外貌描写使人物更生动
人物外貌描写的句子摘抄(带批注)
人物外貌描写的句子摘抄(带批注)
以下是一些人物外貌描写的句子摘抄，并带有批注： 1. 他的脸上呈现出一种奇怪的、不健康的红晕，仿佛他刚刚经历了一场激烈的运动或情绪波动。
（批注：通过对脸色的描写，暗示了人物可能的情绪状态。
） 2. 她的眼睛如同深邃的湖水，当她注视着你时，你仿佛能看到湖底的奥秘。
（批注：通过比喻的手法，将眼睛比作湖水，形象生动地展现了眼睛的深邃和吸引力。
） 3. 他的嘴唇微微上扬，带着一抹若有若无的微笑，仿佛他心中藏着一个只有他自己知道的秘密。
（批注：通过对嘴唇的描写，展示了人物的神秘和内敛。
） 4. 她的头发如同瀑布一般垂落在她的双肩上，轻轻拂过她白皙的肌肤，如同丝绸一般柔顺。
（批注：通过比喻的手法，将头发比作瀑布，强调了头发的柔顺和美丽。
）5. 他身材高大而挺拔，仿佛一尊雕塑般坚毅，每一步都带着一种不可动摇的决心。
（批注：通过对人物身材的描写，展现了他的坚毅和自信。
）这些句子通过对人物外貌的细致描写，使人物形象更加生动、鲜活。
在阅读时，可以通过批注更好地理解作者的描写手法和意图。
人物的描写方法及作用
人物的描写方法及作用
人物描写是文学创作中非常重要的一部分，它可以让读者更深入地了解人物的性格、情感和经历。
以下是一些常见的人物描写方法及其作用：
1. 外貌描写：通过对人物的容貌、身材、穿着等方面的描写，让读者对人物的形象有一个直观的了解。
作用是使人物形象更具体、生动，给读者留下深刻的印象。
2. 语言描写：包括人物的对话、自言自语等。
这种描写可以展示人物的性格、情绪和思想。
它能让读者更好地理解人物的内心世界。
3. 动作描写：描述人物的行为、动作，展现人物的习惯、性格和心理状态。
作用是使人物形象更鲜活，增强故事的真实感和代入感。
4. 心理描写：直接表达人物的内心活动、想法和感受。
它可以让读者深入了解人物的情感和动机。
5. 神态描写：描绘人物的表情、眼神等，反映人物的情绪和心理变化。
这种描写能够使人物更加真实、立体。
6. 细节描写：通过对人物的一些细节进行描写，如习惯动作、随身物品等，来丰富人物形象。
这样可以使人物更加独特，增加故事的可信度。
7. 对比描写：将人物与其他人物或事物进行对比，突出人物的特点和性格。
这种描写方法能够让人物的形象更加鲜明。
8. 环境描写：通过对人物所处的环境进行描写，间接地展现人物的特点和心境。
它可以为人物的行为和心理提供背景支持。
如何写出生动的人物形象
如何写出生动的人物形象在小说和故事创作中，刻画出生动的人物形象是非常重要的。
人物形象的生动与否，直接影响到读者对故事的投入和阅读体验。
下面将介绍几种方法，帮助你写出生动有趣的人物形象。
一、注重外貌描写人们常说，“相由心生”，一个人的外貌会透露出内在的个性特点。
因此，在刻画人物形象时，注重对外貌的描写是非常有必要的。
可以通过描述人物的身高、体型、发型、穿着打扮等方面，来营造出一个鲜明的形象。
例如，对于一位身材高大的男主角，可以写道：“他高达六尺，身材挺拔如松柏，穿着一套黑色西装，显得庄重而不失张扬。
”二、展现性格特点人物的性格特点是构建生动形象的关键之一。
性格特点可以通过人物的言行举止来展现出来。
可以通过描写人物的语言风格、喜好爱好以及与他人交往的方式，来展现他们的性格。
例如，对于一个乐观开朗的女主角，可以写道：“她总是面带微笑，语言间充满了积极阳光的能量。
她喜欢音乐，每当听到动听的旋律时，她总是忍不住跟着舞动起来。
”三、创造独特的特征为人物赋予独特的特征可以使其在读者心中留下深刻的印象。
可以通过创造一些与众不同的特点，来丰富人物形象。
例如，对于一个有高度近视的男配角，可以写道：“他戴着一副厚厚的眼镜，只要一摘下眼镜，就会变得有些迷茫。
但奇怪的是，他近视的同时却拥有着一双非常敏锐的听力，能够听到别人听不见的声音。
”四、通过行为揭示内心人物的行为可以反映出他们的内心世界。
通过人物的行为，读者可以更加深入地了解他们的思想、感情和动力。
因此，在书写人物形象时，要注重对人物行为的描写。
例如，对于一位坚强的女性角色，可以写道：“她即使遇到困难，也总是坚持不懈地努力。
她习惯在每天早晨进行晨间跑步，她坚信通过锻炼身体可以锻炼意志，让自己更加坚强。
”以上是写出生动人物形象的几种方法，但并不仅限于此。
在创作中，应根据故事情节和人物角色的特点，灵活运用不同的方法来形象刻画。
同时，要避免对于人物形象的过度描述，给读者留下一些想象空间，使其更加投入到故事中。
人物外貌描写特点
人物外貌描写特点一、身材高瘦他高高的个子，瘦削的身材，使他看起来像一根竹竿，站在人群中傲然挺立。
他身上散发着一种与众不同的气质，仿佛身板高瘦的他能够穿透一切，不受任何束缚。
二、娇小可爱她个子娇小玲珑，宛若一个小精灵。
圆圆的脸蛋，水汪汪的大眼睛，粉嫩的小嘴巴，让人不禁忍不住想要一把抱住她，好好疼爱一番。
三、肤色黝黑他的肌肤呈现出一种深黝黝的颜色，像是被太阳晒黑了一样。
庞大的身躯中散发着一股阳光的力量，让人不禁心生敬畏。
四、眼睛炯炯有神她的眼睛饱含着智慧与狡黠，透过那一双炯炯有神的眼睛，可以看到她内心深处的无尽活力和深思熟虑。
她的眼睛像是两颗明亮的宝石，时刻闪烁着聪明的光芒。
五、头发乌黑如鸦他头发乌黑如鸦，看起来特别亮丽。
黑色的秀发随着风的轻拂，像一条瀑布般迎风飘动，给他带来一种神秘的气息。
六、面容憔悴他的面容憔悴，皱纹刻满了他苍老的脸上。
尽管岁月在他的脸上留下了痕迹，但他那双深邃的眼眸中依然闪着希望的光芒，透露出一种坚强和勇敢。
七、身穿整洁的西装他身穿一套整洁的西装，每一件衣物都透露出高贵和优雅。
一手插在裤袋中，站在那里，仿佛是整个世界的中心。
八、身上散发着独特的香气她身上散发出一股独特的香气，像是来自遥远国度的香料。
每一次靠近她，都会有一种宛如置身花海的感觉，让人感到愉悦和舒适。
九、手写苍劲有力他的手握着一支笔，苍劲有力地书写着。
他的手指修长而有力，每一笔都透露出一种决绝的力量。
十、慈眉善目她拥有一对慈眉善目，眸子里透着一丝温暖和宽容。
她微微一笑，整个人都焕发出一种温和的气息，让人心生亲近之感。
总之，人物外貌描写特点可以帮助呈现人物形象，并且在一定程度上也可以反映出人物的性格、气质等方面。
通过对人物外貌的描写，可以帮助读者更加生动地感受到人物的魅力和内在的世界。
通过适当的外貌描写，可以使人物形象更加鲜明，更加丰满，更加深入人心。
人物的外貌描写(教案)
人物的外貌描写(教案)第一章：外貌描写的重要性1.1 教学目标让学生了解外貌描写在写作中的重要性。
培养学生对人物外貌观察和描述的能力。
1.2 教学内容外貌描写的作用：使人物形象更鲜明、生动。
外貌描写的方法：观察细节、运用比喻、避免堆砌形容词。
1.3 教学活动引导学生思考外貌描写在写作中的作用。
举例分析优秀作品中的人物外貌描写。
学生进行人物外貌观察和描述的练习。
第二章：观察人物外貌2.1 教学目标让学生学会观察人物外貌，捕捉特点。
培养学生运用观察结果进行描写的能力。
2.2 教学内容观察人物外貌的方法：整体与局部相结合、关注表情和动作。
描写人物外貌的技巧：运用形容词、注意人物与环境的协调。
2.3 教学活动引导学生进行人物外貌观察练习。
分析观察结果，进行人物外貌描写。
第三章：运用比喻描写人物外貌3.1 教学目标让学生掌握运用比喻描写人物外貌的方法。
培养学生丰富描写手段，使人物形象更生动。
3.2 教学内容比喻的作用：增强形象性、使描写更具创意。
比喻的方法：相似比喻、对比比喻、夸张比喻。
3.3 教学活动引导学生学习比喻的方法和作用。
进行比喻描写人物外貌的练习。
分享优秀作品中的人物外貌比喻描写。
第四章：避免堆砌形容词4.1 教学目标让学生认识到堆砌形容词的不足。
培养学生运用恰当的形容词描写人物外貌。
4.2 教学内容堆砌形容词的缺点：使描写显得单调、乏味。
选用恰当形容词的方法：结合人物身份、性格特点。
4.3 教学活动引导学生分析堆砌形容词的例子。
进行恰当形容词描写人物外貌的练习。
第五章：人物外貌描写综合练习5.1 教学目标让学生综合运用所学知识进行人物外貌描写。
培养学生独立完成人物外貌描写的的能力。
5.2 教学内容结合观察、比喻、恰当形容词等方法进行描写。
注意人物外貌与性格、身份、环境的协调。
5.3 教学活动学生进行人物外貌描写综合练习。
互相评价，教师指导改进。
分享优秀作品中的人物外貌描写案例。
第六章：分析经典文学作品中的外貌描写6.1 教学目标让学生通过分析经典文学作品中的外貌描写，提高审美能力。
描写人物外貌的生动句子(20句)
描写人物外貌的生动句子(20句)1、他的白胡须在胸前飘动，像一缕缕的雪花在飞舞。
他向后一仰，山羊胡子一撅一撅的像个兔尾巴。
2、这是个男孩子，大约有十二三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
3、杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。
4、一个十二岁的小姑娘调皮倔强，白嫩而红润的小脸上镶着一个秀气的鼻子，再加上平时爱抿的小嘴，可爱极了。
5、这位老汉的眉毛胡子都花白了。
但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。
6、小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。
瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。
7、她中等身材，35岁模样。
一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。
8、李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
9、我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的五十上下的中国人。
10、玲玲不到两岁，胖墩墩的。
红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。
小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。
11、他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，项上套一个明晃晃的银项圈。
12、我的同桌张珊，人长得挺秀气，挺水灵，却落得个毛头小子的绰号“张露能”。
13、我上下打量着这位小强哥，他矮胖的身材，比我矮了半头。
黑黑的脸膛上长着一双小眯缝眼，呆头呆脑。
14、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
15、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
16、她一双浓浓的眉毛下有着一双水汪汪的大眼睛，眼睛上架着一个褐色的眼镜，眼镜下有一个小鼻子，鼻子下面有这一个樱桃小嘴。
17、我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛，脸鼓鼓的，嘴显得特别校她有一对可爱的耳朵，一双小手紧握着拳头，不时地摆动着。
外貌描写的作用和表达效果
外貌描写的作用和表达效果
外貌描写的作用是使读者对人物形象有更具体、生动的印象，并帮助读者更好地理解故事中的情节和人物关系。
通过对人物外貌的描写，读者可以形成对人物性格、性格特征和身份地位等方面的初步判断，从而更好地理解和感受故事。
外貌描写还可以帮助读者更深入地体验故事中的环境氛围和情感氛围。
对于描述美丽的风景或者令人难以置信的外貌特征，能够让读者感受到故事中的奇异和不可思议。
而对于描述普通或丑陋的外貌特征，能够引起读者的同情或反感情绪。
通过外貌描写，作者还可以突出人物的某些特点或丰富人物的形象。
例如，通过对人物的身材、面部特征和衣着等的精细描写，作者可以突出人物的自信、魅力、可爱或者可怕等特点，从而使人物更加立体化。
总的来说，外貌描写的作用是通过形象生动的语言来展示人物形象、突出人物特点，增强读者对故事的沉浸感和情感体验。
描写人物外貌和神态的句子
描写人物外貌和神态的句子
1. 外貌描写。
他的脸庞清秀，眼睛明亮有神，鼻梁挺拔，嘴角微微上扬，给人一种亲切温暖的感觉。
她身材修长苗条，皮肤白皙细腻，长发披肩，微微卷曲，
微微颔首，散发出一种优雅的气质。
他的面容刚毅坚定，眉宇间散发着一股英气，线条硬朗，
给人一种坚定果断的感觉。
2. 神态描写。
他眉宇间流露出一丝忧郁，眼神中透露着一种深沉的忧虑，让人忍不住想要去了解他内心深处的故事。
她微微侧头，眼中闪烁着一丝笑意，唇角微微上翘，透露
出一种温柔娴静的气质，让人感到心旷神怡。
他眉头微皱，眼神中透露出一丝冷漠，让人感到一种距离感，仿佛无法触摸到他内心的世界。
3. 综合描写。
他身材高大挺拔，面容英俊俊朗，眼神中透露着一种坚定和果断，让人感到一种安心和信任。
她身材婀娜多姿，面容清秀绝美，眼神中透露出一种温柔和娴静，让人感到一种温暖和舒适。
他身材瘦削干练，面容刚毅坚定，眼神中透露出一种冷漠和疏离，让人感到一种距离和神秘。
通过以上的句子描写，我们可以看到，人物外貌和神态的描写可以通过对面部特征、身材特征、眼神表情等方面的描写来展现出人物形象的特点和气质特征。
这些描写不仅可以让人物形象更加生动立体，还可以增强作品的艺术感染力和感染力，使读者更加容易产生共鸣和情感共鸣。
因此，在创作文学作品时，我们应该重视对人物外貌和神态的描写，力求准确生动、简洁明了，以此来丰富作品的艺术内涵和感染力。
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外貌描写使人物更生动
外貌描写，就是对人的外貌特征，包括人物的容貌、衣着、体态、姿态等等进行描写。
要知道，世界上没有两片完全相同的树叶。
千篇一律的大眼睛、高鼻梁、小嘴巴，让人审美疲劳，怎样能让你笔下的人物鲜明、生动，给读者留下深刻的印象呢？成功塑造个性鲜明的人物的关键，不在于文字表现的技巧如何，而要在捕捉人物的个性特征上下功夫，这就需要有发现生活的眼睛。
本期主持：上海外国语大学附属外国语小学曹维娜
[精彩片断]
一个小男孩走过来，他身上只穿着一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤着的脚冻得通红。
（选自第八册《小珊迪》）
[金手指]
全文唯一的一处外貌描写，告诉我们小男孩只穿了一件单衣。
单衣本来就薄，还是破的，穿与不穿又有何区别，难怪脸是冻得发青的，脚是冻得通红的。
小男孩的穿着与下文关于脸、脚的描写密切相关，且作者一笔写头，一笔写脚，让人感到这小男孩从头到脚都是冷到骨子里去了，读来让人心酸。
[精彩片断]
纤夫靠近了。
天哪，为什么他们这样肮脏、这样褴褛呀！有些人的裤子破了，就赤裸着大腿，拖着破布片往前走；他们的衬衣呀，简直认不出是蓝布做的每个人的脸都是阴沉沉的，流淌着亮晶晶的汗
珠；在乱蓬蓬的头发下面，流露出凝重的神情。
（选自第八册《一幅名画的诞生》）
[金手指]
课文详细、生动描写了《伏尔加河上的纤夫》整个画面的内容，为什么要写纤夫的肮脏、褴褛？为什么要写他们的神情是凝重的？由此可见，纤夫的生活困苦到了极点，他们不堪重负，却还要默默地承受着。
作者用朴实细腻的语言，将饱受苦难的纤夫形象勾勒得准确又丰满，一下子打动了读者的心。
[精彩片断]
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。
（选自《红楼梦》第三回）
[金手指]
这是《红楼梦》第三回，凤辣子王熙凤第一次出场的有关描写，脸部描写语言简洁到了极点。
千人千面，人的外表是很少有雷同的。
可惜，我们常常看到的却是小孩子都是红扑扑的小脸蛋，小姑娘都是乌溜溜的大眼睛，老师也逃不过都是有白头发的命运。
仔细读读这句描写王熙凤外貌的句子，你一定很有启发！
[精彩片断]
提起拳头来就照眼眶眉梢一拳，打得眼棱裂缝、乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的，黑的，紫的都绽将出来
（选自《鲁提辖拳打镇关西》）
[金手指]
这一段是挨打者的外貌描写，要是就写眼角崩裂、鼻血直流也过得去。
可你来读读这段话，那个惨啊！没有这些色彩词的点缀，是绝对无法达到这样的艺术效果的。
所以，外貌描写还可以这样写！
[总评]
同学们要学会运用简洁准确的语言，传神地刻画出人物的外貌。
当然，这两段是经典，我们可以模仿、学习！
[学生例文]
我的同学
上海外国语学校附属外国语小学四（1）黄乐宁
辅导班上，来了一位新同学。
他的皮肤黝黑，衣着朴素，一口浓浓的山西口音，原来他是农民工的孩子。
因为他的普通话不标准，成了同学们的笑柄，我也对他爱理不理的。
可是一件事，却让我大大地改变了对他的看法。
那次，我手里转着家里的钥匙，一边蹦蹦跳跳地走在回家的路上。
可谁知，钥匙转出了手指，更倒霉的是，扑通一声掉进路边的污水沟里。
这下我急得直跳脚，爸爸妈妈要晚上8点才回家，我可怎么办啊！
看到那黑乎乎的，还冒着臭气的沟水，我实在没有勇气把手伸下去捞钥匙。
这时，迎面走过来一个人，只见他快步走到水沟前，毫不犹豫地把手伸进污水。
他的整条手臂都泡在了污水中，摸索了好一阵儿，将我的钥匙捞了起来，递到我面前问道：这是你的钥匙吗？
他是谁啊？我努力地集中了一下精神，仔细一看，竟是那个新
同学农民工的孩子！我忙不迭地向他道谢，正准备拿出餐巾纸去接那把宝贵的钥匙，却见他掀起自己的T恤，把我的钥匙擦得干干净净，才递给我。
我一怔，忙把餐巾纸递过去，想让他擦擦手，他却笑笑说不用了。
我疑惑地问：你不怕手脏吗？他笑着说：我们农村娃，没你们城里娃金贵，不怕脏。
又对我说：我得回家了，还得帮爹妈干活呢！不等我道谢，他急匆匆地走了。
望着他那逐渐远去、变小的背影，我却觉得他的形象在我心中高大起来。
虽然他的手、衣服脏了，但我感觉他的心灵是那么的纯洁和美丽！
[金手指]
黝黑、朴素、山西口音，这些字眼将一个淳朴的憨厚的农村孩子形象展现在读者眼前。
语言简洁明了，人物特点鲜明。
结尾处也点出了虽然他的手、衣服脏了，但我感觉他的心灵是那么的纯洁和美丽！这个主题，外貌描写为突出文章主旨起到了一定作用。
[学生例文]
我的同学
上海外国语学校附属外国语小学四（1）孙家祺
我的朋友虽然很多，但能让我一见就兴奋，就像电池的正极遇到负极似的的好友，就数李佳依了。
李佳依总爱梳两个麻花辫，头一摇，小辫子就像拨浪鼓一样晃动，可爱极了。
每当我遇。