人教版《道德与法治》七年级下册：1.2 成长的不仅仅是身体 课件(共27张PPT)

二、培养批判精神
思维的批判性是不仅善于评价和批判他人、他事， 而且更善于评价和批判自己的一种智慧品质。 具有思维批判性的人，在处理问题时，总 是以客观实际情况和实践作为检验的标准，实事 求是地考虑正反两方面的条件，坚持真理，放弃 谬误。相反，缺乏思维批判性的人，则自以为是， 主观自恃，或者人云亦云，随波逐流。 敢于质疑、发现问题，提出问题是人类的宝 贵品质，因为问题是科学发现的前提，是新思想 诞生的曙光，是创新精神的萌芽。
3、如何进行批判？
（1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建 议的能力； （2）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接 受，更有利于解决问题。
理性思考者：用充分恰当证据来支持自己的信念（对事不对人）
非理性的人：用猜疑假设污蔑来证明别人的无理（对人不对事）
批判的技巧： 批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包 括对自己的反思。
一、发展独立思维
步入青春期，我们的独立意识不断发展， 对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐 具有独立性，对未知的事物充满好奇。
思维的独立 并不等同于一味追求独特， 而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解， 同时接纳他人合理、正确的意见。
1.敢于和别人争辩就是独立。 2.独立就是按照自己的想法去做。 3.独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。 4.独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的 观点。 你同意以上说法吗？为什么？ 你认为初中生的“独立”是指什么？ 行动独立，思想独立，对事物有多种见解。 独立：指单独的站立或者指关系上不依附、不隶属。 依靠自己的力量去做某事。 一个独立的人：指其有独立的思想，独立的人格，有 独自生活的能力。
1、青春期的身体变化表现在哪些方面？
身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟。
2、怎样正确对待青春期生理的变化？
（1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 （2）在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德 和文化修养，体现青春的内在美。
3、怎样积极面对和处理青春期心理矛盾？
（1）我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； （2）可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法； （3）也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期 的矛盾心理。 （4）我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不 同角度思考问题，探索解决方案。
多次失败后，袁隆平开始质疑垄断科 学界的“无性杂交”学说，决定改变 方向，并经过多年不懈努力，终于成 功培育出了杂交水稻，使水稻产量从 平均亩产300公斤左右先后提高到500 公斤、700公斤、800公斤、900公斤。
生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还 有思想和精神方面的变化。 一位哲人曾经说过，人是能思想的苇草。虽然生 命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。 • 人生太短, 别成熟太晚 • 心智成熟，才能少走弯路
视频《小马过河》
思考： 1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？ 2）妈妈的话让它明白什么道理？
灿烂
翱翔 璀璨 绚丽 多姿多彩
笑容 美好 畅想
奋斗 顽强拼搏
青春像一座山峰，意味着锐意进取…… 青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意…… 青春像一把竖琴，弹奏出欢乐的乐章……
青春像一个拳头，带给我们力 量和勇气…… 青春像一个单杠，让我们在运 动中健康成长……
青春像一个独立的人，意味着 不再依赖父母、师长，有独立 的人格、自主的能力……
这是对青春的正确理解吗？
最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇 怪的衣服，便对他说：“你是一个学生， 这样穿可不太好。”小刚不以为然地说： “你知道什么这才叫‘酷’。”妈妈又说 了几句，小刚生气地说：“我已经长大了， 穿什么是我自己的事情，不用你管！”
◆小刚所理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ 独特，穿奇装怪服。不同意。 ◆小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 没有。因为思维的独立要求要有自己的见解， 而不是体现在追求服饰的独特上。 追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也 不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发魅力，真 正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。
袁隆平深有感触地说：“作为一名科 技工作者，要尊重权威但不迷信权威， 要多读书但不能迷信书本，也不能害 怕冷嘲热讽，害怕标新立异。” 批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使 我们解决问题，改进现状。
2、思维的批判性的意义
(1) 有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考 问题，探索解决方案。 (2) 能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我 们解决问题，改进现状。
一则“神奇”的微信
神奇的2017年，的确是伟大的年份！ 01—17 星期日 02—17 星期日 05—17 星期日 09—17 星期日 11—17 星期日 12—17 星期日 是我第一个告诉你的哟，还有一个更神奇 的事：你的出生年加上你的岁数，竟然是 2017，快算一算吧？
问：这真的是一则神奇的微信吗？
在一个被泛滥信息包围的时代，你认为真相是……
微信中说
有了自己的独立思考能力，那么我们对不合 理甚至严重错误的现象，应该持什么样的态度呢？
二、培养批判精神
1、思维的批判性的表现
对事物有自己的看法； 敢于表达不同观点； 敢于对不合理的事情说“不”； 敢于向权威问同学” 主要特点 共同点
（1）批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。 批判是为了表明自己观点的合理性。因此，批评 一种观点并不等于批评持有此观点的人。就事论事， 不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。 （2）批判要具有一定的建设性。
如果只是一味否定，就很难解决问题。真正 的批判要有建设性，能有效地解决问题。
探究与分享
个性化班级名片诞生记 为展示班级特色，学校要求各班制作班级名片，很 多班级将集体照挂在班级门口作为班级名片。七年级 （2）班的君君说：“其他班级的集体照一点儿个性都 没有”。晓晓觉得君君的话有道理，建议用漫画的形 式画一幅“集体照”，同学们在自己头像下写出代表 自己个性的关键词，然后将这张班级名片挂在班级门 口。晓晓的建议被同学们采纳，于是，七年级（2）班 的个性化名片诞生了。 你如何评价君君和晓琳的建议？ 他们的建议共同体现了他们具有思维的独立性、思 维的批判性和创造性。