阿佐小学图书室自查报1
小学图书室自查报告范文（精选5篇）
小学图书室自查报告小学图书室自查报告范文（精选5篇）时光在不经意中流逝，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，取得了成绩，也存在着问题，让我们一起来学习写自查报告吧。
如何把自查报告做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小学图书室自查报告范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学图书室自查报告1一、学校概况小学现有教职工21人，其中中级教师11人，初级教师9人，教学班8个，学生总数328人。
学校图书室65平方米，共有图书10000册。
几年来，为切实实施素质教育，我校正积极打造“书香校园”，不断优化育人环境，图书建设是不可或缺的基本条件，创建高标准的图书室是一项较为紧迫的任务。
我们的具体工作如下：二、创建情况（一）成立组织，提高认识学校成立由校长任组长的领导小组，明确规定每位小组成员的基本职责任务，制定了创建工作方案；通过广播、板报等形式开展宣传发动工作，使领导、教师都能充分认识到图书室是学校的书刊资料信息中心，有着独特的作用，每个人都必须履行自己的岗位职责，为图书室建设献计、出力。
(二)强化硬件，努力达标根据上级有关图书室建设的要求标准，结合学校实际，我们对图书室建设工作进行了统筹规划，采取切实可行的措施，使“硬件”建设基本实现标准化。
现在整个图书室使用面积达到65平方米。
到现在为止，学校图书馆共有图书10000万多册，生均图书达到30册以上。
图书室有标准书架8组。
室内有良好的通风、采光照明、防火、防盗、防蛀等保护设施。
今年学校配置了1台计算机，初步实现了电子化管理。
(三)健全制度，优化管理努力提高管理人员的素质，今年暑期我校管理人员去沈阳参加了专业培训，对有关管理知识有了更多的掌握。
在具体管理工作中，我们建立了一系列的规章制度，在发挥图书报刊作用上，我们采取了整班借阅的办法，并且把教师指导借阅和学生兴趣借阅相结合，使之学以致用。
这样，充分发挥了书刊的使用效益，大大提高了图书的流通率。
小学图书室自查报告汇报 (一)
小学图书室自查报告汇报 (一)小学图书室自查报告汇报自查报告时间：2021年9月自查报告地点：小学图书室自查报告人员：班主任、图书管理员一、自查目的为了深化小学图书室的管理，进一步提高图书借阅率和阅读品味，我们进行了小学图书室的自查工作。
本次自查目的如下：1.了解小学图书室的读者需求，完善小学图书室的藏书结构；2.检查图书室书籍的存放状况，审核图书室各项规章制度的合理性和适用性；3.评估阅读教育的实际效果，寻求改进之道。
二、自查内容1. 读者需求的了解小学图书室是学校阅读教育的一个重要组成部分，也是学生们阅读的重要场所。
为了更好地满足学生的阅读需求，我们进行了一些调查，发现学生们对生物、历史、文化和科技方面的书籍较为感兴趣。
因此，我们在小学图书室中加入了这些书籍，以满足学生们的需求。
2. 图书室书籍存放状况的审核自查中我们发现，小学图书室有一些书籍摆放不合理，有些书失序堆放、凌乱地放置在书架上，不便于被借阅。
我们对小学图书室的书籍重新整理，将书架上的书分类、整理、标签化，使其便于被借阅。
同时，我们也进行了书目更新，将一些过时且无人问津的书籍清理出去，使小学图书室的藏书结构更加合理完善。
3. 合理性和适用性的检查经过自查，我们发现小学图书室原有的规章制度相对而言不够完善。
我们对小学图书室的规章制度进行了更新，加入了一些新规定，如“每位学生在借阅图书前应当先通过图书室管理员的检查”的规定，以做到借阅更加有序和规范。
同时我们也强化了既有制度的执行力度，加大了违规及过期归还书籍的处理力度，确保了图书室规章制度得到充分的执行和遵守。
4. 阅读教育效果的评估为了更好地评估小学图书室的阅读教育效果，我们统计了由各班学生借阅的书籍数量和类型，以了解学生们阅读兴趣和阅读水平的变化等相关信息，对这些信息进行了分析和总结。
同时，我们也开展了有针对性的教育活动，在增强学生阅读兴趣和阅读能力的同时，培养他们的阅读品格和文化素养。
小学图书室自查报告汇报
小学图书室自查报告汇报尊敬的领导，我是小学图书室自查小组的组长，今天很荣幸向您汇报我们小学图书室的自查工作。
一、自查目的：目的是为了了解小学图书室的现状，发现问题和不足，提出改进措施，为学生提供更好的阅读环境和服务。
二、自查内容：1. 图书室环境我们仔细检查了图书室的整洁度和环境，发现一些书架上的书籍摆放不整齐，地面有些地方灰尘多，需要加强清洁。
2. 图书数量和种类我们统计了图书室的书籍数量和种类，发现部分图书已经损坏，需要进行整修或淘汰，同时还需要补充新的图书，增加种类，满足学生的多元化阅读需求。
3. 图书借还管理我们观察了图书借还的管理情况，发现尽管有借书卡，但有些学生借书不按规定归还，导致书籍秩序混乱，需要加强借还管理，建立规范的借阅制度。
4. 图书室开放时间我们了解到图书室的开放时间有限，只在课间和放学后开放，无法满足学生的阅读需求，建议适当延长开放时间，比如在午休时间和周末也开放，让学生有更多的时间阅读。
5. 阅读活动和推广我们了解到图书室缺乏各种阅读活动和推广活动，建议图书室组织丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、读书角落等，鼓励学生积极参与阅读，提高阅读兴趣。
三、自查结果：1. 图书室需增加图书，更新部分损坏的书籍。
2. 图书室需加强清洁，保持整洁的环境。
3. 图书室需加强借还管理，建立规范的借阅制度。
4. 图书室需适当延长开放时间，满足学生的阅读需求。
5. 图书室需组织丰富多彩的阅读活动和推广活动。
四、改进措施：1. 增加图书数目：向相关部门申请经费，增加图书的购买和更新，确保图书室有丰富的书籍供学生选择阅读。
2. 加强清洁管理：定期组织清洁员对图书室进行清扫和整理，定期清洁书架和地面，保持整洁的环境。
3. 借还管理规范：制定借还规定，明确借书和归还的时间和流程，并加强对学生的教育宣传，提高学生的责任意识。
4. 延长开放时间：与学校协商，延长图书室的开放时间，增加午休和周末的开放时间，方便学生进行阅读。
【自查报告】小学图书室自查报告
小学图书室自查报告在过去的一段时间里，我们对小学图书室进行了全面的自查，旨在提升图书资源的管理和服务水平。
以下是我们自查过程中发现的情况及改进措施。
首先，在图书资源的采购方面，我们严格按照学校教学需求和学生阅读兴趣进行筛选，力求为孩子们提供丰富多样的图书选择。
然而，在自查中发现，部分图书的更新速度较慢，未能紧跟时代发展。
为此，我们将加大采购力度，确保图书的时效性和多样性。
在图书的分类与陈列上，我们力求做到有序、整洁。
自查中发现，部分图书分类不够明确，读者查找不便。
为了改善这一问题，我们将重新整理图书分类，优化陈列布局，提升图书室的易用性。
在图书的借阅管理上，我们严格执行借阅制度，确保图书的流通。
但在自查中发现，部分图书的借阅记录存在缺失，影响了对图书流通情况的准确把握。
针对这一问题，我们将加强借阅管理，完善借阅记录，确保图书流通的透明度。
此外，图书室的阅读环境也是我们关注的重点。
自查中发现，部分区域光线不足，影响阅读体验。
我们将对图书室进行重新布置，增加照明设备，打造舒适的阅读空间。
在图书的维护保养方面，我们定期对图书进行清洁和消毒，确保图书的卫生。
但在自查中发现，部分图书存在破损现象，影响使用寿命。
我们将加强对图书的保养，及时修补破损图书，延长其使用寿命。
为了提升图书室的服务质量，我们定期开展阅读推广活动，鼓励学生积极参与。
自查中发现，部分活动的宣传力度不够，参与度不高。
我们将加大宣传力度，创新活动形式，提高活动的吸引力和参与度。
最后，在图书室的数字化建设方面，我们已初步实现了图书电子化管理。
但在自查中发现，部分电子设备使用率不高，数字化服务有待提升。
我们将加强电子设备的管理与培训，提高数字化服务的普及率和利用率。
总之，本次自查让我们看到了图书室工作的不足之处，也为我们指明了改进方向。
我们将以此为契机，不断优化图书室工作，为孩子们提供更加优质、便捷的阅读服务。
(2023)小学图书室自查报告汇报(八页)(一)
(2023)小学图书室自查报告汇报(八页)(一)小学图书室自查报告汇报概述小学图书室是每个学校重要的组成部分之一，也是学生获取知识和提升素养的重要场所。
本次自查旨在了解图书室目前存在的问题和不足，以及解决这些问题的措施和计划。
自查问题与不足图书资源•图书总量不足，种类单一，满足不了学生阅读需求•部分图书损坏严重，需要及时更换和修复•缺少体育、音乐等课程相关的图书资源管理服务•图书借阅流程混乱，没有明确的规定和管理•管理人员业务能力不足，无法提供良好的服务和指导•图书管理方式陈旧，没有采用先进的管理系统和技术环境设施•图书室环境陈旧、破旧，需要进行装修和维护•图书室座位不足，没有为学生提供一个舒适和宽敞的阅读环境•缺少舒适和安全的灯光设施，影响学生的阅读体验和视力健康解决方案和计划图书资源•调整图书采购计划，增加图书总量和品种•加强图书维护，定期检查损坏图书并及时更换和修复•添加体育、音乐等特色图书资源管理服务•制定借阅规定和管理制度，明确图书借阅流程•加强管理人员培训和业务能力提升，为学生提供更好的服务和指导•推广先进的图书管理技术和系统，提升图书管理效率和服务质量环境设施•对图书室进行装修和维护，提升图书室的环境美观度和舒适度•增加座位数量，改善学生的阅读环境和体验•更新灯光设备，为学生提供一个舒适、安全和光线充足的阅读环境结论本次自查发现小学图书室存在一些问题和不足，但是我们制定了一些解决方案和计划，并将着手解决这些问题。
我们相信，在大家的共同努力下，小学图书室可以为学生提供更好的阅读环境和服务，促进学生阅读兴趣，有助于提高学生成绩和素养。
措施和计划的落实•图书采购计划已经制定，并将在接下来的几个月内逐步增加图书总量和品种。
•定期进行图书维护，每个月进行一次检查，将损坏的图书及时更换和修复。
•加强特色图书采购，体育、音乐、美术等特色资源将逐步添加到图书资源库中，丰富学生的阅读体验。
•制定图书借阅规定和管理制度，通过通知栏、海报、班级通讯录等多种方式将规定和流程传达给学生。
小学图书室自查报告
小学图书室自查报告【小学图书室自查报告】一、引言小学图书室是学校教育资源的重要组成部份，为学生提供了丰富的图书资源，促进了他们的阅读兴趣和知识素质的提升。
为了保证图书室的良好运行和服务质量，我们进行了一次自查工作，旨在发现问题并提出改进措施，以提升图书室的管理水平和服务质量。
二、自查内容及结果1. 图书收藏情况根据学校要求，图书室应收藏各类适合小学生阅读的图书，包括故事书、科普读物、文学经典等。
经过自查，我们发现图书室收藏的图书种类较为齐全，能够满足学生的阅读需求。
同时，我们还注意到一些图书存在磨损较为严重的情况，需要进行修复或者更新。
2. 图书分类与摆放为了方便学生查找和借阅图书，图书室应对图书进行分类和摆放。
通过自查，我们发现图书室的图书分类较为清晰，标签明确，学生能够快速找到所需图书。
但是，部份图书的摆放位置不够整齐，需要进行整理和调整，以提升图书室的整体美观度。
3. 图书借阅管理图书室的图书借阅管理是保证图书室正常运行的重要环节。
我们自查了图书借阅登记、归还流程和借阅期限等方面的情况。
通过自查，我们发现图书室的借阅管理规范，学生借阅和归还图书都需要进行登记，但是在借阅期限方面，部份学生未能按时归还图书，需要进行进一步的宣传和教育。
4. 图书室环境与设施图书室的环境和设施对学生的阅读体验和学习效果有着重要影响。
我们自查了图书室的照明、通风、座椅等方面的情况。
通过自查，我们发现图书室的环境整洁、通风良好，座椅舒适。
但是，部份照明设备有待维修和更新，以提供更好的阅读环境。
三、改进措施1. 图书更新与修复针对图书室中磨损严重的图书，我们将制定图书修复计划，并购买适合小学生阅读的新书，以保持图书室的图书收藏更新和完善。
2. 图书摆放整理我们将组织图书管理员和志愿者进行图书摆放整理，确保图书室的图书摆放整齐，方便学生查找和借阅。
3. 借阅期限宣传与教育通过班级会议、家长会等形式，向学生和家长宣传借阅期限的重要性，提醒他们按时归还图书，并加强对学生的借阅管理教育，培养良好的阅读习惯。
【自查报告】小学图书室自查报告
小学图书室自查报告在整理与审视我们的小学图书室时，我深感责任重大。
每一步，每一次翻阅，都仿佛在触摸着知识的脉络。
以下是我对图书室的自我检查与反思：自图书室成立以来，我们始终秉持着“书香浸润童年，阅读点亮人生”的理念，致力于为孩子们搭建一个充满智慧与乐趣的阅读空间。
然而，在自我审视的过程中，我也发现了一些值得改进的地方。
首先，图书的分类与摆放是我关注的焦点。
我深知，一个井然有序的图书环境，能够让孩子更容易地找到自己感兴趣的书籍。
在检查过程中，我发现部分书籍的分类不够明确，有些书籍的摆放位置也显得有些杂乱。
为此，我计划对图书进行重新分类，并优化摆放方式，确保每一本书都能找到属于自己的位置。
其次，图书的更新与补充也是不容忽视的问题。
在查阅图书的出版日期时，我发现部分图书已经显得有些陈旧，不再符合孩子们的阅读需求。
为了满足孩子们的阅读兴趣，我计划定期更新图书，引入更多新颖、有趣的书籍，让孩子们在阅读中不断拓宽视野。
此外，图书室的借阅制度也是我关注的重点。
在过去的一段时间里，我发现有些孩子对图书的借阅频率较低，这可能是因为他们对图书的吸引力不够。
为了提高孩子们的阅读兴趣，我计划开展一系列阅读推广活动，如读书分享会、作家见面会等，让孩子们在参与中感受到阅读的乐趣。
在图书的维护与管理方面，我也发现了一些不足。
部分图书的封面已经磨损，有些图书的页边也出现了折角。
为了保护这些珍贵的书籍，我决定加强图书的日常维护工作，定期对图书进行检查与整理，确保每一本书都能以最佳的状态呈现给孩子们。
最后，我想说的是，作为一名图书管理员，我深知自己的工作任重道远。
在今后的工作中，我将不断学习，提高自己的业务水平，为孩子们创造一个更加美好的阅读环境。
我相信，在全体师生的共同努力下，我们的小学图书室一定会成为孩子们心中的一方净土，滋养着他们茁壮成长。
小学图书室自查报告汇报三篇
小学图书室自查报告汇报三篇在学校,图书室是学生学习的第二课堂,是对学生进行素质教育的重要阵地,是开阔学生视野,陶冶情操,培养审美情趣,获取知识的有效途径,是他们成长、成才的基地。
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小学图书室自查报告汇报篇一为配合学校全面实施素质教育落实课程标准推进课程改革制定本计划。
一、指导思想以新课程标准理念为指导思想营造良好的阅读环境提高图书室、阅览室及图书资料利用率丰富学生的阅读活动培养学生的阅读兴趣。
二、图书室工作的基本任务贯彻党和国家的教育方针采集各类文献信息为师生提供书刊资料、信息;利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育;指导学生课外阅读开展文献检索与利用知识的教育活动;培养学生收集、整理资料利用信息的能力和终身学习的能力促进学生德、智、体、美等全方面发展。
三、工作思路1、安排好各年级学生借还书的时间尽量保证每班每周不少于1次借书时间。
为了保证学生借书时间、质量每天上午对当天轮到班级的还书及时归类入库对未能按时归还的书与班主任及时联系。
下午学生借书后及时对书架进行整理。
每周对学生的借书情况及时公布。
2、每学期必须保证新书及时入室、上架并及时发布新书信息。
做好书刊的入库、出借登记工作。
3、做好图书总括帐、分类帐及注销帐及时向分管领导汇报。
随时做好破损书刊的修补工作。
4、与班主任老师联系做好学生的借阅工作提高学生的借书质量。
低年级重点是拼音读物的集体阅览;中高年级名著的阅览提高学生对书的品位配合语文学科教师上好“读书课”。
5、学校开放式书廊分年段由学生自主管理每学年结合学校读书节活动由学生自愿捐书补充倡导学生文明阅读、规范阅读。
6、根据学校实际开展读书活动创设良好的阅读氛围。
7、教师图书全天开放为方便教师查阅资料工具书一律不得出借。
8、班级图书角每学期每班借书50册以上学生人均每学期借书不少于10本。
9、图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。
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阿佐小学图书室自查报告
一、学校基本情况
阿佐小学新校区位于陡箐乡政府所在地西南面，距乡政府十余公里，新校区创建于二00八年，占地面积约11000余平方米，随校区创建同时，建立图书室，在新校区树木葱绿，绿竹成阴，枝繁叶茂，环境优雅清新，学校现有教学班六个，学生291人，教师19人，高级职称14人，一级职称2人，二级职称3人，学业达标百分之八十四。
学校始终“坚持以人为本，以德治校”的核心理念，坚持把规范化的管理为第一基础，全面提高育人质量为第一目标，把教改创新为第一动力，创建平安校园作为第一保障，构建和谐校园作为第一追求。
图书室是学校的重要组成机构，是学校的信息中心和知识传播的媒体中心，是学校课堂教学的延伸基地，是全校师生吸取知识的海洋，他能较好地服务学校的教育教学及科研教改工作，自创建图书室以来，我校按照教育部《中小学图书馆（室）管理办法（试行）的要求，进一步加强图书室的规范化，标准化建设和管理，按照水教字，[2014]157号文件的通知精神，中小学图书室的评估标准的内容及要求，认真开展图书室的管理工作，现将我校图书室工作的基本情况汇报如下：
1、图书室现有兼职工作员1人，中师学业，小学高级教师，非图书管理专业职称，但我室工作人员都能努力提高
自己的政治素质和业务水平，平时加强学习，钻研业务，并培养一些学生图书管理员，能训练地为班级图书借阅做好服务。
2、在教师的指导和图书室的通力协作下，2014年我校曾有两位图书管理员祝运群、段红冰分别获得六盘水市实地杯作文大奖赛二、三等奖。
二、室舍建设
1、根据我校实际情况，我校仅能实行图书室、阅览室共用，现室内面积40余平方米，生均0.14平米，阅览桌8张，阅览座位18座，室内布局合理，布置得体，环境整洁，形成良好的图书室氛围。
2、设施设备
我校图书室现有书柜5个，书架2个，摆放排列合理，方便师生查阅，采光适宜、防尘、防潮、防盗、防火、防鼠、防虫。
3、藏书方面
我校图书室按22个基本部类配备，根据图书发展的性质任务和要求，采购图书重点突出小学学科教育教学理论，教学参考书，中外名著，历史传记，少年科普读物等，有较高的科学及实用价值。
图书室现有各类藏书5442册，在校生291人，生均18.7册，藏书量达“两基”标准，但还不能满足师生需求，2014年春季学期报损24册。
4、常规管理
我校图书室建立建舍各种规章制度，《包括图书借阅须知》并上墙张贴，图书室在学校年度，工作落实并进行学期工作总结。
5、我校图书室对图书进行分类，书标颜色一致，粘贴整齐，期刊及时编目入帐，排架上架，并做好修补，剔除、注销图书工作，为学生阅览提供有效的服务。
6、我校图书室周一至周五全天开放，每开放累计30小时以上，可随时方便师生借阅或在室内阅览，每生每期借阅率达11册以上。
图书管理员在工作中，树立全心全意为师生服务意识，做到“为人找书、为书找书”受到师生好评。
7、存在问题，改进措施
（1）、图书室为学校的教育教学提供资源，为学生的阅读创造良好的读书阵地，激发学生的学习阅读兴趣和提高学生的写作能力起到了较好的促进作用，但由于我校的资源不足，无专任图书室工作人员，所以目前还存在许多不足之处，有待于认真研究并另以解决，同时也是学校今后图书室的方向。
（2）、加强管理做到制度化、常规化、标准化。
（3）、加强硬件设施的配备，尽力完善藏书库，配齐计算机，推进电子管理网络化。
（4）、增强图书管理员的业务素质和管理能力，达到科
学化，规范化，标准管理。
（5）、藏书质量不高，图书更新有待加强，图书添置尚未做到制度化。
总之，图书工作对我校来说任务艰巨，在今后的工作中，努力改进自身的薄弱环节，逐步完善硬件设施建设，加强管理，重视教改信息的收集使用图书室，在推进新课程改革和素质教育中发挥应有的作用，成为师生们终身学习的乐园。
阿佐小学
2014.9.10。