西藏教育信息化研究文献综述——基于CNKI网络数据库文献内容分析
系统化文献综述
系统化文献综述一、概念解释：系统化文献综述的含义与目的系统化文献综述，顾名思义，是一种对某一研究领域或主题进行系统性、全面性文献梳理和分析的研究方法。
其目的是为了帮助研究者更好地了解研究领域的发展动态、研究热点和未来趋势，从而为自己的研究提供理论依据和启示。
与传统的文献综述相比，系统化文献综述更注重文献的筛选、整理和分析过程，以期达到更高的研究质量。
二、操作步骤：如何进行系统化文献综述1.确定研究领域和主题：首先，明确研究的领域和主题，这将是整个综述的核心。
例如，如果你要对教育技术领域的某一方面进行综述，就需要先确定这个方面是教育技术本身，还是其应用领域，如课堂教学、在线教育等。
2.文献检索与筛选：利用学术数据库（如CNKI、Web of Science、Google Scholar等）进行文献检索，筛选出与研究领域和主题相关的文献。
在筛选过程中，可以采用关键词、主题词等检索方式，以提高检索的准确性。
3.资料提取与分析：对筛选出的文献进行内容分析，提取出关键观点、研究方法、研究发现等要素，进行归纳总结。
此外，要注意对文献的来源、发表时间、作者背景等信息进行梳理，以便在综述中进行恰当的评价和引用。
4.撰写综述文章：根据提取和分析的资料，组织文章结构，撰写综述。
文章应包括引言、正文和结论三个部分。
在引言部分，简要介绍研究领域和主题，以及综述的目的和意义。
在正文部分，按照研究主题或方法进行分类，对相关文献进行系统阐述和评价。
在结论部分，总结全文，指出研究领域的发展趋势和未来研究方向。
三、注意事项：提高综述质量的方法1.严谨的论述逻辑：综述文章应具备清晰的逻辑结构，使读者能够顺畅地理解文章内容。
在撰写过程中，要注意避免论述跳跃、逻辑不连贯等问题。
2.批判性思维与评价：在综述过程中，要对文献进行批判性思考，不仅要肯定其优点，还要指出不足之处。
此外，要对文献中的观点和方法进行客观评价，避免盲目崇拜或贬低。
3.突出重点与脉络清晰：在撰写综述文章时，要注意突出重点，将关键观点、研究发现等内容进行详细阐述。
教育文献综述范文
一、引言教育作为国家发展的基石，一直是学术界关注的焦点。
随着社会经济的快速发展，教育领域的研究也日益深入，涌现了大量有价值的研究成果。
本文旨在对近年来关于教育领域的文献进行综述，梳理教育研究的现状、趋势和热点问题，以期为后续研究提供参考。
二、教育研究的现状1. 教育公平与质量近年来，教育公平和质量问题成为教育研究的热点。
学者们从政策、制度、资源分配等多个角度探讨了如何促进教育公平，提高教育质量。
如张华（2018）通过对我国教育政策的分析，指出教育公平的关键在于资源配置的公平。
2. 教育信息化随着互联网技术的飞速发展，教育信息化成为教育领域的重要研究方向。
学者们探讨了教育信息化对教育公平、教学质量、教育管理等方面的影响。
例如，李明（2019）通过实证研究，发现教育信息化对提高农村地区教育质量具有显著作用。
3. 教育政策与改革教育政策与改革一直是教育研究的核心议题。
学者们关注教育政策制定、实施与评价等方面的研究。
如王丽（2017）分析了我国教育政策的演变过程，提出了完善教育政策体系的建议。
4. 教师教育教师教育是提高教育质量的关键。
学者们从教师培养、教师发展、教师评价等方面进行了深入研究。
例如，刘洋（2019）通过对教师职业发展的研究，提出了构建教师专业成长支持体系的建议。
三、教育研究的热点问题1. 教育公平与资源配置教育公平问题一直是教育研究的焦点。
如何优化资源配置，缩小城乡、区域、校际差距，成为学者们关注的重点。
2. 教育信息化与教育质量教育信息化对教育质量的影响成为研究热点。
学者们探讨了如何利用信息技术提高教育质量，促进教育公平。
3. 教育政策与改革教育政策与改革的研究不断深入，学者们关注政策制定、实施与评价等方面的研究，以期为教育改革提供理论支持。
4. 教师教育与教师发展教师教育与教师发展是提高教育质量的关键。
学者们关注教师培养、教师发展、教师评价等方面的研究，以促进教师专业成长。
四、结论本文对近年来教育领域的文献进行了综述，梳理了教育研究的现状、趋势和热点问题。
我国地方志信息化研究的量化分析、主要内容及评价——基于中国知网学术期刊数据库相关文献的研究报告
我国地方志信息化研究的量化分析、主要内容及评价——基于中国知网学术期刊数据库相关文献的研究报告我国地方志信息化研究的量化分析、主要内容及评价——基于中国知网学术期刊数据库相关文献的研究报告摘要：地方志作为我国重要的文献资源，其信息化建设一直是学界的关注焦点。
本文基于中国知网学术期刊数据库相关文献，在对我国地方志信息化研究进行定量分析的基础上，对地方志信息化研究的主要内容进行归纳总结，并对研究进行评价。
1. 引言地方志是我国重要的文化遗产，对研究中国历史、文化、社会等方面具有重要价值。
然而，传统地方志多以纸质书籍形式存在，随着信息技术的快速发展，地方志信息化建设的重要性逐渐凸显。
研究地方志信息化对于推动地方志资源的利用与保护具有重要意义。
2. 数据来源与研究方法本研究选取中国知网学术期刊数据库作为研究数据来源，收集了相关文献，并利用计量分析方法对文献进行定量分析。
通过关键词检索、数据统计等方式，对研究文献的数量分布、年代分布、关键词频次等进行统计与计算。
3. 研究结果与分析（1）地方志信息化研究的数量分布根据研究数据统计，自20世纪90年代至今我国地方志信息化研究呈现逐渐上升的趋势，研究文献数量增长迅速。
其中，以近五年的研究文献数量最多，表明该领域的研究在近年来得到了广泛的关注与重视。
（2）地方志信息化研究的主要内容通过对研究文献的关键词频次统计，发现地方志信息化研究的主要内容主要包括：地方志数字化、地方志数据库建设、地方志资源整合与共享、地方志信息系统构建等。
这些研究内容涉及到地方志的数字化转型、信息技术的应用以及资源整合与共享等多个方面，对地方志保护与研究具有重要意义。
（3）地方志信息化研究评价地方志信息化研究在促进地方志资源的保护与利用、推动地方志学科的发展、提高地方志研究效率等方面具有积极意义。
然而，在实践过程中，一些地方志信息化研究存在着标准不统一、数据安全问题以及局限性等挑战。
因此，今后的研究需要加强对标准规范的研究，完善地方志信息系统的安全性，提高地方志信息化研究的深度与广度。
我国教育大数据的研究现状、问题与对策——基于CNKI学术期刊的内容分析
文为重要 标 志［２］。（３）稳 定 发 展 阶 段 （２０１６年 以 后）。近年来，随 着 《促 进 大 数 据 发 展 行 动 纲 要 》和 《国家教育事业发展“十三五”规划》等相关文件的 印发以及国家大数据战略地位的确立，教育大数据 的研究在经历了爆炸式增长后，逐渐进入一个平稳 发展期。
图 １ 教育大数据文献年度分布情况
图 ２ 教育大数据文献期刊来源分析
（二）分析框架的确定
者分析、感 知 数 据、学 习 分 析、分 析 方 法、社 会 网 络
为了解当前国内教育大数据的研究主题，通过 分析、人 工 智 能、数 据 挖 掘、机 器 学 习、知 识 可 视
采用文献计量软件 ＣｉｔｅＳｐａｃｅ对获取的文献进行聚 化等。
然而，目前国内教育大数据研究涉及的主题相 对分散，缺 乏 系 统 性 的 梳 理，导 致 广 大 研 究 者 难 以 厘清与教育 大 数 据 相 关 的 基 础 理 论、分 析 模 型、关 键技术方法等相关问题。因此，采用内容分析法对 国内近年来发表的相关文献进行归纳，从而构建国 内教育大数据研究的全景框架。在此基础上，进一 步分析当前我国教育大数据发展所面临的问题，提
根据图 １所示的论文发表年度趋势，可将国内 教育大数据的研究分为以下三个阶段。（１）起步阶
【基金项目】２０１７年 度 吉 林 省 科 技 发 展 计 划 项 目 “智 能 移 动 终 端 教 学 软 件 平 台 构 建 的 关 键 技 术 与 应 用 示 范”（编 号： ２０１７０２０４００１ＧＸ）。 【作者简介】李振，东北师范大学信息科学与技术学院博士研究生；周东岱（通信作者），博士，东北师范大学信息科学与技术学 院教授，博士生导师，院长，吉林省“互联网 ＋”教育科技创新中心主任；董晓晓，黄雪娇，东北师范大学信息科学与技术学院 博士研究生。
论文文献综述范文
论文文献综述范文文献综述，现代教育技术在教学中的应用。
摘要，现代教育技术在教学中的应用已经成为教育领域的热点话题。
本文通过对相关文献的综述，分析了现代教育技术在教学中的应用现状和存在的问题，并提出了相应的解决方案。
研究发现，现代教育技术在教学中的应用能够有效提高教学效果，但也存在着一些挑战和问题，需要进一步深入研究和改进。
关键词，现代教育技术；教学应用；问题；解决方案。
引言。
随着科技的不断发展和进步，现代教育技术已经成为教育领域的重要组成部分。
现代教育技术包括计算机、互联网、多媒体等技术手段，它们能够为教学提供更多元化的资源和更丰富的教学手段。
因此，现代教育技术在教学中的应用已经成为一个备受关注的话题。
本文通过对相关文献的综述，分析了现代教育技术在教学中的应用现状和存在的问题，并提出了相应的解决方案。
一、现代教育技术在教学中的应用现状。
随着信息技术的飞速发展，现代教育技术在教学中的应用已经成为教育改革的重要内容。
现代教育技术在教学中的应用主要包括以下几个方面：1. 多媒体教学，多媒体教学是现代教育技术在教学中的一种常见应用方式。
通过多媒体教学，教师可以利用图片、音频、视频等多种形式的资源，使教学内容更加生动、直观，提高学生的学习兴趣和专注度。
2. 网络教学，随着互联网的普及，网络教学已经成为现代教育技术在教学中的另一种重要应用方式。
通过网络教学，学生可以随时随地获取教学资源，进行在线学习和交流，极大地方便了教学和学习的过程。
3. 虚拟实验，现代教育技术还可以通过虚拟实验的方式，为学生提供更加安全、便捷的实验环境，使学生能够更好地理解和掌握实验原理和操作技能。
二、现代教育技术在教学中存在的问题。
尽管现代教育技术在教学中的应用带来了许多好处，但也存在着一些问题和挑战：1. 教师素质不足，一些教师对现代教育技术的应用还存在一定的抵触情绪，他们缺乏相关的技术知识和应用能力，无法有效地利用现代教育技术改进教学。
教育类文献综述范文
教育类文献综述范文教育类文献综述。
教育是社会发展的基石，对于一个国家的未来发展起着至关重要的作用。
近年来，教育领域的研究不断深入，涌现出了大量的文献，这些文献不仅丰富了教育理论，也为教育实践提供了宝贵的参考。
本文将对近年来教育类文献进行综述，以期为教育工作者和研究者提供一定的借鉴和启示。
一、教育心理学文献。
教育心理学是教育领域的重要分支，它研究了学习过程中的心理活动和规律。
在近年的教育心理学文献中，研究者们着重关注了学习动机、学习策略和学习成就等方面的问题。
例如，Smith等人（2018）通过实证研究发现，学生的学习动机对学习成绩有着显著的影响，高度的学习动机可以促进学生的学习积极性和学习效果。
此外，Jones（2017）对学习策略进行了深入研究，发现了不同学习策略对学习成绩的影响，为教育者提供了有效的教学策略。
二、教育管理文献。
教育管理是教育领域的重要组成部分，它关注的是学校和教育机构的组织、管理和运营。
在近年的教育管理文献中，研究者们主要关注了学校领导力、教育政策和学校管理等方面的问题。
例如，Brown（2019）对学校领导力进行了深入研究，提出了一系列有效的领导力培训方案，为学校领导者提供了宝贵的参考。
此外，Johnson（2018）对教育政策进行了全面分析，发现了教育政策对学校管理的影响，为政策制定者和学校管理者提供了重要的决策依据。
三、教育技术文献。
随着信息技术的快速发展，教育技术在教育领域的应用越来越广泛。
在近年的教育技术文献中，研究者们主要关注了在线教育、移动学习和智能教育等方面的问题。
例如，Wang（2020）对在线教育进行了深入研究，提出了一系列有效的在线教育模式和教学方法，为在线教育的实践提供了重要的参考。
此外，Li（2019）对移动学习进行了全面分析，发现了移动学习对学生学习成绩的影响，为教育者和学生提供了重要的启示。
综上所述，近年来教育领域的文献研究涉及了教育心理学、教育管理和教育技术等多个方面，这些研究为教育工作者和研究者提供了丰富的理论和实践经验。
课题研究--文献综述
连云港市“十二五”中长期课题批准文号：C/2011/09/043《农村中学“情境作文”的实践研究》文献综述【摘要】本课题组通过电脑关键词搜索与人工查阅的方式，查阅、分析了近80篇“情境作文教学研究”的相关论文，从情境作文的研究历史，研究现状两方面对所查阅的文献资料进行了文献概述，结合《课标》（2011版）、现行教材，从多个角度对文献资料进行分析评论，从而得出本课题研究的方向、内容与价值。
【关键词】情境作文研究历史研究现状文献评述一、前言（一）情境作文的由来早在2009年，我在板桥中学主持了“视听天空”的校本活动课程。
“视听天空”的主要活动流程是为学生播放一些励志电影、记录片和以积极进取为主题的歌曲，并要求学生在交流、讨论观后感（听后感）的基础上，自由写成作文，并将优秀习作发表于校刊《春水流》。
2011年改名定为“情境作文”，到2012年8月我调离板桥中学，这一校本活动得到校领导的表扬，更是深受全体学生的喜爱。
（二）情境作文的界定“情境作文”这一概念至今没有明确的界定，它通常是指教师通过创造性预设或组织呈现某种特定的情境，引导学生将个体生发的所见、所闻、所感真实自由地表达出来，从而实现“入境写情”的一种作文教学模式。
农村中学的“情境作文”，是指农村中学的语文教师根据校园内外所特有的人文和地理环境，通过预设或随机生成的作文情境，来激发学生进行“入境写情”式作文创作的教学模式。
二、文献概述2011年9月，我的《农村中学情境作文的实践研究》课题申报了连云港市“十二五课题研究·中长期课题”，获得首批立项。
一年多以来，随着课题研究的不断深入，对课题研究的文献搜集、整理、分析工作也不断更新，到目前（课题研究中期）为止，通过对“中国知网”、“百度广库”的电脑搜索与对校内外图书馆的人工查阅等多种方式，本课题组共初步查阅了近40篇相关论文，其中包含6篇调查报告，占总检索率的61%。
（一）情境作文的研究历史20世纪70年代初，保加利亚心理学家洛扎诺夫（Georgi Lozanov）将心理治疗中的“暗示”理论转用到教学法领域，首创“暗示教学法”。
智慧教育：基于系统性文献综述的多模态学习分析研究进展与前瞻
智慧教育：基于系统性文献综述的多模态学习分析研究进展与前瞻摘要：多模态学习分析是指利用“多模态”的思想和方法对学习者的内在学习状态、特征与变化进行深度诠释，旨在挖掘学习规律、优化学习过程、促进精准教学。
在教育大数据研究范式下，多模态学习分析应运而生并形成了诸多研究成果。
运用系统性文献综述方法对国内外多模态学习分析相关研究进行梳理发现：当前多模态学习分析研究聚焦于数据采集、数据融合和数据建模三大方面。
在数据采集上，得益于智能感知技术的发展，文本、语音、动作、表情、眼动、生理等模态数据备受关注且获取方式愈加便捷；在数据融合上，主要以数据层融合、特征层融合、决策层融合为主，因应深度学习算法的发展，混合式融合初见端倪；在数据建模上，涌现出面向知识、认知、情感、交互状态的学习者模型，且基于多元学习状态的整体性模型日益受到重视。
未来多模态学习分析研究应加强情境感知，实现场景数据的混合采集；深挖理论基础，促进数据融合的科学精准；重视情境依存，强化数据建模的情境适用。
关键词：多模态学习分析；数据融合；数据建模；学习者模型；系统性文献综述一、引言2021年12月，中央网络安全和信息化委员会印发《“十四五”国家信息化规划》，提出要建立高效利用的数据要素资源体系（中央网络安全和信息化委员会，2021），激发和提升数据要素赋能作用，以创新驱动、高质量供给引领和创造新需求。
在教育领域，激发和提升数据的创新驱动作用是深化新时代教育评价改革的新趋向。
随着大数据、物联网、移动互联网、人工智能等新一代信息技术的蓬勃发展，教育数据的赋能作用逐渐普及，使得教育研究从“假设驱动”走向“数据驱动”，催生并孕育出“教育大数据研究范式”（赵佳丽等，2020）。
在此背景下，多模态学习分析（Multimodal Learning Analytics，MMLA）悄然兴起，并走入人们的视野。
它打破了传统评价仅仅以计算机为介导的单一渠道（如在线学习管理系统、社交网络环境）获取单一模态数据的局限，主张通过捕获、融合和分析跨情境、跨空间等更为复杂开放的学习环境中的语音、行为、表情、生理等多源异构数据，解释和预测学习者的行为习惯、认知规律、心理状态与情感变化。
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是： “ 发生 了什 么 ？ ” 。２ ． 探究 原 因层 次 （ 内在 效度 ） ， 这
一
从 图 表 中不 难 看 出 从 ２ ０ ０ ０年 到 ２ ０ １ ３ 年问 ， 发表
论 文 的数 量 总 体 上 呈 上 升 趋 势 ， 从２ ０ ０ ０年 无 到 ２ ０ ０ １
层 次 回答 的 问 题 是 ： “ 为什 么 会 发生 这 种 现 象 ？ ” 。
很大 的发展 。很多学者 和一线教师们关注着西藏教
育 信 息 化 的发 展 趋 势 ， 发 表 了很 多论 文 ， 提 出 了 自己
本研究综合使用了文献计量法和 内容分析法 ， 从 Ｃ Ｎ Ｋ Ｉ 数 据库里 获取所有 ２ ０ Ｏ ２ Ｏ １ ３ 年 间发 表的
的观点 。笔者认为分析西藏教育信息化研究 的主题 内容 ， 关注发展趋势 ， 找出研究 中存在的问题 ， 是促进 西藏教育信息化研究不断深入发展的有效途径 。
关键 词 ： 西 藏教 育 ； 教 育信 息化 ； 文献研 究
西 藏 教 育信 息 化作 为一 项 系统 工程 ， 是 国家教 育 信 息 化建 设 的重 要 组成 部 分 ， 虽然 西藏 教 育信 息化 建 设起步晚 、 基 础薄 ， 但 是 在 国 家 的大 力 扶 持 和兄 弟 省 市 的支持 以及 自身 的努 力 下 ， 西藏 教育 信 息化 取得 了
篇， 总共 ４ ８ 篇（ 剔除新闻简报 、 学术会议等非学术论
文 以及 信 息 残 缺 的论 文 ） ， 下 载 了这 ４ ８ 篇论 文 （ 其 中 学 位论 文 ４ 篇， ４ ４ 篇期 刊 论文 ） ， 获取 的论 文数 据包 括
作者 ， 来源期刊 ， 发表时间 ， 被引用数量等信息。
（ 三） 研 究方 法
一
相关 文献 ， 对每篇 文献进行仔细 阅读 、 详细分类 ， 在
Ｍｉ ｃ ｒ ｏ ｓ ｏ ｔ ｆ Ｅ ｘ ｃ ｅ ｌ 里输 入 相 关数 据 ， 进 行 图表分 析 ， 得 出 结论。
二、 １ ４ 年 来 西藏教 育信 息化 研 究 的基本 情况
、
研 究设计
（ 一） 研 究样 本
在Ｃ Ｎ Ｋ Ｉ 数据库里分别输入全名 “ 西藏信息技术 教育 ” 、 “ 西藏教育信息化” 、 “ 西藏现代教育技术” 、 “ 西 藏多媒体教学 ” 、 “ 西藏远程教育 ” 、 “ 西藏教育信息素
养” 、 “ 西 藏 电化 教育 ” 后 分别 搜 索到 ２ 、 １ ６ 、 ６ 、 ３ 、 １ ７ 、 ３ 、 ｌ
从 中国知 网（ Ｃ Ｎ Ｋ Ｉ ） 网络数据库里获取 ２ ０ ０ Ｏ 一 ２ ０ １ ３ 年间发表的有关西藏教育信息化研究的论文。
（ 二） 数 据 统计
西藏教育信息化是指在西藏教育领域 全面深入 地运用 以多媒体计算机和 网络通信为基础的现代信
息 技术 ， 促进 民族 教 育 改 革 和素 质 教 育 实施 ， 使 之适
的、 用途 的不 同 ， 开 展不 同类 型 的教 育科 学认 识 活动 ， 对 教 育经 验 、 教 育事 实 材 料 进行 描 述 ， 对反 映 教 育 现
象的本质 、 教育规律 、 原 理 进行 概 括 。 这些 描 述 和 概
括 可 以表现 在 不 同的层 次 和水 平 上 ， 具 体 可 以分 为 ： １ ． 直觉观察层 次 （ 事实描述 ） ， 这 一层 次 回答 的 问 题
（ 二） 研 究的论 文被 引用量及 年 度 分布
是： “ 在 不 同环 境条 件 下 ， 将 会发 生 同样 现 象 吗 ？ ” 。４ ．
果表 明 ： 这１ ４ 年 间发表 的论 文数 量成 上 升趋 势 ， 但 是 论 文的 质量 在 下降 。从研 究水 平层 面看 ， 低 水
平 的 直 觉观 察层 面 的较 多 ， 缺 乏 高水平 的 理 论和 实证研 究 。从 研 究 的 内容 来讲 重复 性 的 内容 多 ，
发现 新 问题 的 能 力 差 。 因此 ， 在 以后 的 西藏 教 育信 息化研 究 中提 高论 文质 量 ， 注重 理论 知 识 和 实 证研 究 ， 加 强 问题 意识和 寻找 解 决 问题 的方 法。
应信息化社会对教育发展的新要求 ｎ ］ 。ｌ ４ 年来西藏
教育信息化研究的论文数量及质量 、 内容分类如下 ：
（ 一） 研 究 的论 文 数量及 年 度分 布
从２ ０ ０ ０ ～
２ ０ １ ３ 年 间发 表 的有关 西 藏 教 育 信息
¨
０
化 的论 文 ， 在Ｃ Ｎ Ｋ Ｉ 数 据 里 能 获取 到 的 总 共 ４ ８ 篇， 论 文数 量 的年度 分 布如 图 １ ：
３ ． 迁移推 理层次 （ 外在效度 ） 、 这 一 层 次 回答 的 问 题
年的１ 篇， 最后 到 ２ ０ １ ３ 年８ 篇论文 ， 特 别 是从 ２ ０ ０ ８ 年 开 始论 文 数量 在增 加 ， 这 就说 明越来 越 多 的教育 工作 人 员开 始 关 注西藏 教 育信 息 化发 展情 况 ， 开 始重 视 西 藏 教育 信息 化工 作 的开 展 。
说 明这 一 阶 段 论 文 的水 平 在 提 高 ， 而２ ０ ０ ８ 年到 ２ ０ １ ３
年 发表论 文 的被 引 文 总量呈 下 降趋 势 ， 这说 明这 一 阶
段论 文 的水 平在 下 降。
（ 三） 研 究方法 的层 次与论 文 水平 的关 系
人 们 在 教 育 研 究 的活 动 中 ， 一般是根据研究 目
Ｉ 调查研究 霪 ｌ
西藏教 育信 息化研 究 文献综述
— —
基于 Ｃ ＮＫ Ｉ 网络数据库文献 内容分析
◆久米
摘要 ： 从 中国知 网（ Ｃ Ｎ Ｋ Ｉ ） 网络数据库里获取 ２ ｏ ０
２ ０ １ ３ 年间发表的有关西藏教育信息化
研 究的论文 ， 采用文献计量法和 内容分析法， 在Ｍ ｉ ｃ ｒ ｏ ｓ ｏ ｔ ｆ Ｅ ｘ ｃ ｅ ｌ 里输入相关数据 ， 进行 图表分析。结