学习后六实验中学《做好常规就是奇迹》的感悟领会
【心得】奇迹源于对常规的坚守--衡水中学考察心得
----衡水中学考察心得
课间操是“神话”。
课间操是衡水中学的一个神话，训练有素、步 调整齐，不亚于一个军队，春雷滚滚，震荡人心， 口号豪气冲天，让人热泪盈眶。待操时间，无论男 生女生，手里都拿着资料。各科各类，全神贯注地 学习，不受任何人的干扰，就这样拼命地利用时间， 挤出时间来刻苦勤奋，所有的一切都展现出昂扬的 精神面貌。
追本溯源－精研考题，依纲据本 精准备考
2016年 新课标全国一卷整体评价
总体稳定，“难度”略有增加
➢词汇要求提升 ➢题目设置难度略增 ➢长难句犹存 ➢主观卷难度整体降低，但区分度明显
追本溯源之启示
➢ 切实以新课程理念指导教学实践，做“英语教育者”，而不是“英语教 学者”。 ➢ 抓好一年高考，三年备考。课程标准的目标（技能、知识、情感态度、 学习策略和文化意识）在相应级次的课型教学中得到逐级实现。 ➢ 高考备考需要理念的支撑，理性的落实。
结束语
英语的备考是一次美丽的旅行和邂逅， 我们感受各国的文化、艺术，领略各地的风 土人情，了解前沿科技，体验现实生活…… 尽管，在这次旅行中我们的目的地固定，但 我们要牢记这是一次旅行，身心出席的“旅 行”。最好祝“旅行”愉快。
二轮复习中：大纲词汇过关 重要句型过关 语篇版块过关
阶段过关，重视反馈
单元词汇过关
生词表词汇 单词变形 固定词组 英汉互译 一词多义 旧词新意 语境理解
阅读之本
完形之根 词汇
英语之基
写作之魂
词块（Lexical chunks），也称为“语言块”，或者“语块”，一般指同现频率较高、形式和 意义比较固定的大于单词的结构，其机构比较固定，可以做公式化的反复操练。
阅卷中发现的问题
书面表达
“常规+细节+过程=奇迹”的辩证
“常规+细节+过程=奇迹”的辩证国家英语课程要求从小学三年级起开设英语，到高中毕业达到八级基本要求。
可见，实施英语教学已形成了一个循序渐进，稳步上升的整体教学。
在实施新课程过程中教师的理念要落实到学生的发展，须经过许多具体的教学行为，而这些具体的教学行为能否真正体现教者的理念，起决定作用的是构成教学行为的具体单位——教学细节。
对教师而言,落实常规，在教学过程中关注每一个教学细节，重视教学细节的分析、研究、改造和创新，这样才能扎实推进学校新课程的实施。
1 落实教学常规，培养学生认真严谨的习惯实际教学中词汇量大，句型复杂，时态的理解困难等由于学生的个体差异很有可能造成教学的两极分化。
俗话说：“Well begun is half done.”如听力、口语、审题各方面，注重审题能力及答题技巧的培养，课上，提出认真听别人发言，积极参与，勇敢开口说的要求，用心听录音，重视模仿录音中语音语调，关于家庭作业，力求灵活性、层次性、趣味性，对于不同层次的学生，提出朗读表演的分层要求，可以在不同课时选择展示自己的方式……等等这一个个教学常规中无不体现出实实在在的平凡的严谨的治学风格。
备课更加细化，细化到每个环节的呈现方式，人数安排，当然也要视学生理解接受情况随时调整。
加强课堂管理，严格秩序的同时使练习的方式多样化，以便更加调动学生兴趣，吸引学生的注意力。
在教学过程中，要注重正确的方法指导，注意每个环节的任务要求，让学生自由结组，准备时间要充分，重点培养学生的听说能力，每次表演的内容是根据所学课文的句型灵活自由地表演，话题不受教材的限制，根据学生的需要，将最新的、有用的、教科书中没有的内容教给学生，增强教学弹性和选择性，开拓学生的学习视野。
2 关注教学细节,授予学生终身学习的技能法国著名的心理学家贝尔纳曾经说：“良好的方法使我们更好的发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。
”这句话深刻的说明了学习策略的训练对学习的重要性，它直接关系到学生终身发展的方向。
常规+细节+过程 创造奇迹
• （8） “同心同德，形成合力 共克时艰，再铸辉煌” 五张名片：1、良心工程的办学理念 2、科学发展的管理模式 3、效率至上的科学质量 4、以文化人的价值追求 5、农村名校的品牌目标
556分 568分 577分
第三 第一 第二
30.2% 48.3% 40.8%
全市37所学校
4、从默默无闻到一鸣惊人
（1）、地方老百姓心中的后六中学： “辛勤的园丁，您们辛苦了，后六人民感谢 您”、“后六中学，您是后六人民的骄傲，后 六人民以您为荣”、“后六中学在平凡中创造 了教育奇迹”、“三流的办学条件，一流的教 育质量，这就是我们心中的后六中学”。
（3）“规范科学，求真务实，低耗高效， 追求卓越 ”
（管理宗旨）
（4）“今天我成就后六中学，明天后六中 学成就我” “我们可以昂扬但不能张扬，我们可以自 豪，但不能自满，我们要务实但不能浮 躁。” “与人竞争，不如与人合作，合作是最高 境界的竞争” “没有优秀的团队，就没有优秀的个人， 优秀的个人离不开优秀团队。” （后中精神）
• 行政管理人员要有狮子精神，在自己能 力极限边缘领跑。 • 注重工作的积极性、主动性、开创性、 协调性、服务性。 • 吃亏是资本、作风是力量、艰苦是财富 的理念。 • 敢于、善于打硬仗的思想。
3、教职工的引领
（1）增强“十大意识”： 目标意识、引领意识、团队意识、忧患 意识、过程意识、高效意识、责任意识、 质量意识、问题意识、安全意识，从而 切实转变教职工的观念。
三、管理的实践与反思
管理的策略： 做足“三字文章”，在常规方面抓“好”，在 细节方面从“严”，在过程方面求“实”，努 力形成自己的办学亮点。 管理的目标： 教学必须反璞归真，就是要把先进的理念变成 明明白白的工作要求，就是要求真务实，让一 流的目标成为扎扎实实的行动步骤，教育的健 康发展最根本的就是回归到常规。
初三六班主题班会做好常规就是奇迹PPT学习教案
细节成就成功！
个人成就集体！
第6页会养成良好的习惯！ 良好的习惯塑造一生的幸福！
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为了我们的家请改正！
上周问题（班干部回顾） 周六中午有个别同学打闹喧哗；
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请记住： 常规+细节+过程=奇迹
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作为一个普通的班级，我们用我 们的努力实现着我们的梦想，完 成着我们的飞翔，成为了石窝中 学的最好的级，我们为什么能够 得到好评，得到赞赏，甚至是嫉 妒呢？
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如果非要给个定位的话，那就 是：“我们把常规做好，把细节抓 严，把过程抓实。” 请记住: “常规+细节+过程=奇迹”
我们的班级七年级4班就像我们大家共同推出的班名一样在用自己的翅膀永远的飞翔这是我们的骄傲也是我们的幸福作为一个普通的班级我们用我们的努力实现着我们的梦想完成着我们的飞翔成为了石窝中学的最好的级我们为什么能够得到好评得到赞赏甚至是嫉如果非要给个定位的话那就是
初三六班主题班会做好常规就是奇迹
会计学
1
我们的班级七年级4班，就像 我们大家共同推出的班名一样， 在用自己的翅膀永远的飞翔，这 是我们的骄傲，也是我们的幸福 。
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常规：
1、卫生：窗台、地板、黑板沿、 扫除工具摆放、瓷砖及其上部、 讲台灰尘、水池子。 2、纪律：早操后课间、中午课前
要求：班中无站立人员、无三 者以上人讨论同一话题、无大声 喧哗现象。
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3、课间操：无缺席人员、无 说话人员、跑步整齐 从班级到操场过程：安静、整齐、 全员
做好常规就是奇迹读后感
做好常规就是奇迹读后感
有人说：“做好常规就是奇迹。
”这句话我非常赞同，因为这句话总结了成功的秘诀——“只要坚持不懈地去努力，你将会获得更多！”记得有一次在家里看电视时，妈妈给我推荐了《失败者的启示》这本书，那天晚上，我终于把它读完了，真可谓如痴如醉呀!通过阅读此书让我懂得了：做事情千万别着急、要耐心等待、遇到困难不要放弃……现实生活中像这样发人深省的例子举不胜举。
一个故事曾告诉我们这么一个道理：种瓜得瓜，种豆得豆，天道酬勤。
如果没有辛苦耕耘和付出，又怎能品尝到香甜的果实呢？美国发明大王爱迪生小时候经历过无数挫折与失败，但他从未放弃，最后，他成功了。
正所谓“吃得苦中苦，方为人上人。
”不经历风雨，哪见彩虹？人间没有不弯的路，世上没有不谢的花。
通往光明的道路上，总是充满坎坷。
也许，你正面临一次重大抉择；也许，你刚遭受一场挫折；也许，你即将步入歧途或已迷失了自己。
此刻，你不必惊慌、不必绝望，且听我娓娓而谈吧！人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。
知识、思想、幻想就在其中。
知识就是力量。
掌握知识的人才能获取力量。
知识使人充实；知识使人明智；知识使人准确；知识使人高尚；知识使人善辩。
拥有知识，就拥有了力量；拥有知识，也就拥有了一切。
知识不是力量，就像水手不是利剑。
拥有知识，只会使人愚昧；拥有知识，还会使人落后。
关键的问题是要拥有智慧。
- 1 -。
做好常规就是奇迹
心得体会做好常规就是奇迹一所普普通通的农村中学，硬件不算好，师资不算强，生源更是一般，甚至一度濒临被拆并之境。
但仅仅两年之后，这所农村学校却异军突起，一鸣惊人，成绩从全市排名中等一变为拔得头筹，把很多城市重点学校远远抛在了后面，让无数人目瞪口呆。
更让人惊奇的是，它严格按照国家规定的课程标准开课，没有延长教学时间，没有额外补课，且副科开齐开足，没有疲惫不堪的师生……有人开始用“奇迹”来称呼它——江苏溧阳埭水镇的后六初级中学。
面对我们的好奇和追问，校长胡建军只给出了一个“公式化”的总结：“我们是把常规做好，把细节抓严，把过程抓实。
”在简陋的校长办公室里，我们看到墙壁上赫然写着几个大字：“常规+细节+过程=奇迹”。
晨读：学生自觉，教师轻松早上7点10分，后六中学的晨读时间，学生在教室里琅琅晨读，这里的晨读不用老师进班！在后六中学，语文和英语两门主科老师每天会把第二天晨读的内容、要求、任务写在黑板上。
早读要求必须细化为一个句子、一个个单词，而且更重要的是要有落实，有检查。
晨读下课前的五分钟或正课上课前五分钟，老师会予以检查，不合格的学生要在下午第四节自习课上继续补习。
细节这个关键词，在晨读“读什么”、“如何检查”上体现得最为深刻。
当“读什么”、“如何检查”真正落实到位后，即使教师不在教室里盯着，学生也会自觉地读书。
这样做的结果是老师的工作负担减轻了，同时还激发了学生学习的内驱力，培养了他们良好的学习习惯。
课堂：不要“看上去很美”，要实在的效果一所学校的学生成绩好，我们的第一反应往往是“教师水平高”。
但后六中学的师资很一般，“关键不是谁来上课，而是课该怎么上，也就是准确把握课堂的定位。
”胡建军校长介绍说，后六中学的教学没有什么创新或“重大发明”，老老实实贯彻教学要求，强调教学内容重在“双基”。
比如教学难度按照7：2：1划分，后六中学关注的重点就是那个“7”，瞄准的主要对象是中下等学生，甚至最后几名学生。
“45分钟效益的衡量标准，决不是老师在45分钟里教给了学生多少，有的教师考试后埋怨，这道题我讲了几十遍，学生还不会。
做好学校的常规就是奇迹
做好学校的常规就是奇迹赵世宏一所普通中学，硬件不算好，师资也不算强，生源更是一般，但仅仅在两年之后，却能异军突起，一鸣惊人，中考成绩从全市中等一跃全市第一，把很多市级重点学校抛在后面，让无数人目瞪口呆，这所学校的校长的一席话让我们找到了答案：“把现实做好，把细节做言，把过程抓实”。
的确，“没有规矩不能成方圆”，做不好学校的常规工作就谈不上创新。
因此，抓好教育教学的常规工作就显得尤为重要。
下面就学校的教育教学常规工作谈几点建议与要求。
1、备课备好课是上好课的前提。
对教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。
因此，教师要认真备课，每堂课均必须有教案，坚决杜绝无案上课。
2、上课与听课(1)、教师应严格按课表上课，未经教务处同意，不得随便调课，更不准随便缺课。
教师上课不得迟到，不得离开教室，不提前下课，不拖堂。
教师要根据教学的目的，正确地阐述教学内容，充分注意寓德育于教学之中。
精心组织教学的各个环节，完成每节课的教学要求和任务，不讲与教学内容无关的话。
(2) 、教导处教研室安排的示范课公开课，各个教研组每学期认真地组织好本组的教师参加听课、评课，并及时将评课记录及公开课教案交教研室存档。
教师及所有行政干部都应完成中层领导每学期至少20节。
教师每学期至少10节听课时数。
3、作业布置与批改和辅导作业布置与批改，是教学工作过程中的重要环节。
作业布置，是课堂教学的延续，是巩固、拓展、延伸所学知识，培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的有效途径。
作业批改，是教师和学生之间无声的对话，是学生巩固所学知识，启迪思维、参加实践和培养兴趣不可或缺的步骤。
同时也是教师检查教与学的效果，对学生进行有效指导的重要手段。
精心设计、布置作业，及时、认真批改作业，任何时候、任何情况下都显得尤为重要。
要符合课标、教材要求，重点关注学科素养和学科思维，启发学生积极思考，培养学生温故知新、迁移拓展的能力。
做好常规狠抓落实就是奇迹
做好常规狠抓落实就是奇迹一、寿光、安丘、杜郎口教育发展的基本经验寿光现代中学(一)学校简介山东寿光现代中学是山东省寿光市投资2.3亿元兴建的一所高标准现代化的普通高中，教学质量一直在寿光市名列前茅。
是“全国创新教育示范校”、“全国奥赛金牌学校”、“山东省规范化学校”。
我们实地考察了该校现代化的教育教学设施，并走进了课堂。
寿光现代中学倡导的“精细化管理”给大家留下了深刻印象。
以科研教改为抓手，突出“名生培养、外语教学、美术教育”三大优势，确定了“注重基础、尊重差异、主动学习、多元发展”的教学策略，将正课自习分开，落实学案导学，推行作业配餐，大力实施分类分层教学，在每个年级都有奥赛虚拟班，从高一就建立特长生档案，高二科学分流，高三定向培养，抓“早”字，抓衔接，全程跟踪培养。
连续三年夺得潍坊市高考桂冠，创造了“寿光高考神话”。
被誉为“山东省规模最大、现代化程度最高的普通高级中学”。
(二)工作措施年年岁岁抓常规，岁岁年年有收获。
强化教学常规的督查，确保教学常规落到实处。
对教学常规实行“三级把关制”,检查结果纳入奖惩，与教师的课时补贴挂钩、学年奖挂钩。
下面重点谈他几点做法。
1、整体创优考评机制学校出台了教学质量评比奖惩条例，充分体现“捆绑式”奖励办法。
简单说，就是集体最优、个体最优者才能成为最优。
一个老师无论自己教学取得多么显著的成绩，但所在的年级学科组不是优秀，个人同样不能获得优秀。
“整体创优法”增强了学校、教师的向心力和凝聚力，实现了集体备课的“智慧共享”和“捆绑式”奖励机制。
2、大胆改革教学方法（1）正课、自习分开。
实践证明，正课、自习分开后，教师更有时间集中精力搞好备课和作业批改，课堂教学真正实现了少讲精讲，教学效率显著提高；自习课成了学生查缺补漏、温故知新、发展特长的黄金时间。
（2）学案导学。
实施学案导学，提倡在课堂教学中落实“导学、探究、精讲、精练、拓展”的教学思路。
（3）作业配餐。
“作业配餐”的推行，较好地解决了“两头”学生“吃不饱”和“吃不了”的问题。
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学习后六实验中学《做好常规就是奇迹》的感悟领会一所普普统统的农村实验中学，硬件不算好，师资不算强，生源更是一般，甚至一度频临被拆并之境。
但仅仅两年之后，这所农村学校却异军突起，一鸣惊人，让无数人目瞪口呆。
更让人惊奇的是，它严格按照国家手册的课程规范开课，没有延长教学时间，没有额外补课，且副科开齐开足，没有怠倦不堪的师生。
晨读：学生自觉，教师轻松；课堂：不要“看上去很美”，要实在的效果；在45分钟内展示你的才华；副科不认真上就是一种毁坏；科学、合理地布置作业才是减负；其实，后六实验中学一直是抱着这种平稳的心态来教学的。
当师资、硬件和生源都不如别的学校，学生学习时间又不能靠补课来增加时，他们靠的就是做实过程中的每一步。
然而，在当前信息开放的社会，各种先进的教学理念、教学规程、教改经验已无机密可言，关键是看落实。
所有思路、想法、目的和要求都要靠每个教师每个学生来落实来实现。
教学工作中，我们要努力落实责任，把别人写在书上的、说在嘴上的、挂在墙上的落实到教师和学生的详细行动上。
如：
⑴进一步明确常规检查的规范，注重常规质量，注重实际，多检查学生的作业本和讲义，评教师的批改情况；多检查教师的备课本和讲评考试试卷，评教师的教学研究情况。
⑵学生是学生生存的根本所在。
教师在教学工作中要结实树立面
向全体学生的观念，不仅要关注优秀学生，更要从最基础的方面关注中等生和后进学生的思想、学习和生活。
建议每次大型考试后，由教务处组织开展全体教师参加的面向全体学生的全员性谈话活动，帮助学生树立学习信念，端正学习态度；可以开展“无批评日”活动，加强正面引导，给学生多一些浅笑、多一些表彰，多一些鼓励。
让学生真切地感受教师的关爱和学校的关心，使每个学生都有进步，都能得到应有的开展。
⑶教师上课时要以提高学生能力为基础，注重课堂教学改革，落实“三变”（即：变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变纯知识传授为智能并重）、“五让”（即：让学生自己观察，让学生自己思考，让学生自己表达，让学生自己动手，让学生自己结论）的教学原则，教学方式要逐步实现由单向灌输向自主探究、合作学习相结合的综合性学习方式过渡，摒弃陈旧低效的教学模式。
⑷以“听课＋评课”模式为载体，严格落实集体备课管理办法。
⑸让教师有更多的时间和精力投入到备课和指导学生自习、辅助差生学习中去，让学生有更多的时间反思回味所学知识，提高学生学习的主动性和积极性，让每个学生充分体验学习和成功的喜悦，提高效益，提高能力。