踏莎行百度文库修订版参考资料
晏殊《踏莎行》原文、注释、译文及评析
晏殊《踏莎行》原文、注释、译文及评析原文：踏莎行宋晏殊小径红稀，芳郊绿遍，高台树色阴阴见 [7] 。
春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面 [8] 。
翠叶藏莺，朱帘隔燕，炉香静逐游丝转 [9] 。
一场愁梦酒醒时 [10] ，斜阳却照深深院。
注释：[7]阴阴：树荫浓密貌。
[8]蒙蒙：本指细雨飞落的样子，此指杨花飞舞，如绵绵细雨。
[9]游丝：蜘蛛或青虫所吐之丝，飞扬于空中，俗称游丝。
卢照邻：《长安古意》诗：“百丈游丝争绕树。
”[10]酒醒（xīng）：酒意消去。
译文：春暖了，旅舍的寒梅日渐凋谢，只剩细细碎碎几片残瓣儿；溪桥边的柳树却萌出了浅绿嫩芽。
暖暖的春风在大地上拂过，风中带了花草芳香，远行的人，也都在这时动身了。
在这美好的春光里，我也送走了你。
你渐行渐远，我的愁绪也渐生渐多，就像眼前这一江春水，来路无穷，去程不尽。
于是只好上楼远望你离去的方向，期盼能够早归。
然而，映入眼帘的，只是绵绵无绝的春草原野，原野尽处是隐隐青山。
而你，更在遥远的青山之外，渺不可寻！评析：这是一首深婉浓挚的爱情词。
上片借刻画春色将阑、红稀绿暗、漫天杨花飞舞的景象以兴起。
暮春的节候多阴雨，故有“高楼树色阴阴见”之语。
树色固已阴阴，而春风又“不解禁”杨花，任凭杨花如缠绵的细雨一样，飞扑在行人面上，隐含的意思是人生的无可奈何。
过片三句，极写傍晚时分的静寂，只有炉烟袅袅，和着空中的游丝飞动，象征着词人苦闷不平的内心。
一结最深婉。
梦断酒醒，唯有愁绪麾之不去。
只有那照进深宅大院的斜阳，才能代表我的心事吧！据《道山清话》：“晏元献公为京兆尹，辟张先为通判。
新纳侍儿，公甚属意。
先字子野，能为诗词，公雅重之。
每张来，即令侍儿出侑觞，往往歌子野之词。
其后王夫人浸不能容，公即出之。
一日，子野至，公与之饮。
子野作《碧牡丹》词，令营妓歌之，有云‘望极蓝桥，但暮云千里，几重山，几重水’之句。
公闻之怃然，曰：‘人生行乐耳，何自苦如此！’亟命于宅库中支钱若干，复取前所出侍儿。
古诗踏莎行阅读答案及翻译赏析
古诗踏莎行阅读答案及翻译赏析古诗踏莎行阅读答案及翻译赏析「篇一」晏殊细草愁烟，幽花怯露，凭栏总是销魂处。
日高深院静无人，时时海燕双飞去。
带缓罗衣，香残蕙炷①，天长不禁迢迢路。
垂杨只解惹春风，何曾系得行人住! [注]炷：燃烧1、“细草愁烟，幽花怯露”中哪两个字用得生动传神?请简要分析2、请简要分析这首词主要动用的手法古诗踏莎行阅读答案及翻译赏析「篇二」虞美人李煜春花秋月何时了？往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
踏莎行欧阳修候馆梅残，溪桥柳细。
草薰风暖摇征辔。
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
寸寸柔肠，盈盈粉泪。
楼高莫近危栏倚。
平芜尽处是春山，行人更在春山外。
（1）欧阳修诗文向来注重炼字，请简要赏析欧阳修词开篇两句“候馆梅残，溪桥柳细”中“残”与“细”二字的妙处。
（2）“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”化用了《虞美人》中的哪两句？试比较两者在修辞手法和表达效果上的异同。
参考答案（1）“残”写出了梅花之凋零，“细”写出了柳条之初生。
“残”“细”既交代了作者出行的时间——初春时节，又浸透着浓郁的凄凉之意，饱含着离别的浓浓愁情，为整首词奠定了感情基调。
（2）化用了“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。
修辞手法相同：都运用了比喻的手法，都以水喻愁，将满腔愁绪比作江水，表现愁绪之多，绵延不断。
抒情效果不同：欧阳修词借迢迢春水表达了渐行渐深的离愁别绪，画面真切，意境优美；李煜词则借一江春水表达了国恨家仇的忧伤情感，境界开阔，意境深远。
【赏析】《虞美人》全词以问起，以答结；由问天、问人而到自问，通过凄楚中不无激越的音调和曲折回旋、流走自如的艺术结构，使作者沛然莫御的愁思贯串始终。
“春花秋月”是多么美好，作者却殷切企盼它早日“了”却；小楼“东风”带来春天的信息，却反而引起作者“不堪回首”的嗟叹，因为它们都勾起了作者物是人非的感触，衬出他的囚居异邦之愁。
欧阳修的《踏莎行》
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自从《楚辞·招隐》“王孙游兮不归，春草 生兮萋萋”，将春草与离思联系起来以后，诗人 便多以春草表现离情别绪。江淹《别赋》“闺中 风暖，陌上草薰”，芳草便牵动着离愁别恨。白 居易《赋得古原草送别》“又送王孙去，萋萋满 别情”，又是一例。
寓虚，富于联想，是这首词的一个艺术特点。 梅、柳、草，实景虚用，虚实结合，不仅表现了 春天的美好景色，而且寄寓了行人的离情别绪。 在古典诗词中，梅、柳、草就经常与离思相关
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词的上片写行人在旅途上的离愁，下片写 想象中家室的离愁，两地相思，一种情怀，全 篇的中心意旨是表现离愁。这是一首写离情的 佳作。在抒写游子思乡的同时，联想到闺中人 相忆念的情景，写出了两地相思之情。
下片写闺中思妇。以抒情为主，情寓景中。 构成了清丽缠绵的意境。这首词表现出欧词深 婉的风格，是其具有代表性的一首。
最后两句写少妇的凝望和想象，是游子想 象闺中人凭高望远而不见所思之人的情景：展现 在楼前的，是一片杂草繁茂的原野，原野的尽头 是隐隐春山，所思念的行人，更远在春山之外， 渺不可寻。这两句不但写出了楼头思妇凝目远望、 神驰天外的情景，而且透出了她的一往情深，正 越过春山的阻隔，一直伴随着渐行渐远的征人飞 向天涯。行者不仅想象到居者登高怀远，而且深 入到对方的心灵对自己的追踪。如此写来，情意 深长而又哀婉欲绝。
合。
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赏析“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。”
这明媚的春景并没有给旅人增添一点快乐， 相反，他离家越来越远，就越来越感到那一片离 愁的沉重，似乎在逐渐的扩散开来，变成了一片 无穷无尽、看不到头尾的绵绵不断的春水。抽象 的感情，在词人的笔下，变成了具体的形象，使 人容易感受，容易亲切。“离愁渐远渐无穷”这 七字，构思巧妙，着意在“远”与“无穷”的关 系上。离愁可以说轻重，而这里却说它无穷，而 且是越远越无穷。这就把旅人在路上走着的感觉， 形象而又生动地表现出来了。
《踏莎行》
拓展阅读：
鹊桥仙 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
③“闭”有何妙处？ 锁住了料峭春寒中的馆门，也锁住了那颗希冀的心 灵。 一是衬托荒凉而又寂寞的环境。 二是逃避袭人的“春寒”，闭户不出。 三是企图借此阻止撞击心灵、触人心绪的杜鹃哀啼声。 四是企图阻挡映入眼帘的落山的夕阳。
④有人认为“斜阳暮”语义重复 ，你认为如何？ 夕阳在渐渐西沉 人生在慢慢耗费 理想在缓缓磨灭 痛苦在时时滋长 这三字表明了时间的推移，为“望断”作注。“斜 阳”是日斜之时，夕阳偏西，慢慢沉落，始开暮色。 “暮”，为日沉之时，这时间的渐进，蕴含着词人 因孤寂而担心夜晚的来临会更添凄凉的心情。
其实正是这种重复，强化了感情的浓度，也真切地 表达出作者对渐次加深的黄昏阴影，心里愈加凄切 的感受。
杜鹃意象： １、别名：子规（子归）、杜宇、 布谷 ２、传说：古时的蜀王望帝杜宇，是一 个勤政爱民贤德的帝王。当时发了洪水，
望帝无能为力，就派宰相治水，消除了灾祸。望帝感到自 己的品德才能不及宰相，于是主动禅让，隐居于山中。当 望帝离开的时候，正值二月满山杜鹃悲鸣，声声啼血，蜀 人听到杜鹃鸟的啼鸣，就想起了望帝。后世便说杜鹃鸟是 望帝的魂魄所化，他在暮春的声声悲啼，仿佛是在说“不 如归去”，似乎对那故国难以忘怀。有“子规啼血”、 “血渍草木”之说 。 ３、意象内涵：营造悲苦气氛。思念家乡。
１、词的主旨。 ２、上阕与下阕分别写什么内容？
贺铸《踏莎行》原文、注释、译文及评析
贺铸《踏莎行》原文、注释、译文及评析原文：踏莎行 [6]宋贺铸杨柳回塘 [7] ，鸳鸯别浦 [8] 。
绿萍涨断莲舟路。
断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦 [9] 。
返照迎潮，行云带雨。
依依似与骚人语。
当年不肯嫁春风 [10] ，无端却被秋风误。
注释：[6]此词贺铸《东山词》中以有“红衣脱尽芳心苦”之语，亦名《芳心苦》。
[7]回塘：迂回曲折的池塘。
[8]别浦：小水流入大水的汊口叫别浦。
[9]红衣：红莲的花瓣。
[10]不肯嫁春风：指荷花不在春天开花。
张先《一丛花令》有“不如桃杏，犹解嫁东风”之句，这里反用其意译文：杨柳围绕着环曲的池塘，一对鸳鸯在进水口处嬉戏。
池塘水面布满又厚又密的浮萍，挡住了采莲的姑娘。
没有蜜蜂和蝴蝶，来倾慕幽幽荷香。
最后只能花朵凋敝，结一颗芳心苦涩。
夕阳的回光照着晚潮，涌进荷塘，流动的云层带来点点细雨。
随风摇曳的荷花，仿佛在向诗人诉说哀肠：当年不肯在春天开放，如今只能在秋风中受尽凄凉。
评析：这首咏荷之作，托物比兴，是以荷花自况，通过描绘花的幽独高洁的形象，表现出词人的孤高襟抱。
“当年”两句，流露出怀才不遇、自伤老大的苦恨。
清虚骚雅，深得屈子以美人、香草陶写怀抱的遗意。
作者简介：贺铸（1052—1125），字方回，号庆湖遗老，卫州（今河南汲县）人。
宋太祖后贺氏族孙，本以武职供奉朝班。
元祐间，苏轼等荐改文职，为承事郎。
历任泗州、太平州通判，以承议郎致仕。
退居吴中，筑企鸿居，藏书万卷，手自校雠。
卒于常州僧舍。
有《东山词》，一名《东山寓声乐府》。
内容丰富多彩，风格也能出清刚于秾艳，寓韶秀于雄豪，自成一家。
踏莎行
踏莎行此“行”非歌行之意，可解作“游”。
杨慎《词品》说：“韩翊诗：‘踏莎行草过春溪’,词名本此。
”是踏青游春的意思。
《湘山野录》云：“莱公因早春宴客,自撰乐府词（指<踏莎行>），俾工歌之”，《词律》以为乃寇准自度曲。
《钦定词谱》说:“曹冠词名宋体'; FONT-SIZE: 16pt; mso-spacerun: 'yes'">喜朝天>。
赵长卿词名<柳长春>。
《鸣鹤餘音词》名<<SPAN style="FONT-FAMILY: '宋体'; FONT-SIZE: 16pt; mso-spacerun: 'yes'">踏雪行>。
”又贺铸词名<<SPAN style="FONT-FAMILY: '宋体'; FONT-SIZE: 16pt; mso-spacerun: 'yes'">惜餘春>、<<SPAN style="FONT-FAMILY: '宋体'; FONT-SIZE: 16pt; mso-spacerun: 'yes'">芳心苦>。
双调，五十八字。
前后阕相同，各五句，三仄韵，二十九字。
用韵，同部上、去声通押。
踏莎行·桂花境偕按：词谱中字略小处，指这里既可平也可仄，可做灵活变动。
仄仄平平句玉盏频传，平平仄仄韵中秋渐近，平平仄仄平平仄叶青辉流泻天边镜。
平平仄仄仄平平句月华生露露生寒，平平仄仄平平仄叶轻风拂面芳尘冷。
仄仄平平句水榭生香，平平仄仄叶月边弄影，平平仄仄平平仄叶蟾宫仙品无人省。
平平仄仄仄平平句清醇浑泛酒香酣，平平仄仄平平仄叶吴刚醉倒嫦娥醒。
注：此词前后阕首二句，多用对偶。
踏莎行春意晏殊小径红稀，芳郊绿遍，高台树色阴阴见。
踏莎行诗歌鉴赏
踏莎行诗歌鉴赏
（实用版）
目录
1.踏莎行诗歌的概述
2.踏莎行诗歌的艺术特点
3.踏莎行诗歌的代表作品及作者
4.踏莎行诗歌的传承与影响
正文
【提纲】
1.踏莎行诗歌的概述
踏莎行，原为一种古代的乐曲名，取意于踏青时节，莎草蔓生的景象。
后发展为一种古典诗歌的体裁，主要流行于唐宋时期，以七言绝句为主。
踏莎行诗歌多以写景、抒怀、咏史为主，诗句优美，寓意深刻。
2.踏莎行诗歌的艺术特点
踏莎行诗歌的艺术特点主要表现在以下几个方面：
（1）以写景为主，注重自然描绘。
诗人通过对自然景色的描绘，表达自己的情感和志趣。
（2）以七言绝句为主，诗句优美。
踏莎行诗歌的句式独特，以七言绝句为主，诗句对仗工整，押韵和谐，形成了独特的韵律美。
（3）寓意深刻，富有哲理。
踏莎行诗歌往往通过对历史事件、人物的咏叹，抒发诗人的感慨，寓意深刻，具有较高的艺术价值。
3.踏莎行诗歌的代表作品及作者
代表作品有辛弃疾的《青玉案·元夕》，其中“但愿人长久，千里共婵娟”成为千古名句；杜牧的《秋夕》，“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流
萤”描绘出一幅美丽的秋夜景象；王之涣的《登鹳雀楼》，“白日依山尽，黄河入海流”表达了诗人壮志豪情。
4.踏莎行诗歌的传承与影响
踏莎行诗歌作为古典诗歌的一种重要体裁，对后世诗歌创作产生了深远的影响。
许多诗人在创作中借鉴踏莎行诗歌的艺术手法，如写景描绘、寓意抒怀等，使得古典诗歌在形式和内容上更加丰富多样。
踏莎行
踏莎行·郴州旅舍朝代：宋代作者：秦观原文：雾失楼台，月迷津渡。
桃源望断无寻处。
可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
驿寄梅花，鱼传尺素。
砌成此恨无重数。
郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去。
1.（1）写作背景此词为作者绍圣四年（1097）作者因坐党籍连遭贬谪于郴州旅店所写。
表达了失意人的凄苦和哀怨的心情，流露了对现实政治的不满。
绍圣四年，作者因新旧党争先贬杭州通判，再贬监州酒税，后又被罗织罪名贬谪郴州，削去所有官爵和俸禄；又贬横州，此词作于离郴前，写客次旅舍的感慨。
元祐六年七月，苏轼受到贾易的弹劾。
秦观从苏轼处得知自己亦附带被劾，便立刻去找有关台谏官员疏通。
秦观的失态使得苏轼兄弟的政治操行遭到政敌的攻讦，而苏轼与秦观的关系也因此发生了微妙的变化。
有人认为，这首《踏莎行》的下阕，很可能是秦观在流放岁月中，通过同为苏门友人的黄庭坚，向苏轼所作的曲折表白。
(2) 秦观（1049-1100），字少游，一字太虚，汉族，北宋高邮（今江苏省高邮市）人，别号邗沟居士，学者称其淮海居士。
北宋文学家、词人，被尊为婉约派一代词宗。
宋神宗元丰八年（1085年）进士。
曾任太学博士（即国立大学的教官）、秘书省正字、国史院编修官。
政治上倾向旧党，哲宗时“新党”执政，被贬为监处州酒税，徙郴州，编管横州，又徙雷州，至藤州而卒。
他与黄庭坚、晁补之、张耒号称为“苏门四学士”，颇得苏轼赏识。
秦观生性豪爽，洒脱不拘，溢于文词。
他十五岁丧父，自幼研习经史兵书。
代表作品：《鹊桥仙》《淮海集》《淮海居士长短句》。
2.注释津渡：渡口。
可堪：那堪。
驿寄梅花：陆凯在《赠范晔诗》中有“折梅逢驿使，寄与陇头人。
江南无所有，聊寄一枝春。
”鱼传尺素：《古诗》中有“客从远方来，遗我双鲤鱼。
呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。
”幸自：本自，本来是。
为谁：为什么。
3.译文雾迷蒙，楼台依稀难辨，月色朦胧，渡口也隐匿不见。
望尽天涯，理想中的桃花源，无处觅寻。
怎能忍受得了独居在孤寂的客馆，春寒料峭，斜阳西下，杜鹃声声哀鸣！远方的友人的音信，寄来了温暖的关心和嘱咐，却平添了我深深的别恨离愁。
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“教学中的互联网搜索”“踏莎行”教案诸城市繁华高中王泰娥教案背景：1.面向学生：■中学□小学2.学科：语文3.课时：1教案内容：一、学习目标：1、了解欧阳修词风及其在北宋词坛的地位。
2、把握诗词中的意象以及艺术手法，提高古诗词的鉴赏能力3、通过诵读感受词的感情，并进行相应的评价，丰富学生的情感世界，促成健康高尚的审美情趣养成。
二、学习重、难点1、通过诵读感受词的感情，提高审美能力。
2、把握诗词中的意象以及艺术手法，提高古诗词的鉴赏能力。
备课时，利用百度文库查阅了“踏莎行”教学的相关教学资料如参考百度文库教案/view/338c9d10a2161479171128b1.html/view/e78 e2c2eb4daa58da0114aab.html?from=rec&pos=0&weight=53&lastweight=6&count=5http://www. /knxx/kn06/news.asp?id=180并利用百度搜索教案/knxx/kn06/news.asp?id=180等确立教学的基本内容，根据语文诗歌学习的特点，利用百度搜索了相关的朗诵音频资料/yinyue/696905/三、教学方法1、情境导入，创设语文学习的情境。
让学生自主学习——有感情朗读诗歌，体会诗词大意，此基础上体会本词所传达出来的离愁别恨，并进行相应评价，丰富学生的情感世界。
2、小组合作、探究的学习方式掌握本首词用到的艺术手法，学会鉴赏诗歌。
四教学过程（一）导入：1、用直观形象创设情境，用大屏幕展示一张故乡的图片，辅以蒋亭叶的一首诗歌：“游子的愁，很近，徘徊在心底；游子的愁，很远，牵挂着远方；游子的愁，很小，只是那一方土地；游子的愁，很大，还有那土地上的点点滴滴……游子啊！游子，你，到底在愁什么？”师：对呀，游子到底在愁什么呢？是藏于心底的一方柔情，还是惧怕面对未知的痛？是对生于斯长于斯大地的眷恋，还是放不下故乡某个温馨的角落？今天我们一起走进欧阳修笔下踏莎行，一起去感受游子心中的痛。
图片：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B9%CA%CF%E7&i n=7795&cl=2&lm=-1&st=&pn=473&rn=1&di=26647290675&ln=2000&fr=&fm=hao123&fmq= 1331454563750_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn473 &-1&di26647290675&objURLhttp%3A%2F%%2Fphoto%2F2648%2F2660%2F20090217213847600547.JPG&fromURLhttp%3A%2F%%2Fphotovie w.asp%3Fid%3D25337%26xcid%3D2660%26ownerid%3Dyangxh1&W2048&H1536&T7668&S908&TPjpg蒋叶婷诗歌/knxx/kn06/news.asp?id=1802、目标引入：让学生明确本节课的学习任务⑴、了解欧阳修词风及其在北宋词坛的地位。
⑵、通过诵读感受词的感情，提高审美能力。
⑶、把握诗词中的意象以及艺术手法，提高古诗词的鉴赏能力。
3、预习检测：检查学生的预习情况⑴、欧阳修号醉翁，晚年又号______。
他是北宋诗文革新的领袖，一代文宗，散文名列“唐宋八大家”。
文风平实。
曾与宋祁同修____，独力完成《新五代史》。
他善论诗，他的______ 开了诗话这一新的文学形式。
（答案：六一居士《唐五代史》《六一诗话》）（2）古人写梅的诗词如林逋《山园小梅二首》：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”古人写柳的诗词：《诗经•小雅•采薇》：“昔我往矣，杨柳依依”（最早的源头）参考：/view/338c9d10a2161479171128b1.html（二）自主学习：三读诗词1读诗词悟基调：根据自己体会大声朗读诗词，选择2-3名学生展示自己的朗读。
2读诗词找差距：播放泛读，注意体会句读、重音、节奏等朗读技巧，改进自己的朗读。
/yinyue/696905/3读诗词明词意学生自己朗读全词，边读边体会词意，用最精彩的语言把词意准确地表述出来。
（可对课前预习内容再做修改，完善补充之）学生自由展示后，对其作点评，出示参考：/question/23121678.html，稍加润色师：旅舍旁的梅花已经开过了，只剩下几朵残英，溪桥边的柳树刚刚抽出细嫩的枝芽，暖风吹送着春草的芬香，远行的人就在这美好的环境中摇动马缰，赶马行路。
这离愁随着分别时间之久，相隔路程之长，越积越多，就像眼前这伴着自己的一溪春水一样，来路无穷，去程不尽．肝肠寸断，粉泪洗面。
别上楼去倚着那高高的阑干痴望,人已经走得太远，望不着了，能望到的，只不过是一片长满青草的草地。
在草地的尽头，又有春山挡住了视线，而人又在春山之外，如何看得见呢？（三）合作探究1、上阕运用了什么表现手法？（拓展：这样的写作手法哪些诗词还用到过？）2、分析词的下阕是从何角度写的，这样写有什么妙处？（拓展：以前学过的哪些诗词中还用到过这种写法？）讨论要求：1、2、8组抢答1题、7组补充。
4、5、6组抢答2题、3组补充。
每组A层学生负责拓展展示要求：A2学生负责抢答问题。
小组交流展示分享成果后教师点拨（ppt展示）：1、以乐写愁，托物兴怀。
这种手法运用得很巧妙。
在这画面里，残梅、细柳和薰草，这些春天里的典型景物，点缀着候馆、溪桥和征途，表现了南方初春融和的气氛。
这美妙的春景，这和煦的春风，引诱着多少人携眷踏青游春来欣赏！这“良辰美景”，对于满怀离愁的行人来说，却如同虚设；不仅成了虚设，而且因为远游他乡，不能偕同家室饱览春光，甚至于要引起怅帐的离情别绪。
王夫之《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。
”这首词以春景写行旅，以乐景写离愁，从而得到烦恼倍增的效果。
/view/338c9d10a2161479171128b1.html第2、3页类似这样的句子还有：昔我往矣，杨柳依依2巧于设喻。
愁是——抽象的感情，春水是——客观事物，化虚为实，将抽象的离愁比喻成“迢迢不断”的“春江水”，写出了离愁的深度和广度，让读者感受到这种情绪。
这点是相同的，还有不同的呢？路程，长了，时间，久了，是否把离愁冲淡？不！离得越远愁绪越浓，正如春江水无穷无尽，眼前所见何心中所感吻合，增强了离愁的艺术感染力。
/knxx/kn06/news.asp?id=180其他以水写愁的诗词/view/35b7630316fc700abb68fc8a.html幻灯片93、两面兼写、对照映射。
上片写游子的离愁，下片为居者（送行者）设想，或叫从对方写起。
实虚结合，兼写两面，一是丰富了词的内容，二是使感情更加细腻更加深沉。
因春色无限而生离愁，这是实写。
下片写居妇，思念行者，这是推想出来的情境，这同上片写行人思念居者相比，描写角度发生了转变，由行人思念居者转为被思念的居者思念行人，使情感更进一层。
/knxx/kn06/news.asp?id=180这种写法《春江花月夜》《燕歌行》等诗词也用到过。
4、感情上层层深入。
居者目之所穷——春山，心之所系——行人。
行人在春山外，这种更进一层的写法揭示现实与愿望的巨大反差，使人更加深切地感到希望破灭的愁苦。
同时，思妇的失望，又从另一个侧面更进一步表现了行人离愁的无穷无尽。
/knxx/kn06/news.asp?id=180四、谈谈你对本词抒情男主人公的看法．1.细腻，真正懂得女子内心的情感。
2.有情有义，“重别离”的男子/view/35b7630316fc700abb68fc8a.html幻灯片15五、畅所欲言师：北宋初期词继承唐五代的花间传统，虽然格调上比较高雅，但是在词的内容上仍然以闲情和离愁别恨为主，不免显得“儿女情长，英雄气短”，也真是如此，后代的词论家更加推崇苏轼、辛弃疾等词人所写的国仇家恨、荡气回肠、慷慨激昂的豪放词。
青少年是祖国之栋梁，是一个国家和民族的希望，你是如何看待词中传达出的儿女情长？学生回答后，教师做点评并出示自己的观点；鲁迅先生曾经说过，无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
项羽一把利剑斩天下，却无法斩断对虞姬的丝丝情愫；苏武一杆旄节不屈辱，却也日日垂头思故乡；辛弃疾一骑快马战边陲，却也留下了“独倚危楼，不信人间别有愁”的词句，铁汉柔情，纵使英雄如项羽者，也逃不开对故乡、对爱人的思念，也正是有了这种儿女情长，才有了“虞姬虞姬奈若何”的挽歌，才有了破釜沉舟的传奇，正是有了这种儿女情长，才有了持节不辱的信念，才有了誓死卫国的决心，所以说，儿女情长，不是意味着沉沦，更多的是意味着一种牵挂，正是因为有了这种儿女情长的牵挂，才有了保家卫国的责任，才有了奋斗不息的动力。
四、踏莎行小结这首词是经常为人们所称道的名篇，写的是早春南方行旅的离愁。
上片写行者的离愁，下片写行者的遥想即思妇的别恨，从游子和思妇两个不同的角度深化了离别的主题。
全词以优美的想象、贴切的比喻、新颖的构思，含蓄蕴藉地制造出一种“迢迢不断如春水”的情思，一种情深意远的境界。
/view/e78e2c2eb4daa58da0114aab.html幻灯片21五、当堂检测（一）、默写本首词（二)、默写名句（A层学生完成）1、庭院深深深几许._________________，_________________。
2、池上碧苔三四点，__________________，___________________。
3、燕子来时新社，__________________。
4、泪眼问花花不语，__________________。
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