2015学年度小学教学视导总结
小学教学视导总结范文_农村小学视导工作总结
小学教学视导总结范文_农村小学视导工作总结一、工作回顾在过去的一段时间内，我们对农村小学的教学工作进行了全面的视导。
我们注重通过实地走访、听课录像、教学讨论等方式，了解学校教师的教学情况，帮助教师发现问题，提高教学质量。
我们还针对不同学科、不同年级的教学特点，进行了有针对性的视导，提供了有针对性的指导建议。
在进行教学视导的过程中，我们发现农村小学教师整体素质较低，教学水平参差不齐，教学资源匮乏，学校教学环境薄弱等问题。
针对这些问题，我们及时与学校教师进行交流，提出指导方案，促进了学校教学质量的整体提升。
二、存在的问题在开展教学视导工作的过程中，我们也发现了一些问题。
部分学校对教学视导的重视程度不够，存在被动配合、敷衍塞责的情况，影响了教学视导的效果。
部分教师对教学视导的理解存在偏差，认为教学视导是对自己的批评和指责，导致态度消极，不愿改进。
部分学校教学资源匮乏，教学设备老化，缺乏现代化的教学手段，限制了农村小学教学质量的提升。
三、解决措施针对存在的问题，我们提出了以下解决措施。
加强对学校教师的宣传教育工作，提高教师对教学视导工作的理解和重视程度，形成良好的工作氛围。
我们将加强对农村小学教师的培训工作，提高其教学水平和教学能力，增强他们的教学信心。
我们将争取更多的教学资源支持，向上级部门争取更多的教育经费，改善学校的教学设备和教学条件，为教师的教学工作提供更好的保障。
四、未来展望未来，我们将继续深入农村小学开展教学视导工作，加强与学校的沟通合作，促进农村小学教学质量的整体提升。
我们将结合学校实际情况，精心设计教学视导方案，量身定制视导内容，帮助学校教师解决实际教学问题，提高教学质量。
我们也将加强宣传教育工作，提高教师对教学视导工作的认识和理解，形成良好的工作氛围。
我们相信，在各方的共同努力下，农村小学的教学质量一定会有一个明显的提升。
农村小学教学视导工作对于提高教学质量、促进学校发展具有重要的意义。
小学教学视导总结
小学教学视导总结一、引言小学教学视导是一个旨在提高教师教学能力和学生学习效果的重要工作。
通过视导，教师可以不断改进自己的教学方法和策略，提升学生的学习动力和学习成果。
在过去的几个学期，我参与了学校的教学视导工作，下面我将结合自己的经验进行总结，并分享一些有关小学教学视导的思考和观点。
二、背景与目的小学教学视导是学校发展的重要部分，旨在通过对教师的课堂教学进行观察和评估，为教师提供专业的反馈和指导。
通过视导，学校可以发现教学中存在的问题，并提供相应的解决方案。
视导的目的是帮助教师提升教学质量，进而提高学生的学习效果。
三、经验总结1. 视导必须与教师有良好的合作关系视导不是对教师的指责和批评，而是帮助教师成长的过程。
作为视导者，我们要与教师建立良好的合作关系，尊重教师的专业发展需求，充分理解教师的困惑和挑战，通过合作解决问题。
只有建立了良好的合作关系，视导才能真正发挥作用。
2. 视导要关注教师的教学设计和执行过程教学设计是教学的基础，是教师进行教学活动的思路和安排的总结。
视导要关注教师的教学设计，检查其合理性和可操作性。
另外，视导过程中要密切关注教师的教学执行过程，观察教学活动的开展情况和学生的表现，及时发现问题并提供建议。
3. 视导要注重与学生的互动教育的目标是培养学生的综合素质，因此视导不仅要关注教师的教学过程，还要关注学生的学习情况。
视导者要与学生进行互动，观察学生的学习态度、兴趣和能力，并且及时与学生进行交流和反馈。
通过与学生的互动，视导者可以更全面地了解学生的需求，提供更有效的指导。
4. 视导要注重教师的专业发展视导不仅仅是改进教学方法和策略，更是促进教师的专业发展。
视导者要关注教师的发展需求，提供合适的培训和指导，帮助教师提高专业水平。
此外，视导还可以为教师提供专业书籍和研究资料，帮助教师不断学习和探索，发展其专业素养。
五、结语小学教学视导是促进教师和学校发展的重要途径。
通过视导，教师可以不断改进自己的教学方法和策略，提高学生的学习效果。
小学教学视导总结范文
师范附小
优点
1、听评课活动
师范附小“五环跟进”教研活动的开展，使听评课活动常态化。
听课记录详实，不同教师根据不同的观察点做了详细的记录，随感和总评针对性、时效性强，对教师再次上课提出了宝贵的意见和建议，加速了年轻教师的成长。
2、作业设置与批改
作业量和难度适中，既有巩固性的作业，也有实践性作业，推行了周末家庭作业审批制度，有专人监管严格审批，存有审批记录，有效控制了学生周末在家的作业数量和质量。
3、业务学习
业务学习制定了学习制度，集体和自学相结合的形式，学习笔记书写认真，还配以简笔画形式美观，笔记内容丰富，学习体会深刻。
4、教学练
教学练活动扎实有效，实行优秀教师辐射带动，特别是把市“五项全能”教学大比武活动中获奖的教师组成专家团队，对其他教师进行指导帮助，在他们的指导带动下教师每周制作一个优质课件，上交一份三字一画，进行打分测评，活动有记录，保存了丰富的过程性资料。
建议
地方课程教学与其他学科相比，具有更强的灵活性，给学校教师和学生留下了很大的创造空间，教学活动需因地制宜，因人而异，视条件
而决定。
采用灵活多样的教学方式，让课堂从简单的传递知识的过程变为多角度，多维度的激励学生主动思考，主动探究的过程，体现以学生为主的教育理念。
重视地方课程和学校课程的开设，加大学校课程的开发力度。
2、个别教师随感和总评写得少，没有起到听课的指导作用。
多学习新课改理念下有关评课的理论，用现代教育思想指导教学工作。
15年小学学校教学工作总结5篇
15年小学学校教学工作总结5篇篇1一、背景过去的一年，我们小学全体教职工紧紧围绕教育教学这一中心任务，本着育人为本、质量为核心的原则，积极推进课程改革，创新教学方法，强化教学管理，优化教育资源，努力提升教育教学质量。
以下为本年度教学工作的总结。
二、教学工作实施情况1. 课程设置与教学改革今年，我们在课程设计上更注重学生的个体差异和综合素质发展。
增设了艺术、体育、科技类等课程，促进学生全面发展。
同时，推进课堂教学改革，实施小组合作学习模式，提高学生自主学习和合作学习能力。
2. 师资队伍建设（1）组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学水平和专业能力。
（2）邀请教育专家来校指导，开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）实施师徒结对制度，发挥老教师的引导作用，帮助青年教师快速成长。
3. 教学质量管理（1）定期开展教学质量检测，全面掌握学生的学习情况，及时调整教学策略。
（2）建立学生个人档案，跟踪学生成长过程，关注学生的个性化发展。
（3）定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。
4. 教研活动开展（1）定期开展教学研讨会，分享教学心得，交流教学经验。
（2）组织教师参加各类教学比赛，激发教师的教学热情和创新精神。
（3）开展课题研究，深化教学改革，提高教学效果。
5. 学生活动丰富多样（1）举办各类学科竞赛活动，拓展学生的知识面和创新能力。
（2）组织各类文体活动，提高学生的身体素质和艺术修养。
（3）开展社会实践活动，让学生接触社会、了解社会、服务社会。
三、取得的主要成绩1. 教学成绩显著本年度，我们的学生在各级各类考试中表现优异，平均成绩稳步提升。
特别是在XXX领域取得了显著的进步。
2. 教师成果丰硕教师在各类教学比赛和论文评比中屡获佳绩，多名教师被评为省、市级优秀教师或优秀教育工作者。
3. 学校荣誉增加学校荣获省级先进教育单位、市级文明单位等荣誉称号。
四、存在的问题与改进措施1. 部分学生的学习动力不足，需加强与家长的沟通，激发其学习兴趣。
小学教学视导的总结
小学教学视导的总结
按照教育局教研室领导的部署与要求，我有幸参与了四个乡镇八处小学（石横镇中心小学、红庙小学、安庄镇中心小学、马埠小学、湖屯镇中心小学、董庄铺小学、仪阳镇中心小学、京城希望小学）的教学视导工作。
在视导过程中，我主要查阅学校的教学常规情况。
现将视导情况总结如下：
1、课堂教学方面：
课前准备充分，教学设计到位，能充分挖掘教学资源为课堂教学服务，利用多媒体来上课收到了良好的'教学效果。
比较突出的有：石横中心小学、仪阳镇中心小学、安庄镇中心小学、湖屯镇中心小学。
2、从作业检查情况来看：
作业题型符合学生年龄特点，灵活，作业量足，教师批改符号规范，批改及时、认真，批改中注意保护学生的自尊心。
学生书写整体工整、美观。
教师评语基本到位。
3、备课方面：
所到学校都能做到：一是强化集体研讨，注重二次备课。
即：集体备课——个人修改补充”的形式进行二次备课，充分发挥群体智慧，实现了教学资源共享。
如：石横中心小学、后衡鱼小学、王瓜店大丰社区小学、马庄小学、潮泉中心小学。
二是提出“文本备课、书面备课、电子备课相结合，详案与简案相结合”，既减轻了教师的负担。
【小学教学视导的总结】。
2015学年度阳向小学第一学期开学视导工作汇报
2015学年度阳向小学第一学期开学视导工作汇报2015学年度阳向小学第一学期开学视导工作时间飞逝，转眼间我们又迎来了2015新的学年，新学年、新起点、新发展、新。
本学期我校在区局各级领导的高度重视、关怀和支持下，以全区教育工作会议精神为指南，以素质教育为主线，突出特色建设，推进教育优质均衡发展，推进更高水平教育现代化建设，规范办学行为，推进课堂改革，加强校本内涵建设，加强教师队伍建设和专业发展，将提优补差落到实处，真正有效提升我校教育质量，进一步强化目标意识、质量意识和管理意识，努力向更高水平教育现代化迈进。
一、暑期工作回顾1.教务处、处组织培训，参加基教科组织的班主任基本功大赛。
教务处在海宁小学做好外来务工子女暂住登记报名工作。
2.我校学科青年教师郭佳暑期参加第十二届“全国中小学信息技术创新与实践活动”（NOC）决赛喜获一等奖，其中郭佳还获得NOC 教育信息化最高奖项--恩欧希教育信息化发明创新奖，此奖是经国家科学技术部批准、国家科学技术奖励工作办公室面向广大师生及教育设立的以促进“自主创新”为目的的重要奖项，是NOC活动的最高奖项。
3.教科室组织青年教师参加“省教海探航”和“省师陶杯”论文各17篇，率达到70%，组织教师人人撰写，开学初已经进行初评，笔记继续打磨再报送区局教科室，力争取得好成绩。
此外为有效把握新时期家校教育结合的契合点，推进网上基地校建设，深入做好网上家长学校的“家校教育结合”工作，组织教师积极申报市教育局教研室《家校结合教育》专项课题，目前由号召青年教师大胆申报2015年度全国教育科学规划课题，认真撰写申报力求入围。
4.暑期我校杨守光、朱琦主任参加滨河新区拆迁指挥部协助拆迁工作，克服高温酷暑，蚊虫叮咬，钉子户难缠等困难，晓之以理，动之以情，工作服务敬业到位，耐心劝说，顺利完成拆迁工作，得到区领导的高度称赞。
二、学校推进更高水平教育现代化建设，加快教育管理信息化建设与应用的设想。
小学教学视导总结
小学教学视导总结一、引言教学视导是对教学过程中的整体情况进行观察和评价的重要方式，可以帮助教师发现问题和改进教学，提高学生的学习效果。
本文通过对小学教学视导的总结，包括教学目标的设定、知识的传授、学习方式的多样性、教学资源的利用等方面的总结，针对其中存在的问题提出相应的改进措施，旨在为小学教师的教学提供一定的参考。
二、教学目标的设定教学目标的设定是教学活动的开端，也是教学活动的导向。
在小学教学中，教师需要根据学生的特点和学科的要求，设定明确、具体的教学目标，以引导学生的学习方向和提高学生的学习效果。
然而，在实际教学中，一些教师对于教学目标的设定存在不足，目标不明确、抽象，缺乏层次感等问题。
针对这些问题，教师可以通过以下方式改进：1.制定明确的教学目标：教师可以根据学生的学习水平和学科的要求，制定明确的教学目标，包括知识、技能、情感和价值观等方面。
同时，要将目标分解成小目标，以帮助学生逐步实现。
2.运用教学目标导学：在教学过程中，教师可以通过目标导向的教学方式，帮助学生理解并实现教学目标。
例如，可以在开始课堂时提前告诉学生本节课要学习的知识和技能，以增加学生的学习兴趣和积极性。
3.评价教学目标的达成情况：教师可以通过考试、测验、作业等方式，评价学生的学习情况，以了解教学目标的达成情况，并及时调整教学策略，以提高教学效果。
三、知识的传授知识的传授是教学活动的核心，在小学教学中尤为重要。
教师需要将知识内容有机地融入到教学活动中，并通过丰富的教学手段和策略，帮助学生理解和掌握知识。
然而，在实际教学中，一些教师对于知识的传授存在一些问题，如讲解不清晰、语言表达不准确、示范不够生动等。
为了改进这些问题，教师可以采取以下措施：1.语言表达准确清晰：教师在讲解知识时，应注意语言表达的准确性和清晰度，避免使用学生难以理解或不准确的措辞。
同时，要注重口头和书面语言的修辞技巧，以提高讲解的效果。
2.使用多样化的教学手段和策略：教师可以通过多样化的教学手段和策略，如实物示范、图片展示、视频播放等，帮助学生理解和掌握知识。
小学教学视导总结（2篇）
小学教学视导总结实验小学亮点：一、掀起学校大练基本功新高潮。
针对学校新分配教师和支教教师较多的实际情况，高度重视对这部分教师的培训，在本校名师跟踪指导，全方位帮扶前提下，要求新上岗教师人人上“达标课”，使他们尽快成长，早日适应自身岗位。
二、组织安排了以提升质量研究为主题的专题校本培训活动。
期中考试结束，学校安排教学得法、成绩优异的专家组成员对____年以来新聘青年教师做了提升教学质量的专题培训，参加培训的教师积极撰写了培训后的收获与反思。
三、分层备课制度。
实行集体备课，体现个性化修改。
电子备课与纸质备课相结合。
为督促年轻教师尽快成长，要求年轻教师一律手写，即熟悉备课环节、深入教案，又练习书写基本功。
四、将校本培训与专家进行连接，充实培训内容，努力提升教师素质。
学校充分利用寒暑假组织教师收听收看“中国教师教育视频网”名师大家的专题讲座，使老师们受到强烈震撼，思想境界飞速提升。
建议：兼课教师积极参与所有任教学科的教研活动。
____附小亮点：一、率先垂范，人文管理。
学校要求班子成员牢固树立责任意识，深入教学第一线，靠前指挥，以朴素、务实的作风率先垂范影响教师，同时真心实意关心教师，实行情感管理，凸显人文关怀，以亲和力和人性化措施调动教师积极性。
二、推行周末家庭作业审批制度。
周五下午各学科组统一由学科组长填写周末作业情况，办公室主任审批后报教导处审批后再布置给学生，有效控制学生周末在家的作业数量和质量。
同时让学生参与作业的设计，变被动为主动。
三、创新家长会形式，实现家校共育。
每个学科组以级部为单位，商讨研究班级学科教学管理经验，录制成视频，达到了优质资源共享。
四、建章立制、规范管理。
常规检查包括三个层次：一是学科组自查;二是教导处、教科室按照周计划单项督查;三是学校全面的评估，每学期两次，并对存在的问题和优点及时整理反馈，对存在的问题责令限期纠正。
建议：教师撰写具有针对性、激励性的作业评语。
____校区亮点：一、“磨课六环节”校本教研活动如火如荼。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015学年度小学教学视导总结
XX年12月14、15两天，我参与了市教研室对四处市直小学的教学视导。
虽然行程紧张，步履匆匆，但是通过听课、座谈、查看资料，我们看到了四处市直小学的扎实工作，发现了诸多亮点，受益匪浅。
下面我就课堂教学、常规资料及各校开展的创新亮点工作作如下汇报。
一、课堂教学方面（侧重语文）：
优点：
1、教学思路清晰，环节流畅，流程紧凑。
四位讲课教师都非常年轻，有的是去年刚分
配的，但是我感觉他们成长进步得很快，已经掌握了市教研室下发的《语文课堂教学基本模
式》实验小学吴文文老师执教的《我多想去看看》给我留下了深刻的印象。
我把这节课归结为一幅完美的画，一篇流畅的文”。
2、教师能准确把握各年级语文教学的特点。
所听四节课中，低年级2节，中年级2节, 低年级以识字教学为主，识字教学扎扎实实，实验小学吴文文老师注重了随文识字，在语境中识字，识字方法灵活多样，重视字理分析，富有新意。
河西小学张凤玲老师分层次推进识
字，符合学生认知规律，效果很好。
3、注重学生行为习惯及学习习惯的培养。
课堂上老师时刻提醒孩子坐端正，注意写字姿势，说话要说完整等。
相信经过老师的不断督促，学生会逐步内化到心中，老师们今天播种的良好习惯，孩子一定会收获灿烂的明天！
4、评价方式多种多样，教师评价学生以鼓励表扬为主，实验小学吴文文、河西小学张
凤玲老师评价语言丰富多彩，灵活具体，适时合理，激发了孩子的学习兴趣，活跃了课堂氛
围。
5、注重了对课文的朗读指导。
龙山小学武晓老师范读很有感情；河西小学张凤玲老师朗读指导具体到位，自创读书三步法”即一读抓重点词语，二读抓标点语气，三读抓动作表情，学生分角色朗读很好；师范附小朱娟老师抓住重点语段让学生边读边悟。
总之，老师们
在朗读方式、朗读方法，有感情朗读指导上下了不少功夫，也收到了良好的效果。
6、有意识地渗透各种能力培养。
如观察能力、概括能力、联想、想象能力的培养等等。
不足及
建议：
1、在写字指导上再加强。
多数老师有指导书写的环节，但书写指导的汉字数量太少，
多数老师指导了一个字的书写，让学生在田字格上自由写，没有进行展示和评价。
根据新的
课堂教学要求，教师在一堂课上指导书写不低于三个字。
2、要注重对课文的整体感悟。
有的老师没有设计整体感悟的环节，有的老师对文本的解读过深，一段一段的分析，有些支离破碎，低中年级的阅读教学应在学生充分朗读的基础上整体感悟。
3、时间把握不够。
课堂上前松后紧的现象还时有发生。
建议教师要精心备课，准确把握教材重点，精心设计每一个环节，课堂容量与时间要搭配合理。
4、课堂内容或拓展延伸内容要善于联系实际生活。
我建议老师们可以大胆运用下发的经典诗文吟唱光盘，如《为中华而崛起而读书》一文，课后知识链接出示了周恩来的《大江歌罢掉头东》，市教研室下发的经典诗文吟唱光盘上有这一首，老师们可以拿来播放，一定会为自己的课堂教学抹上亮丽的色彩。
二、常规材料方面：
优点：
1、多种形式备课相结合，凸显备课的实效性。
四处市直小学都采用了电子备课、纸质备课、手写备课相结合的方式，规定教龄不满五年的教师一律手写备课，而且要写详案，这
种作法减轻了老教师的备课负担，也培养了年轻教师。
2、精心设计作业，多数教师做到及时批改、认真，批改记录详细。
师范附小刘玉霞老
师不仅批改作文细致，她对日记的批改也非常重视，全班同学每周两篇，每名同学到现在大都写了30篇日记，她几乎是全批全改，不通顺的句子、错别字、都给学生圈画出来，让学生一一改正，随感总评指导到位，学生写的日记大都在700字左右，书写正规，内容丰富，这应该得益于老师持之以恒的指导。
3、扎实开展听评课活动。
教师听评课数量充足，记录详细，课堂随感总评真实可信，
河西小学有的老师听课记录正反面都写得密密麻麻，而且认认真真。
龙山小学评课时按授课
环节一步一步的评，就这一环节的教学设计畅所欲言，达成最佳设计；老师们评课在肯定优
点的同时多谈不足或建议，评课活动很有实效。
这说明老师们真的在用心聆听，用心感悟，把听课当做学习他人的机会，也说明各校开展的听评课活动落到了实处。
4、重视测试讲评，提高教学质量。
多数教师能按进度组织测试，及时反馈矫正，讲评
课单独设立，重视变式训练，确保质量提高。
实验小学除记录学生等级外，又单独设立学生测试综合情况分析表，一年级采用卡片式”表扬信鼓励学生，收效很大。
师范附小重视二次
批改，龙山小学专门设立考试加油站”，分级部以教研组为单位下发成绩分析表，包含以下
内容：学生自评、同桌鼓励、家长说两句、老师心里话、错题举一反三等，从各个层面保障了教学质量的提高。