我国管理会计人才缺失原因及对策建议
浅议我国管理会计存在的问题及对策
浅议我国管理会计存在的问题及对策一、管理会计存在的问题1. 落后的理论体系管理会计的理论体系在我国尚未建立完善，很多企业在实践中还停留在传统财务会计阶段，缺乏对管理会计理论的深刻理解和应用。
国内学术界对管理会计的研究仍较为薄弱，缺乏系统化和深入的研究成果。
2. 缺乏标准化的制度和方法在管理会计方法和制度上，我国还存在着缺失标准的问题，导致在企业实践中难以形成统一的管理会计模式。
不同企业之间的管理会计方法各异，缺乏可比性，给管理者带来了较大的困扰。
3. 人才短缺管理会计需要综合运用财务、成本、预算、绩效评价等知识，要求从业人员具备较高的专业技能和综合素质。
但当前管理会计领域的专业人才依然短缺，难以满足快速发展的需求。
4. 技术水平不高管理会计需要借助信息技术来进行数据采集、分析和处理，我国在管理会计信息化方面仍然存在着技术水平不高的问题，导致管理会计无法充分发挥效能。
5. 缺乏与国际接轨的机制随着全球化的发展，国际会计标准在全球范围内得到推广和应用。
我国管理会计的一些实践和方法与国际接轨不足，难以适应国际市场的需求。
二、对策建议1. 加强理论研究国内学者应加强管理会计理论研究，加强对管理会计发展的认识和研究，构建起符合中国国情、与国际接轨的管理会计理论体系，为管理会计实践提供更加科学、合理的理论指导。
2. 完善管理会计制度和方法相关部门应加快推进管理会计制度的完善和标准化，建立起行业内的统一管理会计制度和方法，同时加强对企业的指导和培训，提高管理会计的实际操作效能，降低管理成本。
3. 培养人才加强对管理会计从业人员的培训和引进，鼓励高校开设管理会计相关专业，提高管理会计从业人员的素质和技能，解决管理会计人才短缺的问题。
4. 加大信息技术投入企业应加大对管理会计信息化技术的投入，提升管理会计信息化水平，建立起科学、高效的管理会计信息系统，提高管理会计的准确性和时效性。
5. 推动国际化加强国际交流与合作，吸纳国际管理会计先进理念和方法，加速推动我国管理会计与国际接轨，提高企业在国际市场竞争中的能力。
浅议我国管理会计存在的问题及对策
浅议我国管理会计存在的问题及对策我国管理会计存在的问题之一是缺乏规范和标准。
目前，我国还没有出台具体的管理会计规范，导致企业在管理会计实践中缺乏统一的指导和标准。
这使得企业的管理会计信息质量参差不齐，无法提供准确、及时的决策依据。
为了解决这个问题，我们应该制定和推广适用于不同行业和企业的管理会计规范和标准。
这些规范和标准应该包括管理会计的基本原理、核算方法和报告要求等内容，以帮助企业建立科学的管理会计体系，提高管理会计信息的质量和可靠性。
我国管理会计存在的问题之二是人才短缺。
管理会计需要具备一定的专业知识和技能，但目前我国管理会计人才的培养和引进还存在一些问题。
一方面，一些高校的管理会计专业教育质量不高，无法满足企业对管理会计人才的需求；一些企业对管理会计人才的需求认识不足，不重视培养和引进管理会计人才。
为了解决这个问题，我们应该加强管理会计专业教育的质量和实践教学的力度。
高校应该注重理论与实践相结合，培养学生掌握管理会计的基本理论和方法，并具备实际操作能力。
企业应该加强对管理会计人才的需求分析，并加大对管理会计人才的培养和引进投入。
我国管理会计存在的问题之三是制度不健全。
目前，我国在管理会计方面的相关法规和制度还不完善，缺乏对管理会计的规范和监管。
这导致一些企业在管理会计方面存在不规范的行为，甚至出现违法违规的情况。
为了解决这个问题，我们应该加强对管理会计的法规和制度的研究和制定。
相关部门应该出台具体的管理会计规定，约束企业的行为，防止企业出现违法违规行为。
加强对管理会计的监管和检查，确保企业在管理会计方面的行为符合法规和制度的要求。
我国管理会计存在的问题之四是管理层重泛会计而轻管理。
在一些企业中，管理会计被看作是财务会计的一个辅助工具，管理层对其重要性认识不足，只关注利润和财务指标的分析，忽略了对企业的绩效和风险进行全面的分析和评估。
为了解决这个问题，我们应该加强管理会计的宣传和培训，提高管理层对管理会计的认识和理解。
浅析我国管理会计人才培养现状和对策
浅析我国管理会计人才培养现状和对策我国管理会计人才培养一直是一个备受关注的话题。
管理会计人才在企业中起着至关重要的作用，他们负责制定预算、评估投资、分析成本和效益等工作，是企业决策的参考依据。
当前我国管理会计人才的培养存在一些问题，需要在现状的基础上进行分析，并提出相应的对策。
目前我国管理会计人才培养的现状主要表现在以下几个方面：管理会计教育缺乏实践性。
当前我国管理会计教育注重理论知识的传授，而忽视了实际操作技能的培养。
学生在校期间大多学习理论知识，却缺乏实际操作的机会，导致毕业后面临实际工作时存在一定的适应期。
学校与企业之间的联系不够紧密。
学校作为管理会计人才的培养地，与企业之间的合作和交流不够，导致学生缺乏实际工作经验和企业实践的第一手资料。
管理会计人才的培养质量不高。
由于管理会计教育的实践性不强，学生在校期间缺乏实际操作的机会，导致毕业后的管理会计人才的实际能力与企业需求之间存在一定的差距。
总体上来看，我国管理会计人才的培养现状存在一些问题，需要采取相应的对策来加以解决。
针对上述问题，我国管理会计人才培养可以从以下几个方面进行改进：加强管理会计教育的实践性。
学校应该注重培养学生的实际操作技能，可以通过增加实践环节、引入企业案例教学等方式，使学生在校期间就能够接触实际工作，增强实际操作能力。
加强学校与企业之间的联系。
学校与企业之间可以开展双向的交流与合作，学校可以邀请企业的管理会计人员来学校授课，企业可以提供实习和实训的机会给学生，使学生在校期间就能够接触企业实践，增强实际工作经验。
提高管理会计人才的培养质量。
学校应该注重培养学生的综合素质和实际操作能力，不仅仅注重理论知识的传授。
学校可以根据企业需求来调整教学内容，使学生毕业后的就业能力更加符合企业需求。
通过上述对策的实施，可以有效解决我国管理会计人才培养存在的问题，提高管理会计人才的培养质量，使他们更好地适应企业的实际需求。
政府部门也可以在管理会计人才培养中发挥重要作用。
CMA管理会计人才为什么缺口那么大？说说其背后的原因
CMA管理会计人才为什么缺口那么大？说说其背后的原因造成CMA管理会计人才匮乏的原因很复杂，但总结起来，不外乎人才的供给和需求两大方面，而这两大方面又相互作用、相互影响，形成了越来越严重的管理会计人才荒。
第一，从会计人才培养层面看，我国会计界长期重财务会计而轻管理会计，对管理会计的重视不够。
这使得我国理论界既缺乏可以讲授管理会计的教师，又缺乏完善的管理会计知识体系，还缺乏完善的人才培养机制，桎梏了相关教育的发展。
长期以来，我国会计界就存在信息系统论和管理活动论之争，但信息系统论长期占据主流。
会计职能中记录和报告财务信息的一面发展较快，而决策和战略支持的一面则遭受冷遇。
在会计学界，尽管在1978年以后，基于会计学科追赶国际的思潮影响，一些学者也对西方管理会计进行了大量的引进、消化和吸收，并出版了大量教材，使管理会计的理论与方法得到了一定的普及。
但在整体环境上，我国会计界始终是以财务会计和实证研究为主流，管理会计的相关论文难以获得重视，相关研究成果也难以获得相应认可和位置，这导致我国学界专门研究管理会计的学者寥寥无几，而研究成果也仅仅集中于对西方管理会计方法和最新研究成果的引入和介绍，缺乏对先进管理会计方法的本土化应用的研究。
这导致在人才培养上，既缺乏精通管理会计的讲师，也缺乏完善而深入的理论知识讲授体系。
在高校教育方面，随着我国经济的高速发展，几乎所有大学都会设置会计相关专业，而这些专业在人才培养方面多偏重财务会计，对管理会计知识的培养少而零散，这导致会计专业学生对管理会计的方法缺乏了解，从而造成了国内管理会计人才的巨大缺口。
在后续教育方面，作为我国会计人才的管理部门，为培养人才，财政部历年来实施了多项工程，比如，会计人员后续教育，建设国家会计学院，筛选培养领军人才、会计名家等。
然而，这些培养体系也大多侧重于财务会计，缺乏对管理会计人才的完善培养体系。
第二，从市场对人才的需求层面看，我国企业对管理会计的认识不够、应用较少，在很长一段时间内形成了市场不需要管理会计人才的假象。
管理会计在中国运用中存在的问题及对策
管理会计在中国运用中存在的问题及对策管理会计是一种通过为管理层提供决策支持来实现内部管理目标的会计方法。
在中国，管理会计的运用依然存在一些问题，这些问题主要包括信息收集不足、决策制定不科学、人才匮乏以及应用层面狭窄等方面。
为了解决这些问题，可以采取以下对策：加强信息收集管理会计需要大量的内部和外部信息，而中国企业在信息收集方面存在诸多问题。
首先，信息不够准确和及时，可能导致决策偏差。
其次，信息不够全面和完整，无法满足管理会计的需求。
解决这些问题需要从加强信息系统的建设入手。
企业应积极引进现代信息技术，建立完善的信息系统，提高信息收集的效率和准确性。
同时，企业还应加强内部信息的共享与传递，促进信息的畅通和流动。
决策制定不科学管理会计的目标之一是为管理层提供科学的决策依据，但在中国企业中，决策制定往往缺乏科学性和系统性。
一方面，管理层在决策中过于依赖经验和主观判断，忽视了数据和分析的重要性。
另一方面，中国企业在决策制定过程中存在着政治化和官僚化的问题，导致决策的科学性受到限制。
为了解决这些问题，企业应加强决策制定的科学性和系统性。
首先，企业应建立科学的决策流程和模型，充分利用数据和分析工具，提高决策的准确性和有效性。
此外，企业还应增加决策的透明度和公正性，避免政治化和官僚化的问题。
人才匮乏管理会计的运用需要有高素质的管理会计人才来支持，然而，在中国企业中，管理会计人才匮乏的问题比较突出。
一方面，中国企业对管理会计人才的需求不断增加，但供应不足，导致企业在管理会计方面的能力有限。
另一方面，管理会计人才的培养和储备还存在一些问题，导致企业不能有效地培养和吸引管理会计人才。
为了解决这些问题，企业应该制定吸引和培养管理会计人才的策略。
一方面，企业可以与高校和培训机构合作，加强管理会计人才的培养。
另一方面，企业还可以通过加强员工的培训和交流，提高管理会计人才的专业能力和实践经验。
应用层面狭窄管理会计在中国企业中的应用范围比较狭窄，主要集中在成本控制和绩效评估方面。
浅议我国管理会计存在的问题及对策
浅议我国管理会计存在的问题及对策管理会计是在市场经济条件下，在企事业单位内部，通过对会计核算和信息系统的科学分析和处理，为管理层决策提供有关科学的信息和服务的一种会计学分支。
目前，在我国的企事业单位中，管理会计存在着一些问题，制约着其发展。
本文将浅议我国管理会计存在的问题，并提出相应的对策。
我国管理会计存在着制度体系不健全的问题。
当前，我国的管理会计制度还不够完善，管理会计规范和标准尚未得到广泛的认同和应用。
一些企事业单位没有建立健全的管理会计制度，导致管理会计工作的开展不够规范和科学。
应加强对管理会计制度的建设和完善，推动管理会计规范和标准的制定和推广，使其在企事业单位中得到有效的应用。
我国管理会计存在着人才短缺的问题。
管理会计是需要专业知识和技能的，但是目前我国对管理会计专业人才的培养还不够重视，导致管理会计人才缺乏。
管理会计领域涉及到多个学科和领域的知识，人才的培养也需要跨学科的综合能力。
应加大对管理会计人才培养的投入力度，加强管理会计教育的教育体系建设，培养出更多高水平的管理会计人才。
我国管理会计存在着数据质量不高的问题。
管理会计是建立在会计核算数据基础之上的，数据的真实性和准确性对于管理会计的应用至关重要。
一些企事业单位的会计核算工作存在着数据录入错误、数据处理方法不当等问题，导致管理会计数据的质量不高。
应加强对会计核算工作的规范和监督，提高数据的真实性和准确性，为管理会计提供可靠的数据基础。
我国管理会计存在着理论研究不足的问题。
目前，我国的管理会计理论研究还比较薄弱，对于管理会计的理论和方法体系的研究还不够深入和系统。
这不利于管理会计的发展和应用。
应加强对管理会计理论和方法体系的研究，推动管理会计理论的创新和发展，提高管理会计的理论水平和实践应用能力。
为了解决以上存在的问题，可以采取以下对策。
加强对管理会计制度的建设和完善，推广和应用管理会计规范和标准。
加大对管理会计人才培养的投入，建立健全的管理会计人才培养体系，培养出更多高水平的管理会计人才。
浅析我国管理会计中存在的问题及对策
浅析我国管理会计中存在的问题及对策【摘要】管理会计在现代企业管理中起着至关重要的作用，然而我国管理会计仍存在诸多问题。
本文通过对管理会计的发展现状进行分析，指出我国管理会计存在的问题主要包括理论研究不足、技术水平不高以及人才匮乏等方面。
为了解决这些问题，本文提出了加强管理会计理论研究、提升技术水平和加强人才培养等对策。
通过这些对策的实施，可以有效地提升我国管理会计在企业管理中的作用和价值，推动企业持续发展。
只有不断完善管理会计体系，提高管理会计的水平和质量，才能更好地适应市场的需求和挑战。
【关键词】管理会计概念、重要性分析、管理会计的发展现状、我国管理会计存在的问题、对策一、加强对管理会计理论的研究、对策二、提升管理会计技术水平、对策三、加强人才培养、总结我国管理会计问题及对策。
1. 引言1.1 概述管理会计概念管理会计是一种为组织的管理层提供信息支持和决策依据的会计系统。
它是对传统会计方法的延伸和发展，不仅关注财务报表的编制和审计，更注重为管理者提供与决策相关的成本、效益、风险和绩效信息。
管理会计通过对内部成本、业绩和资源的分析，帮助管理层制定战略计划、监控业务绩效、评估经营风险，从而提高组织的绩效和竞争力。
在当今竞争激烈的市场环境中，管理会计的作用愈发凸显，成为组织管理的重要工具。
管理会计贯穿于企业的全过程，涉及到企业的方方面面，对企业的管理和经营具有重要意义。
管理会计的概念不断发展和演变，随着经济形势和管理需求的变化，管理会计的内容和方法也在不断更新与完善。
管理会计不仅是一种技术性工作，更是一种管理理念和方法，它的发展势必伴随着企业管理理念的变革和创新。
1.2 重要性分析管理会计在我国企业管理中的重要性不言而喻。
管理会计能够为企业管理者提供实时、准确的财务信息，帮助他们做出科学合理的决策。
通过管理会计，管理者可以及时了解企业的经营状况，发现问题并加以及时调整，提高企业的经营效率和盈利能力。
我国管理会计工作存在的问题及对策
我国管理会计工作存在的问题及对策【摘要】我国管理会计在发展过程中存在着信息获取困难、缺乏严格的制度规范和人才短缺等问题。
针对这些问题，可以通过加强信息系统建设、建立健全的管理会计制度和加大人才培养力度来解决。
通过这些对策的实施，可以有效提高我国管理会计工作的效率和质量，推动企业管理水平的提升和经济发展的持续增长。
需要政府、企业和其他相关机构的共同努力，推动管理会计工作的健康发展。
在未来，我们还需要不断完善管理会计制度，培养更多的管理会计人才，以适应我国经济发展的需要，实现管理会计工作的可持续发展。
【关键词】管理会计，问题，对策，信息获取困难，制度规范，人才短缺，信息系统建设，人才培养力度，总结，展望1. 引言1.1 背景介绍管理会计的发展对于企业的管理和决策起着至关重要的作用。
随着我国经济的快速发展和市场竞争的日益激烈，管理会计工作也面临着一系列新的挑战和问题。
在这种背景下，深入分析和研究我国管理会计工作存在的问题，并提出有效的对策措施，对于提高企业的管理水平和竞争力具有重要意义。
通过对我国管理会计工作的调查和研究，发现存在着诸多问题。
信息获取困难成为制约企业管理决策的重要因素，影响了企业的管理效率和决策的准确性。
缺乏严格的制度规范使得管理会计工作缺乏统一标准，难以进行有效的比较和分析。
人才短缺也制约了企业管理会计工作的发展和进步，迫切需要加大人才培养力度。
面对以上问题，我们需要采取相应的对策和措施。
加强信息系统的建设，建立完善的管理会计信息收集和分析系统，提高信息的及时性和准确性。
建立健全的管理会计制度，规范企业的管理会计活动，形成统一的标准和方法。
加大人才培养力度，培养更多具备管理会计专业知识和技能的人才，为企业的管理会计工作提供更好的支持和保障。
2. 正文2.1 我国管理会计工作存在的问题问题一：信息获取困难在我国管理会计工作中，信息获取困难是一个普遍存在的问题。
由于我国企业数量众多，规模各异，信息来源繁杂，导致管理会计人员往往难以准确、及时地获取到所需的数据和信息。
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我国管理会计人才缺失原因及对策建议作者：尚茜璐来源：《商业经济》2017年第09期[摘要] 在经济高速发展的今天，管理会计人才缺失问题逐渐展现，人才培养被提升到一个重要位置。
要培养出色的管理会计人才，就必须建立起适合我国国情与时代发展潮流的管理会计人才能力框架和人才评价体系；构建科学权威的管理会计规范性组织。
高校要做到完善教学设施，提高教学水平，加强理论研究，注重实践过程；企业要重视管理会计人才的培养与监督，完善管理会计人才培养机制。
在此过程中，要充分合理的借鉴西方国家优秀经验，取其精华，去其糟粕，同时考虑到我国政治经济的现实情况，使培养出来的管理会计人才既顺应时代发展潮流，又适合我国国情，为我国经济发展、企业创新注入新活力。
[关键词] 管理会计人才；缺失原因；对策[中图分类号] F640 [文献标识码] A [文章编号] 1009-6043（2017）09-0094-03一、管理会计人才的重要性及现状分析管理会计又称“内部报告会计”，是企业管理会计人员通过运用一系列科学有效的方法，获得并向企业内部管理者提供对公司经营活动有价值的信息，面向未来，帮助企业内部管理者做出科学决策的一个会计分支，管理会计人员同时也是企业的管理者。
而财务会计则以受托责任为目标，侧重于向企业外部利益相关者提供企业过去的经营活动信息，充当着传统“账房先生”的角色。
在经济全球化的今天，企业要想增强创新能力和竞争力，必然要改善自身发展结构，优化内部资源配置。
要做到这些，仅靠传统的财务会计核算已经不能满足市场的需要，这必然需要大量高素质的管理会计人才。
而当前我国会计人员结构却与现实需要相差甚远。
虽然我国会计人员众多，但在数以万计的会计人员中，管理会计人员寥寥无几，传统财务会计人员则趋于饱和，人才结构极度不合理。
因此，推进管理会计人才队伍的建设势在必行。
二、我国管理会计人才缺失原因（一）制度因素1.缺乏合理的管理会计人才能力框架和人才评价体系管理会计人才能力框架是对管理会计人员应具备的基本能力的科学概括。
只要有了合理的人才能力框架，才能明确管理会计人才究竟需要哪些能力，才能更加有目标有计划的培养人才。
然而，目前国内外对管理会计人才能力框架的研究，皆处于探索阶段，尚未形成统一标准。
但相比之下，一些发达国家研究起步较早，研究内容全面，在理论和实践创新方面都有独特的优势，能力框架的发展较为完善。
而我国近几年来才意识到建立管理会计人才能力框架和人才评价体系的重要性，并开展相关工作：在2016年1月27日，中国总会计师协会与皇家特许管理会计师公会联合编写的《CGMA管理会计能力框架》在北京发布；财政部也提出了“在3-5年内培养出一批管理会计人才，在5-10年内管理会计人才队伍显著增强”的目标等。
这些措施的提出与实施是我国管理会计领域的一大进步，但时至今日，我国仍未形成统一的管理会计人才能力框架。
管理会计人才评价体系是指利用科学的手段，对管理会计人才进行基本素质的测量和评定的一系列过程。
科学系统的人才评价体系在整个人才开发和管理中发挥着重要作用，能够避免在人才培养过程中不符合社会需求的情况。
组织可以通过人才评价体系来选拔人才、完善人才、监督人才；而被评价者则可以通过人才评价机制发现并改正自身存在问题，实现自我价值的提升。
人才评价体系与人才能力框架密不可分，人才评价体系应是建立在相应的人才能力框架之上的。
我国人才能力框架尚未建立的现实情况，决定了管理会计人才评价体系的建设任重而道远。
2.缺乏规范性组织规范的管理会计组织在维护管理会计行业秩序，促进管理会计行业发展中发挥着重要作用。
世界上很多国家都成立了与管理会计相关的组织，如美国管理会计师协会（IMA）；英国皇家特许管理会计师公会（CIMA）；加拿大注册管理会计师协会（CMA）等。
我国目前并没有一个指导和研究管理会计的专业组织、协会或者团体机构。
没有组织的群体是散漫的，这不利于管理会计人才的培养和发展。
所以我国在管理会计规范性组织的设置方面需要完善。
（二）教育因素1.学校未给予管理会计足够重视，课程设置不合理近些年来，高校会计专业是热门专业，但高校在培养会计人才时，仍以财务会计为核心，管理会计未得到相应的重视。
在课程的开设上，以基础会计，中级财务会计，高级财务会计为主线，占据主要地位，而管理会计的课程却寥寥无几。
这在一定程度上是因为学校不了解，不重视社会对管理会计人才的需求，导致教师没有动力钻研，学生没有机会学习系统完整的管理会计知识。
2.教材匮乏相对于多种多样的财务会计教材，我国现阶段市场上管理会计教材种类较少，而且内容大同小异，主要引进西方管理会计的一些理论，未能与我国国情很好的结合。
优秀的教材是老师教学、学生学习的重要依据。
管理会计教材的匮乏在一定程度上阻碍了教师的教学工作，也增加了学生学习难度。
3.教师经验不足，教学方法落后现阶段，我国管理会计发展缓慢、理论体系不完善、实践应用较少的局面导致了高校教师教学理论经验的不足，而我国高校又普遍采用传统教学方式，教师按照预定教材讲解课程，通过课后作业方式检查学生学习情况，教学方法落后，缺少必要的实践环节，学生无法全面充分了解管理会计的内涵，不能及时将所学知识通过实践得到加深。
这样的教学方式下培养出来的人才自然满足不了市场的要求。
4.教学重理论，轻实践管理会计应用性较强，但在高校教育中，实践环节却最为薄弱。
近几年来，学校对实践教学逐渐重视，在会计领域实践教学中也投入了大量资金，建设了一批设施比较完善的实验室。
但是，这些实验室大都为财务会计实验室，鲜有管理会计实验室。
实践课程的缺乏也是一大难题，即使开设了实践环节，也往往是一些简单内容，没有深入应用。
除此之外，学生还缺少实岗实习的机会。
管理会计实践教学方面的不足，将造成管理会计人才实际操作能力弱，不能适应企业的实际需求。
（三）市场因素随着我国经济的不断发展，以及经济全球化进程的加快，管理会计人才的应用必然将成为企业管理的一部分，管理会计人才也必将为企业经济发展发挥重大作用。
然而，在实际上，目前我国多数企业并为给予管理会计相应的重视，高层思想观念较为陈旧，高端管理会计人才并没有得到合理的待遇。
多数公司将管理会计与财务会计混为一谈，将管理会计人员安排在财务会计岗位上与财务会计人员拿相同的工资，浪费人力资源；即使有小部分公司将管理会计人员放到了适合的岗位，也是安排其做一些简单的管理会计工作，没有真正的把管理会计人员当作企业管理者。
管理会计人才在培养成本方面比财务会计人员更费时费力，在这样现实情况下，人们更倾向于选择成本小，市场大的财务会计为人才培养目标。
而且，与西方发达国家相比，企业缺乏深入、完善的管理会计体系以及监督机制。
完善的管理体制与监督机制是企业培养员工、监督员工的重要手段，企业可以通过管理机制与监督机制密切关注员工的工作能力与学习能力，以便从中挑选出优秀人才；员工会更努力提高自身的能力水平，更积极主动的完成工作。
所以，企业应尽快建立管理会计人才管理机制与监督机制，促进管理会计人才培养。
三、对策及建议（一）社会要提高对管理会计人才的重视1.建立适合我国国情的人才能力框架和人才评价体系管理会计人才能力框架具体可划分为四大模块：技术能力、人际能力、管理与控制能力和道德水平。
这是管理会计人才培养的核心内容。
技术能力主要包括：拥有足够深度和广度的会计，经济学，金融学，管理学，法学等方面的知识，以及卓越的信息技术应用分析能力和深厚的人文素养。
人际能力包括协调能力与沟通能力。
管理与控制能力包括领导能力，解决问题能力，逻辑思维能力，决策能力等。
道德水平包括职业道德，保密能力，社会责任等。
管理会计人才评价体系必须建立在人才能力框架上。
在人才能力框架和人才评价体系的建设过程中，要充分借鉴西方发达国家经验：《全球特许管理会计能力框架》是CIMA和AICPA在2014年4月发布的，以培养具有技术、商业，人际和领导技能为主要目标的管理会计能力框架；《IMA 管理会计胜任能力框架》是美国管理会计师协会在2016年7月29日发布的管理会计人才能力框架。
这些成功经验是我国构建能力框架的重要参考对象，但在借鉴的同时，切忌生搬硬套，要以科学的方式，通过设立管理会计师职业准入制度；健全会计专业技术资格考试内容；构建协同机制，创新人才培养模式；完善管理会计人才继续教育等方式，走出一条适合我国国情并顺应时代发展潮流的道路。
2.建立规范性组织我国要建立属于自己的规范性组织，就必须学习发达国家经验，建立类似于美国管理会计师协会的组织，成立专门研究和指导管理会计人才的专业机构，制定和颁布针对于管理会计的规范和原则，用以规范我国的管理会计人员的行为，对企业管理会计应用实际情况进行评估，同时做好管理会计人员的培训工作。
创办一些关于管理会计的学术期刊，给理论界和实物界的管理会计工作者提供一个可以表达他们见解的交流平台。
最终为管理会计行业提供科学可靠的组织保证。
（二）高校改变传统会计教学模式，更新教学观念1.改变课程结构，提高管理会计课时比例高校可适当压缩财务会计课时，增加管理会计课程。
此外，还可以通过增加管理会计课外讲座等方式，给学生补充管理会计专业知识，培养出既有扎实基础财务会计知识，又具有管理会计能力的管理会计人才。
2.建设科学的管理会计研究团队，编纂适合我国国情的管理会计教材为了更好的培养人才，教育部门应组织专家与有经验的学者进行管理会计教材的研究，开发出适应时代发展潮流，更适合我国国情的管理会计新教材。
在此过程中，需要注意的是，教材的编纂不仅要适应我国国情，勇于创新，更要适应国际社会的发展，与时俱进，为教师教学提供可靠理论保证。
3.提升教师教学素质，强化教师队伍建设，转变传统教学方法高校可以引进企业有经验的专家担任教师；鼓励现有高校教师走出学校，参与到企业经营活动中去，通过实践提高管理会计教学能力。
而且，教师要与国内管理会计人才加强交流，更要关注国外管理会计的发展，与时俱进，才能提高个人执教水平，培养优秀管理会计人才。
4.强化实践教学环节，提高实践能力高校可以通过增加管理会计实践课时，建立管理会计实验室等方式来提高学生实践能力。
但校内模拟实训毕竟还只是纸上谈兵，各高校应在校内实训的基础上，再安排岗位实训，将学生安排到企业中去，使学生能真正将校内所学知识与实践相结合，认识到自己在理论与实践方面的不足，促进人才培养。
（三）企业注重对管理会计人才的培养1.企业管理者必须增强对管理会计的重视，转变传统观念，这是企业管理会计发展的前提，也是基础会计信息化的进步以及财务共享体系的建立等都在一定程度上减少了传统财务会计的工作量，而经济全球化的加剧和我国经济的迅速发展则拉开了管理会计新时代。
管理会计对企业发展与创新具有重要意义，企业要想在经济飞速发展的今天提高自身竞争力和创造力，就必须重视管理会计行业及管理会计人才。