人教版六年级语文上册第八单元第26课《月光曲》PPT课件
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月光曲人教版六年级上册语文优秀完整版完美版ppt课件
霎时间 入场券 断断续续 微波粼粼 波 涛汹涌 著名的乐曲 幽静的小路 微弱 的烛光 清幽的月光 恬静的脸 微波粼 粼的海面 大大的眼睛 美妙的琴声 波涛汹涌的大海
精品课件
幽静：优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清 静。 琴键：风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供 演奏时按动的部分。 霎时：极短的一点时间。 莱茵河：欧洲一条大河。源出瑞士境内的阿尔卑 斯山，流经奥地利、法国、德国、荷兰等国。全 长1320千米。 谱写：编写（歌曲或乐曲）。 水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和天 连接在一起。 波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。 断断续续：一会儿中断精，品课一件 会儿继续。
微弱的烛光、正在做皮鞋、旧钢琴
3、贝多芬走进屋子要干什么？ “不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
为人亲切，跟平民密切联系
精品课件
4、姑娘知道弹奏曲目的是贝多芬吗，为什么？
因为她从琴声中体会出演奏者的“感情多深”， 从“纯熟”的演奏技巧中猜到演奏者就是贝多芬。
5、 盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情 深，说明什么？
课文中提到的《月光曲》 是贝多芬创作的一首著 名的钢琴奏鸣曲。课文 写的是关于贝多芬谱写 《月光曲》的一个传说。 “传说”是民间流传的 故事，不一定确有其事。 但是，民间传说能够反 映出人民群众的愿望和 好恶。从贝多芬谱写 《月光曲》的传说中， 我们可以看到贝多芬是
精怎品课样件 一位音乐家。
我的音乐只应当 为穷苦人造福。 如果我做到了这 一点该是多么幸 福。
盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感 情深，说明盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐。 6、“您，您……”表达了盲姑娘怎样的感情？
对贝多芬的敬仰、爱戴。
精品课件
交流汇报
3、当贝多芬弹完一曲，盲姑 娘怎么说，说明她是一个怎样 的姑娘？
精品课件
幽静：优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清 静。 琴键：风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供 演奏时按动的部分。 霎时：极短的一点时间。 莱茵河：欧洲一条大河。源出瑞士境内的阿尔卑 斯山，流经奥地利、法国、德国、荷兰等国。全 长1320千米。 谱写：编写（歌曲或乐曲）。 水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和天 连接在一起。 波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。 断断续续：一会儿中断精，品课一件 会儿继续。
微弱的烛光、正在做皮鞋、旧钢琴
3、贝多芬走进屋子要干什么？ “不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
为人亲切，跟平民密切联系
精品课件
4、姑娘知道弹奏曲目的是贝多芬吗，为什么？
因为她从琴声中体会出演奏者的“感情多深”， 从“纯熟”的演奏技巧中猜到演奏者就是贝多芬。
5、 盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情 深，说明什么？
课文中提到的《月光曲》 是贝多芬创作的一首著 名的钢琴奏鸣曲。课文 写的是关于贝多芬谱写 《月光曲》的一个传说。 “传说”是民间流传的 故事，不一定确有其事。 但是，民间传说能够反 映出人民群众的愿望和 好恶。从贝多芬谱写 《月光曲》的传说中， 我们可以看到贝多芬是
精怎品课样件 一位音乐家。
我的音乐只应当 为穷苦人造福。 如果我做到了这 一点该是多么幸 福。
盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感 情深，说明盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐。 6、“您，您……”表达了盲姑娘怎样的感情？
对贝多芬的敬仰、爱戴。
精品课件
交流汇报
3、当贝多芬弹完一曲，盲姑 娘怎么说，说明她是一个怎样 的姑娘？
月光曲人教版六年级上册语文优秀完整版完美版ppt课件
再读第九自然段，思考下面问题：
请用“——”画出文中实在的实物。
请用“﹏”画出兄妹的联想。
盲姑娘仿佛也看到了什么景象？
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大 海，月亮正从水天相接的地方升起来。微 波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月 亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝 着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光 正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大 的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来 没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛 汹涌的大海。
指琴声不连贯。）
（1）这首曲目难度大
（2）弹奏者没把握好这曲目
（3）盲姑娘对音乐的热爱
3、贝多芬又听到了谁和谁的对话？ 4、通过对话你了解到了什么？
（1）兄妹俩很贫穷
（2）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好
（3）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲
（4）他们兄妹俩热爱生活热爱音乐
（5）哥哥对妹妹很自责内疚，妹妹善 解人意，兄妹之间互相体谅，体现了 浓浓的兄妹之情。
自读课文第一段，从中你知道了什么？
二百多年前，德国有个音乐家叫贝 多芬，他谱写了许多著名的曲子。
从这一文段里你获得了什么信息？
交代了
时间 地点 人物
记叙文三要素
自读2—3自然段思考： 1、故事是怎么发生的？ 贝多芬散步时听到茅屋里传来时断 时续的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引 起了他的注意。 2、“断断续续”说明了什么？（时断时续，本文
贝多芬此时琴声的曲调是
高昂激越、节奏越来越快
《月光曲》的曲调应该是（ 1 ）
1、舒缓———明快————高昂 2、明快———高昂————舒缓 3、高昂———明快————舒缓
人教版小学语文六年级上册26课《月光曲》(非常好用)精品PPT课件
随便说说罢了。”是（ C）意思？
❖A、哥哥我和你说着玩的，我根本就不想 听音乐会。
❖B、哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说 可听可不听，你别在意。
❖C、妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急， 其实她很想听音乐会。
5、盲姑娘真是“随便说说”的吗？ 她为什么要对哥哥这么说？
“随便说说罢了”是盲姑娘对她哥哥的 劝慰。她怕哥哥因为买不起音乐会的入场 券而心里难过，所以这样说。其实她很想 “听一听贝多芬自己是怎样弹的”，这表 明盲姑娘善解人意。
zhuàn 外传
散学
散
sàn 散发 松散
sǎn 散文
奔跑
奔
bēn 奔走 奔命
bèn 投奔
多音字
注音 ：
{传 chuá（n 传说）（传单 ） 恬（tián ）
zhuà（n 传记）
{tán（弹琴 ）（弹奏 ）
弹
dà（n 子弹 ）（弹弓）
券（quàn ） 霎（shà ）
近义词
清秀—— 秀气 纯熟—— 熟练 恬静—— 安静 陶醉—— 沉醉 霎时间— 一刹那
妹妹听出了哥哥话语里的意思，赶 紧安慰哥哥：
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不 过随便说说罢了。”
从这一组对话之中，我们听懂 了：哥哥因为无法满足妹妹的心愿时 候的不安和痛楚。妹妹的善解人意， 为了安慰哥哥，强压内心对音乐热爱 的无奈。
贝多芬 也听懂了，他怎么想，又怎么做的？
弹一首曲子给这位姑娘听。
第二段发生（第2．3节）：讲贝 多芬在茅屋外边听见琴声。
第三段发展（第4—6节）：讲贝 多芬为盲姑娘弹琴。
第四段高潮（第7—9节）：讲贝 多芬弹奏《月光曲》。
第五段结束（第10节）：贝多芬 飞奔回客店，记录下了月光曲。
❖A、哥哥我和你说着玩的，我根本就不想 听音乐会。
❖B、哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说 可听可不听，你别在意。
❖C、妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急， 其实她很想听音乐会。
5、盲姑娘真是“随便说说”的吗？ 她为什么要对哥哥这么说？
“随便说说罢了”是盲姑娘对她哥哥的 劝慰。她怕哥哥因为买不起音乐会的入场 券而心里难过，所以这样说。其实她很想 “听一听贝多芬自己是怎样弹的”，这表 明盲姑娘善解人意。
zhuàn 外传
散学
散
sàn 散发 松散
sǎn 散文
奔跑
奔
bēn 奔走 奔命
bèn 投奔
多音字
注音 ：
{传 chuá（n 传说）（传单 ） 恬（tián ）
zhuà（n 传记）
{tán（弹琴 ）（弹奏 ）
弹
dà（n 子弹 ）（弹弓）
券（quàn ） 霎（shà ）
近义词
清秀—— 秀气 纯熟—— 熟练 恬静—— 安静 陶醉—— 沉醉 霎时间— 一刹那
妹妹听出了哥哥话语里的意思，赶 紧安慰哥哥：
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不 过随便说说罢了。”
从这一组对话之中，我们听懂 了：哥哥因为无法满足妹妹的心愿时 候的不安和痛楚。妹妹的善解人意， 为了安慰哥哥，强压内心对音乐热爱 的无奈。
贝多芬 也听懂了，他怎么想，又怎么做的？
弹一首曲子给这位姑娘听。
第二段发生（第2．3节）：讲贝 多芬在茅屋外边听见琴声。
第三段发展（第4—6节）：讲贝 多芬为盲姑娘弹琴。
第四段高潮（第7—9节）：讲贝 多芬弹奏《月光曲》。
第五段结束（第10节）：贝多芬 飞奔回客店，记录下了月光曲。
26人教版小学语文六年级上册《月光曲》PPT课件
现在，让我们来欣赏一下《月光曲》你在曲子里听到了什么？你听出贝多芬的心声了吗？贝多芬简介贝多芬,1770年12月16日，出生于德国波恩一个音乐家的家庭。
从小学习钢琴和小提琴。
10岁举行首次公开演奏会。
12岁开始作曲。
22岁定居维也纳。
当时正是奥地利封建统治最黑暗的时代。
他十分憎恨专权暴政，极其蔑视封建贵族的褊狭庸俗。
他早年受到启蒙运动和法国资产阶级革命影响，毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，不少作品反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情及其理想中的英雄性格。
他50岁时，两耳失聪仍坚持创作。
他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲32首。
他的音乐创作，集古典派的大成，开浪漫派的先河，对欧洲音乐艺术的革新与发展，有着极其重要的影响。
1827年3月26日，贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年57岁。
贝多芬是欧洲音乐史上最伟大的音乐家，被人们称为"乐圣"。
他的所有作品在世界各地广为传诵，他的成功完全来之自身的艰苦奋斗，直到今日还被人们视为奋斗的楷模。
课文中提到的《月光曲》是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。
课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。
“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。
但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。
从贝多芬谱写《月光曲》的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样一位音乐家。
词语注释：幽静：优雅寂静。
课文中形容小路很偏僻，很清静。
琴键：风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演奏时按动的部分。
霎时：极短的一点时间。
莱茵河：欧洲一条大河。
源出瑞士境内的阿尔卑斯山，流经奥地利、法国、德国、荷兰等国。
全长1320千米。
谱写：编写（歌曲或乐曲）。
水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一起。
波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。
断断续续：一会儿中断，一会儿继续。
传{chuán zhuàn （）（）（）弹{tán dàn （）（）（）（）传说传单传记弹琴弹棉花子弹弹弓恬（）tián 券（）quàn 多音字组词注音霎（）shà恬静——安静这两个词都有表示心里平静的意思。
《月光曲》人教版六年级上册语文PPT课件
字词认读
谱写 莱茵河 盲姑娘 照耀 琴键 霎时 一缕 陶醉
pǔ lái yīn máng yào
jiàn shà lǚ táo
句段感知
皮鞋匠静静地听着，他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景色，在月光照耀下波涛汹涌的大海。
衬托
“荷塘月色”的奇景也不能和故乡的“小月亮”相媲美。
《月是故乡明》以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了故乡那温馨的夜晚，那恬淡的明月，童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，使我们感受到了作者那深切的思乡之情。
一、读一读。
篝火 萌动 澄澈 瑞士 点缀 燕园 巍峨
造句：海南岛一年四季风光旖旎, 使人陶醉。
美妙绝伦：形容非常美妙,没有什么可以比得上它。
茂林修竹：指茂密高大的树林竹林。
自由读课文，作者写到了哪些地方的月亮？那些地方的月亮美吗？
外国的月亮
北京的月亮
美妙绝伦
奇景
到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。
数星星
有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。
海上生明月，风起浪涌的奇丽画面
实写
虚写
——联想
实写
虚写
句段感知
月亮升起
微波粼粼
月亮升高
穿过微云
波涛汹涌
月光照耀
音乐清幽舒缓。
音乐逐渐增强，曲调出现波折。
谱写 莱茵河 盲姑娘 照耀 琴键 霎时 一缕 陶醉
pǔ lái yīn máng yào
jiàn shà lǚ táo
句段感知
皮鞋匠静静地听着，他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景色，在月光照耀下波涛汹涌的大海。
衬托
“荷塘月色”的奇景也不能和故乡的“小月亮”相媲美。
《月是故乡明》以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了故乡那温馨的夜晚，那恬淡的明月，童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，使我们感受到了作者那深切的思乡之情。
一、读一读。
篝火 萌动 澄澈 瑞士 点缀 燕园 巍峨
造句：海南岛一年四季风光旖旎, 使人陶醉。
美妙绝伦：形容非常美妙,没有什么可以比得上它。
茂林修竹：指茂密高大的树林竹林。
自由读课文，作者写到了哪些地方的月亮？那些地方的月亮美吗？
外国的月亮
北京的月亮
美妙绝伦
奇景
到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。
数星星
有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。
海上生明月，风起浪涌的奇丽画面
实写
虚写
——联想
实写
虚写
句段感知
月亮升起
微波粼粼
月亮升高
穿过微云
波涛汹涌
月光照耀
音乐清幽舒缓。
音乐逐渐增强，曲调出现波折。
人教版小学六年级语文上册第八组26课《月光曲》课件
巧遇知音 ——— 万分激动
贝多芬的同情引发了创作 的激情。 贝多芬的善良成就了自己 的伟大！
练笔
被美妙音乐陶醉的兄妹 俩苏醒后会说些什么？请 续写课文。
谢谢！
一个朝着岸边涌过来……
皮鞋匠看看妹妹，
月光正照在她那恬静 的脸上，照着她睁得 大大的眼睛。她仿佛 也看到了，看到了她
从来没有看到过的景
象，在月光照耀下的
波涛汹涌的大海。
我的音乐只应当为穷苦人造福，如 果我做到了这一点，该是多么幸福。 ———贝多芬
贝多芬创作的心路历程：
听到琴声 ——— 一分触动 兄妹情深 ——— 十分感动
月亮越升越高，穿过 一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起
了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一 个连一个朝着岸边涌过来……
他好像面对着大海，月亮正从水
天相接的地方升起来。微波粼粼的海 面上，霎时间洒满了银光。月亮越升
越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨 浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连
月
光 曲
他好像面对着大海，月亮正从水
天相接的地方升起来。微波粼粼海 面上，霎时间洒满了银光。月亮越升
越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨 浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连
一个朝着岸边涌过来……
他好像面对着大海，月亮正从水 天相接的地方升起来。微波粼粼的海 面上，霎时间洒满了银光。
人教版小学语文六年级上册26、月光曲ppt课件
1、读课文，给课文分段。 2、课文主要内容是什么？ 3、理解句子意思 4、是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界名曲呢？
5、听着贝多芬弹奏的乐曲，兄妹俩联想到了什么？
6、兄妹俩听了贝多芬的曲子，有什么表情在课文中找出来。 （入神、激动、恬静、陶醉）
第一段：（第1自然段） 介绍月光曲的来历
第二段：（第2—9自然段） 讲月光曲的创作过程
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
26、月光曲
课文导入 作者简介 字词学习 情境朗读 课文学习
贝多芬（1770-1827），德国著名钢琴家，其 父为德 廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了 与作曲。他早年受启蒙运动和法国资产阶级革命影响，毕 求“自由、平等、博爱”的理想，不少作品反映了当时资 级反封建、争民主的革命热情及其理想中的英雄性格。贝 二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚 作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九 钢琴奏鸣曲三十二首。他的音乐创作，集古典派大成，开 派先河，对欧洲音乐艺术的革新与发展，起到了继往开来 用。1827年3月26日，贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年
听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的 淡淡地称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥 的“音乐会入场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她对自 说的那句话感到不安和后悔。这“随便说说”，让我们感受到了盲姑娘的善 人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生 所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。
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《月光曲》
语段阅读
语言Hale Waihona Puke 练音乐欣赏课外练习
一阵风把蜡烛吹灭了。月 光照进窗子来，茅屋里的一切
好像披上了银纱，显得格外清 幽。贝多芬望了望站在他身旁
的穷兄妹俩，借着清幽的月光，
按起琴键来。
一阵风把蜡烛吹灭了。 月光照进窗子来，茅屋里
的一切好像披上了银纱， 显得 格外 清幽。
一阵风把蜡烛吹灭了。 月光照进窗子来，茅屋里
的一切好像披上了银纱， 显得 格外 清幽。
他好像面对着大海，月亮正从 水天相接的地方升起来。微波粼粼
的海面上，霎时间洒遍了银光。月
亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似
的微云。忽然，海面上刮起了大风，
卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪 花，一个连一个朝着岸边涌过
来……
１．微波粼粼的海面上，霎时 间洒遍了银光。 ２．微波粼粼的海面上，霎时 间洒满了银光。
２．月亮越升越高，穿过一缕缕轻
纱似的乌云。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮 正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，
霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕
轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了
巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸
边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬
１．微波粼粼的海面上，霎时 间洒遍了银光。 ２．微波粼粼的海面上，霎时 间洒满了银光。
１．月亮越升越高，穿过一缕一缕
轻纱似的微云。
２．月亮越升越高，穿过一缕缕轻
纱似的乌云。
１．月亮越升越高，穿过一缕一缕
轻纱似的微云。
２．月亮越升越高，穿过一缕缕轻
纱似的乌云。
１．月亮越升越高，穿过一缕一缕
轻纱似的微云。
静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到
了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀
下的波涛汹涌的大海。
我
静静地听着。我好像面对着……
作业：
１.背诵最后三个自然段。 ２.将“听音乐，写短文”完 成。
语段阅读
语言Hale Waihona Puke 练音乐欣赏课外练习
一阵风把蜡烛吹灭了。月 光照进窗子来，茅屋里的一切
好像披上了银纱，显得格外清 幽。贝多芬望了望站在他身旁
的穷兄妹俩，借着清幽的月光，
按起琴键来。
一阵风把蜡烛吹灭了。 月光照进窗子来，茅屋里
的一切好像披上了银纱， 显得 格外 清幽。
一阵风把蜡烛吹灭了。 月光照进窗子来，茅屋里
的一切好像披上了银纱， 显得 格外 清幽。
他好像面对着大海，月亮正从 水天相接的地方升起来。微波粼粼
的海面上，霎时间洒遍了银光。月
亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似
的微云。忽然，海面上刮起了大风，
卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪 花，一个连一个朝着岸边涌过
来……
１．微波粼粼的海面上，霎时 间洒遍了银光。 ２．微波粼粼的海面上，霎时 间洒满了银光。
２．月亮越升越高，穿过一缕缕轻
纱似的乌云。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮 正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，
霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕
轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了
巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸
边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬
１．微波粼粼的海面上，霎时 间洒遍了银光。 ２．微波粼粼的海面上，霎时 间洒满了银光。
１．月亮越升越高，穿过一缕一缕
轻纱似的微云。
２．月亮越升越高，穿过一缕缕轻
纱似的乌云。
１．月亮越升越高，穿过一缕一缕
轻纱似的微云。
２．月亮越升越高，穿过一缕缕轻
纱似的乌云。
１．月亮越升越高，穿过一缕一缕
轻纱似的微云。
静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到
了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀
下的波涛汹涌的大海。
我
静静地听着。我好像面对着……
作业：
１.背诵最后三个自然段。 ２.将“听音乐，写短文”完 成。