2019新苏教版语文一年级下册1春笋 课件
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2019新苏教版语文一年级下册春笋-课件
zhǎng jiě
jiě
jiě
里长。一节,一节,又一节。
向上，向上，再向上。
sǔn gǔo zhe qiǎn hè wài
春笋裹着浅褐色的外衣
nèn
wá wa
yíng
像嫩生生的娃娃。它们迎着
yáng guāng xiào
春风，在阳光Hale Waihona Puke 笑，在春雨zhǎng jiě
jiě
jiě
里长。一节,一节,又一节。
翻石块，一个一个从地
mà o
里冒出来。
sǔn gǔo zhe qiǎn hè wài
春笋裹着浅褐色的外衣
nèn wá wa
像嫩生生的娃娃。
sǔn gǔo zhe qiǎn hè wài
春笋裹着浅褐色的外衣
nèn
wá wa
yíng
像嫩生生的娃娃。它们迎着
yáng guāng xiào
春风，在阳光中笑，在春雨
向上，向上，再向上。
2、春笋裹着浅褐色的外衣，
nè n
wá wa
像嫩生生的娃娃。
yíng
yáng guāng xiào
3、它们迎着春风，在阳光中笑，
zhǎng
在春雨里长。
lé i huà n
一声春雷，唤
xǐng
sǔn
醒了春笋。
huàn xǐng jiào xǐng
唤醒: 叫醒
lé i huà n
一声春雷，唤
xǐng
sǔn
醒了春笋。
lé i huà n Xǐng
一声春雷，唤醒了春
Sǔn
chōng pò ní
xiān 笋。它们冲破泥土，
掀
fān kuà i
苏教版小学一年级下册语文《春笋》课件PPT
声 冲 破块 外
声音 冲动 打破 石块 外面
我会认
yínɡ xiào
jié ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱài
迎 笑 节再
欢迎 笑话 节日 再见
一声春雷,唤醒了春笋。
1.“唤醒”是什么意思？
唤醒：叫醒的意思。
2.这句话告诉了我们什么？
春笋生长的季节 。
它们冲破泥土，掀翻石块，一 个一个从地里冒出来。
画出句中表示动作的词语。 句中“一个一个”说明什么？
春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩 生生的娃娃。
小朋友，这些嫩生生的娃娃冲着你们 咯咯地笑呢，你们喜欢它们吗？谁能用喜 爱的语气读这句话？
它们迎着春风，在阳光中笑，在 春雨里长。一节，一节，又一节。向 上，向上，再向上。
从这段话中你读懂了什么？
１.春笋的生长离不开雨露和阳光。 ２.读懂了春笋的生长过程。
读了课文，你觉得春笋怎么样？你 想对春笋说些什么？
fb n
zq
(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
声音 冲动 打破 石块 外面
我会认
yínɡ xiào
jié ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱài
迎 笑 节再
欢迎 笑话 节日 再见
一声春雷,唤醒了春笋。
1.“唤醒”是什么意思？
唤醒：叫醒的意思。
2.这句话告诉了我们什么？
春笋生长的季节 。
它们冲破泥土，掀翻石块，一 个一个从地里冒出来。
画出句中表示动作的词语。 句中“一个一个”说明什么？
春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩 生生的娃娃。
小朋友，这些嫩生生的娃娃冲着你们 咯咯地笑呢，你们喜欢它们吗？谁能用喜 爱的语气读这句话？
它们迎着春风，在阳光中笑，在 春雨里长。一节，一节，又一节。向 上，向上，再向上。
从这段话中你读懂了什么？
１.春笋的生长离不开雨露和阳光。 ２.读懂了春笋的生长过程。
读了课文，你觉得春笋怎么样？你 想对春笋说些什么？
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zq
(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
《春笋》课件(苏教版一年级语文下册课件)
是啊！春笋就是凭着顽强的意志和生 命力，才能冲破泥土，掀翻石块，一个一 个地冒出来。在阳光下继续坚强而又健康 地成长！长成高大的竹子，供人们使用。
春笋长大后成了竹子。想一 想，竹子有什么用呢？说给同桌 小朋友听。
一、组词。 中（ ） 冲（ ）
皮（ 破（
） ）
二、说话。
用“唤醒”说一句话。
声 冲 破 块 外
声音 冲动 打破 石块 外面
我会认
yínɡ xiào jié zài
迎
欢迎
笑
笑话
节
节日
再
再见
一声春雷,唤醒了春笋。
1.“唤醒”是什么意思？
唤醒：叫醒的意思。
2.这句话告诉了我们什么？
春笋生长的季节 。
它们冲破泥土，掀翻石块，一 个一个从地里冒出来。 画出句中表示动作的词语。 句中“一个一个”说明什么？
说明春笋很多，而且你追我赶地往上长 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
覆盖在身上的泥土多厚啊！可春笋把它 们冲破了。压在身上的石块多重啊！可春笋 把它们掀翻了！春笋一个一个，你追我赶地 往上长，终于冒出了地面，这种生长的力量 是多么强大。我们在读这句话时，要把“冲 破、掀翻、冒”读重些，读得有力些。
谁来说说春笋的样子和颜色？书上 哪句话写了春笋的样子？ 春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩 生生的娃娃。
小朋友，这些嫩生生的娃娃冲着你们 咯咯地笑呢，你们喜欢它们吗？谁能用喜 爱的语气读这句话？
它们迎着春风，在阳光中笑，在 春雨里长。一节，一节，又一节。向 上，向上，再向上。
从这段话中你读懂了什么？
１.春笋的生长离不开雨露和阳光。 ２.读懂了春笋的生长过程。
读了课文，你觉得春笋怎么样？你 想对春笋说些什么？
春笋长大后成了竹子。想一 想，竹子有什么用呢？说给同桌 小朋友听。
一、组词。 中（ ） 冲（ ）
皮（ 破（
） ）
二、说话。
用“唤醒”说一句话。
声 冲 破 块 外
声音 冲动 打破 石块 外面
我会认
yínɡ xiào jié zài
迎
欢迎
笑
笑话
节
节日
再
再见
一声春雷,唤醒了春笋。
1.“唤醒”是什么意思？
唤醒：叫醒的意思。
2.这句话告诉了我们什么？
春笋生长的季节 。
它们冲破泥土，掀翻石块，一 个一个从地里冒出来。 画出句中表示动作的词语。 句中“一个一个”说明什么？
说明春笋很多，而且你追我赶地往上长 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
覆盖在身上的泥土多厚啊！可春笋把它 们冲破了。压在身上的石块多重啊！可春笋 把它们掀翻了！春笋一个一个，你追我赶地 往上长，终于冒出了地面，这种生长的力量 是多么强大。我们在读这句话时，要把“冲 破、掀翻、冒”读重些，读得有力些。
谁来说说春笋的样子和颜色？书上 哪句话写了春笋的样子？ 春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩 生生的娃娃。
小朋友，这些嫩生生的娃娃冲着你们 咯咯地笑呢，你们喜欢它们吗？谁能用喜 爱的语气读这句话？
它们迎着春风，在阳光中笑，在 春雨里长。一节，一节，又一节。向 上，向上，再向上。
从这段话中你读懂了什么？
１.春笋的生长离不开雨露和阳光。 ２.读懂了春笋的生长过程。
读了课文，你觉得春笋怎么样？你 想对春笋说些什么？
苏教版小学一年级下册语文《春笋》课件PPT
第三课时 一、激情引入 从前面的学习中，我们深深感受到鲁迅先生一心为别人的崇高精 神，在文中 还有个故事，表面上好象看不出它与中心的关系，但只要 我们细细品味，我 们定然会有所收获。
二、学习“谈碰壁”这个故事。 1、自己读这一段课文，看看有没有什么不理解的地方。作者恍 然大悟，是 真的全明白了吗？
2、你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？ 3、谁收集到了关于那个时代的社会背景资料，给大家交流交流。
三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以 他也 得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那 么多 人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆 中， 也深深地印在我们的心里。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生 为别人想的多
轰隆一声春雷，唤醒了沉睡已 久的春笋。它们冲破泥土，掀翻石 块，一个一个从地里冒出来。春笋 娃娃裹着浅褐色的外衣，迎着春风， 在阳光中笑，在春雨里长。小朋友， 这节课，我们就来学习一篇新课文 《春笋》。
Hale Waihona Puke 看完之后，说说春笋给你留 下了怎样的印象。
我会认
shēnɡ chōnɡ pò kuài wài
20 有的人 学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。 课前准备：鲁迅的诗《自嘲》。
教学过程
整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
二、学习“谈碰壁”这个故事。 1、自己读这一段课文，看看有没有什么不理解的地方。作者恍 然大悟，是 真的全明白了吗？
2、你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？ 3、谁收集到了关于那个时代的社会背景资料，给大家交流交流。
三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以 他也 得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那 么多 人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆 中， 也深深地印在我们的心里。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生 为别人想的多
轰隆一声春雷，唤醒了沉睡已 久的春笋。它们冲破泥土，掀翻石 块，一个一个从地里冒出来。春笋 娃娃裹着浅褐色的外衣，迎着春风， 在阳光中笑，在春雨里长。小朋友， 这节课，我们就来学习一篇新课文 《春笋》。
Hale Waihona Puke 看完之后，说说春笋给你留 下了怎样的印象。
我会认
shēnɡ chōnɡ pò kuài wài
20 有的人 学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。 课前准备：鲁迅的诗《自嘲》。
教学过程
整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
《春笋》课件(苏教版一年级语文下册课件)
头戴尖尖帽， 身穿节节衣， 每年二三月， 钻出泥土地。
sŭn 2春 笋
夸 夸 小 春 笋
nèn shēnɡ
huàn xǐnɡ xiān fān
jié
嫩 生 生
wá wa kuà i
唤
shēnɡ
醒
掀 翻 一节
léi chōnɡ pò
娃 娃 一 声
wà i
石 块 外 qiǎn hè sè 浅 褐 色
我看到了
，看到了
，
还听到了
。
一声春雷，唤醒了春笋。
它们冲破泥土，掀翻石块， 一个一个从地里冒出来。
它们冲破泥土，掀翻石块， 一个一个从地里冒出来。
它们___泥土，____石块， 一个一个从地里冒出来。
一声春雷，唤醒了春笋。它们冲破泥土，
• •
掀翻石块，一个一个从地里冒出来。 • • • • • • • • •
一声（ ），（ ）了春笋。它们（ ）泥土， （ ）石块，（ ）从地里（ ）出来了。
春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。 • • • •
它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨 里长。一节，一节，又一节。向上，向 上，再向上。
一节，一节，又一节。
向上，向上，再向上。
它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨 里长。一节，一节，又一节。向上，向 上，再向上。
冲 破 yī yínɡ zhe xiào zà i 衣 迎 着 笑 再 mào lái tā 冒 出 来 它们
春 雷
嫩生生 娃 娃 石块
唤醒
掀 翻
一节
一 声 春雷 外衣 迎着
冲 破 笑 再
浅 褐色 冒出来
它们
一声春雷，唤醒了春笋。它们冲破泥土，
• •
sŭn 2春 笋
夸 夸 小 春 笋
nèn shēnɡ
huàn xǐnɡ xiān fān
jié
嫩 生 生
wá wa kuà i
唤
shēnɡ
醒
掀 翻 一节
léi chōnɡ pò
娃 娃 一 声
wà i
石 块 外 qiǎn hè sè 浅 褐 色
我看到了
，看到了
，
还听到了
。
一声春雷，唤醒了春笋。
它们冲破泥土，掀翻石块， 一个一个从地里冒出来。
它们冲破泥土，掀翻石块， 一个一个从地里冒出来。
它们___泥土，____石块， 一个一个从地里冒出来。
一声春雷，唤醒了春笋。它们冲破泥土，
• •
掀翻石块，一个一个从地里冒出来。 • • • • • • • • •
一声（ ），（ ）了春笋。它们（ ）泥土， （ ）石块，（ ）从地里（ ）出来了。
春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。 • • • •
它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨 里长。一节，一节，又一节。向上，向 上，再向上。
一节，一节，又一节。
向上，向上，再向上。
它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨 里长。一节，一节，又一节。向上，向 上，再向上。
冲 破 yī yínɡ zhe xiào zà i 衣 迎 着 笑 再 mào lái tā 冒 出 来 它们
春 雷
嫩生生 娃 娃 石块
唤醒
掀 翻
一节
一 声 春雷 外衣 迎着
冲 破 笑 再
浅 褐色 冒出来
它们
一声春雷，唤醒了春笋。它们冲破泥土，
• •
苏教版语文一年级下册《春笋》课件
一声春雷，唤醒了春 笋。它们冲破泥土，掀
fān
chōng pò ní
kuài mào
翻石块，一个一个从地 里冒出来。
• 春笋们终于长出来了，它们向 四周看一看，春笋，春笋，你 从黑洞洞的泥土里钻出来了， 你看到了什么呀？ • 你听到了什么呢？
我会认
shēnɡ chōnɡ pò kuài wài
一、组词。 中（ ） 冲（ ）
皮（ 破（
） ）
二、说话。
用“唤醒”说一句话。
yí ng
yáng guāng
xiào
它们迎着春风，在阳光中笑，
zhǎng
在春雨里长。一节，一节，又
一节，向上，向上，再向上。
春笋的生长离不开 阳光 和 春雨 。
sǔn guǒ zhe qiǎn hè
wài
春笋裹着浅褐色的外衣
nèn wá wa yáng guāng xiào yí ng
像嫩生生的娃娃。它们迎着 春风，在阳光中笑，在春雨
声 冲 破 块 外
声音 冲动 打破 石块 外面
我会认
yínɡ xiào jié zài
迎
欢迎
笑
笑话
节
节日
再
再见
春笋裹着浅褐色的外衣 像嫩生生的娃娃。
春笋是什么颜色？
nèn wá wasǔn guǒ ze qiǎn hèw ài
裹
长什么样子？ 把春笋比成什么？ 你们喜欢它们吗？ 谁能用喜爱的语气读这句话？
嘴尖肚子空， 身披鱼鳞皮。 每年二三月， 钻出泥土地。
sǔn
春笋
春笋长大后就是竹子！
1.仔细听老师读课文。 2.轻声地读读课文，读不准 的字音多读几遍，把课文读 正确。
苏教版小学一年级下册语文《春笋》课件PPT
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
声 冲 破块 外
声音 冲动 打破 石块 外面
我会认
yínɡ xiào
jié zài
迎 笑 节再
欢迎 笑话 节日 再见
一声春雷,唤醒了春笋。
1.“唤醒”是什么意思？
唤醒：叫醒的意思。
2.这句话告诉了我们什么？
春笋生长的季节 。
它们冲破泥土，掀翻石块，一 个一个从地里冒出来。
画出句中表示动作的词语。 句中“一个一个”说明什么？
说明春笋很多，而且你追我赶地往上长 。
覆盖在身上的泥土多厚啊！可春笋把它 们冲破了。压在身上的石块多重啊！可春笋 把它们掀翻了！春笋一个一个，你追我赶地 往上长，终于冒出了地面，这种生长的力量 是多么强大。我们在读这句话时，要把“冲 破、掀翻、冒”读重些，读得有力些。
《春笋》课件苏教版一年级语文下册课件.ppt
我会读
唤醒 掀翻 冒出来 裹着 浅褐色 娃娃 生长
我会读
唤醒 掀翻 冒出来 裹着
wá wa
浅褐色 娃娃 生长
我会读
唤醒 掀翻 冒出来 裹着
浅褐色 娃娃 生长
﹛
长 zhǎng (
)
cháng (
)
我会读
唤醒 掀翻 冒出来 裹着
浅褐色 娃娃 生长 长 zhǎng ( 生长 )
cháng ( 长短 )
它们冲破泥土，掀翻石块， 一个一个从地里冒出来。
它们冲破泥土，掀翻石块， 一个个从地里冒出来。
它们___泥土，____石块， 一个一个从地里冒出来。
春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。
•
• ••
它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨 里长。一节，一节，又一节。向上，向 上，再向上。
一节，一节，又一节。
﹛
我会读
一声 冲破 外衣 迎着
石块 一节
我会读
一声 冲破 外衣 迎着
石块 一节
我会读
一声 冲破 外衣 迎着
石块 一节
chōng
我会读
一声 冲破 外衣 迎着
石块 一节
yíng
我会读
它们/冲破泥土，掀翻石块，一个一个/ 从地里/冒出来。
春笋裹着/浅褐色的/外衣，像嫩生生的/娃娃。
一声春雷，唤醒了春笋。
向上，向上，再向上。
它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨 里长。一节，一节，又一节。向上，向 上，再向上。
春笋裹着_______，像________。它 们迎着___，在____中笑，在____里长。 ___，___，_____。___，___，_____。
唤醒 掀翻 冒出来 裹着 浅褐色 娃娃 生长
我会读
唤醒 掀翻 冒出来 裹着
wá wa
浅褐色 娃娃 生长
我会读
唤醒 掀翻 冒出来 裹着
浅褐色 娃娃 生长
﹛
长 zhǎng (
)
cháng (
)
我会读
唤醒 掀翻 冒出来 裹着
浅褐色 娃娃 生长 长 zhǎng ( 生长 )
cháng ( 长短 )
它们冲破泥土，掀翻石块， 一个一个从地里冒出来。
它们冲破泥土，掀翻石块， 一个个从地里冒出来。
它们___泥土，____石块， 一个一个从地里冒出来。
春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。
•
• ••
它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨 里长。一节，一节，又一节。向上，向 上，再向上。
一节，一节，又一节。
﹛
我会读
一声 冲破 外衣 迎着
石块 一节
我会读
一声 冲破 外衣 迎着
石块 一节
我会读
一声 冲破 外衣 迎着
石块 一节
chōng
我会读
一声 冲破 外衣 迎着
石块 一节
yíng
我会读
它们/冲破泥土，掀翻石块，一个一个/ 从地里/冒出来。
春笋裹着/浅褐色的/外衣，像嫩生生的/娃娃。
一声春雷，唤醒了春笋。
向上，向上，再向上。
它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨 里长。一节，一节，又一节。向上，向 上，再向上。
春笋裹着_______，像________。它 们迎着___，在____中笑，在____里长。 ___，___，_____。___，___，_____。
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它们冲破泥土，掀翻石块，一
个一个从地里冒出来。
找出句子中表示动作的词语。 句中“一个一个”说明什么？
说明春笋很多，而且你追我赶地往上长 。
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覆盖在身上的泥土多厚啊！可春笋把它 们冲破了。压在身上的石块多重啊！可春笋 把它们掀翻了！春笋一个一个，你追我赶地 往上长，终于冒出了地面，这种生长的力量 是多么强大。我们在读这句话时，要把“冲 破、掀翻、冒”读重些，读得有力些。
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它们迎着春风，在阳光中笑，在 春雨里长。一节，一节，又一节。向 上，向上，再向上。
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读了课文，你觉得春笋怎么样？你 想对春笋说些什么？
是啊！春笋就是凭着顽强的意志和生 命力，才能冲破泥土，掀翻石块，一个一 个地冒出来。在阳光下继续坚强而又健康 地成长！长成高大的竹子，供人们使用。
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wài
外面 门外
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yíng
迎面 迎风
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xiào
笑声 笑话
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jié
春节 节日
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zài
再见 再生
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春笋长大后成了竹子。想一 想，竹子有什么用呢？
掀翻
huàn xǐng 唤醒
课时
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笋 唤醒掀冒
破块
声冲
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石块 木块
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shēnɡ
声音 风声
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一声春雷,唤醒了春笋，还唤醒 了谁？
还唤醒了刺猬、熊、蛇、青 蛙
用“唤醒”说一句话。
雨露唤醒了沉睡的小草
第一课时
第二课时
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笋 唤醒掀冒
褐 娃长 声 冲
破 块外迎笑
节
再
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1、借助拼音自由朗读，读正确，不添 字，不漏字。 2、标出自然段的序号。
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sǔn 春笋
chōng pò
冲破
mào
冒 出来
yì shēng 一声
xiān fān
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一声春雷，（ 唤醒 ）了春笋。它们 （ 冲破 ）泥土，（ 掀翻 ）石块， （ 一个一个）从地里（ 冒 ）出来。
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谁来说说春笋的样子和颜色？书上 哪句话写了春笋的样子？
春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩 生生的娃娃。
小朋友，这些嫩生生的娃娃冲着你们 咯咯地笑呢，你们喜欢它们吗？谁能用喜 爱的语气读这句话？
它们冲破泥土，掀翻石块，一
个一个从地里冒出来。
找出句子中表示动作的词语。 句中“一个一个”说明什么？
说明春笋很多，而且你追我赶地往上长 。
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覆盖在身上的泥土多厚啊！可春笋把它 们冲破了。压在身上的石块多重啊！可春笋 把它们掀翻了！春笋一个一个，你追我赶地 往上长，终于冒出了地面，这种生长的力量 是多么强大。我们在读这句话时，要把“冲 破、掀翻、冒”读重些，读得有力些。
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它们迎着春风，在阳光中笑，在 春雨里长。一节，一节，又一节。向 上，向上，再向上。
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读了课文，你觉得春笋怎么样？你 想对春笋说些什么？
是啊！春笋就是凭着顽强的意志和生 命力，才能冲破泥土，掀翻石块，一个一 个地冒出来。在阳光下继续坚强而又健康 地成长！长成高大的竹子，供人们使用。
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wài
外面 门外
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yíng
迎面 迎风
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xiào
笑声 笑话
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jié
春节 节日
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zài
再见 再生
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春笋长大后成了竹子。想一 想，竹子有什么用呢？
掀翻
huàn xǐng 唤醒
课时
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笋 唤醒掀冒
破块
声冲
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石块 木块
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shēnɡ
声音 风声
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一声春雷,唤醒了春笋，还唤醒 了谁？
还唤醒了刺猬、熊、蛇、青 蛙
用“唤醒”说一句话。
雨露唤醒了沉睡的小草
第一课时
第二课时
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笋 唤醒掀冒
褐 娃长 声 冲
破 块外迎笑
节
再
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1、借助拼音自由朗读，读正确，不添 字，不漏字。 2、标出自然段的序号。
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sǔn 春笋
chōng pò
冲破
mào
冒 出来
yì shēng 一声
xiān fān
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一声春雷，（ 唤醒 ）了春笋。它们 （ 冲破 ）泥土，（ 掀翻 ）石块， （ 一个一个）从地里（ 冒 ）出来。
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谁来说说春笋的样子和颜色？书上 哪句话写了春笋的样子？
春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩 生生的娃娃。
小朋友，这些嫩生生的娃娃冲着你们 咯咯地笑呢，你们喜欢它们吗？谁能用喜 爱的语气读这句话？