技能人才创新能力的解读及其培养对策
如何进行有效的创新能力培养
如何进行有效的创新能力培养近年来，创新成为了企业及个人竞争的关键，也被越来越多的人看做是创造未来的必须能力。
但是，创新并不是一个一蹴而就的过程，而是需要精细系统的培养。
那么，如何进行有效的创新能力培养呢？一、从技能角度出发创新能力和其他技能一样，是可以被培养和锻炼的。
如何进行熟练的工具操作，能够帮助业务人员更加快速的发现和处理瓶颈，提高工作效率。
而同样道理，了解如何进行创意开发、如何有效的进行组织，也可以帮助人员更好地进行创新能力的培养。
尤其是在技术不断更新和颠覆性变革的今天，学习新技术成为了创新的关键。
在进行技能培训时，我们可以把创新过程进行拆解，在此基础上，分别进行讲解。
例如，在创意萃取环节中，我们可以介绍各种创意工具和方法；在创意评估环节中，我们可以介绍如何选择好的创意和判断创意质量等技能；在创业过程中，我们可以介绍如何进行市场调研和企业文化培养等技能。
通过这个过程，员工可以更全面的认识创新过程的每一个环节，并根据自己的实际工作进行提升和实践。
二、注重创意的激发和团队配合尽管在创新过程中，个人的能力非常重要，但是，一个优秀的团队同样不可或缺。
一支团队的优劣决定了创新成果的质量和进展。
因此，在进行创新培养时，注重创意的激发和团队配合是至关重要的。
在创意激发方面，我们可以进行各种创意游戏和小组讨论，给员工一定的空间和时间，让他们进行放松和启发。
而在团队配合方面，我们则可以根据不同的角色和职责，进行岗位培训和能力提升。
还可以搭建协作平台，让员工在同一平台上沟通交流和协作，给他们一个目标和信念，并促进创意和经验的共享。
这些方法都有助于凝聚团队，提升团队配合，创造更多值得期待的创新成果。
三、进行有效的模拟在未来的创新实践中，我们无法预测到突发事件和未知险阻。
而有效的模拟则可以让员工有所预见，在真正实践中，更好的克服挫折和打破瓶颈。
因此，在创新培训过程中，模拟和训练是一项比较重要的环节。
模拟的方式也十分多样化，员工可以通过举办创意竞赛，进行实战练习等，大大提高他们的创意和实践能力。
专业技能的应用和创新能力
专业技能的应用和创新能力作为现代社会的一员，我们都需要具备一定的专业技能，才能胜任工作或生活中的各种任务。
然而，仅仅掌握了一定的专业知识和技能，是不足够的。
要在职场上获得成功，我们还需要具备创新能力。
本文将探讨专业技能的应用和创新能力的重要性，并介绍一些提高这些能力的方法。
一、专业技能的应用在某一领域内，我们需要掌握一定的专业技能才能顺利完成工作。
比如，医生需要掌握一定的医学知识和技能才能治疗病人，工程师需要掌握一定的工程知识和技术才能设计和建造出符合要求的产品。
同时，我们还需要将这些专业技能应用到实际工作中。
专业技能的应用通常包括以下几个方面：1.理解工作要求首先，我们需要理解工作要求。
这包括工作的目标、任务和时间要求等方面。
只有清楚地了解了这些要求，我们才能更好地将专业技能应用到工作中。
2.选择最优解决方案其次，我们需要选择最优解决方案。
在工作中，我们会遇到各种问题和困难。
只有选择了最优的解决方案，才能更好地解决这些问题。
3.独立完成任务最后，我们需要独立完成任务。
一旦我们选定了解决方案，就需要按照计划进行，直到任务完成。
我们需要保持高度的专业水平，以确保任务的质量。
二、创新能力的重要性掌握了专业技能后，我们还需要具备创新能力，以应对瞬息万变的时代。
创新能力是指能够提出创新的想法和方法，并将其应用到实际工作中的能力。
创新能力的重要性在于以下几点：1.增强竞争力在现代社会，竞争是常态。
只有具备强大的创新能力，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
创新能力越强，就越能提升自己的竞争力。
2.增加收入创新能力可以让我们发现新的商机或项目，并为之赚取更多的利润。
当我们掌握了一项新技术或发现了一个新市场，我们就能使用这些独特的资源来增加我们的收入。
3.实现个人成长创新能力可以提高我们的个人成长。
通过创新，我们可以接触到更多的知识和技术，从而帮助我们更好地理解世界，并拓展我们的职业生涯。
三、提高专业技能的应用和创新能力的方法针对专业技能的应用和创新能力，我们可以采取以下几个方法：1.不断学习学习是提高专业技能和创新能力的最基本的方法。
专业技术人员创新能力培养与提高1
专业技术人员创新能力培养与提高随着时代的不断发展，专业技术人员的工作也不断涉及到新的领域和技术。
作为一个专业技术人员，具备创新能力是必不可少的。
那么，如何培养和提高专业技术人员的创新能力呢？一、了解创新的本质首先，要了解创新的本质。
创新不仅仅是指新技术、新产物的诞生，更是指方法、思维和观念的革新。
专业技术人员需要在工作中不断地尝试新的方法和思路，挑战传统的观念和方法，探索未知的领域和可能性。
只有了解创新的本质，才能够在实践中更好地应用和提高创新能力。
二、不断学习和积累其次，专业技术人员需要不断学习和积累。
随着技术的日新月异，专业技术人员需要保持学习的状态，不断掌握新的知识和技术。
同时，也需要在日常工作中不断积累经验和技能，加深对某一领域的了解和掌握，从而在解决问题和开展工作时更加娴熟和自信。
三、提高解决问题的能力专业技术人员需要具备良好的解决问题的能力。
在日常工作中，往往需要为一些问题提供解决方案，这时必须要有较强的问题定位能力和解决问题的能力。
专业技术人员需要学习相关的解决问题的方法和工具，并在日常工作中不断提升自己的解决问题的能力。
四、积极参与创新项目专业技术人员需要积极参与到创新项目中。
通过参与创新项目，可以锻炼自己的创新意识和实践能力，同时也可以学习他人的创新方法和经验。
在创新项目中，专业技术人员可以借鉴他人的优点并找到自己的不足，进而更好的提高个人的创新能力。
五、保持开放心态最后，专业技术人员需要保持开放心态。
在工作中会遇到各种各样的问题和情况，专业技术人员需要以积极的态度面对并解决问题。
同时，也需要与同事、上级和客户保持良好的沟通和合作，从中获得更多的创新思路和方法。
保持开放的心态，有利于寻找创新的突破点，提高创新能力。
，对于专业技术人员，创新能力的培养和提高是必不可少的。
通过了解创新的本质、不断学习和积累、提高解决问题的能力、积极参与创新项目以及保持开放心态，专业技术人员可以更好地提高自己的创新能力，为工作的开展和提升做出更大的贡献。
专业技术人员创新能力培养与提高
高校创新教育案例
斯坦福大学的创业教育
斯坦福大学在创业教育方面具有全球影响力，通过开设创业课程、建立孵化器和投资基金等方式，培养了学生的 创新思维和创业能力。
麻省理工学院的开放式课程
麻省理工学院开放式课程致力于将优质教育资源共享给全球学习者，通过在线课程、开源软件等方式，推动了教 育创新和知识传播。
科研机构创新能力培养案例
中科院的研究生培养
中科院在研究生培养方面注重创新能力培养，通过科研项目、学术交流等方式，提高了研究生的学术 水平和创新能力。
国家自然科学基金委的项目资助
国家自然科学基金委通过资助科研项目，激发了科研人员的创新活力，推动了科学技术的发展和进步 。
05
创新能力提升的挑战与 对策04创新能力培养的实践与 案例
企业创新实践案例
华为的研发创新
华为作为全球领先的通信技术公司，注重研发创新，持续投 入大量资源进行技术研究和产品开发，推动企业不断向前发 展。
阿里巴巴的商业模式创新
阿里巴巴通过创新的商业模式，将电子商务、云计算、大数 据等领域结合，打造出完整的生态系统，为用户和企业提供 高效、便捷的服务。
培养创新思维
鼓励专业技术人员不断挑战传统 思维模式，勇于提出新观点、新 方法，培养其独立思考和解决问 题的能力。
激发创新热情
通过激励机制和奖励制度，激发 专业技术人员的创新热情，提高 其创新意识。
提升创新技能
掌握创新方法
学习并掌握常用的创新方法和技术， 如头脑风暴、六顶思考帽等，以提高 创新实践的效率和成功率。
能力。
培养创新思维
通过开展创新思维训练、案例 分析等方式，帮助技术人员打 破思维定势，激发创新灵感。
加强团队协作
创新能力的重要性及培养策略
创新能力的重要性及培养策略创新能力在当今社会和职业领域中变得越来越重要。
面对不断变化的环境和竞争，拥有创新能力的个人和组织更有可能脱颖而出并取得成功。
本文将探讨创新能力的重要性，并提出培养创新能力的策略。
一、创新能力的重要性创新能力是指个人或组织独立思考并提出新的创意和解决问题的能力。
在现今的社会和职业环境中，创新能力对于个人和组织都非常重要。
以下是几个原因：1. 适应变化：现代社会变化迅速，科技进步、市场竞争和消费者需求不断演化。
拥有创新能力的个人和组织能够更好地适应并抓住机遇，在变化中立于不败之地。
2. 提高竞争力：创新能力使个人和组织能够提供独特的产品、服务或解决方案。
创新者可以通过不断创新来满足客户的需求并获得竞争优势。
3. 探索新机会：创新者常常能够发现新领域和机会。
他们有勇气尝试新事物，并通过创新方法解决现有问题，从而开辟新的市场。
4. 推动发展：创新能力是社会和经济发展的驱动力。
在各领域中，创新者为社会带来新的技术、产品和服务，推动社会进步。
二、培养创新能力的策略创新能力并非天赋，它可以通过不断学习和锻炼来培养。
以下是几个培养创新能力的策略：1. 开放思维：积极开放思维对于培养创新能力至关重要。
通过阅读、旅行或与不同领域的人交流，可以拓宽视野，接触新的想法和观点，从而激发创新灵感。
2. 培养好奇心：好奇心是创新的源泉。
保持对世界的好奇心，主动探索未知领域。
在解决问题时，问自己为什么，思考是否存在更好的解决方案。
3. 鼓励团队合作：创新往往需要团队的合作和协作。
培养创新文化，鼓励员工之间的交流与合作，通过团队智慧共同寻找创新的解决方案。
4. 学习失败和反思：创新中难免会遇到失败和挫折。
接受失败并从中学习，找到失败的原因并进行反思，以便在下一次尝试中更好地改进。
5. 提供培训和资源支持：个人和组织可以通过参加培训课程、工作坊和研讨会来提升创新能力。
此外，提供适合创新的资源和环境也是关键。
如何提高专业人才的创新能力
如何提高专业人才的创新能力随着时代的推进和全球化程度的加深，专业人才在市场竞争中逐渐成为重要的力量。
其中，创新能力更是成为了专业人才评价的重要指标。
因此，提高专业人才的创新能力已成为了许多公司和机构关注的焦点。
本文将从几个不同的角度，探讨如何提高专业人才的创新能力。
一、培育创新思维创新思维是创新能力的起源。
没有创新思维的支撑，任何创新都难以实现。
如何培育创新思维呢？首先，需要打破常规思维，摆脱既定的想法和模式。
其次，需要多角度思考问题，以创造出更多元化的解决方案。
最后，要注重培养自己的判断力和判断能力，避免被既有观念和经验所限制。
二、提高专业技能专业技能是专业人才的核心竞争力。
只有不断提高专业技能，才能在行业中立于不败之地。
专业人才在提高专业技能的过程中，只有更深入地研究行业和领域，了解最新的技术和趋势，才能有创新性的思路，并发掘出更多的机遇。
三、创造合适的环境环境对于专业人才的创新能力同样很重要。
在公司或机构内部，营造更加自由和开放的氛围，可以激发专业人才的创新能力。
而在行业交流、学习等环节中，与更多的行业人才建立联系，广泛获取信息和经验，也能有利于培养创新能力。
四、打破固有界限在专业领域中，常常存在固定的界限，这些界限会影响到人才的创新能力。
因此，打破固有界限，创造更加开放和自由的平台，成为了提高专业人才创新能力的新途径。
交流与合作可以带来不同领域的经验和应用场景，激发专业人才的跨界融合和创新能力。
五、提高自信心最后，提高自信心也是提高专业人才创新能力的重要方式之一。
专业人才应该要相信自己的能力，相信自己能够主导创新，并且应该敢于挑战和承担风险。
只有在自信心的支持下，才能在行业中创造出更加独特和先进的成果。
总之，提高专业人才的创新能力是一个全方位、渐进式的过程。
如果长期坚持培育创新思维、不断提高专业技能、创造合适的环境、打破固有界限、提高自信心，相信这些措施可以有效提高专业人才的创新能力，也能为公司和机构带来更好的发展。
创新能力的重要性及培养方法
创新能力的重要性及培养方法创新是现代社会发展的关键，具备良好的创新能力对于个人和组织来说都至关重要。
本文将探讨创新能力的重要性，并提供几种培养创新能力的方法。
一、创新能力的重要性创新能力是指个体或组织在解决问题和应对挑战时，能够提出新的观点、思维方式和解决方法的能力。
创新能力对于个人和组织来说具有如下重要性：1.1 维持竞争优势：在竞争激烈的市场环境中，创新能力是保持竞争优势的关键。
具备创新能力的个人和组织能够不断提出新的产品、服务和业务模式，满足用户的需求，获得市场份额。
1.2 推动社会发展：创新能力是推动社会进步的动力。
通过创新能力，个人和组织能够提出新的科学技术、商业模式和社会制度等，推动社会的发展和改革。
1.3 解决问题和创造机会：创新能力使得个人和组织能够主动解决问题和创造机会。
创新能力使得个体能够跳出传统思维的束缚，找到新的解决方案，并在困难中找到新的商机。
二、培养创新能力的方法2.1 提供激励和支持：激励和支持是培养创新能力的重要手段。
个人和组织应该给予创新者适当的奖励和支持，鼓励他们提出新的观点和解决方案。
2.2 提供合适的培训和教育：创新能力需要通过学习和培训来培养。
个人和组织可以提供相关的培训和教育课程，帮助员工了解创新的概念和方法，并提供实际案例和实践机会。
2.3 鼓励跨学科合作：创新能力的培养需要跨学科的合作。
通过与不同领域专业人士的合作，能够共享知识和经验，激发创新思维，培养创新能力。
2.4 提倡寻求反馈和持续改进：寻求反馈是培养创新能力的重要环节。
个人和组织应该鼓励员工主动寻求他人的意见和建议，并根据反馈不断改进和调整创新方案。
2.5 创建创新文化：创新文化是创新能力的基础。
个人和组织应该创造积极、开放、鼓励实验和允许失败的文化氛围，鼓励员工敢于提出新的观点和尝试新的方法。
三、结论创新能力的重要性不可忽视。
对于个人来说，创新能力可以提升个人的竞争力和发展潜力；对于组织来说，创新能力可以帮助组织保持竞争优势和实现可持续发展。
提升某职业的创造力和创新能力的培养途径和方法
提升某职业的创造力和创新能力的培养途径和方法一、引言在当今竞争激烈的职场环境中，创造力和创新能力被认为是成功职业发展所必备的核心能力。
不管你从事哪个领域的工作，如何提升自身的创造力和创新能力都是非常关键的。
本文将探讨提升某职业的创造力和创新能力的培养途径和方法。
二、理解创造力与创新能力1. 创造力：指个体或团队在面对问题或任务时产生独特、有价值且合理的想法、概念或解决方案的能力。
2. 创新能力：指个体或团队将具有一定价值或实用性的想法转化为可行动方案并付诸实践，从而创造出新产品、服务或流程等。
三、触发灵感和激发思维1. 阅读与学习：广泛阅读各种领域相关书籍和资料，通过学习产生新灵感和思维模式，并结合实践应用于工作中。
2. 文化活动参与：多参与各类文化活动，如艺术展览、演讲会等，拓宽视野，激发灵感。
3. 多元思维交流：积极寻求不同领域的思维碰撞，在与其他职业人士或专家进行沟通交流时收集不同的见解和观点。
四、培养合作与团队合作能力1. 跨界团队协作：尝试加入跨领域的团队项目，通过与多个领域专业人士的合作交流，刺激创新思维和想法。
2. 鼓励反馈文化：建立一个开放、包容的工作环境，鼓励员工提供反馈和建议，有效利用他们的创造力和创新能力。
3. 团队培训和发展：定期组织团队培训和发展活动，提高成员的创造力和创新能力，并通过团队建设促进彼此之间的沟通与协作。
五、持续学习和自我提升1. 参加相关课程：选择一些关于创造力和创新能力开发方面的培训课程或研讨会。
通过这些学习机会来提高思维能力和创新思维的培养。
2. 定期反思与总结：经常回顾自己的工作，找出其中的不足之处以及可以改进的地方。
通过总结经验教训，实现个人成长与进步。
3. 寻求导师或教练：寻找一个资深从业者作为导师或教练，获得指导和建议，并借鉴他们在创造力和创新能力方面的经验。
六、构建创新文化与环境1. 开放式沟通：构建一种开放、坦诚、尊重和包容的沟通氛围，激发员工分享想法和意见的积极性。
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在 此
基础 上 ，通 过教 育教 学 的 改革 来 推 动创 新 教 育 活动 ，方 能 达成 卓 有 成效 的创 新 能 力教 育 之 目标 。
关 键 词 ：创 新 能 力 培 养 对 策 教 学改 革
全 面能 力
“创 新 ”在 流 行 语 中 长期 走 红 ，诸 如 “ 创 新 是 一 个 民 族 的 灵 魂 ，是 一 个 国家 兴 旺 发达 的 不 竭 动 力 ”等 等 之 类 的语 句 大 家 都 耳 熟 能详 。 国 家 领 导 人 、 社 会 学 家 、教 育 家 等 都
２ ． 教 学 内容 陈 旧老 化
纪录片 《 大 国 工 匠 》 中 介 绍 的 能 工 巧 匠 们 都 是 企 业 不
可 或 缺 的 创 新 型 技 能 人 才 ，他 们 的 创 新 活 动 从 来 都 是 基 于 每 天 的 岗位 工 作 。 因此 ，职 教 中创 新 教 育 的 重 点 应 围绕 岗 ５ ． 模 拟现 场 验 收 在 临 近 省 级 专 家 组 现 场 验 收 前 ， 学 校 又 成 立 报 告 模 拟 答 辩 小 组 和 材 料 模 拟 验 收小 组 ， 分 别 由校 长 和 专 家 型 副
Ｆ ｏ ｃ ｕ ｓ ｌ 职教视点
技能人才创新能力的解读及其培养对策
文／ 谭 国 平
摘 要 ：创 新 能 力 教 育是 职 业教 育体 系 中的 重要 一 环 。 长期 以来 ， 因对 创 新教 育认 识 的 理解 碎 片 化 ，其 成 效 甚微 。本
，
文提 出，要 改 变 这种 现 状 ，就 必须 从 企 业 的视 角对 创 新 活动 做 出准 确 的研 判 ，对技 能 人 才创 新 能 力 的 形成 进 行 梳理
怎 么设 计 ， 笔 者 学 校 视 频 制 作 是 和 总 报 告 撰 写 同 步 启 动 。 首 先 主 月 就 已经着 手 策 划 、 设 计 。必 须 解 决 验 收 网 站 “
要 收 集 学校 已有 的 视 频 材 料 ，进 行 分 类 ， 并 通 过 招 标 确 定 视 频 制 作 合 作 商 。 第 二 是 根 据 示 范 校 最 近 成 果 ， 在 放 假 前 完 成主要场 景拍摄 。第三根据 总报告 撰写解说词 和脚本 。
告 一 重 点建 设 专 业 报 告一 特 色 项 目报 告 ，对 报 告 时 间 ， 语
校 长 主 持 召 开全 校 中 层 干 部 、 项 目负责 人 等 会议 讨 论 总 报 言 、语 调 等 都 严 格 控 制 。 材 料 模 拟 验 收 小 组 根 据 要 求逐 条
告 的思 路 、框 架 ， 并 逐 条 讨 论 研 究 撰 写 要 点 ， 统 一 思 想 后 对 所有 佐 证 材料 进 行 验 收考 核 ，发 现 问题 限期 整 改 。
在 各 种 场 合 下 屡 屡 强调 要 大 力 发 展 创 新 教 育 ，努 力培 养 学
生 的创 新 能 力 。 但 一 个 不容 回避 的现 实 是 ，因 对 “ 创 新 能力 ” 的 理解 普 遍 存 在 着 误 区 ，人 们 自然而 然 地 把 “ 创 新 ” 的理 解 等 同
最 后 与 合作 商 冲 刺 完 成视 频 制 作 。
材 料 怎 么 显 现 ，佐 证 材 料 放 哪 些 ， 怎 么 放 ”等 问题 。 这 既 要符合 《 验 收指 南 》 的 要 求 ， 又 要 保 全 学 校 的 建 设 成 果 的 知识产权 。最后除保留了 《 验 收 指 南 》所 有 栏 目外 ，我 们 在 验 收 网站 中 增 加 教 学 资 源 库 链 接 、学 校 自评 两个 自选 专 栏 ， 并 在 “展 示 其 他 能 证 明 学 校 整 体 情 况 ” 的 佐 证 材 料 围 绕 ［ 教 职 成 （２ ０ １ ０）９ 号 ］提 出 “ ７ ＋１ ”来 设 计 。在 省 级 验 收５ 天后 ，笔 者 学 校 再 召 集 示 范校 建 设 主 要 骨干 ，根 据 国家 三 部委 验 收 特 点 ， 对 已有 的 佐 证 材 料 进 行 美化 、 组 合 ，逐 条 完成 《 国 家 示 范 校 项 目管 理 平 台 》 《 示 范 校 成 果 验 收 网 站 》的 电子材 料 。 以上 是 笔 者 学 校 在 准 备 第 二批 中职 示 范 校 建 设 成 果 佐
“ 发散思维教育 ” 。特 别 是 我 们 总 囿于 传 统 行 为模 式 ， 未 能
从 企 业 的立 场 来 审 视 “创 新 ” 。正 是基 于这 种 残 缺 、 片 面 理 解 上 的 误 区 ，使 得 我 们 在 职 业 教 育 中实 施 创 新 能 力培 养 的
起 点和 方 向就 错 了 。
３ ． 着 重 打造 第 一 层 次佐 证 材 料 第 一 层 次材 料 是 示 范 校 建 设 最 重 要 的材 料 和 成 果 。 为 此 ，学 校 成 立 了 三 个 临 时项 目小 组 。 第 一 个 小 组 由校 长 、
～６ 次 模 拟 答 辩 ，模 示 范 校 分 管 副 校 长 挂 帅 总 报 告 撰 写 小 组 ，第 二 小 组 由 学 院 校 长 负 责 。报 告 模 拟 答 辩 小 组 组 织 了５ 党 委 书 记 挂 帅视 频 制 作 小 组 ，第 三 小 组 由财 务 副 校 长 挂 帅 资 金 督 查 小 组 。学 校 提 前 ５ 个 月开 始 着 手撰 写 总报 告 ，先 由 拟 答 辩 完 全 按 省 级 现 场 验 收 流 程 进 行 ，校 长 报 告一 资 金 报
Байду номын сангаас
性地 “ 下放 ”到职 业 教育 课 程里 ，错 把职 业 院校 学 生 当做 学 于 “发 明创 造 ” ， 习惯 性 地 认 为创 新 能力 教 育 就 是 培 养 学 生 科 研 究 者进 行 培养 ，这样 的 “高海 拔 ”无 疑 会造 成 学 生 “ 缺 的创 新 思维 （ 或 称 为创 造性 思维 ） ， 因而 “ 创 新 教 育 ” 就 是 氧 ”现象 ，极 大超 越 了职 业 教育 的人 才培 养 目标 定位 。
一
、
“ 创 新 能 力教 育 ”现 行 的 主要 误 区
１ ． 培养 定位 严 重拔 高 开 展 创 新 教 育 教 学 时 ，我 们 会 习 惯 性 地 开 设 专 门化 课 程 ，其 课 程 内容 和 教材 俨 然 是 一 整 套 逻辑 严 密 、理 论 系 统 、 覆 盖 面 广 的创 新研 究 史 学 。更让 人 不 解 的是 其 中还 充 斥着 大 量 的政 治理 论 创新 、社会 制 度创 新 等 内容 。这些 内容 被强 制
再 执 笔 撰 写 ，后 通 过 讨 论 、修 改 、再 讨 论 、 再 修 改 ， 经 历
６ ． 集 全 力 完成 网上验 收 材 料 由 于 网上 材 料 的 特 殊 性 ，笔 者 学 校 在 建 设 结 束 前 ３ 个
了２ ０ 多 次修 改 后 最 终形 成 了 学校 总 报 告 。