第6课 争当打字小能手 教学设计
小学信息技术教案争当打字小能手综合活动
小学信息技术教案争当打字小能手综合活动在小学信息技术课程中，打字技能被视为一项重要的综合活动。
通过这项活动，学生将学会如何使用键盘输入，提高其信息技术技能，同时也提高了学生的注意力、准确性和反应速度。
本篇文章将探讨小学信息技术教案中的“打字小能手”综合活动的内容和目标。
在教案中，打字小能手综合活动旨在培养学生的打字技能，提高他们在信息技术领域的能力。
通过这项活动，学生将学会使用键盘输入并提高他们的打字速度和准确性。
这对于他们以后在电子设备上的日常操作和学习中的各种任务都起着重要的作用。
教案中的打字小能手综合活动可以从基础知识的教授开始。
教师可以向学生介绍键盘上的各个字母和符号，教导他们如何正确地定位手指并进行正确的击键。
这个环节可以通过展示键盘图像和示范操作来进行，以帮助学生更好地理解和掌握。
在这个过程中，教师可以利用投影仪或交互式白板来演示，并鼓励学生跟随练习。
一旦学生掌握了基本的键盘知识，他们就可以进行打字练习。
教师可以编写一些简单的练习题，要求学生使用键盘进行回答或输入文字。
这些练习可以包括单词、短语或简单的句子。
学生应该被鼓励尽量减少错误，并试图提高他们的打字速度。
为了使学生更有动力，教师可以设置一些小游戏或挑战，例如比赛谁在规定时间内输入的单词最多或谁的打字速度最快。
除了基本的打字练习，教案中的打字小能手综合活动还可以包括一些有趣的任务。
例如，学生可以合作完成一份简单的文章或故事。
每个学生负责输入其中的一部分，然后将文本传递给下一个学生。
这样，学生将不仅可以练习打字，还能锻炼合作和协作的能力。
最终，他们将合并这些部分，并通过阅读整篇文章来检查错误和完整性。
打字小能手综合活动还可以与其他学科的教学内容结合起来。
例如，在语言课上，学生可以使用键盘输入单词、句子或文章，以巩固他们在课堂上学到的知识。
在数学课上，学生可以使用键盘输入公式或解答数学问题。
通过综合活动，学生将能够应用信息技术技能解决各种学科的问题和任务。
闽教版信息技术三年级上册《综合活动2 争当打字小能手》教学设计
闽教版信息技术三年级上册《综合活动2 争当打字小能手》教学设计【教材分析】《综合活动2 争当打字小能手》是闽教版信息技术三年级上册的一课，主要目的是让学生掌握基础的打字技巧，提高打字速度和准确性。
教材通过游戏化的任务设计，激发学生的学习兴趣，同时强调正确使用键盘和指法，为后续的信息技术学习打下基础。
【教学目标】1. 知识与技能：学生能掌握基本的打字姿势，了解并能正确使用键盘上的字母、数字和常用符号键，初步掌握指法，提高打字效率。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能熟练运用打字软件进行文字输入，体验并理解打字速度与准确性之间的关系。
3. 情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，激发学生对信息技术学习的兴趣，树立自我挑战和自我提升的意识。
【教学重难点】教学重点：掌握正确的打字姿势和指法，提高打字的准确性和速度。
教学难点：理解和应用打字软件的工具功能，以及在实践中保持正确的打字习惯。
【教学过程】（一）、导入新课（5分钟）1. 情境引入：教师可以先讲述一个关于快速打字的重要性的小故事，比如一个秘书如何通过快速准确的打字技能赢得老板的赞赏，激发学生的学习兴趣。
2. 提出问题：你们想不想也像故事中的秘书一样，拥有快速打字的技能呢？（二）、新知讲解（15分钟）1. 基本操作：展示键盘布局，讲解指法，让学生了解每个手指对应键盘的哪一部分，以及如何正确摆放手指在键盘上。
2. 实战演练：教师演示打字，然后让学生在电脑上尝试，可以先从无字母的练习开始，如“asdf jkl;”等。
3. 技巧分享：分享一些提高打字速度和准确性的技巧，如不要看键盘，保持正确的坐姿等。
（三）、实践操作（20分钟）1. 打字练习：提供一些简单的文本材料，让学生进行打字练习，教师在旁指导，纠正错误的打字姿势和指法。
2. 小游戏环节：可以使用一些打字练习软件或在线游戏，让学生在游戏中提高打字速度和准确性。
（四）、反馈评价（10分钟）1. 自我评估：让学生自我评估打字的速度和准确性，以及打字时的感受，是否觉得比之前有进步。
人教版三下争当打字小能手的教学计划
人教版三下争当打字小能手的教学计划全文共5篇示例，供读者参考人教版三下争当打字小能手的教学计划篇1一、指导思想：本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、学生情况分析：本班学生学习努力，进取心强。
本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
三、教材分析：本册要求认个字、写个字。
本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
四、学习目标：1.在语文学习中，体现8个专题的思想。
2.认识个字，会写个字。
累计认识个字，会写个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写，用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.继续学习略读，粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12.能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。
争当打字小能手 (三年级信息技术精品教案)
教学设计教材版本：广东教育出版社课题名称：争当打字小能手（一）教学内容分析本课是“输入英文字符”的综合练习最后一课，内容涉及了“三关”，让学生进一步熟悉手指的键位分工、特殊符号的名称与用法，掌握英语文章的输入技巧；本课的重点是打规定任务的字，分成两关。
使得学生了解自己的打字水平，第一关和第二关是对第三关的热身和铺垫。
“用中练”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入，保持技能水平的环节。
（二）教学对象分析学习了前五课，学生已经领会了击键要领，具备了输入英文句子的能力，但欠缺巩固练习，同时对于个人打字实际水平也不了解，急需综合性的训练和有效的测评以发现问题。
本节课的情景导入，会让学生有性躯干，激发他们上课的热情，以此巩固和提高知识、技能；他们还可以充分地交流与合作，在闯关实践和探索应用中，掌握学习方法，并逐渐养成应用的习惯，让自己的综合素质不断提高。
（三）教学目标设计1.知识与技能（1）实践中进一步熟悉键盘。
（2）学会操作简单的word来检验自己的打字水平。
2.过程与方法（1）掌握简单的word文字编辑操作。
（2）根据自己两关的打字效果，跟自己对比。
（四）教学重、难点1.重点：学会在word中中文输入，了解自己的打字水平。
2.难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。
3.情感、态度和价值观通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到英文输入，从而形成应用中提高的意识。
通过两关了解自己的水平，学会和自己对比，每天进步一点点。
教学过程设计导入：同学们认识他们么？哈哈他们就是Alphablocks!会唱的同学一起唱！播放视频。
这26个英文字母就住在我们的键盘上，你能快速的找到他们的家吗？生：能！师：就像你能马上找到自己的班级一样。
学校有这么多的班级，为什么你能准确的走向自己的班级。
因为熟悉路线，打字也是一样。
我们熟悉了26个英文字母，知道他们的位置，那么我们就能快速找到他们，成为打字小能手。
第6课 争当打字小能手(教案)2023-2024学年三年级下册信息技术粤教版
A good beginning makes a good ending.
教师巡回指导：一是帮助学生解决在输入过程中遇到的困难，二是通过表扬使学生养成正确的坐姿。
活动3【小组竞赛】金山打字通中体验键盘输入
进行二轮比赛，学生分享经验。体验打字、介绍经验、小组讨论总结怎样才能打字打的快。
活动4【总结】
通过本节课的学习，我们要掌握方法，坚持练习，在应用中学习
课后作业
完成课本上的课后练习任务，熟悉键盘键位
板书
争当打字小能手
打字要领：
1、正确的打字姿势和指法
2、正确的击键方法
3、好的心态
教学过程
活动1【导入】找到各手指对应的主要键位
让学生说说认识键盘的作用，了解键盘的设计原理（即为什么这样设计键盘？）
活动2【讲授】了解击键要领和打字的正确姿势。
1、播放打字动画片，让学生从几个正在比赛的小朋友中判断出各自的优劣之处。
2、播放一段打字的声音，让学生从清脆声音中感受打的要领。
3、出示练习内容：使用“记事本”，五分钟完成以下2句英文。
教学设计
年级
四年级
课程名称
第六课争当打字小能手
教学用具
电脑、键盘、金山打字通
教学设计
教学目标
（1）让学生在活动体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。
（2）让学生加强基本键的锻炼，能以较正确的指法敲击键盘，输入英文段句或文章
教学重难点
重点：提高打字的效率
难点：正
人教[三起]小学信息三下第3课《争当打字小能手》优质课教学设计
![人教[三起]小学信息三下第3课《争当打字小能手》优质课教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/77e245466d175f0e7cd184254b35eefdc8d31596.png)
人教[三起]小学信息三下第3课《争当打字小能手》优质课教学设计一. 教材分析《争当打字小能手》是人教[三起]小学信息三下第3课的内容，本节课的主要任务是让学生掌握计算机打字的基本技巧，提高打字速度和准确性。
教材通过生动的实例和任务，引导学生学习打字的基本方法，同时注重培养学生的动手实践能力和创新精神。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了计算机的基本操作，具备了一定的计算机操作能力。
但是，对于打字技巧和打字速度的掌握程度不同，部分学生可能还不太熟练。
因此，在教学过程中，需要关注不同学生的学习需求，采取适当的的教学策略。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握打字的基本技巧，提高打字速度和准确性。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生动手实践能力和创新精神。
3.情感态度与价值观：培养学生对计算机技术的兴趣，增强自信心，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：打字的基本技巧和打字速度的提高。
2.难点：熟练掌握打字技巧，提高打字速度和准确性。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置有趣的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与实践活动。
2.合作学习法：学生进行小组合作，互相学习，共同进步。
3.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解打字技巧和方法。
六. 教学准备1.计算机及相关设备：确保每台计算机都能正常运行，安装必要的打字软件。
2.教学素材：准备一些有趣的打字练习素材，如文章、图片等。
3.教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的打字游戏，引发学生对打字的兴趣，激发学生的学习热情。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的学习目标，让学生明确本节课的任务。
3.操练（15分钟）教师示范打字技巧和方法，引导学生进行模仿练习。
学生分组进行练习，互相学习，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）教师设置一些打字任务，让学生在实践中巩固所学知识。
教师及时反馈，指导学生改进打字技巧。
02 教学设计_第6课争当打字小能手
用。
巩固练习
学生探究，解决问题。
培养学生发现问题、解决问题的能力。
拓展提高
鼓励学生自主动手实践。
观察、尝试、
思考。练习。
培养学生发现问
题、解决问题的
能力。
课堂小结
本节课学习到了什么？
回想，思考。
整理知识点。
板书
第6课争当打字小能手一、第一关一一填写键位分工表二、第二关一一输入英文句子三、第三关一一比赛有效速度四、指法学习用中练
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
提示贝贝在打字比赛中获得第一名，指出其使用的打字软件一一金山打字通。
学生观察并发表自己的看法。
激发学习兴趣，引出学习课题。
讲授新课
第一部分内容：
下载“金山打字通”。
第二部分内容：
安装“金山打字通”O第三部分内容：
使用“金山打字通”。
学生浏览课本，讨论。
小学信息技术（粤教版）第一册下第6课时教学设计源自课题争当打字小能手单元
六
学科
信息技术
年级
三
学习目标
1.较熟练地输入英文和常用符号
2.知道“实际使用”是提高英文输入水平的最佳途径
3.了解自己的有效英文打字速度
重点
学会设置速度测试，了解自己的打字水平。
难点
养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。
三年级下册信息技术说课稿《3.争当打字小能手》人教版
三年级下册信息技术说课稿《3.争当打字小能手》人教版一. 教材分析《3.争当打字小能手》这一课是三年级下册信息技术课程的一部分。
通过前面的学习，学生已经掌握了基本的计算机操作和键盘的使用方法。
本节课旨在帮助学生进一步提高打字速度和准确性，培养他们熟练使用键盘输入文字的能力。
教材中包含了丰富的实例和练习题，使学生在实践中不断提高打字技能。
二. 学情分析在三年级的学生中，他们的学习兴趣和能力各不相同。
有的学生对计算机操作比较熟悉，已经具备一定的打字基础；而有的学生则相对陌生，需要更多的指导和练习。
因此，在教学过程中，我要关注全体学生，因材施教，尽量调动他们的积极性，使每个学生都能在实践中提高打字能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练使用键盘输入文字，提高打字速度和准确性。
2.过程与方法：通过练习和比赛，培养学生熟练操作键盘的能力，提高他们的打字技能。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，使他们认识到信息技术在生活中的重要性，激发他们进一步学习的动力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练使用键盘输入文字，提高打字速度和准确性。
2.难点：培养学生熟练操作键盘的能力，使他们能够在短时间内快速提高打字速度。
五. 说教学方法与手段为了更好地实现教学目标，我采用了以下教学方法和手段：1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，培养他们的操作能力。
2.比赛法：学生进行打字比赛，激发他们的学习兴趣，提高他们的打字速度。
3.小组合作学习：学生分组进行练习，相互学习，相互帮助，共同提高。
4.多媒体教学：利用多媒体课件和练习软件，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地掌握打字技能。
六. 说教学过程1.导入：通过讲解和演示，引导学生回顾已学过的计算机操作知识和键盘使用方法。
2.讲解：介绍打字的基本技巧和注意事项，如正确坐姿、手指分工等。
3.实践：学生分组进行打字练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
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第6课争当打字小能手
一、教学内容分析
本课是第一册下，两个主题之一的第一个主题“学会英文打字”的最后一课，内容设计了三关，让学生进一步熟悉英文打字指法与击键要领，并借助金山打字软件，进行有针对性的指法训练，掌握英文文章的输入技巧。
本课的重点是“速度测试”，使学生了解自己的打字水平，第一关和第二关是对第三关的铺垫，“生死时速对决”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入，保持技能水平的环节。
二、教学目标
１．知识与技能
（1）让学生在活动体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。
（2）让学生加强基本键的锻炼，能以较正确的指法敲击键盘，输入英文短句或文章。
2．过程与方法
以任务驱动的方式进行打字竞赛，借助打字软件测试有效的打字综合速度，了解自身的打字水平，并根据打字软件的测试结果，尝试分析自己的学习现状，逐步掌握信息时代的学习方法。
３．情感态度与价值观
（1）让学生通过认识、操作键盘，使其在不断的尝试中，感受如何提高打字效率，体验学习打字的快乐，激发学生对学习计算机的浓厚兴趣。
（2）通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到英文输入，从而形成在应用中提高水平的意识。
三、重点与难点
教学重点：熟悉键位分工，练习打字指法。
教学难点：综合运用指法来输入文章，提高打字的速度与有效性。
四、教学策略
根据新课程标准，在信息技术课程的教学中应该让学生“把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中。
本节课我结合学生的特点，以“闯关”作为主线，以“交流”为辅助，让学生了解软件的设置方法，熟练地进行键盘输入，了解自己的打字水平，达到本节课的教学目标，从而突破了教学重难点。
五、教学环境
1、师生电脑均安装金山打字通软件、word程序等。
2、印有全班学生名字的“能手榜”纸板，挂在黑板上，方便打分。
3、课件，内有各关达标要求、等级评定标准。
六、教学过程
（一）游戏导入
师：同学们喜欢玩游戏吗？
学生：喜欢！
师：那老师现在就给同学们看一个游戏视频。
播放金山打字游戏视频剪辑。
师：同学们，在游戏的最后，为什么警察能抓到小偷？
学生:因为警察跑得快（打字快）。
师：怎么样才能跑得像警察一样快呢？
生答打字高手三要素：规范的打字姿势、正确的指法、学会盲打。
（适时出示对应板书）
出示打字姿势对比图和指法图，给学生树立正确的标准。
师：我们的警察正因为具备以上三要素，所以他才能跑得那么快，他真棒！同学们想不想像警察这么棒？
学生：想！
师：那么我们今天就来进行一场比赛，看看谁能当打字小能手。
出示板书：争当打字小能手
【设计意图】通过欣赏打字游戏的精彩视频，能够有效地激发学生进行打字竞争的兴趣和欲望。
（二）巩固旧知
熟悉键盘是准确、快速击键的基础，在正式比赛开始之前我们先来进行一场热身赛，复习一下打字指法的有关知识，看哪个同学表现最棒。
热身赛——填写键位分工表
1、请同学们认真回忆前面的学习内容，打开电脑桌面上的《热身赛》word文档，完成键位分工表。
2、师巡视并指导；
3、先完成的同学当小老师，最后请一位同学上讲台和全班同学一起对答案。
【设计意图】之前学生已经学习了打字指法。
为了了解学生对指
法掌握程度，本环节通过学生触摸键盘在电脑上完成键位分工表，不仅复习了指法的相关知识，而且让学生对实际打字操作进入状态。
为后面的正式比赛组好准备。
（三）综合提升
热身赛做完了，大家对键位分工的知识都掌握的不错，我们来正式进入第一关，请看比赛内容——教师PPT出示比赛详情和最终奖励。
师：现在，你们对接下来的比赛有信心吗？
学生回答：有。
第一关——输入英文句子
1、请同学们打开电脑桌面上的《第一关》word文档，在3分钟内完成里面的英文句子。
2、课件出示，得分规则。
3、师巡视并指导；
4、完成之后同桌互相检查对错，组长记录正确的同学并加5分。
第二关——比赛有效速度
恭喜前面获胜的同学，第二关更富有挑战性，将能测出你们真实的打字水平。
1、键位课程中的速度反映的只是击某一类键的速度，而要衡量全面的击键水平，则通常要在有大小写字母、符号等有代表性的文章上进行测试。
2、出示第二关比赛加分规则：
①准确率95%以上；
②速度>=80字每分钟加10分，
速度>=70字每分钟加9分，
速度>=60字每分钟加8分，
速度>=50字每分钟加7分，
速度>=40字每分钟加6分，
其余不加分。
3、金山打字软件中测试有效速度。
4、讲解如何设置，并演示。
时间设置5分钟。
5、师巡视并指导。
6、时间到后组长记录成绩并进行加分。
第三关——生死时速决战
经过两关的竞争，相信同学们已经迫不及待想要向身边的同学展现自己的实力了，现在我们来进行第三关最终决战。
1、出示第三关比赛加分规则：
同桌自行决定谁当警察谁当小偷，由抓到小偷的先后次序进行从10、9、8的加分，其余抓到小偷的加7分，3分钟内游戏没有结束则小偷胜加8分。
2、教师给抓到小偷的同学加分，组长记录获胜的小偷。
小结：组长统计总分。
教师按加分的多少，宣布本次的冠亚季军：***，***，***。
掌声向获奖者表示祝贺。
请冠军分享打字秘诀。
我
们获胜的同学也不能骄傲，要期待更好的成绩，没获胜的同学也不能气馁，找到不足的原因，再接再厉！
【设计意图】第一关用了简单的英文句子，测试学生对指法的运用和熟练度。
第二关用金山打字软件做辅助，测试学生打字的速度，为未来学会盲打铺下基础。
第三关用金山打字游戏进行学生间的对抗，测试他们打字的实践运用能力，同时激发学习的兴趣。
（四）本课总结
在这次“打字争霸赛”中，我们复习了前面所学的打字姿势和打
字指法，之后通过打字比赛，进行了完整的文章练习，提高了同学们的打字速度，规范了部分同学的打字姿势，希望同学们再接再励，争取打字越来越快，越来越熟练！
【设计意图】为学生归纳总结所得，理清思路。
七、板书设计
争当打字小能手
规范的打字姿势
正确的指法
学会盲打
【设计意图】板书简单明了，步骤清晰。