第四课时多彩的消费

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《多彩的消费》说课稿

《多彩的消费》说课稿《多彩的消费》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我说课的课题是第四单元《多彩的消费》，我将从以下四个方面进行阐述。

一、说教材本单元选自浙江人民出版社出版、张建国主编的《经济·政治·生活》。

本单元着重介绍消费类型、消费结构、恩格尔系数以及如何合理消费。

学生理解和把握了这些内容，将有利于树立正确的消费观念，养成良好的消费习惯。

本课既是第三单元《多变的价格》延续，也为后面第五单元《走进市场经济》的学习奠定基础。

1.学情分析我授课的班级是高一幼师班，本班大部分学生来自农村。

她们有自己的想法，喜欢生动有趣的教学，性格活泼，希望得到重视。

她们学科知识薄弱，价值观不明晰，勤俭节约意识不强。

基于以上的教材和学情分析，三维教学目标确定如下：2.教学目标（1）知识与技能目标是：了解消费类型、消费结构和恩格尔系数，提高关注现实生活的能力。

（2）通过学生做、说、辩、写等活动，引导学生关注并参与现实经济生活。

（3）引导学生从小事做起，从自身做起，进行合理消费，增强勤俭节约意识。

3. 说重点、难点：因为消费是一个人与生俱来的行为，其消费类型与消费结构的不同，将直接影响其生活品质。

因此，本节课的教学重点为消费类型、消费结构、恩格尔系数。

由于学生消费观点各不相同，为了引导学生以科学的态度对待消费，用正确的消费观指导自己的生活消费。

所以教学难点确定为如何合理消费。

基于上述教学目标，结合学生现有的认知水平，本节课采用相应教学方法：二、说教法与学法（一）说教法——三自一导法，同时辅以多媒体直观演示法。

三自一导法。

指的是让学生自己看书、自己发现问题、自己尝试解决问题，教师则发挥导读、导思、导学、导疑的主导功能。

（二）说学法达尔文说：最有价值的知识是关于方法的知识，让学生学会学习更为重要。

从教学内容出发，结合学生特点，本节课学法主要有：小组合作学习法和讨论探究法。

新课标倡导建立平等互助的师生关系。

多彩的消费教案

多彩的消费教案教案标题：多彩的消费教学目标：1. 了解消费的含义和重要性；2. 掌握合理消费的原则和方法；3. 培养学生的消费意识和理性消费能力；4. 培养学生的金钱管理能力。

教学重点：1. 消费的含义和重要性；2. 合理消费的原则和方法。

教学难点：1. 培养学生的消费意识和理性消费能力；2. 培养学生的金钱管理能力。

教学准备：1. 教学PPT；2. 杂志、广告等相关素材；3. 学生小组活动所需的材料。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些消费相关的图片或视频，引起学生对消费的兴趣，激发他们的思考。

例如，展示一些时尚品牌的广告或购物场景的图片。

Step 2：概念解释（10分钟）解释消费的含义和重要性，让学生明白消费是指人们购买商品和服务以满足自己需求的行为，并且消费对于个人和社会的发展都具有重要意义。

Step 3：合理消费的原则和方法（15分钟）通过讲解和讨论，介绍合理消费的原则和方法，包括：- 制定预算：学会合理规划和安排自己的消费预算，避免过度消费；- 比较选择：学会比较不同品牌、不同产品的价格和质量，做出明智的选择；- 避免盲目跟风：学会分辨广告中的虚假宣传和消费陷阱，避免盲目跟风购买；- 理性消费：学会根据自己的实际需求和经济状况进行消费，避免盲目攀比和奢侈浪费。

Step 4：消费意识和理性消费能力培养（20分钟）分成小组进行活动，每个小组选择一则广告或杂志中的一篇消费相关文章，讨论文章中所推荐的产品是否符合合理消费的原则和方法，并给出自己的理由和建议。

然后，每个小组派代表进行汇报和讨论。

Step 5：金钱管理能力培养（15分钟）通过讲解和案例分析，引导学生了解金钱管理的重要性，包括：- 储蓄意识：学会储蓄并合理规划自己的金钱；- 理财能力：学会进行简单的理财规划，增加自己的财富积累；- 风险防范：学会预防金钱被盗窃、欺诈等风险。

Step 6：总结和拓展（5分钟）对本节课的内容进行总结，并引导学生思考如何在日常生活中实践合理消费和金钱管理的原则和方法。

高一政治《多彩的消费》教案

高一政治《多彩的消费》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是店铺为大家整理的高一政治多彩的消费教案，欢迎参考!多彩的消费教案一、课标与教学要求1、课程标准描述几种消费心理;比较消费行为的差异;辨析消费观念的变化,树立正确的消费观。

* 消费心理,如从众心理、求异心理、追求时尚等;消费行为,如"租赁消费""贷款消费"等。

* 针对消费观念的变化和冲突,讨论"艰苦奋斗精神的时代意义"。

* 主张"量入为出、理性选择、转变观念"的意义。

2、教学目标1)知识目标(1)通过教学,使学生识记的知识:影响消费的因素。

消费类型的三种主要分类及其含义。

消费结构的含义。

恩格尔系数的含义。

消费心理的种类。

(2)通过教学,使学生理解的知识:过去、当前和未来收入的高低与消费水平的关系。

收入分配状况与消费水平的关系。

物价变动对人们消费的影响。

钱货两清消费、贷款消费和租赁消费的异同点。

恩格尔系数变化的意义。

怎样看待、评价各种消费心理。

为什么要坚持四大消费原则。

艰苦奋斗精神在今天并不过时。

(3)通过教学,使学生能运用所学知识解决实际问题:根据理智消费的原则,模拟一份家庭消费计划,并结合个人行为,说说怎样才算一个理智的消费者。

收集资料,看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变化,并初步说明我国居民消费结构变动的原因。

2)能力目标本课教学,着重培养学生进行理论抽象的能力、参与生活实践的能力。

在学习"影响消费的因素"时,引导学生把模糊的感性经验上升到理论高度,学会从多层面、多角度看问题。

在学习"消费的类型"时,由于以交易方式划分的这几种消费类型学生并不陌生,所以重点是引导学生发掘它们之间的差别。

《多彩的消费》说课课件

第二步：每小组派人上台回答问题
第三步：回归书本P25页，学习消费结构与恩格尔系数
设计意图：让学生在小组合作中解决问题，以此突出教学重点。
第三环节：团体协作，让学生“善思” （约9分钟）
第一步：学习课本P26页“如何合理消费”模块
第二步：列举发生在我们同学身上不合理消费的行为
设计意图：立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展要求，尝试突破教学难点。
第四环节：实践运用，让学生“能用” （约10分钟）
某职业学校学生消费行为问卷调查统计结果：手机费占50℅ 零食占30℅ 聚会占15℅ 购买书籍占5℅
◇ 从调查统计表中你发现了什么问题？
作为幼师专业演讲稿的提纲
设计意图：加强自我教育，做到学以致用，突破“如何合理消费”这一教学难点。
第四单元
教材分析教法学法教学过程理念阐述
一、说教材
经济与生活模块（主题一第四单元）
高一幼师(1)班学生
说教材
知识与技能
了解消费类型、消费结构和恩格尔系数，提高关注现实生活的能力。
情感态度与价值观
过程与方法
引导学生从
通过学生写、说、辩、做等活动，引导学生关注并参与现实经济生活。
一、消费类型
二、消费结构恩格尔系数＝三、恩格尔系数
食消品费消总费支支出出费费用用×
℅
五、如何合理消费
板书设计：直接体现重难点问题
四、理念阐述
以学生自主合作学习为主，教师导学点拨为辅培养学生乐学、会学、善思、能用的学习品质。
平阳县第二职业学校陈振峰
第五环节：总结巩固拓展提升（约3分钟）
第一环节：创设情境，让学生“乐学” （约8分钟）

政治高一上册《多彩的消费》说课稿范文

政治高一上册《多彩的消费》说课稿各位老师、同学：大家好!我是11级政教班的吴娟浓，今天我说课的内容是：《多彩的消费》。

围绕这一课，我主要说的是以下的几个方面：1、说教材2、说学情3、说教法与学法4、说教学过程一、说教材首先，我先说教材，《多彩的消费》是人教版必修1第一单元第3课内容。

在此之前，学生们已经学习了货币等相关知识，而多彩的消费为后面学习市场经济作了铺垫，起到承上启下的作用。

本课是全书的切入点。

消费是再生产过程的第四个环节,是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。

教材之所以把它放在第一单元来讲,正是要把”与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动”作为切入点,这充分体现了新教材蕴涵的”以学生为本”的理念。

本课从学生最熟悉的生活消费入手,让学生了解影响消费的因素,知道消费的类型以及消费结构的变化等经济现象及相关经济知识。

让学生通过感受生活提高理论思维能力、深入分析经济问题的能力以及参与经济生活的能力。

那么，这一课的学习目标是什么?1.知识目标：识记影响消费的因素;消费类型的三种分类及其含义;消费结构与恩格尔系数的含义2.能力目标：理解收入与消费水平的关系;收入分配状况与消费水平的关系;物价变动对人们消费的影响;几种消费类型的区别;恩格尔系数变化的含义3.情感、态度、价值观目标：通过对”影响消费的因素”、”消费的类型”的学习,培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。

此外,通过本课教学,使学生养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念,使学生成为理性的消费者。

4.教学重点: 影响消费的因素贷款消费5.教学难点: 贷款消费二、说教法与学法那么，在教学过程中如何实现以上目标，做到重点突出、难点突破呢?这就需要正确的教学方法和策略。

教学是一门艺术，是一门科学，它的本质在于创造。

孔子说：法无常法，贵在得法。

针对不同的教材采用不同的方法，将会取得事半功倍的效果。

针对本课的内容，我设计了一下的教法。

示范教案(多彩的消费消费及其类型)

示范教案(多彩的消费-消费及其类型)第一章：引言1.1 教学目标让学生了解消费的概念及其重要性引导学生理解不同类型的消费行为1.2 教学内容消费的定义与背景消费的重要性消费的类型1.3 教学方法小组讨论案例分析教师讲解1.4 教学步骤1. 引入消费的概念，让学生思考消费在日常生活中的体现。

2. 讲解消费的重要性，引导学生认识到消费对个人和社会的影响。

3. 介绍不同类型的消费行为，通过案例分析让学生理解各种消费类型的特点。

第二章：消费行为2.1 教学目标让学生了解消费行为的影响因素引导学生理解消费决策的过程2.2 教学内容影响消费行为的因素消费决策的过程2.3 教学方法小组讨论角色扮演教师讲解2.4 教学步骤1. 引导学生思考影响消费行为的因素，如个人偏好、收入、价格等。

2. 通过角色扮演让学生体验消费决策的过程，理解需求和供给的关系。

3. 讲解消费决策的经济学原理，如边际效用和预算约束。

第三章：消费类型3.1 教学目标让学生了解不同类型的消费行为引导学生理解各种消费类型的特点和影响3.2 教学内容必需品消费奢侈品消费冲动消费储蓄消费3.3 教学方法小组讨论案例分析教师讲解3.4 教学步骤1. 介绍必需品消费和奢侈品消费的定义和特点。

2. 通过案例分析让学生了解冲动消费和储蓄消费的情境。

3. 引导学生思考不同类型消费行为的影响，如个人财务状况、社会经济发展等。

第四章：消费心理4.1 教学目标让学生了解消费心理的基本概念引导学生理解消费心理对消费行为的影响4.2 教学内容消费心理的基本概念消费心理对消费行为的影响4.3 教学方法小组讨论角色扮演教师讲解4.4 教学步骤1. 引入消费心理的概念，让学生思考心理因素对消费行为的影响。

2. 讲解消费心理的基本原理，如感知、态度、动机等。

3. 通过角色扮演和案例分析让学生理解消费心理对消费决策的影响。

第五章：消费与可持续发展5.1 教学目标让学生了解可持续发展的概念及其与消费的关系引导学生思考消费行为对可持续发展的影响5.2 教学内容可持续发展的概念及其与消费的关系消费行为对可持续发展的影响5.3 教学方法小组讨论案例分析教师讲解5.4 教学步骤1. 引入可持续发展的概念，让学生思考消费与可持续发展的关系。

多彩的消费教案设计

多彩的消费教案设计教案标题：多彩的消费教案设计教学目标：1. 了解不同类型的消费行为和消费者权益。

2. 培养学生正确的消费观念和消费习惯。

3. 培养学生的理财能力和消费决策能力。

教学重点：1. 消费行为和消费者权益的概念和特点。

2. 消费观念和消费习惯的培养。

3. 理财能力和消费决策能力的培养。

教学难点：1. 如何引导学生形成正确的消费观念和消费习惯。

2. 如何培养学生的理财能力和消费决策能力。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿。

2. 消费案例分析资料。

3. 学生讨论活动的问题和指导材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入课题，介绍多彩的消费教案设计的主题和目标。

2. 提出问题：你对消费有什么了解？消费行为对我们的生活有什么影响？二、知识讲解（15分钟）1. 通过PPT演示，讲解消费行为和消费者权益的概念和特点。

2. 分析不同类型的消费行为案例，引导学生思考消费行为的利弊和影响。

三、讨论与分享（20分钟）1. 将学生分成小组，每组讨论一个消费案例，并回答以下问题：- 这个案例中的消费行为是否明智？为什么？- 消费者在这个案例中的权益是否受到保护？为什么？- 如果你是这个消费者，你会如何做出更好的消费决策？2. 每组派代表分享他们的讨论结果，并与全班进行讨论。

四、消费观念与习惯的培养（15分钟）1. 引导学生思考并讨论正确的消费观念和消费习惯的重要性。

2. 分组活动：每组设计一个海报，宣传正确的消费观念和消费习惯。

五、理财能力与消费决策能力的培养（20分钟）1. 分析一些常见的消费决策情境，引导学生思考如何做出明智的消费决策。

2. 学生个人或小组活动：选择一个情境，学生们制定一个合理的消费决策方案，并进行展示和讨论。

六、总结与拓展（10分钟）1. 总结今天的教学内容和学习收获。

2. 提出拓展问题：如何在日常生活中培养良好的消费观念和消费习惯？教学评估：1. 学生小组讨论和分享的质量和深度。

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（3）居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受的影响。
（4）社会总体消费水平的高低与有密切的联系。
典例精析
例1.（2016·苏州期末）收入是消费的前提和基础，当人们的收入增长到一定水平时，对高档奢侈品的消费需求会迅速增加。下图中正确反映这一变化特点的是()
例2.（2016·苏州模拟）调查显示，股灾发生后，七成股民生活水平下降，大量被套股民更是忧心忡忡，不知何时解套，只好紧缩当前的生活。这反映出()
③树立取之有道的金钱观
④认识到量变达到一定程度必然引起质变
A.①③B.①④C.②③D.②④
【学后反思和总结】
1.你当堂掌握了哪些知识点？
2.你觉得哪些知识点存在问题？
3.如何识记本课时考点内容？
4.你能结合教材罗列本课时的知识框架吗？
D．家电维修人们的消费行为受_______的影响.
2.影响人们的消费行为的消费心理包括、、和。
3.生活方式的变化推动着人们的更新。
典例精析
例1.（2015·浙江24）“双十一购物狂欢节”那天，不少商家推出购500元商品返还280元购物券的活动，很多消费者为了获得购物券凑足购买500元商品。狂欢之后，一些消费者发现“凑单”购买的许多商品是自己不需要的。这些消费者的购买行为（）
B.国家提倡以可持续性消费为核心的绿色消费
C.要坚持物质消费与精神消费相协调的消费观
D.消费行为的更新推动着社会经济的不断发展
例3.（2016·南通期末）最近，北京市的新能源汽车指标将不再进行摇号，直接向所有通过资格审核的申请人配置。这一措施旨在()
A.依靠科技进步，实现持续发展
B.运用经济手段，促进绿色消费
①收入是消费的基础和前提
②经济的增长决定居民消费
③收入差距影响总体的消费
④收入预期影响当前的消费
A.①③B.①④C.②③D.②④
例3.（2015·上海17）2014年我国内地公民出境游首次突破1亿人次，成为世界第一大出境客源市场。出国旅游趋势热的根本原因是人们（）
A.受从众心理影响B.追求生活质量
C.收入水平提高D.闲暇时间增加
C.加强消费引领，保护生态环境
D.促进资源节约，推进循环发展
例4.(2015·镇江期末)近期，面对支付宝推出的十年账单，不少人都对自己的消费情况作出了反思，一些“月光族”发现便捷的网购消费模式让他们的开销变得盲目、变得肆无忌惮。这启发消费者要()
①远离信用消费的模式
②践行量入为出，适度消费的正确消费观
C.高消费能拉动经济增长D.消费心理影响消费行为
例3.（2015·安徽38）近年来，伴随着收入水平提高，中国消费者有了更多的选择。以往“你有，我有，人人有”的跟风式消费观逐渐转变，国外的高品质产品越来越多地受到消费者的青睐。消费水平的不断提高，消费者话语权的愈益凸显，既对中国制造业提出了挑战，也引领中国制造业加速转型升级，提质增效。
课题
第四课时多彩的消费姓名：
【考点汇总】
1、影响消费水平的因素
2、消费类型
3、消费心理和消费行为
4、树立正确的消费观
【考点梳理】
笔记区
考点1影响消费水平的因素
1.居民的收入
（1）收入是消费的和。
（2）当前可支配收入对消费水平的影响：
在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就。要提高居民的消费水平，必须保持经济的，增加。
A.①②B.③④C.②③D.①④
例3.(2014·全国卷)从国际经验看，当一国的人均国内生产总值达到5000～10 000美元时，消费偏好和消费结构会发生变化。2013年，我国人均国内生产总值已超过6700美元，这意味着我国居民()
A．食品消费支出占比增加
B．服装消费支出占比增加
C．旅游消费支出占比增加
3.___________________：绿色消费是以________________________为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是________。
4.___________________：艰苦奋斗作为一种______，任何时候都应该发扬光大。
典例精析
例1.（2015·江苏卷）随着互联网金融的火热,大学生借助“校园网贷”进行消费的方式悄然“走红”。但一段时间以来,“校园网贷”引发的借贷纠纷甚至债务悲剧也不时见诸媒体。这警示我们
根据材料，分析其中体现的经济生活道理。
考点4树立正确的消费观
1.___________________：要求在__________之内进行消费。反对超前消费和消费滞后。
2.___________________：要求我们要避免________，避免情绪化消费，避免只重__________，而忽视___________的倾向。
考点2消费类型
1.按交易方式的不同，可以分为的消费、消费和消费。
2.按消费的目的，生活消费可以分为消费、消费和消费。
典例精析
例1.近几年，我国商品房价格大幅上涨。因此，对于刚参加工作不久的某高校年轻老师来说，最可能采用的消费方式是()。
A．钱货两清的消费B．进行享受资料消费
C．租赁消费D．向有房的老教师看齐，贷款消费
A.是求异心理引发的，不值得提倡
B.是攀比心理引发的，并不可取
C.违背了理性消费原则
D.违背了适度消费原则
例2.(2015·苏北四市期末)款式、皮质差不多的一双皮鞋，在普通的鞋店卖几十元，进入大商场的柜台，即使卖到几百甚至几千元，也总有人愿意买，这就是凡勃伦效应。这种现象表明()
A.价格水平决定消费水平B.生活必需品需求弹性小
A.要反对追求与众不同、标新立异的消费
B.要避免贷款消费
C.要避免只重物质消费忽视精神消费倾向
D.要做理性消费者
例2.（2016·宿迁一模）国家积极推动低碳循环发展，建设清洁低碳、安全高效的现代能源体系，实施近零碳排放区示范工程，用绿色发展理念引导低碳生活方式。这表明()
A.生活方式的变化推动着人们消费理念的更新
例2.面对扎堆问世的新车及疯狂的价格战，早富起来的人用现金购车，爱车族中的一些人贷款买车，但大多数消费者仍不动声色，静观价格的进一步变化，汽车降价并没有带来销售的火爆。下列对这一现象认识正确的是（）
①居民收入是影响消费的根本原因
②价格变动对人们的需求影响不大
③汽车的价格是影响人们购买力的重要因素
④从消费方式上看，这些购车人的消费分为钱货两清的消费和贷款消费