湖南版义务教育教科书地理八年级上册三说课件.ppt
教学课件系列讲座地理课程新课标义务教育地理课程标准2022年版动态PPT演示
指人们从空间一区域的视角认识地理环境及人地关系的思维方式和能力。人类生存的地理环境复杂 多样，人们将其划分成不同空间尺度、不同类型的区域加以认识。区域认知的培育，有助于学生建立地 理空间观念，认识不同的区域既各有特色，又相互联系，增强热爱家乡的情感和国家认同感，增进对世 界的理解，逐步形成人类命运共同体意识。
为核心的价值观，综合思维和区域认知是学生建立人地协调观所需要的重要思维方式和能力，地理实践 力则是学生秉持人地协调观、运用综合思维和区域认知方法，在分析和解决地理实践中遇到的问题时所 具备的行动力和意志品质。
义务教育地理课程标准(2022年版)
课程目标
负责组织实施专项整治工作，统筹协 调各有 关部门 、地方 党委和 政府落 实专项 整治工 作方案 ，组织 开展督 导评估 ，协调 解决专 项整治 中的重 大问题 ，重要 事项按 程序请 示报告 LHJ+FHX。 负责组织实施专项整治工作，统筹协 调各有 关部门 、地方 党委和 政府落 实专项 整治工 作方案 ，组织 开展督 导评估 ，协调 解决专 项整治 中的重 大问题 ，重要 事项按 程序请 示报告 LHJ+FHX。
课程目标
2．综合思维 指人们综合地认识地理环境及人地关系的思维方式和能力。人地系统是一个综合体，需要从多种地 理要素相互联系、时空变化等角度加以认识。综合思维的培育，有助于学生形成系统、动态、辩证地看 待问题的思维方式，树立求真务实、开拓创新的科学精神。
负责组织实施专项整治工作，统筹协 调各有 关部门 、地方 党委和 政府落 实专项 整治工 作方案 ，组织 开展督 导评估 ，协调 解决专 项整治 中的重 大问题 ，重要 事项按 程序请 示报告 LHJ+FHX。
八年级地理 中国的水资源说课ppt课件
• 1、读图分析法：解决教学重点和难点。
• 2、问题探究法：激发学生学习兴趣和积极思维。
• 3、合作学习法：培养信息搜集整理能力、合作学习 能力。
三、说学法
1、通过课前的资料整理，培养学生信息搜集 整理能力和合作学习的能力。
据统计，“引黄济青”工程建成１７年来，为青岛社会经济可 持续发展提供了重要支撑。目前，在青岛市每年１．８亿立方米 的用水量中，黄河用水就达１亿立方米以上，黄河水成为青岛市 的“当家水”。
把哪个流域的水调到哪里去？
华北 西北
长江流域
水资源丰富 水资源缺乏
水资源的分布的特点是什么？
少
少
多 多
东多西少，南多北少。
径
3.节约用水，防止水污染
1.我国水资源空间分布的特点是 AB
A.南方多、北方少 B.华北多、西南少 C.夏秋多、冬春少 D.各年之间变化少
3、关于我国水资源时间分布， 下列说法正确的是
（D）
A.我国受来源于北冰洋冬季风影响，
冬季水资源丰富
B.我国水资源时间分布较均衡
C.我国水资源的季节变化是秋季多，春季少
今年以来，青岛遭遇严重旱情。青岛市今年头 １０个月共降水４８０．９毫米，比去年同期少 ３０８．１毫米， 9月1日至11月9日，青岛没有出 现有效降雨，加上持续的高温天气，使青岛遭受严 重旱灾，全市重旱农作物面积达到 58万亩，且旱情 继续发展。截至１０月底，青岛棘洪滩水库只有 ７０００万立方米存水，要完成今年的供水任务和 做好明年汛前的供水储备，急需补水入库１．２亿 立方米。尽管青岛近日有过几次降雨，但干旱依旧 困扰着青岛。
八年级上册地理教材
第一章中国的疆域与人口第一节中国的疆域伟大的祖国图1-1中国在世界上的位置1．你还记得描述一个区域地理位置的方法吗？读图1-1，尝试描述中国的地理位置。
2．在世界政治地图上，找出日本、哈萨克斯坦、俄罗斯、巴西四个国家，对比说出中国与这四个国家的地理位置差异。
3．结合上述分析，说一说中国地理位置的特点我们伟大的祖国——中华人民共和国，位于亚洲东部、太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。
中国有着悠久的历史和灿烂的文化，是世界著名的文明古国。
在向现代化进军的征途中，中国取得了辉煌的建设成就，日益强盛的中国巍然屹立在世界的东方。
辽阔的疆域图1-2中国的疆域1．读图1-2，完成下列任务。
（1）估算中国最东端与最西端之间跨越多少经度，最南端与最北端之间跨越多少纬度。
（2）运用已学知识，判断中国疆域是东西宽，还是南北长，并说出理由。
2．在图1-3、1-4中，哪一组图反映了中国东西跨度大的特点，哪一组图反映了中国南北跨度大的特点？说出你的理由。
图1-3北京奥运会开幕式时北京与喀什的不同景象图1-4春节期间黑龙江省与海南省的不同景象中国幅员辽阔，陆地总面积约960万千米2，差不多与整个欧洲的面积相等。
在世界各国中，仅次于俄罗斯和加拿大，居第3位。
中国是世界上重要的海洋大国。
大陆海岸线长达1.8万多千米，从北到南，濒临的海洋依次是渤海、黄海、东海和南海，它们都是太平洋的边缘部分。
台湾岛东海岸直接面临太平洋。
中国海域分布有面积在500米2以上的岛屿6500多个，其中面积较大的有台湾岛、海南岛等。
中国领海宽度为12海里（1海里=1.852千米）。
图1-5中国濒临的海洋1．说起中国是世界上重要的海洋大国，玲玲有以下思考，你认为她的想法有道理吗？2．贝贝认为，中国西部深入亚欧大陆内部，通过中亚可达西亚、南亚及欧洲，有利于发展国际贸易。
你认为呢？3．想一想，中国这种海陆兼备的地理条件，对社会经济发展有哪些重要意义？请举例说明。
众多的邻国中国陆地国界线漫长，达2.2万多千米，有14个陆上邻国，其中与朝鲜、越南两个国家海岸相邻。
人教版八上地理3.3水资源(共54张PPT)
3、你知道长江三峡和黄河小浪底水利枢纽工 程在调节水资源时空分配上有什么作用吗？
• 答：调节我国水资源空间分布不均的问题； 调节水资源在时间上分配的不均匀。
中国水资源的季节分配不均衡，年际变化大，有必要兴建水库， 以调剂各季节的河流水量。
夏季丰水期
书P57 “活动“（三）
• 读图3.11，回答下列问题。 • 1、你家乡的河流与图中哪条河流的水量季
节变化类似，哪个季节水量最多，哪个季 节水量最少，为什么？
答：与西江类似。因广东位于东南沿海， 属亚热带季风气候，夏秋季降水量大， 河流水量最多；冬春两季降水最小，河 流水量最少。
2、根据以上资料，说说我国年降水 量与水资源的时间分配的关系。
解决措施——
• 淡化海水 • 大气灌溉；推广耐旱农作物
工业节水 城市节水
合理布局；减少污水排放量；提 高水的重复利用率；采用先进工 艺至无水工艺
分质供水；推广节水型器具
3R原则—— REDUCE、RECYCLE、REUSE
减污 循环 再用
节水农业
微小的事情，越见品质。学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是
体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指
心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好
行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎
滚滚长江说课稿子湘教版八年级地理上册说课
滚滚长江说课稿湘教版八年级地理上册说课Tags：湘教版地理八年级上册滚滚长江字号：T|T义务教育课程标准实验教科书《地理》（湖南教育出版社）八年级上册第二章《中国的自然环境》第三节中国的河流第二课时“滚滚长江”说课稿一、说教材。
1、教材内容及在学科的地位和作用。
“滚滚长江”是“中国的河流”这节内容的第二课时，在学生了解了“中国河流---外流区为主”后，学习我国的第一大河---长江。
本课时是第三节“中国的河流”的教学重点。
长江这一课时的学习是学生深刻了解“人地关系”和谐发展与矛盾并存的典型教学案例之一，能够体现“学习对生活有用地理”的课程标准理念。
因此，本课题在整个《中国地理》的教学中占有重要地位。
2、教学目标。
根据义务教育《地理课程标准》及八年级学生认知水平确定本课题教学目标。
（1）知识目标：①了解长江的源流概况和各段的自然特征，识记长江流经的省级区；②了解长江在水能、灌溉、航运等方面的巨大作用及其开发利用的现状；（2）能力目标：①学会阅读长江水系和干流剖面图，了解长江水利资源最丰富的河段；②通过学生对长江水利资源开发的探讨，培养学生综合分析问题、解决问题等创新能力；（3）情感态度价值观：通过讲述我国在长江水利建设上取得的成就，对学生进行爱国主义教育，通过对长江面临问题的讨论，强化忧患意识，加强保护长江、保护资源的责任意识，树立人地协调观念和可持续发展的观念。
3、教学重点、难点：根据教学目标和教材内容特点，确定本课题的重难点。
（1）重点：长江的源流概况、河段特征、水能开发利用与航运；（2）难点：长江水系的空间分布、防洪治理、读图分析能力和解决问题能力的培养。
二、说学生。
1、学情分析：长江是我国第一大河，全长6300千米，世界第三，举世闻名。
学生平时对它已有初步的感性认识，加上已学过《中国地理》的政区、地形等知识，以及前一节对河流的水文特征、学习河流的方法已有所认知。
针对初中生好动、好奇、好表现，注意力易分散，学习热情较高等特点，在教学中要注意引导学生尽量多动口、动手、动脑，多给学生表现他们才智的机会，以激发学生的学习热情。
2024-2025学年湘教版地理八年级上册同步课件 第2章 中国的自然环境 第一节 中国的地形
地势西高东低，呈三级阶梯分布
青藏高原向北、向东，地 势明显下降，这里分布着海拔 1000～2000米的高原和盆地， 局部地区低于500米。
中国西南部有号称“世界 屋脊”的青藏高原，平均海拔 在4000米以上。
从第二级阶梯向东， 海拔多在500米以下。 这里主要分布着广阔的 平原和低缓的丘陵。
如果我们沿这条 线切开，你将看到怎 样的情境呢？
第二种方案比较合理。既有利于增加收入，改善民生； 又有利于保护山区的生态环境，促进区域的可持续发展。
一去不复返之意
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 ——李煜《虞美人·春花秋月何时了》
你能从地理的角度来解释这句话的意思吗？
我国的大江大河大多自西向东流入大海。
西部
主要是高山、 高原和盆地
东部
主要是平原 和丘陵
_青_藏__高原是世界上最高的高原，被称为“_世__界_屋__脊__”。 高原上峰峦绵延，山势雄浑。高山终年积雪，冰川纵横。
_内_蒙__古__高原位于中国北部。高原开阔坦荡，地面起伏 和缓，西北部沙漠、戈壁广布，东部和中部多肥美草原。
_黄_土__高原是世界上黄土分布面积最广的区域。长期的 水土流失，形成了高原_沟__壑__纵__横_的地表形态。
1. （广西贵港中考）读下图，正在修建的川藏铁路
穿越的山脉A是（ D ）
A.喜马拉雅山脉 B.秦岭 C.昆仑山脉 D.横断山脉
B
（1）我国五种基本地形类型中，面积比例最大的是_山__地___。
（2）山区最不适宜发展___B___。
A.旅游业
B.耕作业
C.林业
D.畜牧业
（3）图中序号表示山脉，其中①是_大__兴__安_岭__，其东侧是东__北__平__原__ （地形区）；山脉⑤的南侧是_塔__里_木__盆__地__（地形区）；④是喜__马___ _拉_雅__山脉，其主峰是世界最高峰；②是巫__山__，位于我国地势第二、 三级阶梯的分界线上；山脉③呈_南__北_走向。
第四章中国的经济发展第一节交通运输-2024-2025学年初中地理八年级上册(人教版)上课课件
（1）1吨活鱼从北京郊区的水库运往城区。（汽车） （2）1吨葡萄从山东运到上海销售。（汽车）
鲜活的或易变质的货物，运距较近，多采用_公__路__运__输___。
（3）5 000吨钢材由上海运往济南。（火车） （4）1万吨大米从大连运往广州。（轮船）
大宗笨重货物，远距离运输，一般选择__铁__路_或__水__路__运__输___。
C.周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉， 沿途观赏三峡风光。 水路运输（轮船）
2.根据下列情境，选择合适的交通运输工具和 方式，并说明理由。
例 上海有一位患者需要移植骨髓。台北有一 位志愿者捐献了自己的骨髓。骨髓必须在24小时内 从台北送到上海。（飞机）
运距远、贵重、急需、量小的货物，适宜选择__航__空__运__输__。
30～40千米/时
一次运量可达几万 吨至几十万吨
速度
一次运量可达上千吨
80～350千米/时
速度
60～120千米/时
一次运量可达几吨 至几十吨
速度
一次载重可在100吨 以上
400～1 000千米/时
速度
运输方式 铁路 公路 水路 航空
运量 较大 小 大 小
运费 较低 较高
低 高
运速 较快
其他 投资大，建设周期长
活动 运用地图说出我国普速铁路干线的分布格局
1.熟悉普速 铁路干线的名称。
在图中找到 京沪线、青藏线、 兰新线。分析这 三条铁路线的名 称，看看是怎样 给它们命名的。
京沪线 名称分析：“__京__”__是__北__京__的__简__称__，__“__沪__”__是__上__海__的__简__称__。_ 命名方式：用__起__讫__点__所__在__城__市__的__简__称__命__名__。_____________
湘教版八年级地理上册全套课件
湘教版八年级地理上册全套课件湘教版八年级地理上册全套课件（精选篇1）这学期我担任八年级四个班的地理教学任务，现将一学期的工作作如下几个方面的总结：一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划本学期八年级所使用的教材是人教版地理教材。
其内容主要是中国四大地理单元，我希望学生通过一学期的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识，认识我国的基本国情，并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。
二、自觉落实教学常规1、我认真研究教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教育教学思想和方法。
有时，为了备好一节课，向同学科老师请教，吸取他们的经验。
2、除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解学生的学习效果。
因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习态度、学习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度。
三、积极参加各项教学活动1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。
积极参加学校组织的听评课校本研究活动。
虽然自己的水平和能力远远比不上许多其他教师，偶尔也遇到了一些困难，但我并不气馁。
2、学以致用，积极探索教育教学的新模式。
运用学校先进的教学设备，自己动手制作课件，合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方法。
四、反思教与学存在问题1、学生学习从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、想象力较强的题目回答得不够好，知识没有得到巩固。
一方面反应出学生不重视地理学科的学习，学习的主动性较差；另一方面反映出学生在平常的学习中基础知识不够扎实，该掌握的.知识没有掌握牢固，如确定地理坐标，一半以上的学生没有得分；此外课堂练习不够，知识不能灵活运用。
2、教师教学在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈；练习太少，对学生个体辅导不到位，没能做到因材施教，对中等以下的学生调动的学习积极性不够。