软件学院教材选用与领用管理办法
高等学校教材选用管理制度
一、总则为了加强高等学校教材管理，提高教学质量，促进教育事业发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律法规，结合我国高等教育的实际情况，特制定本制度。
二、教材选用原则1. 符合国家教育方针和政策，体现社会主义核心价值观；2. 适应高等教育人才培养目标，满足学生知识、能力、素质全面发展的需要；3. 内容科学、系统、严谨，具有先进性、实用性和创新性；4. 编写规范，符合国家教材出版标准；5. 价格合理，符合市场规律。
三、教材选用程序1. 教材选用工作由学校教材建设与管理领导小组负责，设立教材选用委员会，负责教材选用工作的具体实施。
2. 教材选用委员会根据教学计划、教学大纲和课程设置，结合学校实际情况，提出教材选用建议。
3. 教材选用委员会对推荐的教材进行评审，评审内容包括教材质量、适用性、编写水平、出版社信誉等。
4. 教材选用委员会将评审结果报学校教材建设与管理领导小组审批。
5. 经审批通过的教材，由学校教材建设与管理领导小组统一采购、配发。
四、教材选用管理1. 学校建立健全教材选用管理制度，明确教材选用范围、程序、标准和责任。
2. 教材选用委员会定期对教材选用工作进行监督检查，确保教材选用工作的规范性和有效性。
3. 学校对教材选用过程中出现的问题进行整改，对违反教材选用规定的行为进行查处。
4. 教材选用委员会定期对教材进行评估，对质量不高、适用性差的教材提出淘汰意见。
五、教材选用经费1. 学校设立教材选用经费，用于教材采购、配发、培训和评估等工作。
2. 教材选用经费的使用严格按照国家相关规定执行，确保专款专用。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度的解释权归学校教材建设与管理领导小组。
3. 学校可根据本制度制定具体实施细则。
武汉软件工程职业学院教学管理质量标准及相关制度汇编
教学计划的管理与监督：定期 检查、评估、反馈
课程建设与管理制度
课程设置：明 确课程目标、 内容、结构等
教材选用：选 用高质量教材， 确保教学质量
教学方法：采 用多种教学方 法，提高教学
效果
考试制度：建 立科学的考试 制度，确保公
平公正
教材选用与管理制度
教材选用原则：根 据专业培养目标和 课程要求，选用高 质量、符合教学需 求的教材
教学事故认定与处理制度
教学事故的定义 和分类
教学事故的认定 程序和标准
教学事故的处理 方式和责任追究
预防教学事故的 措施和建议
教学督导工作制度
督导目的：提高教 学质量，促进教师 专业发展
督导对象：全体教 师及学生
督导内容：教学计 划、教学大纲、教 材选用、教学方法、 教学效果等
督导方式：听课、 评课、教学检查、 学生反馈等
教材选用流程：教 师提出申请，系部 审核，教务处审批， 采购与发放
教材管理制度：明 确教材的采购、保 管、发放和使用要 求，确保教材质量 和教学秩序
教材评价与反馈： 定期对教材进行评 价，收集教师和学 生的反馈意见，不 断改进和提高教材 质量
课堂教学质量监控制度
教学质量监控的目标和原则 教学质量监控的组织和实施 教学质量监控的内容和方法 教学质量监控的反馈和改进
定义：教学档案是学校在教学管理过程中形成的各种资料和信息，包括教学计划、课程大纲、学 生成绩、教学评估等。
目的：教学档案管理制度旨在规范教学档案的收集、整理、保管和使用，提高教学管理水平和教 学质量。
内容：包括教学档案的分类、归档范围、保管期限、使用权限等。
实施：学校应设立专门的教学档案室，配备专业的档案管理人员，制定具体的管理制度和操作流 程。
学校教材选用与使用管理办法
学校教材选用与使用管理办法第一部分：背景介绍教材是学校教学活动的重要组成部分，对学生的学习和发展起着至关重要的作用。
为了保障教学质量和学生的全面发展，学校需要制定一套科学合理的教材选用与使用管理办法。
第二部分：教材选用原则1. 适应教学目标：所选教材必须紧密贴合教学目标，能够满足学生知识、能力和素养发展的需求。
2. 客观准确：教材内容应客观准确，符合学科规范和学术要求，尽量避免主观色彩和偏见。
3. 科学严谨：教材内容应科学合理，符合学科发展的前沿和学科规范，有助于学生形成科学思维和方法。
4. 全面平衡：教材内容应全面平衡，涵盖各个知识领域和教学内容，不偏废某一方面。
5. 创新实用：教材内容应具有创新性和实用性，能够激发学生的学习兴趣和动力，帮助学生解决实际问题。
第三部分：教材选用程序1. 制定评审标准：学校应制定明确的教材评审标准，包括选用教材的原则和要求，评审流程和标准等。
2. 教师评审：由学校教师组成的评审委员会对教材进行评审，评估其是否符合选用原则，并提出意见和建议。
3. 学生评价：学生对所选用教材进行评价，提供他们的意见和建议，以充分考虑他们的需求和意见。
4. 学校决策：学校根据教师评审和学生评价的结果，综合考虑实际情况和需求，再决定是否采用所评审的教材。
第四部分：教材使用管理1. 教师培训：学校应组织教师进行教材使用培训，使教师掌握教材的内容和使用方法，以提高教学效果。
2. 教材解读：学校可以邀请教材编写者或相关专家对教材进行解读，帮助教师更好地理解和使用教材。
3. 教材更新：学校应定期评估教材的使用效果和质量，有针对性地进行更新和改进，以适应教学需求的变化。
4. 教材反馈：教师和学生对教材进行反馈，包括使用情况、难易程度、内容设置等，以便对教材进行进一步完善。
第五部分：教材配套资源1. 教辅材料：学校可以选用一些教辅材料作为教材的补充，以帮助学生更好地理解和掌握教材内容。
2. 多媒体资源：学校可以引入多媒体资源，如教学视频、音频等，以丰富教学手段和提高学生的学习效果。
教材使用与管理办法
XXX小学教材使用与管理办法教材使用和管理工作是我校教学管理工作的一项重要内容,做好教材的选用、征订、库存管理和使用发放工作，对执行教学计划，稳定教学秩序,提高教学质量起着重要作用。
为做好此项工作，特制定本办法。
一、教材的选用1．国家教材:选用市、区教育主管部门指定的国家教材。
做到学科齐全，数量充足，保障使用。
2．地方教材：选用天津市统一编制的天津市地方教材.做到学科齐全，数量充足，保障使用。
倡导根据地方教材和本区社会、自然、人文实际，适当拓展、丰富教学内容，提高学生综合素养。
3．校本教材:（1）选用学校统一编制的校本教材《言语交际》,一至六年级每年级一册,共六册。
《言语交际》课程是我校根据课程改革需要开发的校本课程。
旨在实施素质教育中，提高学生交际合作素质，培养学生学会言语交际的方法和习惯，使学生达到能介绍清楚,提问明白，答语得体，能采访、接待、慰问，能交流、辩论演讲作主持,能说会道胆子大，谦和诚恳讲礼仪.当学生学完小学阶段言语交际课程，将初步学会做小记者、小主持、小辩手;成为能说会辩，思维敏捷，谦和诚恳，善于交际的小能人。
为形成良好人格和现代人素质打下良好的基础.（2)选用学校统一编制的校本教材《弟子规—文化课堂》，三至六年级通用本.中国是具有五千年灿烂文化的文明古国，而《弟子规》作为一部传承了几百年的经典作品，蕴含着深厚的教育之道、孝敬之道、处世之道,是一部不可多得的国学经典。
它从“人之根本"出发，从多个方面教育我们如何对自身德行进行塑造，对当代小学生的教育意义是不言而喻的。
故此，学校对《弟子规》进行了全面深入地研读。
在遵循现代教育规律,贴近学生学习、生活实际的基础上,力求将《弟子规》与良好行为习惯养成教育、感恩教育有机融合，编写此文化课堂教材.二、教材的预订1．教材的预定以《天津市中小学课程计划》为依据，由学校教导处统一计划预定.2．教材按每个年级师生人数预定。
（新招一年级按招生计划预定；循环使用教材根据学生数的三分之一或实际需要需要补充数预定）。
学校教材管理使用制度范本
学校教材管理使用制度范本一、总则第一条为了加强学校教材的管理和使用，确保教材质量，根据国家有关法律法规和政策规定，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条学校教材管理使用制度适用于我校各年级、各学科的教材采购、分发、使用、保管和回收等工作。
第三条学校教材管理应遵循合法、合规、公开、公正、透明的原则，确保教材的质量和使用的有效性。
第四条学校教材管理责任主体为学校教务处，各年级组、学科组和教师等相关人员应积极配合，共同做好教材管理工作。
二、教材采购第五条教材采购应根据国家教育部门的规定和我校教学计划，结合学科特点和教学需求，合理选择教材。
第六条教材采购应通过公开招标、竞争性谈判等合法方式进行，确保教材的质量和价格合理。
第七条教材采购过程中，应严格遵守相关法律法规，防止商业贿赂等违法行为的发生。
第八条教材采购合同应明确双方的权利和义务，确保教材的供应和质量。
三、教材分发第九条教材分发应按照教务处的统一安排和分配，由各年级组、学科组负责具体实施。
第十条教材分发应确保公平、公正、公开，防止教材分配不公等问题的发生。
第十一条教材分发过程中，应严格遵守保密规定，防止教材泄露等问题的发生。
四、教材使用第十二条教师应按照教学计划和教学大纲的要求，合理使用教材，不得擅自更换教材。
第十三条教师在使用教材过程中，应注重教材与学生的实际相结合，发挥教材在教学中的积极作用。
第十四条学生应按照教师的要求，认真学习和使用教材，不得损坏、遗失教材。
五、教材保管第十五条各年级组、学科组应设立专门的教材保管人员，负责教材的保管工作。
第十六条教材保管人员应做好教材的出入库记录，确保教材的完整和安全。
第十七条教材保管人员应定期对教材进行检查和维护，防止教材受潮、破损等问题的发生。
六、教材回收第十八条教材回收应在每个学期结束时进行，由教务处统一安排和指挥。
第十九条教材回收应确保教材的完整和清洁，防止教材损坏和污染。
第二十条教材回收后的处理应按照相关规定进行，防止教材的浪费和污染。
大学教材选用管理办法
大学教材选用管理办法大学教材的选用管理是高校教学管理中的一项重要工作。
教材的选择直接关系到教学质量和学生学习成效。
为了保证教学教材的科学性、全面性和及时性，大学应根据职业发展需求、学科发展趋势和教学内容要求，制定科学合理的教材选用管理办法。
一、教材选用的目标与原则教材选用的目标是为了提高教学质量和学生学习效果，培养学生的综合素质和职业能力。
在选用教材时，应遵循以下原则：1.科学性原则：教材选用应符合学科基本理论和科学发展规律，具有科学性和学术性。
2.适用性原则：教材选用应适用于当前教学内容和人才培养目标，并满足学生的学习需求。
3.先进性原则：教材选用应选取最新、最先进的教材，以跟上时代的发展步伐。
4.多样性原则：教材选用应尽量多样化，涵盖不同学科、学期和课程内容，以满足学生的全面学习需求。
5.经济合理原则：教材选用应考虑教材价格与教学效果的关系，力求经济合理。
二、教材选用的程序与评价1.制定选用计划：学校应组织教务处、学科部门等相关部门共同制定教材选用计划，明确选用的学科、学期和内容，并确定选用时间节点。
2.教材申报与评审：教师可以根据教学需求和研究方向申报教材选用，学校应组织专家评审委员会对申报教材进行评审，评估教材的科学性、全面性和先进性。
3.教材选用结果公示：学校应将教材选用结果公示在教务处网站或校内教学公告栏，以供学生和教师查阅。
4.教材使用效果评价：学校应定期对使用的教材进行效果评价和意见调查，了解教师和学生对教材的满意度和改进建议。
三、教材选用的管理机制1.建立教材选用管理制度：学校应根据教材选用工作的实际情况，制定教材选用管理细则，明确选用程序和责任分工，规范教材选用工作。
2.加强教师培训与引导：学校应加强教师的教材选用培训，提高教师对教材选用的科学性和正确性的认识，引导教师选用适合的教材进行教学。
3.建立教材选用监督与反馈机制：学校应建立教材选用的监督和反馈机制，加强对教材的质量监控和使用情况的调查，及时纠正选用不当或出现问题的教材。
教材建设与选用管理办法
教材建设与选用管理办法第一章总则第一条为适应学校教学体系、课程体系和教育教学改革需要，提高人才培养质量，确保正常教学秩序，打造“素质优、能力强、就业好”人才培养特色，加强学校教材管理的科学化、制度化、规范化建设，杜绝质量低劣的教材进入课堂，根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和教育部《职业院校教材管理办法》（教材〔2019〕3号）等系列文件精神，结合学校实际，制订本办法。
第二条本办法所指的教材是指经相关教育行政部门、机构或学校教学指导委员会审核通过的供高等职业学校课堂和实习实训使用的教学用书，包括作为教材内容组成部分的教学材料，如教材的配套音视频资源、图册等。
第三条本办法中的教材管理，是指根据专业人才培养方案的培养目标与规格、课程标准或实验实训指导书的规定，对教材实施的规划与决策、编写与出版、选用与征订、质量控制和评价等而进行的一系列管理活动，适用于我校全日制学生。
第四条学校教学指导委员会侧重教材管理的决策与调控，领导教材建设与管理的各项工作，指导各教学部门和各专业的教材规划、教材编写与出版、教材选用及征订等，审核限用教材、非教学计划内教材、校企合作专用教材等教材的选用，考核各部门教材建设、教材选用与征订工作的实施。
第五条教学管理部门侧重教材管理的组织与实施，是教材编写与出版、教材选用和征订工作的管理服务部门。
其主要职责是制定学校教材建设规划，制定教材编写与出版计划、教材选用与征订的制度，检查并考核各教学部门教材管理工作的实施，公示全校教材选用的最终结果。
第六条质量监控部门负责学校教材建设与管理工作的质量监督与评价。
主要职责是按照教材建设规划、教材编写与出版的规定、教材选用原则和选用要求，监督和评价各部门的教材建设水平、教材选用质量和教材使用效果，提出教材建设与选用的督导改进意见。
第七条教学部门依据学校规划制定本部门教材建设规划、落实本部门教材建设规划的实施、组织本部门教材的编写、负责本部门所承担课程的教材选用、教材征订信息填报及审核；教研室是教材使用的基层组织，是教材建设、教材选用和征订工作的实施主体，其主要职责是确保按时间节点正确征订教材，组织所辖班级的教材领取等。
学校教材选用管理办法
学校教材选用管理办法教材建设是深化教学改革、提高教学质量、确保人才培养目标实现的重要保证。
教材选用的质量直接影响到教学质量和人才培养质量。
为进一步规范教材选用管理，健全教材选用制度，力争选用高水平教材，杜绝质量低劣教材进入课堂，不断提升教学质量，根据教育部和一省相关要求，结合学校实际，特制定本办法。
一、教材选用原则1、严格标准。
选用的教材无思想政治错误。
思想政治理论课教材必须使用国家统编教材，其他哲学社会科学教材应在国家统编教材、国家公布的教材目录内优先选用。
2、注重质量。
选用教材须坚持以质量为标准，能反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果。
鼓励优先选用国家级和省部级规划教材、教育主管部门或教学指导委员会推荐的教材。
专业及专业基础课教材，一般以各专业出版社出版的、纳入国家教材统一征订国家规划的教材为主，除特殊情况外，一般不使用其它教材。
3、适应发展。
应选用先进的、反映学科发展前沿的教材。
同等条件下，优先选用近3年内出版的新教材或修订版教材。
4、满足需要。
对确属教学必需且与教材配套的高质量教学参考书、教学辅助资料，应根据课程实际需要进行选用，从严掌握。
二、教材供应范围和种类1、教材供应对象为学校在读的学生及任课教师。
2、教学计划中的各门课程的教学用书和讲义、配套教学参考资料、自印教材等，均由教务处负责组织供应。
3、其他部门或个人不得向学生推销教材。
三、教材预订办法1、每年6月与12月分别办理秋季和次年春季教学用书的选订。
教学管理部门公布相关工作步骤和教材信息(包括出版社征订目录、新华书店教材征订目录、优秀教材目录等)。
2、按照春秋季教学用书征订目录选订教材,经教务处审核后，办理预订。
3、为做好教材预订工作，应掌握有关课程的教材库存数，以避免多订、错订。
4、确因计划变更或其他原因，不能通过预订而须即时采购者，应及时提出选购教材报告，及时解决。
5、教材一经选定一般不得变动，特殊情况须经教务处审批后执行。
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软件学院教材选用与领用管理办法
为了进一步规范软件学院教材选用和领用管理，健全教材选用制度，确保高质量高水平教材进入课堂，保障人才培养质量，根据《北京交通大学课程选用教材的有关规定》，特制定本办法。
一、教材选用
第一条选用的教材应同学校培养各层次人才的规格要求相匹配。
第二条教材选用工作必须坚持以质量为标准的原则。
主讲教师在授课时，应认真执行教材选用计划。
第三条优先选用近三年出版的国家规划教材及国家精品教材、部委规划教材、北京市精品教材和精品立项教材、省部级以上获奖教材、外文原版、翻译及改编教材。
双语课和全英文课程须选用外文原版及改编教材。
第四条采用同一教学大纲的课程，原则上应选择同一种版本教材。
教材选定后在一定时期内应保持相对稳定，不得因任课教师变动而更换教材版本。
确因教学计划调整、课程变动和教学内容更新，需要重新选用教材时，须课程组协商、课程负责教师提出书面申请，系主任签字，经学院教学指导委员会通过后方可选用。
第五条任课教师可向学生推荐教学参考书或辅助教材，但不得以任何方式自行向学生推销教材、教学参考书和辅助教材或擅自印讲义，以减轻学生不必要的经济负担。
第六条学院鼓励教师根据课堂教学的需要、编写代表本学科前
沿的补充讲义或资料，需要增加的补充讲义、资料等，需要经系主任和学院签署意见后，统一由教学科组织印刷。
二、教材领用
第七条教材领用须由任课教师到教学科填写教材领用表，经学院审批同意后，自行到教材服务中心领取后并将教材领用表返回教学科。
第八条助教使用的教材由任课教师代领，课程结束后，任课教师须将助教使用的教材收回以备下次继续使用，不得重复领取。
软件学院
2011．12。