中班五大领域教育目标[精品文档]
幼儿园中班五大领域目标
幼儿园中班五大领域目标幼儿园中班是孩子们生活和成长的重要时期，也是他们开始接触各种学习领域的关键阶段。
在这个阶段，幼儿园教师应该为孩子们设定适当的目标，以促进他们在各个领域的全面发展。
以下是中班阶段的五大领域目标。
1. 社交与情感发展中班阶段的主要目标是帮助孩子们建立良好的社交关系和情感发展。
通过与他人合作、分享和相互支持，他们将学会与他人合作，并培养友善和互助的品质。
在幼儿园中班，教师应该引导孩子们学会沟通、解决问题和表达情感，以帮助他们建立健康的情感连接。
2. 语言和沟通能力中班时期是孩子们语言和沟通能力迅速发展的关键时期。
在这个阶段，幼儿园教师应该通过各种活动和游戏，鼓励孩子们表达自己的想法和意见，并提供良好的语言模型。
教师可以通过课堂讨论、角色扮演和绘本阅读等方式，帮助孩子们增强理解和表达能力。
3. 数学和逻辑思维在中班时期，孩子们开始对数学和逻辑思维产生兴趣。
幼儿园教师可以通过各类游戏和实际操作活动，帮助孩子们培养数学意识和逻辑思维能力。
通过数数、配对、分类等活动，教师可以引导孩子们发展他们的数学概念，并培养他们的问题解决能力和思维灵活性。
4. 科学与探究中班时期，孩子们对周围的世界充满好奇心，他们希望通过探索和实验来理解它。
教师可以提供一系列的科学实验和观察活动，帮助孩子们发展科学思维和探究精神。
通过观察、实验和亲身体验，孩子们可以培养观察、分析和解决问题的能力。
5. 艺术与创造艺术与创造是中班阶段的另一个重要领域。
通过绘画、手工制作、音乐和舞蹈等活动，孩子们可以表达自己的想法和感受，并培养创造力和想象力。
教师可以提供多样化的艺术材料和创造性的任务，激发孩子们的创造潜力，并帮助他们发展良好的审美能力。
在综合发展的幼儿园教育中，这五大领域目标是相互关联的。
通过综合开展各种活动，教师可以帮助孩子们在这些领域取得平衡的发展。
幼儿园教师在实施这些目标时，应该根据孩子们的个体差异和兴趣，设计适合他们的学习活动，激发他们的学习热情和积极性。
幼儿园中班五大领域教学计划（共8篇）
幼儿园中班五大领域教学计划（共8篇）第1篇：新华幼儿园中班五大领域教学目标幼儿园中班五大领域教学目标健康领域一、幼儿特点健康的身体是实现幼儿全面和谐发展的基础和重要条件。
幼儿身体的各个器官、系统处于不断发育的过程中，其机体组织比较柔嫩，发育不够成熟，机能不够完善，机体易受损伤、易感染各种疾病。
幼儿大脑皮层的兴奋过程占优势，兴奋易扩散，抑制过程较弱，神经细胞较脆弱、易疲劳，大脑对氧的需要量相对较大。
幼儿肌肉的力量较弱、耐力较差，动作不够平稳、准确、灵敏和协调。
幼儿的生长发育十分迅速和旺盛，并存在较明显的个体差异。
幼儿期是一个人身心发展的重要时期。
二、领域目标１．引导幼儿养成良好的生活习惯和卫生习惯，培养他们初步的生活自理能力。
２．引导幼儿形成安全的意识，培养他们初步的自我保护能力。
３．激发幼儿参加体育活动的兴趣，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，逐步发展幼儿的体能，增强幼儿体质。
三、教育内容（一）生活卫生１．引导幼儿愉快、安静地进餐，养成不挑食、不撒饭的良好习惯，主动饮水。
２．在日常生活中，帮助幼儿巩固正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。
３．在日常生活和游戏中，引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好，放在指定的地方，并通过主动探索学会整理床铺。
４．随时关注并引导幼儿学会擤鼻涕的正确方法，知道保护嗓子，不大声喊叫。
５．培养幼儿正确的坐姿、站姿及阅读姿势。
６．在日常生活中，引导幼儿维护环境的整洁，不乱扔废弃物品，不随地吐痰，不乱写乱画。
７．鼓励幼儿积极配合成人接受疾病的预防和治疗。
（二）安全１．在日常生活和游戏中，引导幼儿记住幼儿园和父母的名字及家庭住址，知道在与成人失散时去找民警帮忙。
２．在种种活动中，引导幼儿学会保护自己不受伤害，并注意不碰伤别人。
３．利用有效时机引导幼儿在遇到危险时知道躲避，会呼喊求救。
（三）体能１．鼓励幼儿积极参加体育活动。
２．在体育活动中，引导幼儿学会做简单的徒手操和轻器械操，动作较正确、规范。
幼儿园五大领域教案目标中班
幼儿园五大领域教案目标中班幼儿园是孩子成长的重要阶段，对于幼儿园教育，教师需要特别关注幼儿的发展，制定有针对性的教学目标和教案，以帮助幼儿全方位地健康发展。
幼儿园教育中实行五大领域的教育理念，即语言沟通、数学思维、科学探究、艺术创造和身体运动发展。
其中，中班是一个重要的年龄段，教育目标较为具体和严格，需要教师和家长携手协作，共同关注孩子的理解和感受，让孩子在这个阶段健康成长和取得进步。
一、语言沟通教案语言沟通是幼儿园五大领域中的一个重要领域，是孩子健康成长的基础。
中班孩子的语言能力已经较为成熟，但是要想更好的表达自己，还需要继续学习和磨练。
因此，在语言沟通的教案中，应注重以下几个方面。
1.培养交流意识：通过游戏、故事、音乐等多种形式，让孩子参与其中，主动发言、交流。
教师可以组织丰富多样的活动，如角色扮演、情境游戏、演讲比赛等，引导孩子对周围事物进行发言和表述。
2.提高听讲理解能力：在教育活动中，教师需要注意说话清晰、语速适中、简洁明了。
让孩子把注意力集中到教育活动中，通过观察、倾听、理解来提高孩子的听讲和理解能力。
3.创造有趣的场景：在语言沟通的教案中，教师可以通过设计具有趣味性和挑战性的语言学习活动，从而培养孩子的好奇心和探究欲。
比如，让孩子拓展词汇、围绕主题讲故事、模仿描述情境等活动。
二、数学思维教案数学思维是幼儿园五大领域中的另一个重要的领域，也是孩子在接下来的学习生涯中必须要掌握的一门学科。
在中班的教学目标中，孩子应该表现出对于数字、符号、运算规律等方面的掌握。
1.提升数字认知能力：通过游戏、竞赛等形式，让孩子迅速记住数字、懂得数学符号的含义和运用方法。
同时，要放大数字，帮助孩子理解超过10的数字概念。
2.巩固数学基础知识：在教育活动中，教师需要通过探索和体验，帮助孩子弄清楚数字之间的关系和运算方法，从而让孩子逐渐懂得加、减、乘、除等运算方式。
3.创造思维场景：在教学过程中，教师可以使用具有趣味性和挑战性的游戏或思维场景激励孩子。
中班幼儿五大领域发展目标
中班幼儿五大领域发展目标1000字中班幼儿五大领域发展目标是指在幼儿教育中，针对3-4岁的幼儿，针对五大领域：语言沟通、社交活动、身体运动、艺术创造和认知发展，制定的教育目标，以下是对这五大领域发展目标的详细说明。
一、语言沟通语言沟通是幼儿发展的关键领域之一，它不仅包括语言表达能力的发展，还包括语言理解能力的发展。
针对中班幼儿的语言沟通发展目标主要包括以下几点：1. 提高语言表达能力，能够用简单的语言表达自己的想法和需求。
2. 提高语言理解能力，能够听懂简单的故事和指令，并能够做出回应。
3. 丰富词汇量，能够熟练掌握一些基本的词汇，并在日常生活中使用。
4. 促进幼儿社交能力的发展，帮助幼儿学会与他人交流，分享和合作。
5. 培养各种语言技能，如阅读、写作和说话，以帮助幼儿更好地表达自己的思想和情感。
二、社交活动在中班阶段，幼儿开始逐渐与周围的环境和人群建立联系，因此，社交活动是其发展的另一个重要领域。
针对中班幼儿的社交发展目标主要包括以下几点：1. 培养幼儿之间的友谊，帮助他们建立良好的相互关系。
2. 了解自己在团体中的角色，学会伸出援手，参与集体活动。
3. 培养幼儿的协作精神，帮助他们与他人合作实现共同目标。
4. 培养幼儿的解决问题能力，帮助他们在与他人交往过程中处理冲突和解决问题。
5. 提高幼儿的自尊心和自信心，帮助他们建立良好的自我认识和自我评价观。
三、身体运动幼儿的身体运动习惯和能力的培养对其整体发展非常重要，在中班阶段，幼儿的身体运动发展目标主要包括以下几点：1. 提高大肌肉协调性，帮助幼儿掌握基本的运动技能，如跑步、跳跃、爬行等。
2. 培养小肌肉协调性，帮助幼儿掌握基本的手部运动，如剪、粘贴等。
3. 促进幼儿的体能发展，提高协调性，柔韧性和耐力。
4. 探索世界，学习新的动作和技能，如滑冰、滑板等。
5. 发展幼儿的意识和知觉，培养身体感觉和身体意识。
四、艺术创造幼儿在发展过程中，艺术创造也是必不可少的一部分。
幼儿中班5大领域教育目标
幼儿中班5大领域教育目标健康领域1、在所参加的活动中，感到愉快和成功。
2、知道大喷嚏、咳嗽不对着他人。
3、学会整理床铺。
4、知道春天是传染病多发的季节。
5、学习轻器械操，动作基本协调到位。
语言领域1、能够集中精力，耐心倾听别人谈话，不打断别人的话。
2、乐意与同伴交流、讨论。
3、能大方清楚地在集体面前讲述。
4、能够大胆清楚地表达自己的想法和感受。
5、乐于诵读和仿编儿歌。
6、喜欢阅读图书，爱护图书。
7、乐意通过表演再现作品。
社会领域1、知道自己在家时，土合抱胡子机。
2、与认识的人打招呼、愿意与人聊天、交谈。
3、学会观察他人、愿意为同伴带去快乐。
4、了解简单的公共规则，自觉遵守。
5、知道三八妇女节，了解妈妈的辛苦，愿意为他们做力所能及的活动。
科学领域1、了解水资源的重要性，知道节约用水。
2、观察自然界物体的多种色彩。
3、喜欢种植花草。
4、认识几种动物，了解他与人们生活的关系。
@_@我是分割线@_@5、了解几种家用电器，感受生活的便捷。
6、了解数的实际意义，认识图形。
7、区分厚薄、宽窄、高矮进行排序。
艺术领域1、大胆独立地在集体面前演唱。
2、能用自然好听的声音歌唱。
3、感受三拍子的特点。
4、喜欢参加集体的韵律活动和音乐游戏。
5、能随音乐协调地做模仿动作和简单的舞蹈动作。
6、注意倾听周围的各种声音能安静地倾听音乐，体验音乐欣赏过程中的快乐。
7、能大胆地表现自己熟悉的事物的形态特征，尽情地自我表达和创造。
8、塑造泥工作品。
9、尝试用多种方法进行制作活动，积累有益的制作经验。
幼儿园五大领域教案目标中班
幼儿园五大领域教案目标中班幼儿园中班阶段是孩子进入幼儿园后的第二个学年，在这一阶段，幼儿正处于快速成长和发展的阶段。
他们的身体、智力、语言、社会和情感能力都在逐渐发展和进步。
针对中班幼儿的发展需求，教师需要制定相应的教案目标，帮助幼儿全面发展。
一、身体发展领域：1.主要目标：培养幼儿积极参与各种身体运动和活动的兴趣，提高幼儿的协调能力和运动技能，促进他们身体发展的健康成长。
教案目标：1.1认识自己的身体部位，如头、手、脚等，并能正确说出名称。
1.2学会基本的身体动作，如走路、跑步、跳跃、爬等，并做到动作规范。
1.3培养幼儿喜爱运动的习惯，通过游戏和活动方式锻炼幼儿的肢体协调能力和灵活性。
二、智力发展领域：1.主要目标：培养幼儿的观察力、注意力、思维能力和逻辑思维等智力发展的基本能力，为进一步的学习打下基础。
教案目标：2.1提高幼儿的观察力和注意力，训练幼儿认知能力。
2.2培养幼儿的细致观察和分析问题的能力，培养幼儿的思维能力和逻辑思维。
2.3鼓励幼儿提出问题和解决问题的能力，培养幼儿的创造力和想象力。
三、语言发展领域：1.主要目标：培养幼儿初步的语言表达和交流能力，提高幼儿的听说能力，培养其良好的语言习惯。
教案目标：3.1培养幼儿良好的语言模仿能力，学会正确发音并掌握一定的词汇量。
3.2训练幼儿的听觉辨别能力和理解能力，提高幼儿的语言理解能力。
3.3学会表达自己的想法和感受，培养幼儿积极交流的习惯。
四、社会发展领域：1.主要目标：培养幼儿的社会交往能力、合作意识和团队精神，培养幼儿的自理能力和独立性。
教案目标：4.1培养幼儿与他人和睦相处的习惯，培养幼儿的分享和合作意识。
4.2教育幼儿自理能力，如穿脱衣物、饮食自理等，培养幼儿的独立性。
4.3培养幼儿的自我保护能力，提高幼儿的安全意识和应对突发情况的能力。
五、情感发展领域：1.主要目标：培养幼儿积极阳光的情感态度，建立良好的人际关系和自我认知。
教案目标：5.1培养幼儿积极自信的情感表达和态度。
中班五大领域目标及措施
中班五大领域目标及措施中班教师在幼儿教育过程中，需要设定明确的目标和采取相应的措施，以确保幼儿在各个领域得到全面的发展。
在中班阶段，针对幼儿的生理和心理特点，以及幼儿教育的特殊要求，可以设定五大领域目标，并制定相应的措施，以帮助幼儿全面发展。
1.语言发展语言发展是幼儿教育中非常重要的一个领域，良好的语言能力对幼儿的学习和生活都有很大的影响。
在中班阶段，设定语言发展目标包括：-通过日常活动和游戏中的交流互动，促进幼儿语言表达能力的提高；-提供丰富多彩的语言环境，包括鲜活的语言材料和情境，鼓励幼儿用语言表达自己的想法和情感；-引导幼儿使用正确的语音、词汇和语法，帮助他们建立正确的语言习惯。
针对这些目标，教师可以采取一些具体的措施：-制定丰富多彩的语言活动，包括口头表达、幼儿歌谣、故事讲解等，以激发幼儿使用语言的兴趣；-鼓励幼儿参与小组活动和角色扮演游戏，通过互动交流，提高幼儿语言表达能力；-提供与主题相关的语言材料，如图片、故事书等，以扩大幼儿的词汇量和语言表达能力。
2.社会情感在中班阶段，幼儿开始逐渐融入社会环境，与他人的关系和应对情感变化的能力逐渐成为发展的焦点。
因此，设定社会情感发展目标包括：-帮助幼儿建立积极的自我认知和自信心，培养他们的自主性和独立性；-培养幼儿的合作意识和团队精神，促进幼儿良好的社交能力；-培养幼儿正确处理情感的能力，帮助他们逐渐发展积极的情感态度。
为实现这些目标，教师可以采取以下措施：-为幼儿提供与年龄相适应的自主活动和角色扮演游戏，以增强他们的自信心和独立性；-培养幼儿的合作精神，鼓励他们参与小组活动和团队游戏，促进社交技能的发展；-关注幼儿的情感变化，指导他们正确处理情感问题，积极引导他们处理人际关系。
3.身体发展身体发展对幼儿的全面发展起着至关重要的作用，因此在中班阶段，设定身体发展目标包括：-帮助幼儿掌握基本的生活自理能力，如穿衣、洗手、整理书包等；-开展适宜的体育活动和户外活动，促进幼儿的身体协调能力和运动技能的提高；-促进幼儿健康成长，加强营养和卫生教育。
幼儿园中班五大领域目标
健康领域基本动作（一）小肌肉锻炼1、会拼图、穿珠、扣扣子；会使用剪刀；会玩拼插玩具。
2、会做简单的手指游戏。
3、能用胶泥、沙、水、废旧物品进行活动。
（一）大肌肉锻炼1、能听信号变速走、变速跑。
2、能按节奏上下肢协调地走和跑。
3、能步行1.5公里，能走跑交替200米，在一定范围内四散追逐跑。
4、能一路纵队跑，初步掌握圆圈跑、往返跑、持物跑。
5、能双脚行进跳，单脚跳、爬跳。
6、原地双脚往上跳，从高30厘米处往下跳。
7、能自然摆臂连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖20厘米左右）。
8、能原地自转3圈，能单脚站立8秒。
9、在高20—30厘米、宽20厘米、长2.5米的平衡木上走。
10、能自抛自接球、传球、滚球、拍球。
11、发展投掷的能力：掌握单手肩上投掷基本动作要领。
12、发展钻爬的能力：练习手脚、手膝爬，掌握正面钻的动作。
13、能手脚协调熟练地在攀登架上爬上爬下。
（三）基本体操1、能较熟练地听各种口令和信号并做出相应的动作，能听信号集合、分散、排成4路纵队。
2、能随音乐节奏做器械操、体能操，动作规范有力。
3、会利用球、绳、棒、圈及其它废旧材料（易拉罐可乐瓶、报纸、棒等）开展体育活动，进行一物多玩。
4、培养幼儿积极参与体育活动的兴趣和习惯，能在游戏中注意安全。
5、在游戏中，能遵守游戏规则。
卫生习惯、生活能力及安全知识：1、学习用正确的方法进餐。
能安静进餐，能保持桌面、地面清洁，学会收拾残渣及餐具，饭后漱口、擦嘴。
2、能按时安静入睡、睡姿正确；午睡起床后会整理床铺，能自觉喝水。
3、能根据需要及时入厕，学会便后冲水、洗手。
4、学会穿脱衣服、鞋袜，并整理好放在指定的地方。
5、学会整理自己使用后的学具玩具及生活用品。
6、能与较多的同伴友好相处，会使用礼貌用语。
7、养成正确的坐、立、行及书写姿势。
8、会根据天气变化增、减衣物，获得一些粗浅的预防感冒等疾病的常识。
9、引导幼儿了解每日活动的程序，不迟到。
10、按要求排队，上下楼梯靠右边走、不推人、一个紧跟一个走。
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中班五大领域教育目标（4～5岁）一健康领域（一）生活卫生１．引导幼儿愉快、安静地进餐，学习使用筷子，养成不挑食、不撒饭的良好习惯，主动饮水。
２．在日常生活中，帮助幼儿巩固正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。
３．在日常生活和游戏中，引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好，放在指定的地方，并通过主动探索学会整理床铺。
４．随时关注并引导幼儿学会擤鼻涕的正确方法，知道保护嗓子，不大声喊叫。
５．培养幼儿正确的坐姿、站姿及阅读姿势。
６．在日常生活中，引导幼儿维护环境的整洁，不乱扔废弃物品，不随地吐痰，不乱写乱画。
７．鼓励幼儿积极配合成人接受疾病的预防和治疗。
（二）安全１．在日常生活和游戏中，引导幼儿记住幼儿园和父母的名字及家庭住址，知道在与成人失散时去找民警帮忙。
２．在种种活动中，引导幼儿学会保护自己不受伤害，并注意不碰伤别人。
３．利用有效时机引导幼儿在遇到危险时知道躲避，会呼喊求救。
（三）体能１．鼓励幼儿积极参加体育活动。
２．在体育活动中，引导幼儿学会做简单的徒手操和轻器械操，动作较正确、规范。
３．引导幼儿走步时上下肢动作协调，有精神。
４．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步时上下肢动作协调，能较灵活地控制跑步的速度和方向。
５．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跳跃时脚蹬地较有力，落地时较轻，能较好地控制跳跃的方向。
６．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习用单手向前上方做用力挥臂掷远动作。
７．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习侧面钻，并积极参加各种爬行、攀登活动，在活动中动作较灵敏、协调。
８．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿较平稳、轻松地在较窄的平衡板上行走，并保持身体的平衡。
９．鼓励幼儿主动探索多种运动器材的玩法。
二、社会领域（一）社会性情感１．引导幼儿经常保持积极愉快的情绪。
２．引导幼儿体验和感激他们对自己的爱，并用简单的方式（语言动作、表情等）表达自己对周围人的爱。
３．在日常生活中，引导幼儿关心他人的情绪情感，有初步的同情心。
４．引导幼儿尊重周围的劳动者。
５．在日常生活和游戏中，引导幼儿认识并喜爱周围环境和北京著名的风景名胜。
６．在日常生活和游戏中，引导幼儿喜爱中国最著名的风景名胜，认识并尊重国旗。
７．在主要的节日期间，根据幼儿的意愿，开展丰富有趣的活动，引导幼儿主动参与其中，初步体验节日的快乐。
（二）社会性认知１．在日常生活和游戏中，引导幼儿进一步意识到生活、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系，知道应该自觉遵守规则与要求。
２．在日常生活和游戏中，引导幼儿学会简单地评价自己和他人的行为，初步理解行为的对与错，做错了事能承认，并愿意改正。
（三）社会性交往与行为１．提供促进幼儿相互交往的机会与条件，鼓励幼儿主动和小朋友及熟悉的人交往，与人友好相处，掌握初步的交往技能。
在交往中主动使用礼貌用语，有初步的礼貌行为。
２．在日常生活和游戏中，引导幼儿爱护公物，不打扰他人活动，具有初步的社会公德行为。
（四）个性品质１．在日常生活和游戏中，引导幼儿知道自己和别人有不同的兴趣、需要、情感。
２．培养幼儿具有活泼开朗的性格和诚实、勇敢、合作、爱劳动的品质。
３．用鼓励、支持的方法引导幼儿遇到困难、挫折时能在成人帮助下自己尝试解决。
４．引导幼儿能初步控制自己的情绪和行为，学会用适当方式宣泄自己的消极情绪。
５．培养幼儿具有初步的责任意识，愿意并能够为自己、他人和集体做力所能及的事。
三、语言领域（一）倾听１．在生活和游戏中，引导幼儿初步养成注意倾听别人说话的习惯。
２．在生活和游戏中，引导幼儿会根据语言指令连续行动，或完成一项任务。
３．引导幼儿能够听出一段话，或一篇作品的主要意思，并在初步理解作品的基础上，想象作品所描述的情景。
（二）表达１．鼓励幼儿主动用语言和别人交往，乐于当众讲话，说话时自然大方。
２．鼓励幼儿较准确地发出难发的和容易混淆的语音，大胆使用各种词汇。
３．引导幼儿准确地回答问题，鼓励他们主动提问。
４．引导幼儿独立地复述简短故事，朗诵儿歌，仿编儿歌，续编故事。
５．引导幼儿通过观察较细致地描述人物或背景。
６．在生活和各种活动中，引导幼儿恰当说明自己的想法和做法，并会对自己和他人的行为表现进行简单的评议。
（三）早期阅读１．在生活中，引导幼儿喜欢看图书，独立看书时，能看懂每幅画的大意。
２．在阅读活动中，引导幼儿知道每本书都有封面和书名，会按顺序从前向后一页一页地看。
四、科学领域（一）态度与兴趣引导幼儿主动观察、探索周围常见事物、现象，并从中体会到愉快。
（二）认知能力１．在日常生活中，引导幼儿有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对某些事物进行连续地观察，发现事物或现象存在差异并能发生变化。
２．在日常生活和游戏中，引导幼儿比较事物（人、动物、植物等）的不同点或物体间量的差异，会按某些外部特征、发展变化或某一简单规律对某些事物进行排序。
３．在日常生活和游戏中，引导幼儿学会按一个维度对常见物体进行分类。
４．在操作活动中，引导幼儿用各种常见材料进行简单的实验，并能根据某些现象进行初步的猜想。
（三）基本经验１．引导幼儿喜欢参加饲养小动物的活动，在活动中感知动物的生长现象，学习为小动物收集饲料和喂食，和小动物有亲近感。
２．引导幼儿喜欢参加种植活动，在活动中感知植物有生命、会生长，学习给植物浇水、锄草、知道应爱护植物。
３．在日常生活中，引导幼儿感知四季明显特征，说出四季名称，比较晴、阴、雨、雪等天气现象，体会人们通过增减衣服适应气候的变化。
４．在日常生活和游戏中，引导幼儿感知磁铁、石头、泥土、空气等特性及颜色的变化、物体的溶解、沉浮等现象。
５．在日常生活和游戏中，引导幼儿体会整体和部分的关系。
６．在日常生活和游戏中，引导幼儿认识长方形、半圆形，体会几何图形之间简单的转换关系。
７．在日常生活和游戏中，引导幼儿学会手口一致地点数１０以内物体，说出总数，认读１０以内数字，区分几个和第几。
８．在日常生活中，引导幼儿理解昨天、今天、明天的含义，正确辨认前、后方位。
五、艺术领域音乐（一）兴趣用支持、鼓励的方法引导幼儿喜欢参加音乐活。
（二）感知和欣赏１．引导幼儿进一步感知声音的强弱、高低、音色及音乐的渐快、渐慢。
２．引导幼儿区分节拍与节奏，在活动中感知并初步掌握十六分音符、附点音符、四分休止符的节奏时值。
３．鼓励幼儿感知和表现歌谣、歌曲中的节奏，并较好地模仿四拍长度的节奏短句和旋律短句。
４．以游戏形式引导幼儿认识简单的节奏符号。
５．在游戏和音乐活动中，引导幼儿体验和分辨进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的形象和情绪特征，并在歌曲、器乐曲和舞蹈的欣赏中获得美感。
６．在游戏和音乐活动中引导幼儿通过乐曲的情绪变化感知音乐的段落（乐段、乐句）。
（三）表现１．歌唱（１）引导幼儿能够基本准确歌唱八度范围内的歌曲。
（２）培养幼儿歌唱姿势正确、吐字清楚。
（３）引导幼儿感知理解二拍子和三拍子歌曲的区别和特点。
（４）鼓励幼儿感知、发现并表现歌曲的速度、力度和情感。
２．律动、音乐游戏、舞蹈（１）通过游戏引导幼儿随音乐做身体运动、模仿动作和简单的舞蹈动作。
（２）引导幼儿逐步做到动作与音乐合拍、协调、优美，能够表现音乐的速度、力度变化和情感。
３．打击乐器演奏（１）在活动区游戏中，通过自由探索与尝试，引导幼儿认识几种打击乐器、学习敲击方法。
（２）在音乐活动中，引导幼儿按照简单节奏谱进行打击乐合奏，并能保持住自己声部的稳定速度和节奏型。
（３）鼓励幼儿为熟悉的歌谣、歌曲做固定节奏型伴奏。
（４）在音乐活动中，培养幼儿具有初步的多声部协调配合能力，并逐步学会集中注意看指挥、反应敏捷。
４．创造性音乐活动（１）在生活和游戏中，引导幼儿结合语言、歌谣即兴表演自编的节奏、旋律短句。
（２）在音乐活动中，引导幼儿用打击乐器设计简单的固定节奏型，创造性地为歌曲、舞蹈做即兴伴奏。
（３）在生活和游戏中，鼓励幼儿随音乐做自编的律动、舞蹈动作，充分表达自己的感受和想象。
美术（一）兴趣１．在生活中鼓励幼儿积极、主动地寻找和观察周围环境中的美好事物。
２. 鼓励幼儿积极参加各种美术活动。
（二）欣赏在生活中引导幼儿从形象鲜明的生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置及四季景色中获得美的感受，并用语言、动作、表情表达自己的感受和想象。
（三）表现１．绘画（１）引导幼儿用各种线条和简单形状表现观察过的物体的基本部分和主要特征。
（２）鼓励幼儿在画面上简单地布局，根据自己的想象画一些辅助物，表现简单的情节。
（３）通过操作活动，使幼儿对色彩的混合及变化有兴趣，大胆使用多种颜色，逐步做到均匀。
（４）在日常生活和美术活动中，引导幼儿认识几种绘画工具，掌握正确的握笔姿势和作画姿势，养成工具、材料摆放有序的习惯。
２．泥工鼓励幼儿按照自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征。
引导幼儿学习独立取放泥工材料、工具。
３．纸工（１）提供一定条件并鼓励幼儿通过主动探索学习简单的折纸方法，并折叠出简单形象。
（２）引导幼儿根据自己的意愿使用材料组合各种形象，掌握正确使用粘贴工具、材料的方法。
巩固用剪技能。
４．制作鼓励幼儿利用自然物或废旧材料，按照自己的意愿和想象大胆表现。
其它艺术形式１．引导幼儿欣赏周围环境中美的事物，如建筑、园林、摄影等。
２．引导幼儿欣赏故事、诗歌、木偶剧、动画片、儿童剧、皮影戏、小歌剧等，并感受其中的美。
３．在游戏或表演活动中，鼓励幼儿借助简单的道具大胆表现自己的感受。