叶制作的工艺是指从采摘、萎凋、揉捻、发酵到烘干等一系列的加工过程。
不同品种的茶叶制作工艺也各有不同，这些工艺环节对于茶叶的口感和香气都有着重要的影响。
让孩子们通过图文并茂的教学材料，了解这些工艺的过程，可以激发他们对科学技术的好奇心，培养他们的观察力和动手能力。
四、茶叶与健康1. 茶叶的益处茶叶中含有丰富的茶多酚、咖啡碱、氨基酸、维生素等有益于健康的成分。
科学研究表明，适量饮用茶叶对人体有助于减肥、降胆固醇、延缓衰老、抗氧化等。
2. 注意事项尽管茶叶对健康有益，但并不是所有人都适合饮茶，孩子们需要在成人的指导下进行饮用。
茶叶中也含有咖啡碱等物质，过量饮用会产生不良反应，导致失眠、心悸等问题。
五、总结与回顾在今天的科普教学中，我们通过《神奇的茶叶》这一主题，向幼儿园大班的孩子们介绍了茶叶的起源、种类、制作工艺以及与健康的关系。
通过丰富的图文材料和生动的教学方式，孩子们能够更直观地理解茶叶的相关知识，培养他们的科学兴趣和实践能力。
我们也要注意引导孩子们正确饮茶的方法和注意事项，以防茶叶对身体健康产生不良影响。
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幼儿园说课稿：神奇的阿婆花茶
一、设计意图：
周庄中心幼儿园坐落在一个具有九百多年历史的古镇中，因此他也就具有了得天独厚的地方性教育资源。
利用本土文化对幼儿进行爱家乡的教育也就成了我园的研究课题，在这个过程中我们一直在摸索、探讨和实践，将适合幼儿学习的内容运用到教学活动中来。
几年来我们将周庄的景点、特产、以及手工艺品等内容都编成适合幼儿年龄特点的教材，使幼儿在学习的过程中不但提高了动手的能力，还了解了自己的家乡，萌发了幼儿爱家乡的情感。
但是，本土文化的研究时间久了以后，就局限在特产和工艺品当中，少有突破。
这次，我想利用周庄人爱喝茶，爱喝花茶的这一特点，与我们的国粹中医相结合，让幼儿了解周庄人好的生活习惯，健康的生活方式，并且扩大幼儿的见闻，丰富幼儿的知识，对我国的中医有所了解，让幼儿在爱家乡的基础上更进一步，让幼儿感受到中国人拥有博大精深的中医而感到自豪。
纲要指出“充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活的学习空间。
”本次活动就将丰富的社会资源运用到教育中，使幼儿在认知、技能和情感上产生积极有效的影响。
结合大班幼儿的年龄特点和认知水平，我为本次活动制定了三个目标：
1、知道周庄阿婆花茶中几种常见的花的名称、外形特点，以及它的药用价值。
2、初步了解中医中“望闻问切”的诊断方法，知道在中医中可以通过食疗来治疗某些疾病，让幼儿感受到中医的神奇。
3、进一步丰富幼儿的知识，萌发幼儿做为一名中国人的自豪感。
结合活动的目标，我设计以下几个环节：谈话让幼儿对花的兴趣——了解周庄的阿婆花茶——了解中医的诊治方法——学习用花来为病人治病。
二、策略运用
本次活动在策略上主要体现在三个方面：
1.内容的选择来源于生活，使学习生活化
本土文化的研究都来源于我们的生活，我们选择一些贴近幼儿生活的，对幼儿认知、情感等多方面有益的内容，作为教材，让幼儿学习，使幼儿开阔见闻，丰富知识。
本次活动就利用我们生活中常见的花，让幼儿从了解的鲜花的用途，到未知的干花的用途，让幼儿知道这些花，不但美丽，同时还能增进我们的健康，让幼儿知道中医就是我们生活中的一部分，他已经融入了我们的日常生活。
2.多媒体教学形式，使学习简单化：
幼儿园的教育是将大千世界中各种各样的知识传授给幼儿，同时又要符合幼儿的认知特点，这就存在着如何提取、选择教学内容和教学方式的问题。
由于幼儿生活范围、经验的有限，有些知识内容和经验是孩子所不具备的。
在这个教学活动中，中医的看病和治病的方法是完全陌生的，因此，我从幼儿已有的看病经验作为切入点，再通过观看PPT，在课件里用图示帮助幼儿来理解中医看病讲究的是“望闻问切”，再用图片让幼儿直观的了解中医的一些治病方法，如拔火罐、针灸等等，让幼儿来了解中医的独特和神奇。
同时，我也查找了很多的资料，给幼儿解释各种治疗方法的时候尽量要用幼儿能理解的语言和词汇，使博大精深的中医显得通俗易懂。
3.创造积极的教学情境，是活动趣味化：
情境的创设是引起幼儿关注、激发幼儿兴趣、促进幼儿积极主动学习的很好的手段。
为了使幼儿主动的去了解各种花茶的药用作用，我创设一定的情境，在牛医生为病人看病的时，让幼儿为病人抓药，赋予他们一定的使命，让幼儿在完成任务的同时了解花茶的药用价值，让幼儿在主动学习，完成任务的同时，让幼儿有一些小小的成就感，这样整个活动让幼儿在一个主动愉快的氛围中积极投入的学习。
三、教法操作
有效的教学方法能激发孩子兴趣,为其更为主动的学习提供了可能。
针对活动内容和幼儿的年龄特点，我采用了以下教学方法：
1.观察法：
直观教学一直是幼儿学习的主要方法，我们要尽可能的利用实物，让幼儿近距离的观察物体的外型特点，让幼儿利用眼睛鼻子等多种感官感知物体的特点，并能用适当的语言来进行表达，这样不但能提高幼儿的观察力，还能大大提高幼儿的语言能力。
我在一个个自封的小口袋中放入各式的花茶，让幼儿观察和分辨不同花茶的外形特点，并鼓励幼儿在集体面前大胆的表述你所看到的，你所感知到的事物的特点。
最大限度地提高幼儿的认知能力。
2.游戏法：。