最新审定人教版PEP版英语四年级下册Unit1Myschool(精品)
人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》(storytime)教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（story time）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要介绍了学校的一些场所和活动。
通过学习本单元，学生可以掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom, library, playground, teacher’s office, computer room, music room等，以及表达自己学校生活的句子，如“This is my classroom.”，“I like playing sports.”等。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也积累了一些关于学校生活的经验，如上课、图书馆借书、操场活动等。
但部分学生对英语学习的兴趣有待提高，部分学生对英语听力和口语表达仍存在困难。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和句型，正确运用所学词汇和句型介绍自己的学校。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确听懂并说出生词和句型，提高学生的听说能力。
3.情感目标：通过本课的学习，激发学生对学校生活的热爱，增强他们对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom,library, playground等，以及表达自己学校生活的句子。
2.难点：学生能够正确运用所学词汇和句型，在实际情景中进行交际。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种学校场景，让学生在实际情景中学习和运用英语。
2.交际教学法：引导学生进行角色扮演和小组讨论，提高他们的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语四年级下册教材。
2.课件：根据教材内容设计的课件。
3.教学道具：与学校场所和活动相关的实物或图片。
人教PEP版英语四下教案-Unit 1 My schoolPart A Let’s learn
《Unit1 My school A Let’s learn》课标分析Unit 1 My school A Let’s learn是新人教版PEP课标小学英语四年级上册的第二课时，学习单词和词组library，teachers’ office, first floor, second floor，能用句型Where’s the library? It’s on the first floor.询问、描述学校教室和场馆的位置。
教材在Let’s talk部分活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学的句型进行操练，让学生通过复习旧知识语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度，这节课涉及学校话题，贴近学生生活实际，学生学习兴趣浓，乐于去学！在细读文本，吃透教材的基础上，我再次用心解读了《课标》二级目标中对“语言技能”要求，并力求用课标精神和理念指导自己的课堂教学。
二级目标中说的技能要求学生1.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
2．能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。
3．能运用一些最常用的日常用语（如问候、告别、致谢、道歉等）。
4．能就日常生活话题作简短叙述。
5．能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。
本节课我根据课标要求设计了明确的教学主线，即：欣赏歌曲our school回答问题导入新课→通过教材中的图片及自己照的照片创设情境，在语境中用问题引导学生学习生词并结合句型进行练说→pair work两人一组问答练习、let’s do、group work藏藏找找等活动将单词融入句型中进行操练巩固→make a new school设计学校并加以描述，进行语言的拓展练习，提升学生的语言应用能力。
教材只是教学的一个凭借，学生通过对教材的学习，达到其中所蕴含的知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观的教学目标，教师就应该认真钻研教材，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
Unit1Myschool(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit1 My school（教案）人教PEP版英语四年级下册教学内容教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 学生能够运用本单元的词汇和句型介绍自己的学校。
3. 学生能够表达自己对学校场所的喜好。
4. 培养学生对学校的热爱和自豪感。
教学难点1. 学校场所词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备1. PPT课件2. 学校场所的图片3. 录音机4. 学生手册教学过程1. 导入利用PPT展示不同学校的图片，引导学生谈论各自学校的特色。
2. 新授通过PPT展示本课的生词和句型，教师领读并解释。
学生跟读并模仿。
3. 练习学生两人一组，运用本课的句型介绍自己的学校。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固学生分成小组，每组选择一个学校场所，制作一个简短的介绍。
各小组展示介绍，全班同学进行评价。
板书设计1.Unit1 My school2. 生词3. 句型"I like the library."作业设计1. 听读作业听录音，跟读本课的生词和句型。
2. 口语作业家长协助，学生用英语介绍自己的学校。
3. 写作作业写一篇关于自己学校的短文。
课后反思1. 教师应关注学生对学校场所词汇的掌握情况，及时进行复习和巩固。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生大胆开口说英语。
3. 教师应引导学生发现和感受学校的美丽和魅力，培养学生的校园文化认同感。
学校场所词汇的发音和记忆直观教学：使用图片和实物来展示词汇，让学生在视觉上与单词联系起来，增强记忆。
模仿跟读：教师发音时口型要夸张，让学生清楚地看到发音的口型变化，并鼓励学生多次模仿跟读。
语音规律：讲解单词中的语音规律，如字母" y "在不同单词中的发音规则，帮助学生建立发音的规律性认识。
分组练习：将学生分成小组，进行发音练习，小组间互相监督和纠正，提高发音的准确性。
人教版PEP英语四年级下册Unit1 My schoolA lets learn课件等
-Where’s the teachers’ office? -It’s on the first floor.
English teachers' office Chinese teachers' office math teachers' office music teachers' office
Brain storm（头脑风暴）
通过看到的物品你能联想到的地方是？
--Where's the ... ?
--It’s on the...
teacher’s office
classroom
library
second floor
first floor
翻译
1操场_p_laygro_u_n_d__ 2.花园_g__a_rd_e_n_______ 3.图书馆__li_b_rary ____ 4.teachers' office教_ 师办_公_室 5.first__第_一______ 6. second第二 .
an English book a math book a story-book
Library, library. Go to the library. Read….
a picture book
Shhh… Be quiet in the library !
在图书馆请保持安静!
library
• Here’s the Teachers’ office
Let’s go to Mike’s school.
Hello my friend. Here’s my school.
4/F 3/F
2/F 1/F
G/F
• Here’s the library
人教PEP版四年级英语下册Unit 1 My School课件
看看同桌说得好,还是你说得好?
1.这是我的书. 3.这是一张图画吗? 4.那是一张讲台吗?
2.那是你的书. 是的,它是. 不,它不是.
5.你们有饭堂吗?
有的.
6.你们在学校吃午餐吗? 不,我们没有.
7.图书馆在哪里?
在一楼.
8.教室里有多少个学生?
9.我们有一个新的电脑室.
有一台电脑. A computer .
1.这是我的书. This is my book. 2.那是你的书.
异口同声,我 们来读句子
That is your book.
3.这是一张图画吗? Is this a picture?
是的,它是.
Yes, it is.
4.那是一张讲台吗? Is that a teacher’s desk?
10.讲台上有什么?
有一台电脑.
1.Is he your father? Yes, he is. No, he isn’t.
2. Is she in the bedroom? Yes, she is. No , she isn’t.
3.Is this your book? Yes, it is. No, it isn’t.
不,它不是.
No, it isn’t.
5.你们有饭堂吗? Do you have a canteen?
有的.
Yes , we do.
6.你们在学校吃午餐吗?
Do you have lunch at school?
不,我们没有. No, we don’t.
7.图书馆在哪里?
Where is the library?
（看课本，两人一组谈论这些图片）
人教版PEP小学英语四年级下册Unit1 My school
Bye, Missห้องสมุดไป่ตู้White.
Thank you,Mike.
Look,ask and answer
Where’s Classroom 1?
It’s on the first floor.
核心句型
询问或描述学校某设施、场馆的位置。 Where is the...? It′s on the...floor. Is this the teachers' office/…? Yes, it is./ No, it isn' t.
Homework
1. Listen and repeat P4 &P5 for three times.
Learning tips
（1）Read the dialogue carefully. 仔细读对话。
( 2 )Underline the key sentences. 划出关键句。 Time: 1分钟
second floor
red
leg
－
bed
It's on the second floor.
2.Write the words and phrases twice and try to spell.
3. Draw a picture about your school. Then talk about with your parents.
Is it next to Classroom 2?
Yes, it is.
listen watch
listen watch
人教版PEP英语四年级下册Unit1 My schoolB__Let’s__learn--课件等
music room
The music room is on the first floor.
art room
The art room is on the second floor.
computer room
The computer room is on the second floor.
playground
Yes, we have. It’s on the first floor. playground
art room
Look and match
playground teacher’s office art room music room
library
classroom
computer room
Let’s sing
☆:一星级:听录音，会读单词和句子； ☆☆:二星级:单词、句子会写会读； ☆☆☆:三星级:和你的朋友一起根据学到的
单词创编新对话。
(你可以根据自己的实际情况任选一个做)
Unit 1
W第el三com课e 时back to school!
第三课时
绿色圃中小学教育网
Let’s spell
2020/3/
hand [英][hæ nd]
Look , listen and write.看图，写一写。
Homework 听读并拼写单词： cat bag dad
/
单词中的字母组合“a”都发/æ /音 发音要领：该音是个前元音，是字母a在重读闭音节中的发音。/æ /是短元 音。发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；双唇平伸，成扁 平形。 。
cat [英][kæ t]
单词中的字母组合“a”都发/æ /音 发音要领：该音是个前元音，是字母a在重读闭音节中的发音。/æ /是短元 音。发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；双唇平伸，成扁 平形。 。
PEP新版小学英语四年级下册Unit 1 My school-课件
Extension
• Pair work：I’m a little visitor
Tips: Is this the library? Is that the art room? Where is the computer room?
Test
• Fill in the blanks.
floor .This way, please.
Answer: How many students are there in Chen Jie’s class?
Look！Is that the library？ No, it isn’t .
Do you have a library? Yes, we do.
Ouick respond ( Look at the pictures and review words. ) library
Ouick response ( Look at the pictures and review words. ) classroom
Ouick response ( Look at the pictures and review words. ) teacher’ s office
• Is that the…？ • Yes, it is./No, it isn’t. • Do you have a…? • Yes, we do./No, we don’t.
I know, what about you?
Listen and answer
• Where is the library? •It’s on the second floor.
class? Chen Jie: Forty –five students. Visitor: Is that the computer room? Chen Jie: No, it isn’t. It’s the teacher’s office. Visitor: Do you have a library? Chen Jie: Yes, we do. It’s on the second floor .This way,
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Unit 1 My classroom
姓名 __________ 班级___________ 家长签名 ___________一、看单词写出中文意思。
library ________ canteen _______ computer room _______
playground _______ art room________ music room ________
gym ________ teachers’ office _______ first floor________
second floor_______ third floor _______ homework_______
next to________ class________ forty_______ way _______
二、看句子写出中文意思，并能流利朗读与背诵。
1、Where’s the teachers’ office?
___________________________
2、It’s on the second
floor.___________________________
3、Is this the teachers’ office?
___________________________
4、The teachers’ office is next to the library. _________________
5、Is that the computer room?
___________________________
6、Do you have a
library?___________________________
7、Yes, we do.___________________________
8、Welcome to our school.
___________________________
9、This way, please. ___________________________ 1o、How many students are there in your class? ________________
11、Forty-five students.
___________________________
根据发音规则写出单词：
er→//
Unit 1 My classroom知识点
发挥你们聪明的小脑袋吧，相信你们都能挑战成功！加油！Fighti ng！
Words（词汇）：
library 图书馆canteen食堂；餐厅computer room
计算机房
playground 操场 art room美术教室music room
音乐教室
gym体育馆teachers’ office教师办公室first
floor一楼
second floor二楼third floor 三楼homework家庭作业next to紧邻；在……近旁 class班；班级 forty四十 way方向Sentence（句型）：
1、Where’s the teachers’ office? 教师办公室在哪里？
2、It’s on the second floor. 它在二楼。
3、Is this the teachers’ office? 这是教师办公室吗？
4、The teachers’ office is next to the library.
教师办公室挨着图书馆。
5、Is that the computer room? 那是计算机房吗？
6、Do you have a library? 你们（学校）有图书馆吗？
7、Yes, we do. 是的，我们有。
8、Welcome to our school. 欢迎来到我们学校。
9、This way, please. 这边请。
1o、How many students are there in your class? 你班里有多少学生？
11、Forty-five students. 四十五名学生。
语音巧记单词：
er→/อ/。