第3课文字编辑变换多
网考-第3章 Word文字编辑 课程导学
教学内容和知识体系：• Word基本知识Word文档的主要功能和使用。
• Word文件操作和文本编辑Word文件的建立、打开与保存和文档的基本编辑操作。
• Word文档格式与版面Word文档格式的编辑。
• Word文档模板与样式Word文档模板与样式的创建和使用。
• Word表格的建立与编辑Word文档中表格的建立与编辑。
• Word图形的制作与编辑Word文档中图形的制作与编辑。
• Word对象的插入Word文档中对象的插入及图文混排。
• Word文档的页面设置和打印Word文档的页面设置和打印。
教学要求：（一）Word基本知识（1）了解Word的主要功能；（2）掌握Word的启动和退出；（3）理解Word工作窗口的基本构成元素；（4）了解Word帮助命令的使用。
（二）Word文件操作和文本编辑（1）熟练掌握文档的基本操作；（2）熟练掌握视图的使用；（3）熟练掌握文本编辑的基本操作；（4）熟练掌握剪贴、移动和复制操作；（5）掌握定位、替换和查询操作；（6）掌握插入符号的操作。
（三）Word文档格式与版面（1）熟练掌握字体和段落设置；（2）了解项目符号和编号；（3）掌握边框、底纹、页眉和页脚的添加。
（四）Word文档模板与样式（1）掌握样式的建立与使用；（2）了解模板的概念。
（五）Word表格的建立与编辑（1）熟练掌握表格的建立；（2）掌握表格格式和内容的基本编辑。
（六）Word图形的制作与编辑（1）掌握绘制自选图形的操作；（2）掌握图形元素的基本操作。
（七）Word对象的插入（1）掌握图片的插入；（2）掌握文本框的插入；（3）掌握SmartArt 图形的插入；（4）掌握屏幕截图操作；（5）掌握图文混排技术。
（八）Word文档的页面设置和打印（1）掌握页面设置；（2）掌握打印预览、打印基本参数设置和打印输出。
学时建议：自学7学时，自检自测1学时学习自测：第3章选择题第3章操作题在线测试。
小学信息技术四年级上册《第3课文字小编辑》PPT课件
自学提示
可以看书、可以独立完成，可以问身边的人， 包括老师，也可以看桌面上的自学提示1
恭喜各位前来应聘的小编辑们 顺利通过了第一轮的眼力测试环节， 接下来的测试环节格的编辑，拥有 一个灵活的大脑也是必须的，第 二轮测试：脑力小测试。
自学内容和要求
首师大版第三册信息技术教材
眼力小测试
脑力小测试 综合大比拼
眼力小测试
成为一名合格的编辑，拥有 一双火眼金睛是必须的，第一轮 测试：眼力小测试。 测试内容是找出不同的字， 共分为三个等级。
眼力小测试（一）
眼力小测试（一）
眼力小测试（二）
眼力小测试（二）
眼力小测试（三）
自学内容
1.完成桌面的眼力测试（三），把查找到的字 变红； 2.归纳出查找的步骤。
综合大比拼
利用学到的知识， 提高录入速度。
比拼内容
1.中国的全称是中华人民共和国。 2.中华人民共和国的首都是北京。 3.中华人民共和国的国旗是五星红旗。 4.中华人民共和国共有五十六个民族。
1.独立找出文章存在的问题，试着去修改。 2.遇到困难可以问问身边同学、教师，看书、 看自学提示 3.归纳出自己修改的步骤； 4.和身边的交流一下。 5.完成修改的同学可以尝试着对文章进行美化。
恭喜各位即将成功的小编辑们 顺利通过了第二轮的脑力测试环节， 接下来要进入到最终的决赛环节了， 你们准备好了么？
四年级上册信息技术教案-第3课编辑文档第1课时修改文字苏科版
修改文字一、教材分析：本节内容为江苏科学技术出版社小学信息技术（下册）第3课《编辑文档》中的第一课时《修改文字》。
本课的主要内容是修改文章，分为文字的删除、文字的添加、文字的移动、文字的复制与粘贴四个方面来进行讲解。
在学习《修改文字》之前，学生已经对word程序有了一定了解，并能输入文字，另外在画图教学中学生已经掌握了复制和粘贴的方法。
因此，在本节课的教学时，主要以学生在原有知识经验基础上迁移、尝试、看书学习为主，在教学中可引导学生先发现文章错误的地方，使他们产生学习的需要，能积极主动地去学习。
二、学情分析：本课的学习对象是四年级学生，学生已经认识了word、掌握了word的输入技巧，会打开、保存、关闭word。
同时三年级时也已经在画图中学习了移动图像、复制和粘贴图像。
但是，对于四年级学生来说，如果所选文章篇幅比较长，或者文章内容比较生疏，查找存在问题的地方所花的时间就会比较多，严重影响修改文字的效率。
所以，笔者选择了学生熟悉，篇幅短的歌词为教学素材。
三、教学目标：1.知识与技能：掌握文字的删除、添加的方法，学会选定文字，并初步了解文字移动、复制、粘贴的方法与技巧。
2.过程与方法：创设学科整合的文章编辑情境，通过教师示范与学生自主探究相结合的方法，让学生了解和掌握修改文字的方法。
3.情感态度与价值观：善于发现问题，并能积极动脑寻找解决办法。
四、教学重、难点：教学重点：文章中文字的删除与添加。
教学难点：文章编辑中文字修改方法的灵活选择。
五、教学策略知识迁移、自主探究、学科整合。
六、教学资源：待修改的《童心是小鸟》歌词一份，拓展练习、学以致用的仿写练习各一份。
七、教学过程（一）歌曲导入，揭示课题1.巧导入，激兴趣课件播放《童心是小鸟》的音乐片段，学生看着歌词跟唱。
谈话：老师也准备了这首歌曲中的一段歌词，不过为了“考验”一下我们班同学的学习能力，老师故意在这篇文档中设置了一些关卡，同学们敢一起来闯关完成今天的学习任务吗？2.找问题，揭课题谈话：下面我们进入第一关“眼力大考验”。
五年级上册信息技术教案-第3课 编辑文本巧排版 电子工业版（安徽）
课题：第3课编辑文本巧排版教学目标：【知识与技能】1．能初步了解文本框在规划电子报刊中的作用。
2．能在电子报刊中插入文本框，并对文本框进行简单的修饰。
【过程与方法】1．教师演示、讲解文本框的插入及修饰方法，学生初步掌握文本框的使用方法，了解文本框的作用。
2．通过示例，学会在电子报刊中插入文本框、美化文本框，体验成就感，有进一步学习的欲望，从而能运用所学到的文本框的知识做出自己的作品。
【情感态度价值观】1．通过师生之间、生生之间的交流，培养学生的审美情趣和语言表达能力，增进学生之间的互相尊重。
教学重点：1．熟练掌握插入文本框以及设置文本框格式的方法。
教学难点：1．文本框格式的设置。
课时：1课时教学过程：一、激趣导入，明确任务1．全屏广播全国电脑制作获奖作品——电子报刊（重点介绍文本框）。
2．文本框可以帮助我们灵活地排版，在某些特定的场合还能实现文字的横排与竖排，让电子小报更美观。
3．展示用文本框设计排版的电子小报。
4．交流讨论、明确任务有了文本框的灵活排版和多样的修饰方式，让电子小报锦上添花，这节课就让我们一起来学习用文本框设计我们的“班级成果展示台”。
二、自主探究、学习新知【一】添加文本框1．教师演示并讲解：插入文本框并移动文本框的位置。
2．学生模仿探究：在自己的小报中合适的位置插入文本框。
3．交流讨论：还有别的途径插入文本框（绘图工具栏），并有竖排与横排文本框两种。
4．学生继续操作：添加文字，并尝试调整文本框的大小及位置。
【二】修饰文本框1．教师：刚才上课时老师给大家展示的文本框还有漂亮的边框和纹理，怎样才能设置出这些效果呢。
2．学生参考教材，自主探究文本框样式。
3．教师重点讲解，并提醒学生：文本框边框和纹理色彩的选择应根据自己小报的色彩进行搭配，以达到协调美观的效果。
4．学生继续设置，力求协调美观。
三、巩固提高、分组探究1．出示任务，进行分组（1）教师讲解：利用“绘图“工具栏上的”文本框“按钮将输入好的文字套上文本框的操作方法。
第3课文字修改更方便
潍城区信息技术学科统一教学设计题目：文字修改更方便课程：信息技术学段：四年级一、目的：（要求：分条列出教师打算达到的教学目标和学生学完后的预期学习目标）1、教学目标：一、移动光标到修改点。
2、修改文章中的口头语和病句。
3、正确利用标点符号。
2、教学重难点：重点、难点：正确利用标点符号。
二、活动概述：（要求：对本次教学和学习活动进行简短的概要描述1、正确信位光标。
二、排除口头语和病句。
3、“修补”之前先找准位置。
4、总结三、教学和学习活动记录（一）预备工作（要求：列出教师的备课和其他预备工作，预备进程中应注意的问题及体会；教师布置给学生的预备工作，其中应注意的问题及技术）1、教师备课：提早备好本课，确信教学目标和重点、难点。
2、其它预备活动：启动学生机，保证运行正常（二）教学和学习活动进程记录（要求：按顺序、详尽地描述教师的教学进程和学生学习进程的所有步骤，详尽程度以参阅教师能理清整个教学进程并能仿照为标准）一、导入同窗们，请看大屏幕上两段文章，对照一下都存在哪些问题呀？是不是有一些口头语例如“哇塞”等感觉有点别扭呢？那咱们如何来修改一下呢？出示课题：文字修改更方便。
二、排除口头语和病句大伙儿四人一组第一讨论下你是怎么排除文章当中的病句的？看哪个小组能给大伙儿来讲解一下。
学生讨论。
教师讲解并演示：一、将光标移动到“哇塞”前面，按“delete”键，删除。
二、或将光变移动到“哇塞”后面。
点“bacdspace”键。
3、将光标移到“鸭子不像鸭子”插入“说”。
三、修补之前先找准位置—光标的定位如何在插入文字之前，先把光标移动到位呢？分组讨论。
教师演示操作步骤：1、用键盘上的方向键。
2、用鼠标移动过去，直接点左键定位光标。
探讨小活动：一、选一篇自己的作文，用“记事本”录入并保留到电脑中，与其他同窗互换，修改其中的错别字、病句和标点符号。
二、小雯同窗写了一篇游记，你以为文章中的错别字、病句、标点符号错误有哪些？请帮忙修改。
【教育学习文章】小学信息技术《修改文字》《修饰文章》知识点汇总
小学信息技术《修改文字》《修饰文章》
知识点汇总
小学信息技术《修改文字》《修饰》知识点汇总
第3课修改文字
1、在word编辑区内定位插入点不仅可以使用鼠标器进行操作，也可以利用键盘按“↑”键：光标向上移。
按“↓”键：光标向下移。
按“→”键：光标向右移。
按“←”键：光标向左移
2、在word中输入汉字时，如果出现误操作，可以单击常用工具栏中的“撤销”按钮，撤销原先的操作。
3、按删除键“Delete键（或数字键盘区的“Del”）:删除光标后面的字符。
4、按退格键“←”键（有的键盘上是“BackSpace”）：删除光标前面的字符。
5、Insert键进行插入与改写的切换。
按“Home”：将光标移到行首。
按“End”：将光标移到行尾。
按“PageUp”:每按一次光标向上移一屏幕。
按“PageDown”：每按一次，光标向下移一屏幕。
按“ctrl+Home”：将光标移到文件的最前面。
按“ctrl+End”：将光标移到文件的最后面
第4课修饰
1、格式工具栏里的“倾斜”按钮可以设置文字的斜体效果，“下划线”按钮可以设置文字的下划线效果。
2、文字的修饰包括：字体、字形、字号、字体颜色、下划线、着重号、效果、字符间距、文字效果等。
3、段落的修饰包括：对齐方式（两端对齐、左对齐、右对齐）、缩进（左缩进、右缩进、特殊格式）间距（段前间距、段后间距、行距）。
第3课 五羊的传说——文字的修改 教学设计
课程名称：五羊的传说——文字的修改
一、教学内容
本课是《广州市小学信息技术》第2册第1单元第3课，学生要在本课学会文字的插入、删除和修改等基本操作。
二、教学对象
本课的学习对象是小学五年级的学生。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）学会在文章中插入、删除文字。
（2）学会用“替换”修改文字。
（3）了解计算思维之约简和建模。
2、过程与方法
通过修改《美丽的五羊传说》中的错漏内容，掌握在Word文档中插入、删除、修改文字的方法。
3、情感态度与价值观
（1）通过修改文档中的错漏内容，养成认真仔细的习惯。
（2）通过阅读文章内容，进一步了解广州历史，热爱自己的家乡。
四、教学重点与难点
教学重点：在文章中插入、删除、修改文字的方法。
教学难点：用“替换”批量修改文字的方法。
五、教法学法
教法：任务驱动
学法：自主探究、合作学习
六、教学过程
七、板书设计
附：课堂评价表
如果小组中5人都完成好作业，请组长上来贴红旗。
文本编辑巧工匠说课
《文本编辑巧工匠》说课一、说教材《文本编辑巧工匠》是山西经济出版社《综合实践活动·信息技术》第二册第一单元《作家工作室》的第三课，通过前面两课的学习，学生已经对word软件的窗口界面和功能有了基本的了解，并且初步掌握了用智能ABC进行汉字输入的方法；本课教学内容在此基础上学习利用文字的复制、粘贴的方法来提高输入效率，为下一课学习文字的修饰奠定了基础。
二、说学情四年级的学生是学习信息技术课程已有一年，对Wordl软件也有一些基本了解，学习积极性很高，自主学习能力较弱。
因此，在学习过程中我以引导为主，合作为辅，发挥出学生的潜能，从而保证每位学生都有一定的收获。
三、说教法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我采用的教法是任务驱动法，实践探究法、直观演示法、点拨法等。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、探究法、体验法，给学生创设轻松和谐的学习氛围，鼓励学生大胆操作实践、保持高度的探索欲。
四、说过程：（一）导入每个孩子都喜欢看动画片，首先，我以动画片—“三个和尚”的形式吸引学生的注意力，并请三位学生分别以不同的方式为动画片配文字：1.用笔完成；2.用电脑输入；3.用编辑技巧输入。
通过三个学生的比赛，同学们看到如果能拥有这种技巧可以大大提高效率。
激发学生的学习兴趣，在轻松愉快的氛围中掌握知识。
揭示本课课题—文本编辑巧工匠。
（二）新授课1.情境导入之后，我没有马上告诉学生编辑文字的技巧，而是运用“任务驱动法”大胆让学生尝试。
小组间通过课本相互合作、共同探究，寻找出编辑文字的技巧。
我提问：哪位同学输入完文字了？学生跃跃欲试，积极回答，引导学生总结出编辑文字的技巧：（1）选定（2）复制（3）定位（4）粘贴（5）修改。
我有意识地大胆地让学生去尝试，让学生主动初步探索新知，能在探索中获取知识，并能潜移默化地增强学生多方面的能力，使他们掌握真正的信息技术，并终生实用。
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第3课文字编辑变换多
浣熊师傅让我将 武功秘籍里“降 龙十八掌”招式 做成传单，那我 应该如何编辑这
些文字呢？
对文字进行编辑， 比如复制、剪切、删 除和移动等，首先要 确定对哪些文字进行 编辑，即确定文字编 辑的对象。
―、文字的选择
第一步:启动Word 。 第二步:选择平时习惯使用的输
入法,然后在Word 中输入“降 龙十八掌”
第三步:选择文字。将光标移动 到第一行的第一个文字前面，按 下鼠标左键不放并拖动 鼠标， 将光标移动到第二行的最后一个 文字时，松开鼠标。这时，被蓝 色覆盖的文字就是被选择 的文 字，
二、复制文字
第一步:选择两行文字。 第二步：同时按住快捷键“ Ctrl”
+“C”,或者单击功能区中的复制按钮。 第三步:将光标移动到文字中需要批注的文字或者段 落。
第二步:在Word 中选择“审 阅”→“新建批注”，就可以在出 现的批注框中输入你想批注的内容。
任务
任务一：网上查找一篇200字左右的小 故事,并把文字内容复制粘 贴到Word 2 上面。
任务二：选择一句或一段你认为有意 思的文字，把你的感想用批注 表示出 来。
置。 第四步:同时按住快捷键“ Ctrl” + “
V”，或者单击功能区中的粘贴按钮。
三、文字的移动
第一步选中文字，按住鼠标左键到合 适位置再松开鼠标。
四、文字的删除
第一步:选择好需要删除的文字。 第二步:按键盘上的“ Backspace ”或
者是“Delete ”键。（要删除的文字 在光标的前面时，按键盘上的“Backspace” 键；当要删除的是光标后面的 文字时，按键盘上的“Delete” 键。） 口诀:“前B后D”