小班语言活动设计-小兔找太阳
《小兔找太阳》小班语言教案
《小兔找太阳》小班语言教案一、教学目标1. 让幼儿喜欢听故事，体验听故事的乐趣。
2. 引导幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
4. 教育幼儿懂得勇敢、坚持和自信的品质。
二、教学内容1. 故事名称：《小兔找太阳》2. 故事主要人物：小兔、小鸟、小鱼、小猫3. 故事情节：小兔听说太阳很温暖，决定去找太阳。
在寻找的过程中，遇到了小鸟、小鱼、小猫等朋友，他们都有自己的特点。
小兔找到了太阳，感受到了阳光的温暖。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 教学难点：帮助幼儿表达自己对故事的理解和感受。
四、教学准备1. 故事课件：《小兔找太阳》2. 图片卡片：太阳、小兔、小鸟、小鱼、小猫3. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出图片中的角色。
2. 讲述故事：结合课件，讲述故事《小兔找太阳》。
3. 讨论故事：引导幼儿说出小兔在寻找太阳的过程中遇到了哪些朋友，他们有什么特点。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
5. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的角色或场景。
6. 结束活动：总结故事中的道理，教育幼儿要勇敢、坚持和自信。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在情景体验中的表现，观察他们是否能熟练地扮演角色。
3. 收集幼儿在绘画活动中的作品，评价他们的绘画能力和创造力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，让他们在阳光下感受温暖。
2. 邀请家长参与课堂，共同听故事，增进亲子关系。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己最喜欢的角色或场景。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏。
2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的自信心和表达能力。
3. 注意营造轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿充分感受到故事的趣味性。
幼儿园小班小兔子找太阳语言教案
幼儿园小班小兔子找太阳语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《小兔子找太阳》。
主要内容包括：1. 教材章节：第二章《可爱的动物》2. 详细内容：通过小兔子找太阳的故事，引导幼儿认识太阳、了解动物们的特点，以及学会关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿了解太阳的位置和特点，知道太阳对大自然的重要性。
2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解太阳的位置和特点，学会关爱他人。
2. 教学重点：引导幼儿通过故事，认识太阳，了解动物们的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小兔子手偶、太阳挂图、动物卡片。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 导入：利用故事课件，展示小兔子手偶，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：（1）讲述小兔子找太阳的过程，引导幼儿关注故事情节。
（2）讲解故事中的动物们，让幼儿了解它们的特点。
（3）通过故事，让幼儿知道太阳的重要性。
3. 实践情景引入：（1）让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
（2）引导幼儿讨论：小兔子为什么要找太阳？4. 例题讲解：（1）出示太阳挂图，让幼儿观察太阳的特点。
（2）引导幼儿说出太阳的位置和作用。
5. 随堂练习：（1）分发动物卡片，让幼儿找出故事中的动物。
（2）让幼儿用画笔、水彩在画纸上画出太阳和小兔子。
（1）让幼儿复述故事情节，加深对故事的理解。
（2）引导幼儿说出太阳的作用，培养他们的想象力。
六、板书设计1. 故事小兔子找太阳2. 板书内容：（1）太阳的位置和特点（2）故事中的动物们（3）关爱他人、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出故事中的小兔子和太阳。
（2）说一说：回家后，向家长复述故事情节。
2. 答案：（1）画出的作品需包含太阳、小兔子等故事元素。
（2）复述故事时，能说出故事的主要情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对不足之处进行改进。
小班语言教案《小兔子找太阳(3篇)》
小班语言教案《小兔子找太阳（3篇）》大班上学期语言教案《小兔子打听太阳（3篇）》第一篇【活动设计】幼儿重新认识圆形后，我使孩子们打听生活中哪些东西就是圆形的，多数幼儿说道太阳就是圆形的，李子轩小朋友幼儿说道“太阳就是可以闪烁的”，孩子的话题立即由打听圆形东西转为对太阳的争议。
看著孩子深入细致的样子，我一下想起《小兔子打听太阳》，这个故事的内容和孩子们深入探讨的话题就是相同的，于是，便利用故事为孩子们营造一个更有意思的深入探讨太阳的活动情境。
此活动便产生了。
【活动目标】1、音乐（幼儿熟识的音乐，分体式上形容太阳外形特征的歌词），录音（太阳叫做小朋友的声音）2、用来故事演出的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、白气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干；一教师饰演兔妈妈在小房子里协调演出。
3、故事中的角色和物品图片、反反复复发生的字和词的字卡。
【活动过程】一、幼儿讲诉太阳的外形特征。
1、教师以兔姐姐的身份率领着头带小兔头饰的幼儿发生。
师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真不好，我们一起增派玩玩吧。
（听音乐搞动作）2、幼儿讲诉太阳的外形特征。
师：刚才的音乐真动听，它演唱的就是什么?师：它演唱的就是太阳。
那太阳就是什么样子的？恳请你说我。
（当幼儿讲出故事内容中反反复复发生的词时，例如红红的、圆圆的，教师就出具适当的字卡）师：原来，太阳就是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。
二、游戏“打听太阳”使幼儿亲身经历故事情节。
师：我们先回家打听一打听，红红的、圆圆的——（辨认出灯笼问）这个就是红红的、圆圆的，它就是（出具字卡“就是"）太阳吧。
（幼儿提问）我们回去问问妈妈。
（兔妈妈提问，同时出具字卡“不”）师：兔妈妈说太阳在哪儿？（屋子外面）那我们至屋子外面去找打听。
红红的、圆圆的——（辨认出红萝卜问）这就是（出具字卡“就是"）太阳吗？（幼儿提问）我们问问妈妈。
（兔妈妈提问，同时出具字卡"不”）师：兔妈妈说太阳在哪儿？（在天上）那我们找找。
小班《小兔子找太阳》语言教案
小班《小兔子找太阳》语言教案一、教学目标：1. 了解故事内容，感知故事中角色小兔子的情感变化。
2. 能够正确地表述出小兔子找到太阳的过程。
3. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力，提高幼儿的词汇量。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够让幼儿通过故事理解太阳对大自然的重要性。
2. 培养幼儿对故事情节的兴趣，激发幼儿的想象力。
难点：1. 帮助幼儿学会用简单的语言表达小兔子找到太阳的经过。
2. 引导幼儿理解故事中角色的情感变化。
三、教学准备：1. 教学PPT：《小兔子找太阳》2. 小兔子手偶3. 太阳贴纸4. 故事书《小兔子找太阳》四、教学过程：1. 导入：教师出示小兔子手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小兔子的特点。
2. 讲述故事：教师用简单明了的语言讲述故事《小兔子找太阳》，引导幼儿关注故事中太阳的作用和小兔子的情感变化。
3. 情景体验：教师创设情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，引导幼儿用语言表达小兔子找到太阳的过程。
4. 互动提问：教师针对故事内容向幼儿提问，引导幼儿积极思考，表达自己的观点。
5. 拓展活动：教师带领幼儿进行太阳手工制作，让幼儿在动手操作中进一步理解太阳的重要性。
五、作业布置：1. 回家后与家长分享今天学到的故事《小兔子找太阳》。
2. 家长协助幼儿用绘画或口头表达的方式，描述小兔子找到太阳的过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达和互动。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和对角色情感的把握。
3. 考察幼儿在拓展活动中对手工制作的兴趣和创造力。
七、教学反思：1. 教师在课后应对本次教学进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿的认知水平。
2. 思考如何调整教学策略以更好地吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣。
3. 探索如何通过家庭作业将课堂学习延伸到家庭环境中，促进家园共育。
八、教学延伸活动建议：1. 组织户外观察活动，让幼儿在自然环境中寻找太阳，感受太阳的光辉。
幼儿园小班语言活动教案《小兔找太阳》含反思
幼儿园小班语言活动教案教学目标1.培养幼儿的语言表达和语音感知能力；2.增强幼儿对故事主题的理解；3.培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
教学内容本次教学的内容是《小兔找太阳》。
教学步骤1. 情境导入（5分钟）老师在教室布置环境，将黑板上写出的小兔找不到太阳的情节做出等幅图案，用幼儿可以看懂的图片展现出小兔焦急地寻找太阳的情景，引导幼儿进入故事情境中。
2. 故事阅读（10分钟）老师用简单生动的语言为孩子讲述《小兔找太阳》的故事，以适当的语音、语调和肢体动作，营造出有趣轻松的气氛，鼓励幼儿积极参与和思考。
3. 情境分析（10分钟）老师与幼儿进行简短的对话式分析故事情境，提取故事主题为小兔寻找太阳，引导幼儿对故事主题的理解和把握，同时培养幼儿的语言交流能力。
4. 听力训练（20分钟）老师播放一段有声故事，要求幼儿辨别其中的干扰性声音和主题性声音。
干扰性声音包括汽车、手机、打雷声等，主题性声音则是与主题相关的声音，如鸟鸣、小动物的叫声等。
5. 说话练习（20分钟）老师通过暴图明字，让幼儿说出自己喜欢的小动物或植物，再利用他们加上自己的想象来编写简短的小故事。
鼓励幼儿提高口语表达能力和创意思维能力。
6. 团体活动（20分钟）老师组织幼儿参加“小兔找太阳”游戏。
在游戏过程中，幼儿需要合作寻找太阳，发挥自己的想象和创意，熟悉彼此之间的角色，并在合作中解决问题。
在游戏结束时，老师进行反思与总结，引导幼儿总结活动的收获和感悟。
反思本次教学活动虽然是以一篇简短的故事为主线，但它却将许多幼儿语言发展所需的核心组成部分涵盖在内。
例如，自信、创造力、对语言知识和理解能力的提高，以及让学生们参与团体活动中发挥自己的想象和创意思维能力等，都是促进幼儿语言发展的重要因素。
在教学活动课堂上，教师应该注重通过互动和讨论来发掘幼儿的个性和表达能力，营造积极、支持性和有趣的学习氛围，尤其应重视幼儿语言发展的重要性，加强相关的知识和技能培训，以为幼儿的语言发展提供更有力的支持。
小兔找太阳小班教案5篇
小兔找太阳小班教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小兔子找太阳》小班语言教案
《小兔子找太阳》小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识太阳，了解小兔子寻找太阳的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强阳光、积极向上的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，认识太阳，了解小兔子寻找太阳的过程。
2. 教学难点：培养幼儿用语言表达小兔子找到太阳的喜悦心情。
三、教学准备1. 物质准备：太阳图片、小兔子手偶、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过太阳，对太阳有基本的认识。
四、教学过程1. 导入：教师出示小兔子手偶，引导幼儿猜一猜、说一说小兔子今天要去做什么。
2. 讲述故事：教师结合故事课件，讲述小兔子寻找太阳的过程。
3. 讨论：引导幼儿谈谈小兔子找到太阳后的心情，以及太阳给大地带来的变化。
4. 观察与表达：让幼儿观察太阳图片，用语言描述太阳的特点。
5. 结束：教师总结故事主题，引导幼儿懂得阳光、积极向上的情感。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 观察生活中的太阳，画一画太阳，并用自己的语言描述太阳的特点。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 故事理解：通过提问，了解幼儿对故事内容的理解程度。
3. 语言表达：评价幼儿在讨论、表达环节的语言组织能力和表述清晰度。
4. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业，评估其对故事主题的理解及太阳特点的描述。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，实地观察太阳的位置和特点。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与幼儿关于太阳的讨论和创作。
3. 开展太阳主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对太阳的认识。
八、教学反思1. 教师在课后应对教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的反应和作业完成情况。
2. 针对教学中的不足，调整教学方法，以提高教学效果。
3. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
幼儿园小班语言活动教案《小兔找太阳》含反思
幼儿园小班语言活动教案《小兔找太阳》含反思教案主题：小兔找太阳学科领域：语言适用年龄：3—4岁小班教学目标：1. 认得太阳，并能正确发音；2. 通过活动，提高幼儿语言表达本领，进展其语言本领；3. 培育幼儿的古怪心，促进幼儿思维进展；4. 提高幼儿识别和理解绘本内容的本领。
教学材料：1. 绘本《小兔找太阳》2. 太阳、兔子、山等相关图片3. 应用程序、拼图等相关玩具教学流程：一、导入（10分钟）1. 师生互动拉杆圆圈：老师和幼儿一起拉起一个圆圈，然后老师问幼儿今日天气如何？幼儿回答后，老师再问他们天上的太阳在哪里？2. 引入活动：老师拿出《小兔找太阳》的绘本，问幼儿书中图案讲的是什么。
3. 创设情境：老师引导幼儿想象，假如太阳不在天上，那么整个世界会变成怎样。
二、活动（30分钟）1. 活动名称：找太阳2. 活动内容：（1）游戏前，老师要教授幼儿如何阅读指令。
例如：“老鹰和大象都在找太阳，你们也一起帮忙找太阳吧！”（2）每个幼儿得到一张纸板太阳，而老师藏了一个大太阳。
接着，老师会快速地发出指令，幼儿们依据议题要点找大太阳。
（3）老师建立一组小组，让小组同学彼此相互帮忙，参加这个游戏，加强孩子们与老师、同学之间的情感沟通。
（4）游戏结束后，老师会激励幼儿们将各自的纸板太阳给大太阳加热。
3. 活动目标：让幼儿明确太阳的位置，培育表示意愿、交流的本领和快速反应的本领。
三、反思（10分钟）1. 教育教学效果分析：在教学中，老师通过一系列游戏让同学去认知和理解太阳的概念，帮忙幼儿尽可能的深入探讨这个话题。
通过引导幼儿阅读指令、分组搭配，让各位同学体验到了这个游戏的乐趣。
同时，这个游戏还增长了幼儿同伴之间的情感联系。
在教学中，不仅给了孩子们的针对性的任务，还促进了孩子们的学习爱好和探究精神。
同时，利用绘本阅读，加添了幼儿学习语言的时间和机会。
2. 影响因素分析：这个活动虽然老师和幼儿之间进行了充分的互动，但无法避开幼儿个体差异对互动效果的影响。
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小班语言活动设计－小兔找太阳
XX课件小班语言活动设计：小兔找太阳设计意图最近这段时间经常阴天，所以孩子们在户外活动的时间也少了很多。
孩子们说的最多的是太阳公公藏起来了。
孩子们都知道太阳，可是通过观察，我发现他们对太阳的特征了解却很模糊，我结合小班幼儿的特点，设计了语言活动《小兔找太阳》。
活动目标引导幼儿尝试运用恰当的语言描述太阳加深对红色圆形的认识。
知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
活动准备：有晒太阳的生活经验彩笔或油画棒（幼儿人手一份）小镜子一面。
玩具小兔与玩具兔妈妈活动过程教师带幼儿做抓亮点的游戏，激发幼儿兴趣。
（）教师用小镜子将阳光反射在地上或墙上，不断移动，让幼儿去抓。
（）请小朋友想一想，小亮点是从哪里来的？说一说太阳长得什么样？教师讲故事《小兔找太阳》，引导幼儿学说故事中的对话。
（）出示玩具小兔子：小兔子从来没见过太阳，它要去找太阳，我们和它一起去找吧。
（）教师有感情的讲述故事。
（）小朋友，故事的名字叫什么？故事里面都有谁？可爱的小兔
子要去找什么？教师提问，帮助幼儿进一步理解故事内容。
（）小兔来到屋里看到了什么？他是怎么问妈妈的？妈妈怎么回答的？（）小兔在菜园里看到了什么？它是怎么问妈妈的？妈妈怎么回答的？（）小兔又在天上看到了什么？它是怎么问妈妈的？妈妈怎么回答的？（）小兔子最后找到太阳了吗？太阳是什么样的？（鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征。
）通过谈话，让幼儿知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
（）小朋友喜欢太阳吗？为什么？（）发散思维：还有谁喜欢太阳（例如小花小草小动物等）？为什么？活动延伸请幼儿到户外找太阳，感受太阳给人们带来的温暖和快乐。
引导幼儿把看到的太阳画出来或做印画游戏。
餐前欣赏儿歌《晒太阳》午睡前欣赏故事《香香的被子》。
XX课件。