本科教材选用管理办法
贵州大学自编教材管理办法
贵州大学教务处文件校教发［2006]50号贵州大学普通本科自编教材管理办法(暂行)见附件附件：贵州大学普通本科自编教材管理办法贵州大学教务处2006年12月27日发打印本页关闭本窗口贵州大学普通本科自编教材管理办法（暂行)第一章总则第一条自编教材作为普通高等教育学校教材的重要组成部分，对提高教学质量，稳定教学秩序起着十分重要的作用。
为了加强和规范我校的教材编写工作，鼓励广大教师积极编写出版教材，促进创新性强、适用性广、质量高、有特色、反映我校优势的自编教材(讲义）的编写、出版和使用，特制定本办法。
第二条本管理办法适用于贵州大学本科生(含专科）使用的各种文字教材（讲义，包括教学参考书、实验指导书、习题集等，后同）.第二章自编教材编写的范围和条件第三条自编教材编写的范围：1、内容先进，积极向上,能够反映我校优势学科和办学特色的教材；2、无正式出版或适合选用的缺门教材；3、由于正式出版教材的体系或范围不符合我校教学要求而需编写的补充教材。
4、新办专业和新设学科需要的教材；5、具有地方特色的教材；6、重大科研成果教材；7、其它急需或适用性强的有利于保证和提高教学质量的教材.第四条自编教材编写的条件：1、教材主编须具有中级以上技术职称，承担高校教学达一定时间（学士四年、硕士三年、博士两年)，主讲需自编的教材所对应的课程达两年以上。
2、自编教材须被两届以上学生使用过，且效果好。
第三章自编教材申报和审批程序第五条需自编教材教师或教学单位应在每学年第一学期初(九月份），根据课程建设和教学任务的要求，书面提出自编教材申请报告,制定编写计划，编写大纲,确定自编教材选题和主编人,报请学院（部）审核。
第六条学院(部）根据课程建设和教学任务的实际需要，对教研室提出的自编教材选题、编写计划和编写大纲等内容进行评议、审核，并签署意见后送教务处。
第七条教务处提请教材建设委员会及分委员会组织有关专家评议学院（部）审核推荐的选题,并将评议结果书面报主管校领导，经学校批准后书面通知学院（部）和主编人组织自编教材编写工作.第八条自编教材选题被批准后，主编人应按要求进行编写、交稿，然后由所在单位推荐担任本门课程或相近学科课程教学任务三年以上的2－3名教师（副教授以上职称）为候选审稿专家,教材建设委员会办公室从中选定1人为主审。
教材选用工作流程
时间： 每学期期中，教学 任务下发之后。
教务处同步当学期教学任务， 下发教材选用工作通知课程负来自人在集体研究基础上 确定选用教材
系主任（实验中心主任）初审， 并将信息录入教材系统
教材选用原则： 1. 适用原则 2. 选优原则 3. 更新原则 4. 统一原则
二级学院教材工作委员会审核， 教学院长登录教材系统审批
二级学院教学秘书登录教材系统， 导出数据并打印盖章后交教务科
教务处汇总统计教材选用数据， 报教材采购部门征订
相关文件：淮海工学院本科生教材选用管理办法（教字[2016]67 号） 第7页
湖南省教育厅关于印发《湖南省普通高等学校教材管理实施细则》的通知
湖南省教育厅关于印发《湖南省普通高等学校教材管理实施细则》的通知文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2022.07.29•【字号】湘教发〔2022〕36号•【施行日期】2022.07.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文湖南省教育厅关于印发《湖南省普通高等学校教材管理实施细则》的通知湘教发〔2022〕36号各普通本科高校：《湖南省普通高等学校教材管理实施细则》已经厅党组会议审定，现印发给你们，请认真贯彻执行。
湖南省教育厅2022年7月29日目录第一章总则第二章管理职责第三章教材规划第四章教材编写第五章教材审核第六章教材选用第七章支持保障第八章检查监督第九章附则湖南省普通高等学校教材管理实施细则第一章总则第一条为深入贯彻党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见，全面加强湖南省普通高等学校（以下简称高校）教材管理和建设水平，根据《普通高等学校教材管理办法》等有关文件，结合我省实际，制定本实施细则。
第二条本细则所称高校教材是指供普通高校使用的教学用书，以及作为教材内容组成部分的教学材料（如教材的配套音视频资源、图册等）。
第三条高校教材必须体现党和国家意志。
坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化要求，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，扎根中国大地，站稳中国立场，牢牢把握教材意识形态工作主导权，充分体现社会主义核心价值观，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，成为担当中华民族复兴大任的时代新人。
第四条高校教材建设应主动服务国家发展大局和“三高四新”战略定位和使命任务，结合我省高等教育发展目标、学科专业优势和经济社会发展需求，以“提升质量、强化特色、打造精品”为发展理念，以建设具有湖湘特色的精品教材为工作抓手，助力我省高等教育实现高质量发展，为全面建设社会主义现代化新湖南培养更多高素质人才。
教材选用与审定程序
教材选用与审定程序一、背景介绍教材是教育教学中的重要资源，对学生的学习和发展起着至关重要的作用。
因此，教材的选用与审定程序成为一个备受关注的问题。
本文将从教材选用的意义、选用程序、审定程序等多个方面展开回答。
二、教材选用的意义教材选用具有非常重要的意义。
首先，教材是教师教学的工具，通过教材可以使教学更加有条理、系统。
其次，教材是学生学习的依据，通过合适的教材可以激发学生的学习兴趣，培养学生的能力和素质。
最后，教材也反映了社会发展的需要，通过选用适宜的教材可以与社会需求保持一致，使教育更具有针对性和实效性。
三、教材选用的程序教材选用的程序可以分为以下几个环节：需求调查、教材比选、教材试用、意见征求和最终确定。
首先，进行需求调查是为了了解目标学生的需求，确定选用教材的方向。
其次，在教材比选阶段，教师和学生可以选择多种教材进行比较，根据教学目标、教学内容和教学方法等因素进行评估。
然后，在教材试用环节，可以选择一部分教材进行试用，从试用的效果来判断是否适合选用。
接着，征求意见是为了听取教师、学生和家长的反馈意见，根据大家的意见进行调整和改进。
最后，根据前面的步骤和意见的反馈，最终确定选用的教材。
四、教材审定的程序教材审定的程序是确保教材质量的关键环节。
教材审定一般由相关部门或专家组成的评审团队来完成。
审定程序主要包括教材提交、初审、评审、复审和最终审定。
首先，教材提交是指教材编写者将编写好的教材提交给相关部门或教育机构。
接下来，初审环节是由专门的人员对教材进行初步审核，检查教材的内容是否符合相关规定，是否有错误和不合理之处。
然后，评审环节是由专家对教材进行评审，评估教材的科学性、先进性和启发性等。
复审阶段是对评审结果的再次核查和确认，以保证结果的准确性和公正性。
最后，根据审定团队的评审结果，相关部门做出最终的审定决策。
五、教材选用与审定程序的关系教材选用与审定程序之间存在着密切的关系。
教材选用是根据教学需求和学生特点等进行选择，而审定程序是对教材内容进行审核和评估。
浙江大学本科教育课程评选与管理暂行办法定稿版
浙江大学本科教育课程评选与管理暂行办法精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】浙江大学本科教育精品课程评选与管理暂行办法浙大教发[2005]20号精品课程建设是学校教学质量和教学改革工程的重要组成部分，是课程建设的龙头。
为构建研究型大学本科教育课程体系，加强课程建设，依据教育部关于国家精品课程建设系列文件精神和我校实际，特制订本办法。
一、申报条件1．精品课程原则上应是本科公共基础课、专业基础课或专业主干课，且已连续开设3年以上。
2．精品课程负责人应由学术造诣较高、具有丰富授课经验的教授担任，课程拥有一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。
3．课程教学改革力度大，教学效果好，得到广大学生、教师和专家的好评，在全国高校同类课程中具有一定的辐射和影响力。
4．精品课程要恰当运用现代教育技术、方法与手段，开发基于网络的多媒体课件，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放，有效实现学生自主学习。
5．精品课程在长期教学实践中形成了鲜明和独特的风格。
二、申报程序由课程负责人填写“浙江大学精品课程申报表”（附件1），经学院组织初评后，统一报学校教学主管部门。
同时，由课程负责人在学校规定时间内，通过学校指定服务器提交课程申报表电子版和上载网络课件。
三、评审方式精品课程原则上每两年评审一次，采用学院先行建设，择优推荐，学校组织专家评审的方式进行。
学校评审过程分为三个阶段，即：主管部门初审、学校专家组评审（网络评审和会议评审）和校内公示。
校内公示期内如有异议，由学校组织专家复审；如无异议，经学校批准后公布。
通过评审的课程授予“浙江大学精品课程”称号。
四、运行管理1．课程上网。
凡被评为“浙江大学精品课程”的，需将网络课件上载到学校指定服务器，免费向全校师生开放。
已建有课程网站的课程，需向学校提供课程网站地址。
适应人才培养新的要求,做好高校教材选用、评价管理
《 经济师￣０９ ２０ 年第 １ 期 ０
摘 要： 教材 质 量 的 好 坏是 衡 量 高 质 量 教 学水平的一个重要 因素 ， 高校应 当加强教材选 用、 评价 管理 工作 ． 把优质教材 引入课 堂。 文章 通 过 分 析 高校 教 材 选 用 、 价 管 理 的 现 状 及 存 评 在 的 主要 问题 ，对如 何 做 好 高 校教 材 选 用 、 评 价管理以适应人 才培养提 出相应的要 求。 关键词 ： 高校教材 选用 评价 管理 中图分类号 ：，４ 文献标识码 ： Ｃ ２ ６ Ａ 文章 编号 ：０ ４ ４ １（ ０ ９ １ 一 １一 ２ １０ － ９ ４ ２ ０ ）０ ｌ ｌ０
教材管理制度(3篇)
教材管理制度（3篇）教材管理制度1教材是老师组织实施教学和同学学习的主要根据，选择使用及编写高质量教材是提高我院教学质量和知名度的重要保证和前提，为杜绝、防止低水平教材流入我院，规范教材选用、编写程序，明确各环节详细要求，特制订本制度。
一、教材供应范围和种类1、教材供应对象为学院在读的同学及任课老师。
2、教学打算中的各门课程的教学用书和讲义、配套教学参考资料、自印教材等，均由教务处教材科负责组织供应。
3、其他部门或个人不得向同学推销教材。
二、教材选购和预订方法〔一〕选购和预订教材的原则：1、基础课教材应优先选用获国家级或部委级的“优秀教材”和“推举教材”；其次选用规划统编教材，一般不能选用其它教材。
2、专业及专业基础课教材，一般以各专业出版社出版的、纳入国家教材统一征订的教材为主，除特别状况外，一般不使用其它教材。
3、上述条件不能满意，可考虑采纳非统一征订正式出版的教材。
4、在的确购置不到较适用的教材的'状况下，方可考虑自编教材。
5、选用教材要首先考虑原用教材，以保持教材的稳定性，削减库存，遇特别缘由，不使用原来教材改版的，须提出报告说明理由。
〔二〕预订程序1、每年6月与12月分别办理秋季和次年春季教学用书的选订。
2、根据春秋季教学用书征订名目选订教材，各系部〔院〕填写教材订购申请单后，经教务处教材科审核后汇总，办理预订。
3、为做好教材预订工作，教材科应把握有关课程的教材库存数，以避开多订、错订。
4、确因打算变更或其他缘由，不能通过预订而须即时选购者，应准时提出选购教材报告，准时解决。
5、教材一经选定一般不得变动，特别状况须经系部〔院〕主任同意，报教务处审批后执行。
6、由于人为缘由而重订、错订造成的教材积压铺张，由责任人负责推销或赔偿经济损失。
7、参编教材认购数量以使用两年为限，不得向同学硬性摊派推销各种教材和教学参考资料。
三、自编教材管理方法1、凡的确征订不到或必需补充的教材，方可考自己编印。
大学教学教材建设与管理办法
思想政治理论课教材选用遵照教育部、中宣部等相关部门文件规定执行。同时加强原版外文教材的使用和获取途径的管理。
2.教材申报与立项
担任主编、第一副主编教材的申报人应具有高级职称或博士以上学位，且有相应课程的教学经历。申报人须认真填写教材编写申报表，经学院和教务处审批。
3.教材等级认定
国家级规划教材以教育部公布的本科国家级规划教材书目；省部级规划教材以印有省部级规划教材标识或以四川省教育厅（相关部委）公布规划教材书目为准；协编教材由3所以上本科院校编写且符合资助范围的正式出版教材。
表3教材资助标准（单位：元）
编委会分工
国家级规划教材
省部级规划教材
协编教材
主编（第一）
20000
15000
5000
主编（并列）
10000
7000
3000
副主编
5000
3000
2000
参 编
3000
2000
1000
（3）资助办法
①同一人同一门课程参加不同出版社教材编写，按最高标准资助一次。
②同一人参加同一出版社组织对原有教材的修订（新书号、内容修改 1/3 以上 ) 按相应标准资助（原则上五年修订一轮）。
2.发放与结算
学生每学期开学时，以班为单位到教务科（部）统一领取教材。每学年以班为单位一次性结算教材费用，多退少补。
教师可在开学第1至3周内到教材库领取本学期承担教学任务所使用的教材；教师自行购买的教材，须将所购教材和分管院（所）长签字的发票一并交教务处结算。
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本科教材选用管理办法
第一条 教材是体现教学内容、教学方法和教学目标的知识载体，
是进行教学的基本工具，也是深化教育教学改革，全面推进素质教育，
培养创新人才的重要保证。为加强对教材选用工作的管理，保证选用
高质量的教材，特制定本办法。
第二条 教材选用须坚持马克思主义指导，全面贯彻党的教育方
针，培育和弘扬社会主义核心价值观。
第三条 教材选用须坚持质量标准，鼓励优先选用近三年出版的
国家级重点教材、国家级规划教材、省部级获奖教材以及各教学指导
委员会推荐的教材，原则上不得使用自编讲义。
第四条 凡与“马克思主义理论研究和建设工程”相关的课程,应
优先使用国家组织编写并出版的“马克思主义理论研究和建设工程”
教材。
第五条 鼓励理工类各专业根据教学需求，选用先进的、能反映
学科发展前沿的优秀国外原版教材；人文社会科学各专业不得选用国
外原版教材，确需选用的须由院（系）审核后报教务处，由教务处组
织相关专家审定。
第六条 全校选修课和专业选修课若无相应配套教材，任课教师
须向学生提供相关教学参考书目。
第七条 各院（系）应根据本科专业人才培养目标完善课程体系，
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编制教材建设规划；教材选用应符合教学大纲要求，并与课程建设和
人才培养目标相匹配。
第八条 全校公共课、学科基础课和专业核心课教材的编写与选
用，须在各院（系）学术委员会指导下有组织地进行。
第九条 全校公共课、学科基础课教材应为公开出版物，并符合
以下标准：
（一）正确性：政治思想观点正确，无政治性和政策性错误。
（二）科学性：概念的阐释、原理的论证、公式的推导、定理定
义的叙述、数据的引用、现象的描述须正确、准确；教材内容既要反
映学科最新成就及其发展趋势，又要符合认识规律，体现循序渐进的
原则。
（三）基础性：以课程功能为依据，系统反映本学科基本理论、
基本知识、基本技能，内容详略得当，主次分明，各部分之间紧密配
合。
（四）适应性：与提高学生素质、培养学生智能的现代教育思想
相适应，与培养对象的实际需求相适应。
（五）配套性：课程教学使用的教材、教学大纲、教学参考书、
案例材料等须形成体系。
（六）规范性：教材及其他资料的选择、指定、修订须为教学单
位的集体行为、规范行为。同时要求所选用的教材须满足以下条件：
（一）符合教学计划、课程基本要求和教学大纲要求；
（二）符合人才培养目标，注重素质教育，有利于学生综合能力
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的培养。
（三）能科学系统地表达本学科的理论和概念，并反映本学科国
内外科学研究和教学研究的先进成果，注重理论联系实际。
（四）符合教学规律和认知规律，富有启发性，有利于激发学生
学习兴趣，便于自主学习。
第十条 全校公共课、学科基础课教材应由负责组织该课程教学
的教研室提出使用申请，院（系）学术委员会讨论审定，院（系）主
管教学负责人审核；专业核心课教材由任课教师提出使用申请，院
（系）学术委员会讨论审定，院（系）主管教学负责人审核；专业选
修课、全校选修课教材由任课教师提出使用建议，并提交院（系）备
案。
第十一条 每学期开学一个月内，各院（系）填写《西北大学本
科课程教材选用情况汇总表》，由分管教学副院长（副主任）签字、
加盖院（系）公章，报教务处备案。
第十二条 教材一经确定，应相对稳定，不宜频繁更换。如因教
学体系变化，教学内容调整等原因必须更换教材的，须由承担该课程
教学任务的教师或教研室提出书面变更申请，并填写《本科课程教材
更换申请表》，经所在院（系）学术委员会审定，院（系）分管教学
负责人签字后报教务处备案。
第十三条 为保证优质教材进课堂和教材管理的严肃性，教师应
严格按照本办法规定选用教材。私自选用或售卖教材，一经查实，学
校将予以严肃处理。涉及金额较多、影响较大的行为，报新闻出版单
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位或移交相关部门予以查处。
第十四条 学校将加强对选用教材的全面质量管理，加强对教材
的编写、评价、推荐和选用工作的指导和监督，定期研究和解决教材
选用工作和教材使用中出现的重大问题,建立教材质量信息反馈制
度，开展教材评估工作。
第十五条 本规定自20XX年XX月XX日至 20XX年XX月XX日实施，
由教务处负责解释。
附件：
1.本科课程教材选用情况汇总表
2.本科课程教材更换申请表