争当打字小能手 (三年级信息技术精品教案)
三年级下学期信息技术第6课争当打字小能手(教案)
年级组备课人复案人教学内容争当打字小能手儿课型新授备注教学目标学生综合运用指法来进行打字的技巧得到提高。
学生能够运用正确的指法，从而能运用自如，初步学会盲打。
通过小游戏来提高学生打字兴趣，锻炼学生的耐心细致的学习态度。
教学重点难点重点：提高学生综合运用指法来进行打字的技巧。
难点：培养学生正确的指法，从而能运用自如，初步学会盲打。
关键快捷键的正确操作教学准备教师课件、视频学生教材教学过程环节时间教师行为学生行为复案一、导入二、学习应用新知同学们打字都很棒！但是，今天我们要挑战自我，争取达到更高的水平哦！活动：挑战自我1、通过这个游戏考验一下大家的打字水平。
2、键盘大家都已经掌握了，我们利用英文句子来进行一次小竞赛吧！你们准备好了吗？3、比赛开始，准确计时。
英文打字小竞赛认真听、思索回答提问生：四个部分。
回答老师问题观看资料提示出现空格三、课堂小结1、练习输入一段英文课文2、开始比赛将上面的短文输入到记事本中，并以learn为文件名保存在我的文档中。
3、作品展示华华和爸爸（绕口令）边说边打字，看谁的速度快。
画画的是华华，画的是爸爸，华华爱画爸爸爱花，爸爸爱华华画的画挑战自我练习盲打键盘指法在打字中特别重要，你掌握了吗？让我们在金山打字通中，进行键盘综合练习。
谈一谈我的的收获完成7页的我的收获。
积极发言，听取别人介绍讨论发言组内互助讨论发言生练习，对比字母区别。
认真听说出本课收获总结自己需提升之处提问：回车键的作用？可以换行优生发挥示范和小老师作用。
简介指法的位置板书设计争当打字小能手儿１、看图打字２、朝阳行动教学反思竞赛形式永远是低年级小朋友的最爱，要设计流程。
河大版信息技术三年级上册《我是打字小能手》教案
河大版信息技术三年级上册《我是打字小能手》教案一. 教材分析《我是打字小能手》这一课旨在让学生掌握使用键盘输入文字的基本技巧，培养学生的打字能力。
教材通过有趣的练习和游戏，让学生在实践中学会打字，提高打字速度和准确性。
本课内容与学生的生活实际紧密结合，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对键盘布局有一定的了解。
但他们在打字速度和准确性方面仍有待提高。
此外，学生的个体差异较大，部分学生可能对打字存在恐惧心理或缺乏耐心。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，并针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握正确的打字姿势，了解键盘布局，提高打字速度和准确性。
2.过程与方法：通过练习和游戏，培养学生熟练使用键盘输入文字的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科技、勇于探索的精神，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：正确的打字姿势，键盘布局，打字速度和准确性的提高。
2.难点：熟练掌握盲打技巧，提高打字速度。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生主动参与学习，提高实践操作能力。
2.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生动手动脑的能力。
3.分组合作法：鼓励学生相互合作，共同完成任务，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每台计算机都能正常运行，准备好相关教学软件。
2.软件准备：安装合适的打字教学软件，准备一些有趣的打字游戏。
3.教学资源：收集一些关于打字的资料，以便在教学中进行拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解打字在日常生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
如：介绍打字在办公、学习、娱乐等方面的应用，让学生认识到掌握打字技能的必要性。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍正确的打字姿势和键盘布局，讲解手指分工和盲打技巧。
同时，展示一些优秀的打字作品，让学生对打字有更直观的认识。
小学信息技术教案争当打字小能手综合活动
小学信息技术教案争当打字小能手综合活动在小学信息技术课程中，打字技能被视为一项重要的综合活动。
通过这项活动，学生将学会如何使用键盘输入，提高其信息技术技能，同时也提高了学生的注意力、准确性和反应速度。
本篇文章将探讨小学信息技术教案中的“打字小能手”综合活动的内容和目标。
在教案中，打字小能手综合活动旨在培养学生的打字技能，提高他们在信息技术领域的能力。
通过这项活动，学生将学会使用键盘输入并提高他们的打字速度和准确性。
这对于他们以后在电子设备上的日常操作和学习中的各种任务都起着重要的作用。
教案中的打字小能手综合活动可以从基础知识的教授开始。
教师可以向学生介绍键盘上的各个字母和符号，教导他们如何正确地定位手指并进行正确的击键。
这个环节可以通过展示键盘图像和示范操作来进行，以帮助学生更好地理解和掌握。
在这个过程中，教师可以利用投影仪或交互式白板来演示，并鼓励学生跟随练习。
一旦学生掌握了基本的键盘知识，他们就可以进行打字练习。
教师可以编写一些简单的练习题，要求学生使用键盘进行回答或输入文字。
这些练习可以包括单词、短语或简单的句子。
学生应该被鼓励尽量减少错误，并试图提高他们的打字速度。
为了使学生更有动力，教师可以设置一些小游戏或挑战，例如比赛谁在规定时间内输入的单词最多或谁的打字速度最快。
除了基本的打字练习，教案中的打字小能手综合活动还可以包括一些有趣的任务。
例如，学生可以合作完成一份简单的文章或故事。
每个学生负责输入其中的一部分，然后将文本传递给下一个学生。
这样，学生将不仅可以练习打字，还能锻炼合作和协作的能力。
最终，他们将合并这些部分，并通过阅读整篇文章来检查错误和完整性。
打字小能手综合活动还可以与其他学科的教学内容结合起来。
例如，在语言课上，学生可以使用键盘输入单词、句子或文章，以巩固他们在课堂上学到的知识。
在数学课上，学生可以使用键盘输入公式或解答数学问题。
通过综合活动，学生将能够应用信息技术技能解决各种学科的问题和任务。
闽教版信息技术三年级上册《综合活动2 争当打字小能手》教学设计
闽教版信息技术三年级上册《综合活动2 争当打字小能手》教学设计【教材分析】《综合活动2 争当打字小能手》是闽教版信息技术三年级上册的一课，主要目的是让学生掌握基础的打字技巧，提高打字速度和准确性。
教材通过游戏化的任务设计，激发学生的学习兴趣，同时强调正确使用键盘和指法，为后续的信息技术学习打下基础。
【教学目标】1. 知识与技能：学生能掌握基本的打字姿势，了解并能正确使用键盘上的字母、数字和常用符号键，初步掌握指法，提高打字效率。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能熟练运用打字软件进行文字输入，体验并理解打字速度与准确性之间的关系。
3. 情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，激发学生对信息技术学习的兴趣，树立自我挑战和自我提升的意识。
【教学重难点】教学重点：掌握正确的打字姿势和指法，提高打字的准确性和速度。
教学难点：理解和应用打字软件的工具功能，以及在实践中保持正确的打字习惯。
【教学过程】（一）、导入新课（5分钟）1. 情境引入：教师可以先讲述一个关于快速打字的重要性的小故事，比如一个秘书如何通过快速准确的打字技能赢得老板的赞赏，激发学生的学习兴趣。
2. 提出问题：你们想不想也像故事中的秘书一样，拥有快速打字的技能呢？（二）、新知讲解（15分钟）1. 基本操作：展示键盘布局，讲解指法，让学生了解每个手指对应键盘的哪一部分，以及如何正确摆放手指在键盘上。
2. 实战演练：教师演示打字，然后让学生在电脑上尝试，可以先从无字母的练习开始，如“asdf jkl;”等。
3. 技巧分享：分享一些提高打字速度和准确性的技巧，如不要看键盘，保持正确的坐姿等。
（三）、实践操作（20分钟）1. 打字练习：提供一些简单的文本材料，让学生进行打字练习，教师在旁指导，纠正错误的打字姿势和指法。
2. 小游戏环节：可以使用一些打字练习软件或在线游戏，让学生在游戏中提高打字速度和准确性。
（四）、反馈评价（10分钟）1. 自我评估：让学生自我评估打字的速度和准确性，以及打字时的感受，是否觉得比之前有进步。
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动《“打字小能手”挑战赛》教案
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动《“打字小能手”挑战赛》一、教学目标1. 让学生掌握基本的打字技巧，提高打字速度和准确性。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
3. 激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. 打字姿势和指法2. 打字速度和准确性的提高3. 打字软件的使用4. 打字比赛的规则和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：打字姿势和指法，打字速度和准确性的提高。
2. 教学难点：打字软件的使用，打字比赛的规则和技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解打字姿势和指法，打字速度和准确性的提高方法。
2. 演示法：演示打字软件的使用，打字比赛的规则和技巧。
3. 实践法：组织学生进行打字练习和比赛，培养学生的动手操作能力。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些打字高手的打字视频，激发学生的兴趣，引导学生学习打字。
2. 讲解打字姿势和指法讲解正确的打字姿势和指法，强调打字时身体要放松，坐姿要端正，手指要自然弯曲，用指尖敲击键盘。
3. 讲解打字速度和准确性的提高方法讲解如何通过练习提高打字速度和准确性，强调练习时要注意节奏和力度，避免看键盘打字。
4. 演示打字软件的使用演示如何使用打字软件进行练习，包括如何选择练习文本，如何查看打字速度和准确率等。
5. 讲解打字比赛的规则和技巧讲解打字比赛的规则，包括比赛时间、比赛文本、评分标准等，以及如何进行比赛准备和比赛过程中的技巧。
6. 组织学生进行打字练习和比赛组织学生进行打字练习，让学生在实践中掌握打字技巧，提高打字速度和准确性。
然后组织学生进行打字比赛，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
7. 总结与反思让学生总结自己在打字练习和比赛中的收获，反思自己在打字过程中存在的问题，并提出改进措施。
六、教学评价1. 观察学生在打字练习和比赛中的表现，评价学生的打字姿势和指法是否正确，打字速度和准确性是否提高。
2. 收集学生的打字练习和比赛成绩，分析学生的进步情况。
《争当打字小能手》 说课稿
《争当打字小能手》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《争当打字小能手》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《争当打字小能手》是信息技术课程中的重要内容。
本节课主要涉及打字的基础知识和基本技能，是学生提高信息技术素养的基础环节。
教材内容编排合理，注重知识的系统性和渐进性。
通过生动的案例和有趣的练习，引导学生逐步掌握正确的打字姿势、指法以及打字技巧，为后续的信息技术学习打下坚实的基础。
二、学情分析本节课的教学对象是_____年级的学生。
他们对信息技术充满好奇和兴趣，但在打字方面可能存在以下特点：1、部分学生可能已经有一定的打字基础，但指法不够规范，打字速度较慢。
2、大多数学生对于正确的打字姿势和指法缺乏清晰的认识，需要进行系统的学习和训练。
3、这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和竞争意识，喜欢在游戏和竞赛中学习和成长。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解正确的打字姿势和指法。
（2）掌握键盘上基本键位的分布和功能。
（3）能够熟练运用正确的指法进行英文输入，提高打字速度和准确率。
2、过程与方法目标（1）通过观看演示、实践操作等活动，培养学生的观察能力和动手实践能力。
（2）在小组竞赛中，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生体验到打字的乐趣，激发学生对信息技术学习的兴趣。
（2）培养学生的耐心和毅力，养成良好的信息技术学习习惯。
四、教学重难点1、教学重点（1）正确的打字姿势和指法。
（2）键盘基本键位的分布和指法练习。
2、教学难点（1）如何让学生在实践中保持正确的指法，提高打字速度和准确率。
（2）培养学生的耐心和坚持练习的习惯。
五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：（1）直观演示法：通过演示正确的打字姿势和指法，让学生直观地了解操作方法。
人教版小学三年级下册信息技术 第3课 争当打字小能手 课件
字母键位排列
QWERTY排列方式，即第一行字 母键位为QWERTYUIOP，第二行 为ASDFGHJKL，第三行为 ZXCVBNM。
记忆方法
可以采用分区记忆法，将键盘分 成几个区域分别记忆；也可以采 用顺口溜或歌曲等方式帮助记忆 。
正确握姿和击键方式示范
正确握姿
手腕平直，手指自然弯曲，轻轻放在 键盘上，拇指轻放在空格键上。
在打字练习过程中，我能够保 持正确的姿势和手指分工；
我已经认识到了打字技能对于 未来学习和工作的重要性，会 继续努力练习。
家庭作业要求及提交方式
家庭作业
01
请同学们在课后继续练习打字，可以选择使用打字练习软件或
者在线打字游戏进行巩固提高；
提交方式
02
将练习成果截图或者拍照上传至班级群相册，并注明自己的姓
词汇积累
掌握常用词汇和短语，减少打字 过程中的选词和组词时间。
简拼和全拼输入法
根据个人习惯选择简拼或全拼输 入法，提高输入效率。
自定义短语
在输入法中设置自定义短语，将 常用语句或长词汇简化为几个字
母或数字，实现快速输入。
纠正常见错误击键习惯
避免“一指禅”
尽量使用多个手指进行击键，减少单指击键的频 率。
击键方式
每个手指负责一定的键位，采用轻轻 敲击的方式输入字符，避免用力过猛 或长时间按住一个键。
初步练习：基本字符输入训练
1 2
字母输入练习
从基本字母开始练习，逐渐提高输入速度和准确 率。
数字和符号输入练习
练习输入常用数字和符号，熟悉小键盘区的使用 。
3
短文输入练习
选择简单的短文进行输入练习，提高实际应用能 力。
班级内部竞赛活动组织方案
小学信息技术争当打字小能手教案
小学信息技术争当打字小能手教案标题：培养小学生打字技能的教学方案导语：在当今数字化时代，信息技术的应用已成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
作为小学信息技术教育的重要组成部分，打字技能对学生未来学习和工作的发展至关重要。
本文将介绍一种有效的小学信息技术教学方案，帮助小学生提高打字技能。
一、教学目标1. 帮助学生掌握键盘布局和基本操作规则。
2. 培养学生良好的打字习惯和正确的姿势。
3. 提高学生的打字速度和打字准确性。
二、教学内容1. 键盘布局：介绍键盘上各个按键的位置，如字母、数字、标点符号等。
2. 基本操作规则：教授学生如何使用键盘上的各个按键进行打字。
3. 打字练习：通过参考练习文本，让学生不断进行打字练习，提高打字的速度和准确性。
4. 打字游戏：设计一些有趣的打字游戏，激发学生对打字的兴趣，提高学习积极性。
三、教学步骤1. 导入阶段：- 通过展示键盘布局的图片，让学生了解键盘上各个按键的位置。
- 引导学生观察自己平时打字时的姿势，讨论正确的打字姿势和注意事项。
2. 正文阶段：- 分步骤教授学生基本的打字操作规则，包括手指位置、按键方式和击键力度等。
- 以一个小故事或文章为例，给学生展示正确的打字技巧，并在大屏幕上演示操作过程。
- 让学生进行模仿练习，由教师提供指导和纠正。
- 给学生一些简单的打字练习，逐渐提高难度和速度。
- 引入一些有趣的打字游戏，让学生在游戏中提高打字技能。
3. 总结阶段：- 针对学生的表现，及时总结优点和存在的问题，给予肯定和建议。
- 强调坚持日常练习的重要性，鼓励学生培养良好的打字习惯。
- 回顾本节课的教学内容，引导学生思考如何进一步提高打字技能。
四、教学方法和手段1. 教师讲授法：通过课堂演示和讲解，引导学生掌握键盘布局和基本操作规则。
2. 模仿练习法：学生观察教师的示范，模仿其正确的打字姿势和操作方式进行练习。
3. 游戏化教学法：设计一些寓教于乐的打字游戏，增加学生的学习兴趣和参与度。
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教学设计
教材版本：广东教育出版社课题名称：争当打字小能手
（一）教学内容分析
本课是“输入英文字符”的综合练习最后一课，内容涉及了“三关”，让学生进一步熟悉手指的键位分工、特殊符号的名称与用法，掌握英语文章的输入技巧；本课的重点是打规定任务的字，分成两关。
使得学生了解自己的打字水平，第一关和第二关是对第三关的热身和铺垫。
“用中练”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入，保持技能水平的环节。
（二）教学对象分析
学习了前五课，学生已经领会了击键要领，具备了输入英文句子的能力，但欠缺巩固练习，同时对于个人打字实际水平也不了解，急需综合性的训练和有效的测评以发现问题。
本节课的情景导入，会让学生有性躯干，激发他们上课的热情，以此巩固和提高知识、技能；他们还可以充分地交流与合作，在闯关实践和探索应用中，掌握学习方法，并逐渐养成应用的习惯，让自己的综合素质不断提高。
（三）教学目标设计
1.知识与技能
（1）实践中进一步熟悉键盘。
（2）学会操作简单的word来检验自己的打字水平。
2.过程与方法
（1）掌握简单的word文字编辑操作。
（2）根据自己两关的打字效果，跟自己对比。
（四）教学重、难点
1.重点：学会在word中中文输入，了解自己的打字水平。
2.难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。
3.情感、态度和价值观
通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到英文输入，从而形成应用中提高的意识。
通过两关了解自己的水平，学会和自己对比，每天进步一点点。
教学过程设计
导入：同学们认识他们么？哈哈他们就是Alphablocks!会唱的同学一起唱！播放视频。
这26个英文字母就住在我们的键盘上，你能快速的找到他们的家吗？
生：能！
师：就像你能马上找到自己的班级一样。
学校有这么多的班级，为什么你能准确的走向自己的班级。
因为熟悉路线，打字也是一样。
我们熟悉了26个英文字母，知道他们的位置，那么我们就能快速找到他们，成为打字小能手。
师：几周来的学习，同学们都掌握了打字的击键要领，进步飞快，今天老师就要来试试你的本事了，带着你们闯三关，看看谁能成为今天的打字小能手！
（第一关）
1、开始热身，认识键位分工。
讲解键位的分工，每一个手指指向的颜色区域就是它负责的键位。
给同学们一分钟的时间观看，一会老师提问。
问题：左手的无名指负责哪些键位？
右手小指负责哪些键位？
左手的食指负责哪些键位？好，每个组都有机会回答问题。
回答了一会发标志星。
右手的中指负责哪个？
右手的食指负责哪些键位？
师：同学们真棒！大部分的同学已经掌握了，一会在第二关的时候，一定要记得指法的准确。
我们一起来朗读“击键歌”！
（第二关）
在进行第二关之前呢，我们要做一些准备！（ppt）实际演示
1、打开word
2、调整输入法（请同学上来演示）
3、调整大小（请一个同学上来演示）
4、换行 Enter 删除键（讲解完后请同学上来问有没有其他方法，扩散思维。
）（请同学上来演示）
讲完后，说规则，1、打字指法正确，奖励一颗星。
2、帮助其他同学，奖励一颗星。
3、细心没有错误，奖励一颗星。
4、全部打完，奖励两颗星。
五分钟倒计时。
要求完成的同学举手示意。
并充当小老师，替老师检查并发放能手标志星。
（比赛小结）
你的英文输入技巧和大家一起分享一下吧。
打字姿势正确，指法准确，经常练习，熟记键盘。
你知道i 和l的区别么？很多同学会弄错。
一个在k的上面，一个在k的右边。
（第三关）
请在第三关前面做一行符号标志。
老师想知道你是不是比第一关有进步了，只要比你在第二关多打一行就可以奖励进步之星。
播放音乐（根据学生情况来定时间。
）请最先完成的组员
来做小老师，指导学生。
结束：通过本节课本单元的学习，我们要掌握方法，坚持练习，在应用中学习。
老师希望
你们体验到学习的快乐，感受每一次进步的喜悦。
我们生活中很多事情只有认真去做一定会有进步。
老师还发现每位同学身上都有各自的优点！Xxx很细心认真。
Xxx指法非常准确，虽然现在还没能打的很快我相信不久就能超过很多同学。
Xxx速度快，思维记忆能力强，会理解英文句子的含义后再打。
同学们，想一想，你今天比昨天进步了吗？在哪些方面进步了？哪些方面没有做好，下次改正，争取超越自己好不好！。